یادداشت
- ما به عنوان " عاملان ترسیم و تثبیت و استمرار " این وضعیت ، چه نمره ای به خود می دهیم ؟
- علی پورسلیمان/ روزنامه نگار و مدیر صدای معلم
آیا نظام آموزشی ایران حرفی برای گفتن دارد ؟ مطلب ویژه
فرض کنیم فرد و یا هیاتی از یکی از کشورهای آسیایی وارد ایران شده و می خواهد ببیند که نظام آموزشی ایران – از زمانی که مدرسه دارالفنون توسط امیر کبیر بنیان نهاده شد تاکنون که در قرن بیست و یکم به سر می بریم – و پس از این همه فراز و نشیب چه چیزی برای عرضه دارد ؟ مدتی است که این پرسش را از طیف ها و سطوح مختلف…
- « جامعهای که ادعای تنفر از اهالی قلم و فکر و اندیشه می کند، جامعهای در مسیر انحطاط است که با خوشحالی آخرین میخها را بر پیکر در حال احتضار فرهنگ و اخلاق و اندیشه و سیاست و... خویش فرود میآورد»
- فرهاد قنبری/ معلم
کاریکاتور متفکر و روشنفکر در جامعه ی گرفتار دگماتیسم !
هر جامعهِ عاقل و خردمندی برای قرار گرفتن در مسیر خیر عمومی تمام تلاش خود را به کار میگیرد تا نام و آثار متفکران، هنرمندان بزرگ و اندیشمندان خود را از طریق رسانهها، نظام آموزشی و سایر ابزارهای ارتباطی به گوش تودهها و اقشار مختلف جامعه برساند تا جامعه با عادت کردن به نام و اندیشه و آثار آنان با جهانبینی و تفکری عمیقتر و ریشهدارتر رشد یابد. در جامعه ما…
- « مشاهدهها در برخی از استانها نشان میدهد که حتی در انتخاب ارزیابها نیز سلیقههای شخصی دخالت دارند و از افراد با تجربه و با سابقه در انتخاب ارزیابها استفاده نشده است که این امر میتواند نتیجه نهایی کار کانونهای ارزیابی را با مشکل روبه رو کند و نتیجه عکس بدهد»
- حسین معافی/ فعال فرهنگی
کانونهای ارزیابی را سلیقهای نکنیم!
کانون ارزیابی اشاره به یک موقعیت مکانی ندارد، بلکه به فرایندی گفته میشود که به عنوان بخشی از فرایند استخدام و یا برای ارتقای سطح داخلی و توسعه کارکنان توسط سازمانها برای ارزیابی کارکنان به طور فزایندهای مورد استفاده قرار میگیرد. کانون ارزیابی در هزاران سازمان و شرکت در سراسر دنیا مورد استفاده قرار میگیرد. این واژه، نامی است که بر رویکرد ارزیابیهای رسمی در سازمانها گذاشته شده است. اولین بار…
- «دولت در شرایط موجود نه محوریت مدرسه را می پذیرد و نه برای استقلال آن تلاش می کند و نه هزینه ای برای مدارس دولتی می کند ولی می خواهد عنان مدرسه را در اختیار داشته باشد و محصولات مدرسه را مطابق میل خود تربیت نماید»
- سیدهادی عظیمی/ معلم و عضو شورای مرکزی حزب اتحاد ملت ایران اسلامی
مدرسه ؛ نهادی که فراموش شده است مطلب ویژه
فصل تابستان ، فصل ثبت نام دانش آموزان در مدارس است . خانواده ها به فراخور توان خود درصدد هستند فرزندشان را در مدرسه ای ثبت نام کنند . مدارس دولتی نیز که دیگر بودجه ای از آموز ش و پرورش دریافت نمی کنند می کوشند بخشی از مخارج خود را در هنگام ثبت نام از اولیای دانش آموزان تامین کنند . مدارس غیر دولتی هم در بازار آموزش به کسب مشتری…
- «عجب دارم از کارشناسانی که امید دارند بدون اصلاح رسانه فراگیر و فضای آموزش و پرورش رسمی، آسیب های فرهنگی شایع در این جامعه همچون گسترش خشونت، قانون شکنی و قانون گریزی و رفتارهای بی مبالات و پرخطر را مهار نمایند!»
- دکتر محمدرضا سرگلزایی/ معلم و روان پزشک
رسانه ناسالمی با سرمایه ملی و بودجه عمومی و ترویج بی سوادی و عوام زدگی ؟! مطلب ویژه
در جایی نشسته ام که تلویزیون روشن است و من به ناچار تماشاگر رسانه ای هستم که سال هاست آن را بر خود « حرام » کرده ام. موضوع برنامه اش « خطرات کاهش جمعیت » است و دو خطر عمده برای رشد منفی جمعیت ایران ذکر می کند. خطر اول ؛ « کمبود نیروی کار » است. جالب است که در کشوری که مشکل بزرگی به نام بیکاری وجود دارد رسانه…
- «در این نوع ارزیابی، فراگیران باید با استفاده از دانش و مهارتهای خود، پروژه تحقیقاتی را تهیه کنند و نشان دهند که چقدر درک دارند و چقدر مهارتهای خود را به کار گرفتهاند»
- حسین معافی/ کارشناس مسائل آموزشی
نگاهی به طرح ارزیابی تحصیلی بدون امتحان در آموزش و پرورش
محمد مخبر در جلسهای در خصوص ایجاد عدالت آموزشی و بررسی وضعیت بازماندگان از تحصیل که وزیر آموزش و پرورش و مسئولان پژوهشکدهها و نهادهای عمومی و انقلابی حضور داشتند، توصیههایی برای رسیدن سریعتر به عدالت آموزشی و بازگشت بازماندگان از تحصیل داشتند و آمادگی کامل دولت سیزدهم را در رسیدن به اهداف سند تحول آموزش و پرورش اعلام کردند. معاون اول رئیس جمهور به شکلگیری قرارگاههایی در برخی استانها برای…
- «کاش شهامت پاسخ گویی و یا حضور در یک مناظره آزادِ عملکردی را داشتید... »
- رضا قاسم پور/ خبرنگار صدای معلم
نگاهی بر کارنامه " حاجی رحمت " مدیر انقلابی و جهادی آموزش و پرورش ناحیه ۳ کرج ؟!
جستارگشایی در آغاز یادآور میشوم یادداشتی که در ادامه میخوانیم به هیچ وجه نافی زحمات همکاران عزیز در جای جای ناحیه شریف ۳ کرج (به ویژه کادر خدوم اداری) نیست بلکه اعتراض مدنی به عملکرد مدیری است که با شعار « مدیریت انقلابی و جهادی » در مدت یک سال چنان شخمی بر سیمای ناحیه ۳ زده که سالهای سال آثار مخرب مدیریتش به یادگار خواهد ماند. بدا به حال مدیر آتی…
- در پاسخ به درخواست منطقی مدیریت صدای معلم ؛
- سیدکاظم موسوی جراحی/ البرز
عادت به" مفت خوانی " جماعت روزنامه خوان ایرانی و یک پیشنهاد !
سال ها پیش زمانی که قیمت تک شماره روزنامه های کثیرانتشار عصر (کیهان واطلاعات) تنها پنج ریال بود ؛ اگراشتباه نکنم شادروان ابولقاسم حالت در خصوص عادت به « مفت خوانی » جماعت روزنامه خوان ایرانی مطلبی انتقادی وطنز در روزنامه کیهان آن زمان با این مضمون منتشر کرد: آدم در مسیر رفتن به خانه جرئت نمی کند روزنامه تاه شده خود را در اتوبوس از زیر بغل بدر آورد و…
- «عقب گرد و در جا زدن روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش دولت رئیسی به چند دهه ی قبل !»
- علی پورسلیمان/ روزنامه نگار و مدیر صدای معلم
"رسانه هراسی" و "بحران تفکر انتقادی" در آموزش و پرورش عقب مانده و ضد تفکر ! مطلب ویژه
کی سورمان می گوید: اگر قرار بود از میان عناصر سازنده ی قدرتِ غرب یکی را انتخاب کنم، توانایی نقد را که موجب رقابت میان نظریه ها می شود بر می گزیدم، او می گوید تا هنگامی که ما این توانایی را حفظ کنیم، جوامعی که از لحاظ فرهنگی فاقد چنین توانی هستند نخواهند توانست ما را عقب زنند. انتقاد و انتقاد از خود، که مفاهیمی اروپایی اند، به سختی در آسیا…
- « سود رسوب سرمایه فرهنگیان شاغل و بازنشسته سالانه رقمی نجومی حدود ۱۵ هزار میلیارد تومان(۱۵ همت معادل چهار برابر حق عضویت و سهم دولت در صندوق ذخیره فرهنگیان) میباشد»
- رضا قاسم پور/ خبرنگار صدای معلم
چند پیشنهاد ساده و کاربردی به رضا مراد صحرایی در جهت جبران " رهاشدگی " معیشت معلمان و اقتصاد آموزش و پرورش ! مطلب ویژه
جناب دکتر صحرایی « حَجُکم مقبول و سَعیُکم مَشکُور » هر چند میدانم جنابعالی در انتخاب بانکهای عامل برای پرداخت حقوق فرهنگیان (شاغل و بازنشسته)دخیل نیستید ولی به عنوان وزیر کنونی آموزش و پرورش و همچنین متولی امورات حدود دو میلیون فرهنگی انتظار میرود سرِفرصت روی پیشنهادات و شبهات زیر تمرکز کرده و برای بهینهسازی امور و تغییر شرایط وفق مراد ذینفعانِ فرهنگی چارهای عاجل بیاندیشید. بانک ملی و صادرات هووی بانک سرمایه…
- «هر چند که کد خدا با اُلاغ محشور شد ؛ ولی به احترامِ فورغونِ مَشد علی نامِ باقر آباد را به ( فورغون آباد ) برگردانیدَند! »
- ودود فتحعلی زاده ملاباشی ( شاهین ) / دبیر زبان و ادبیات پارسی
فورغون آباد
روستایی بود کنارِ رودخانه یِ قزل اوزَن ، جادّه یِ باریک داشت . نامش باقر آباد بود . جوان هایِ آنجا از بچّه ها و سالخوردگان بیشتر بودند و همه دست کم تا دیپلُم درس خوانده . کنار جادّه کد خدا (محمد باقر ) زمینی داشت که در آن یونجه و گندم می کاشت انتهایِ آن زمین باتلاقی بود که از آب رودخانه یِ قزل اوزَن در بهار به دریاچه یِ کوچک…
- «پرسش از آقای فانی اینست که اگر معلم باید چون سرباز و مبلغ در مسیر مصاف با تهاجم فرهنگی باشد چه تفاوتی در کیفیت آن است ؟ آموزش و بهسازی نیرویی که قرار نیست بیندیشد و یا دانش آموزانی توسعه گرا و اهل اندیشه تربیت کند اساسا چه سودی دارد؟»
- سیدهادی عظیمی/ معلم و عضو شورای مرکزی حزب اتحاد ملت ایران اسلامی
تکنوکرات ها و ترس از ورود در عرصه نقدهای اساسی و بنیادین آموزش و پرورش ؟ مطلب ویژه
1.یادداشتی روز یکشنبه 11 تیر در روزنامه اعتماد با عنوان « آموزش و بهسازي نيروي انساني اولويت آموزش و پرورش » به قلم دکتر علی اصغر فانی منتشر شد . دکتر فانی ، وزیر اسبق آموزش و پرورش ، از کسوت معلمی تا ردای وزارت را طی کرده است و در یادداشت فوق با تسلطی که بر حیطه های مختلف فعالیت آموزش و پرورش دارد ضمن بررسی بافت نیروی انسانی پیشنهادهای کارشناسانه…
- «من فهمیدم باید همه چیز باشم به غیر از خودم»
- دکتر قربان کیانی/ اردبیل
آسیب های مدرسه مطلب ویژه
من گیج شده ام. من در راهرو های دانایی گیج شده ام. من زمانی گیج شدم که من را از من گرفتند و در کوچۀ چه کنم دفن کردند. در مدرسه به من گفتند: زرنگ باش، مهربان باش، مومن باش . من فهمیدم باید همه چیز باشم به غیر از خودم . من در میان ساحت های تربیتی گم شده ام. نمی دانم فردا شاخه هایم به کدامین جهت خواهند رویید؟…
- «اگر فکری اساسی در برنامه هفتم توسعه در حوزههای آموزشی و پرورشی نشود، کشور دچار بحران شدیدی درسالهای آتی خواهد شد»
- حسین معافی/ کارشناس مسائل آموزشی
برنامه هفتم توسعه و چالشهای آموزش و پرورش
لایحه برنامه هفتم توسعه برای سالهای 1402 تا 1406 تدوین شده که دارای 22 فصل و 7 بخش است که بخشهای اقتصادی، زیربنایی، فرهنگی و اجتماعی، علمی، فن آوری و آموزشی، سیاست خارجی، دفاعی و امنیتی و اداری، حقوقی و قضایی است. در پیش گفتار این لایحه آمده است: برنامه هفتم توسعه چهارمین برش از سند چشمانداز 20ساله کشور و اولین برنامه در راستای تحقق بیانیه گام دوم انقلاب اسلامی است که…
- تقدیم به آنان که می نویسند (به مناسبت روز قلم) ؛
- علی زمانیان
نوشتن، در خود شکستن است
با توام با تو ای قلم، ای آشنای دیرین من، میدانم خستهای از دو چیز: بیهودگی و دیوار. قلم اگر حس اثربخشی نکند، موج بیهودگی بر او یورش میبرد. از این رو، نوشتن، در خود شکستن است، زیرا واژگان، خیلی زودتر از ما میفهمند که بر لبهی تیغ راه میروند . با این همه ؛ اما در خلوت مهتاب و شبهای بی سایه، چشم به راهت میگشایم تا مگر از پس ستارهای…
- به بهانه تکرار دو برخورد مشابه ناگوار در یک مکان بعد از 40 سال!
- سیدکاظم موسوی جراحی/ البرز
از " انقلاب فرهنگی" تا " حراست دانشگاه " ؟!
به دنبال انقلاب فرهنگی و تعطیلی سه سال و نیمه دانشگاه ها ؛ من و هم دوره های دانشجویم با بازگشایی مجدد دانشگاه ها تلاش زیادی کردیم تا با وجود فاصله سه و نیم ساله و فراموشی فضای درس و کتاب و استاد و دانشگاه و ... با هر مرارتی بود سختی این گسست و فاصله بیش از سه سال دوری از کتاب و کلاس را برخود هموار و با ادامه…
- « گویی دوره گذار از پل صراطِ رسیدن به معرفت اجتماعی پایدار تا ابدالدهر برای ما ایرانیان تمدید شده است»
- اسدالله حیرانی
گروه سازی و تشکل بافی ... امتداد همان دیوار کج آگاهی های مدنی در ایران !
سالهای اول بعد از پیروزی انقلاب، مردم شور و حال عجیبی داشتند. درست مثل دانش آموزانی که زنگ تفریح را شنیده و از دست فضای سنگین کلاس یک معلم سخت گیر و جدی، رهاشده باشند، لبریز از شور و هیجان بودند. در همه جا بحث های سیاسی و انقلابی می شد. جوان ها دور هم جمع می شدند ؛ سیاست می بافتند و تلاش می کردند خود را آگاه به امور…
- «فقط افراد عقب افتاده ذهنی هستند که هر از چند گاهی عامل اصلی عقب ماندگی خود را به علل بیرونی مربوط می دانند»
- علیرضا کاشفی
ادب پارسی افروخته بر چکاد هویت ایرانی مطلب ویژه
قضاوت درباره ارزشهای تمدن و فرهنگ ملتی دیرین که میراثش در طی هزاره ها پا فراتر از مرزهای سیاسی خود نهاده و آثار آن را بر فرهنگ و تمدن جهانی نمی توان نادیده گرفت، بسیار دشوار است. فرهنگ ایران راز سرگذشت و سرنوشت بشر و مبارزه بی پایان نیک و بد و هویت انسانی و هویت ملی را روشن کرده و از دوازده سده پیش در آثار سخنوران تراز اول زبان و…
- «این فرزند برجسته آذربایجان در ظلمات استبداد، قربانیِ جهلِ مردم ایران شد تا بلکه بیدار گردند و اسب چموش و وحشیِِ قدرت را به قفس قانون سوق دهند»
- علی مرادی مراغه ای
میرزا یوسف خان مستشارالدوله نویسنده " یک کلمه " قربانیِ جهلِ مردم ایران !
وقتی میرزا یوسف خان مستشارالدوله رساله «یک کلمه» را نوشت هنوز 36 سال به انقلاب مشروطیت مانده بود. کار او بسیار شجاعانه بوده چون ۳۶سال قبل از انقلاب مشروطیت در کتابش می نویسد: «تمامی مردم ایران اعم از زن و مرد و شاه و گدا باید در مقابل قانون مساوی باشند»! و این در زمانی بود که نویسنده سیاحت نامه ابراهیم بیگ از زبان یکی از مخالفان قانون نوشته بود: «هر…
- « بلاتکلیفی نیروهای اداری در آموزش و پرورش را دریابید ! »
نامه ی دریافتی : تبعیض آشکار و ظالمانه بین نیروهای متخصص اداری و نیروهای موسوم به ۲۳۰ ؟!
گروه استان ها و شهرستان ها/ نامه ی زیر توسط یکی از همکاران اداری برای « صدای معلم » ارسال گردیده است . این رسانه آمادگی خود را برای توضیح و شفاف سازی توسط مسئولان مرتبط اعلام می کند .
- «مطالعه تاریخ و عبرت از آن و اشتباهات پدرانمان از نان شب هم واجب تر است »
- علی مرادی مراغه ای
پاسخ به کسانی که می گویند : " چرا شما مردم را مقصر می دانید ! " مطلب ویژه
نقد و نظرهای متعددی به نوشته قبلی آمده که فشرده آنها چنین بود که : «شما مردم را مقصر می دانید»... ( این جا ) در سالهای منتهی به انقلاب ۵۷ در دهه چهل و پنجاه شمسی در فضای چپ زده و رادیکالیزم که تب انقلاب و شکافتن فلک و ایجاد مدینه فاضله، همه را فرا گرفته بود، تاکید بر پراگماتیسم چنان بود که ماهی سیاه کوچولو به منزله مانیفست تمامی چپها…
- «مصحح میتواند رمز دریافتی برای تصحیح الکترونیکی را در اختیار دیگرانی قرار دهد تا اوراق را خارج از حوزه، تصحیح نمایند که تجربه و تخصص لازم را ندارند»
- حسین معافی/ کارشناس مسائل آموزشی
چرا معلمان از تصحیح الکترونیکی اوراق امتحان نهایی استقبالی نکردند ؟
یکی از کارهای مهمی که در آزمونهای امتحان نهایی باید صورت گیرد، تصحیح سئوالات امتحانات نهایی است. تصحیح الکترونیکی امتحانات نهایی با توجه به اهمیت سوابق تحصیلی که شامل نمرات نهایی پایه دوازدهم میشود، در اجرای عدالت آموزشی میتواند بسیار تأثیرگذار باشد. این تصحیح باید طوری دقیق باشد که حقی از دانشآموزی ضایع نشود؛ لذا بر اساس تکلیفی که طبق مصوبات به آموزش و پرورش شده، راه حل جدی برای رفع…
- «راه رستگاری ایران ؛ آموزش و رسیدن به شناختی است که شهوتگران نه از بین بروند که کنترل شده و به آنها اجازه تجاوز به حقوق دیگران و دست اندازی به ثروت ملی را ندهند»
- حسین آخانی/ استاد دانشگاه تهران
شهوت گری و حال و روز امروز ما!
شهوت پول، شهوت شکم، شهوت رابطه جنسی افراطی، شهوت تعدد دوست دختر یا دوست پسر، شهوت قدرت و پست، شهوت مقاله سازی، شهوت ماشین سواری، شهوت موتور سواری، شهوت زمین خواری، شهوت استفاده از مواد مخدر، شهوت نوشیدن الکل، شهوت آرایش و دستکاری بدن، شهوت استفاده از پلاستیک، شهوت سد سازی، شهوت جاده سازی، شهوت بند آبخیزداری سازی، شهوت پتروشیمی سازی، شهوت هرس درختان، و شهوت سگ و گربه دوستی افراطی همه…
- «علی رغم تاکید سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در فصل ششم؛ راهبردهای کلان مبنی بر « استقرار مدیریت اثر بخش، کارآمد، مسئولیت پذیر و پاسخ گو و بستر سازی برای استقرار نظام کار آمد منابع و مصارف در نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی» متاسفانه مدیران آموزش و پرورش به لوازم مسؤلیت پذیری تن نمیدهند»
- رجب کریمی/ دبیر پیشین ستاد بزرگذاشت مقام معلم
پاسخ گو نبودن ؛ هزینه ای برای مدیران آموزش و پرورش ندارد !
علی رغم تاکید سند تحول بنیادین آموزش و پرورش در فصل ششم؛ راهبردهای کلان مبنی بر « استقرار مدیریت اثر بخش، کارآمد، مسئولیت پذیر و پاسخ گو و بستر سازی برای استقرار نظام کار آمد منابع و مصارف در نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی» متاسفانه مدیران آموزش و پرورش به لوازم مسؤلیت پذیری تن نمیدهند . یکی از معضلات دستگاه تعلیم و تربیت، عدم پاسخ گو بودن مدیران به…
- «اصولا اوقات فراغت در فرهنگ ما امری تفننی و فانتزی محسوب میشود لذا از صدر تا ذیل برنامهریزی منظم، هدف دار و نتیجه مندی بر آن مترتب نبوده و البته متولی مشخص با رویکردی همگرا نیز یافت نمیشود»
- رضا قاسم پور/ خبرنگار صدای معلم
آیا " اوقات فراغت " صاحبی دارد ؟!
جستار گشایی: از اواسط خرداد ماه در گرماگرم امتحانات هر از گاهی بروشورهای تبلیغاتی پژوهش سرای خوارزمی، کانون رشد، استخر امامعلی، مساجد و پایگاههای دور اطراف را در گروهها و کانالهای مدرسه بارگذاری میکنیم تا حداقل دانشآموزان و خانوادههای علاقه مند بدانند پسا امتحانات اگر دنبال پر کردن مناسب اوقات فراغت دانشآموزان خود باشند به چه مراکزی میتوانند مراجعه و ثبت نام نمایند ؟ در همین اثنا وبیناری توسط معاونت پرورشی…
- «عدالت نه از لوله تفنگ، که با تربیت و از دارالفنون بیرون می آید »
- علی مرادی مراغه ای
علاء الدوله های بالایی و علاء الدوله های پایینی؟! مطلب ویژه
در آستانه انقلاب مشروطیت، علاء الدوله که یکی از شقی ترین انسانها به شمار می آمد، حاکم تهران بود . او به بهانه گرانی قند، تجار را به فلک بست و همین، یکی از بهانههای شروع جنبش مشروطیت شد. شیخ ابراهیم زنجانی در مورد میزان ستم گریهای او می نویسد: «علاء الدوله یک پارچه آتش ستم و جور و خشم و کین و بی رحمی است ؛ چند نفر برای قساوت و…
- «آیا پاسخ گویی و شفاف سازی در مورد عملکرد ، جایگاهی در ادبیات کنونی مدیران سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس کشور دارد ؟»
- حسین صالحی/ رئیس هیئت مدیره مجمع خیرین مدرسه ساز و مدرسه یار شهرستان ابهر
نقدی بر عملکرد " حمیدرضا خان محمدی " رئیس سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس کشور مطلب ویژه
معاونت عمرانی وزارت آموزش و پرورش یا سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور؛ این اسم برای مردم و مسئولان امر دارای جایگاه و اهمیت بسیار فراوانی است، زیرا یکی از نهادهای فعال عمرانی در کشور که مملو از مهندسان حاذق و با تجربه است که بدون سر و صدا مشغول خدمت رسانی به مردم و دانشآموزان هستند. در شرایطی که مدارس کشور با مشکلات عدیده از جمله مدارس فرسوده، مدارس…
- « دست کشیدن از شعارهای تکراری و جار نزدن تغییری که قرار نیست رخ دهد شاید این روزها هم برای وزیر و هم برای جامعه معلمان معقول تر و به صواب نزدیکتر باشد»
- علی زینلی/ شهرستان خمیر
دوره جدید تحول در تعلیم و تربیت با مدیریت دستوری رضامراد صحرایی !
نوشتههای نویسندگان حرفهای و کسانی که از سر حوصله و تفکر دست به قلم میبرند با نوشته کسانی که مطالب شان برای مرور زودگذر و یا بهاصطلاح متن روزنامهای نامگذاری میشود تفاوتهایی اساسی دارد. هرچند میتوان گاهی اشتباهات رایج تایپی و نگارشی را در اینگونه مطالب نادیده گرفت و آن را به پای کوتاهی زمان و عجله در انتشار گذاشت! اما اگر این اشتباهات آنقدر زیاد باشد که مفهوم متن را دگرگون…
- «گاهی قاطعیت در اجرای قانون خیلی بد نیست به خصوص که نفع عموم در میان باشد»
- سیدکاظم موسوی جراحی/ البرز
اجرای " قانون " با جدیت و قاطعیت معنا پیدا می کند !
معمرین و قدیمی ترها حتما جریان انتقال شرکتهای مسافربری بین شهری به پایانه جدیدالتاسیس (ترمینال خزانه) و حواشی آن را در اوایل انقلاب به یاد می آورند. ماجرا از این قرار بود با وجودی که ساختمان و توقف گاه های اتوبوس و سایر تاسیسات پایانه جنوب ، کامل و آماده بهره برداری شده بود؛ شرکت های مسافربری به دلایل غیر قابل توجیه از نقل مکان به پایانه خودداری و در مقابل…
- «نتایج حاصل اقامت در بیست کشور چه بوده و چه تاثیری در روند توسعه کیفی و کمی آموزش و پرورش داشته است ؟»
- محمدرضا خورشیدی پاجی/ فعال فرهنگی و معلم
پُز و فخر فروشی اقامت در کشور های بیگانه وزیر تعلیم و تعلم! مطلب ویژه
اخیر اطلاعاتی از وزیر درز کرده از زبان خودش که در بیش از بیست کشور دنیا زندگی کرده است . خارج رفتن به خودی خود امری مذموم نیست ، اما چند سوال در ذهن جاری میشود که مسئولان و خود شخص وزیر باید برای رفع شبهه پاسخ دهند. 1- خارج نشینی بیست کشور ! در کدام کشورها بوده ؟ آسیا ، آفریقا، اروپا ، آمریکا ، اقیانوسیه و ... ؟ آیا…
- « رئیس سازمان آموزش و پرورش استثنایی پاسخ گو باشد »
نامه ی دریافتی : انتقاد یک معلم شاغل در مراکز اختلالات یادگیری از عملکرد سازمان آموزش و پرورش استثنایی
گروه استان ها و شهرستان ها/ یک معلم شاغل در در مراکز اختلالات یادگیری استان کرمانشاه با ارسال نامه ای به صدای معلم از عملکرد « سازمان آموزش و پرورش استثنایی » کشور انتقاد کرده و خواهان توضحیح رئیس آن در مورد مطالبه ی خویش گردیده است . این رسانه آمادگی خود را برای توضیح و تنویر مسئولان اعلام می کند .
- «صبغه و سابقه کاری صحرایی برای وزیر بودن چندان که بخواهی خوب نیست. داشتن دو سمت در بنیاد شهید و یک سابقه چند ماهه در دانشگاه فرهنگیان و نداشتن ردپایی در تعامل با معلمان و حتی ننوشتن یادداشتی در رسانه ها مثل همین سایت صدای معلم برای بررسی مشکلات معلمان ؛ نشان از آن دارد که او ارتباطی با معلمان و دانش آموزان و نظام آموزشی نداشته و علاقه ای هم به دنبال کردن این مسائل نداشته است»
- علی افشار سمیرمی
اندر افاده ها و افاضه های مقام عالی وزارت آموزش و پرورش ! مطلب ویژه
هنوز دومین سال ریاست رئیسی به سر نیامده است است اما او چهارمین نفر را برای وزارت آموزش و پرورش معرفی کرده است ؛ مواجه ناجوری با یک وزارت خانه فرهنگی که با هیچ یک از وزارتخانه های دیگر انجام نشد . در حالی که همیشه گفته شد فرهنگ در راس امور است. علت این اتفاق البته به جهت اهمیت و حساسیت این وزارت برای رئیس جمهور نبوده است که اگر بود…
- «با این شرایط که رتبهبندی معلمان ناقص اجرا شده و معترضین فراوانی دارد و معوقات 1400 آن نیز پرداخت نشده، چطور رئیس سازمان برنامه و بودجه اعلام میکند که کار رتبهبندی معلمان تمام شده و مسئله بر زمین ماندهای وجود ندارد!»
- حسین معافی/ فعال رسانهای و فرهنگی
رتبهبندی معلمان و مسیر توسعه کشور ؟!
داود منظور رئیس سازمان برنامه و بودجه با بیان اینکه رتبهبندی معلمان انجام شده و دیگر مسئلهای بر زمین مانده ندارد، گفت: مسیر توسعه کشور از آموزش و پرورش است. وی درباره اصلاح آیین نامه رتبهبندی معلمان که نیاز به منابع جدیدی دارد، گفت: تا جایی که من مطلع شدم، کار رتبهبندی تمام شده و پرداختهای مربوط به رتبهبندی معلمان نیز در سال گذشته بالغ بر ۴۸ هزار ملیارد تومان بود…
- «آنچه آزار دهنده است تلاطم جامعه است که بی هوار به پهنه و اقیانوس غول آسای « حذف و هضم » نزدیک می شود ، اما مراد و مرادها اندر خم یک کوچه به پست بالاتر کدخدایی میاندیشند !»
- محمدرضا خورشیدی پاجی/ فعال فرهنگی و معلم
طنزی در احوالات تحولات دستگاه تعلیم و تربیت : " مراد بی مراد ! " مطلب ویژه
مقام کدخدایی را در دیاری به مراد داده اند قرار است با ۸۰ من « برگ» مثنوی برنامه نما ، مراد صحرانشینان محله را به نوای شان برساند . برنامه چه حاصل آید چه نیاید مهم نیست ؛ مهم مراد است که در مراد خود گم شده است ، غرق در گذشته ، وهم در رویای آینده خویش ! کدخدایی در قرن ۲۱ عالمی دارد . در این گل آلود آب ،…
- « فراهم کردن حضور نخبگان در آموزش و پرورش یک حسن است و باید از آن استقبال کرد ، ولی آسیب جدی که می توان کیفیت این برنامه را تحت الشعاع قرار دهد غیر شفاف بودن دستورالعمل این برنامه است که می تواند به اعمال نظر و سلیقه و سوءاستفاده از فرصت های شغلی منجر شود»
- علی قربانی
ضابطه مند کردن استخدام ها بزرگترین کمک در راستای ارتقای کیفیت آموزش و پرورش است مطلب ویژه
در سالهای اخیر کمبود نیروی انسانی متخصص و توانمند یکی از چالش های اصلی نظام آموزش و پرورش است که آغاز این چالش را شاید بتوان به تعطیلی مراکز تربیت معلم در چند دهه گذشته نسبت داد و آسیب بزرگ تر وجود پنجره های باز دستگاه تعلیم و تربیت برای جذب نیروهای ناکارآمد و ضعیف تحت عناوین مختلف بود که زمینه رانت و تبانی و سوءاستفاده از موقعیت و جایگاه شغلی را…
- «گام اول به رسمیت شناختن این مساله است. گام دوم، تحول در نظام حکمرانی است. گام سوم، فعال شدن نهادهای مدنی است»
- دکتر نعمت الله فاضلی
تنگنای اجتماعی و جامعه ی عصبی
از سال ۱۳۹۹ به استخری در جنت آباد می روم. به جز دوره کرونا این کار را ادامه داده ام. استخر برایم « میدان مطالعه » هم هست. می کوشم با استخرروها صحبت کنم و حال و روز جامعه را کنجکاوانه می کاوم. به همین دلیل تعداد زیادی از مشتریان استخر را می شناسم. در ماه های اخیر می بینم ترکیب اجتماعی مشتریان استخر تغییر معناداری کرده است. تا یک سال…
- « اوضاع آموزش و پرورش خیلی وخیم تر از این حرف هاست… »
- دکتر محمد صادق حدادان/ روان شناس تربیتی
دربی فوتبال ، وزیر آموزش و پرورش و پنج نشانه ؟!
در کلیپی که اخیرا از رضامراد صحرایی وایرال شده، خبرنگار از او میپرسد: دربی را پیش بینی نمیکنید؟ او پاسخ میدهد: من واقعا در مورد اون هم تصمیمی نگرفتم…! پیداست که معنی دربی را نمیداند یا در آن لحظه متوجه نمیشود. در پاسخ او اما پیام های مهمی نهفته است: 1- ناتوان در پرسش… او فکر میکند اگر چیزی را نداند، باید با تکیه بر ترفند هایی از قبیل همین «هنوز…
- «اگر آموزش دهنده و شکل دهنده خود دچار اختلالات روانی باشد قادر نخواهد بود که نقش خود را در تربیت کودکان در مدارس به درستی ایفا کند»
- لاچین آبلو/ دانشجوی دکترا- فرهنگی
" بهداشت روانی" در مدارس را جدی بگیریم ! مطلب ویژه
« سلامت یا بهداشت روانی» مهمترین عامل پیشرفت و بقای یک جامعه محسوب می شود و در این میان توجه به بهداشت روانی فرزندان با توجه به حائز اهمیت بودن شکل گیری شخصیت از دوران کودکی تاثیر به سزایی دارد . اغلب اوقات والدین با رفتارهایی از سوی فرزندان مواجه می شوند که آنان را متحیر یا دلخور می سازد و حتی باعث ترس آنها می شود . بنابراین والدین برای…
- « اگر نهادهای نظارتی در تنبیه قانون شکنان کارآمد نباشند، این امر به جهات مختلف باعث رشد قانون ستیزی در جامعه می شود»
- غفار جلالی
اداره ی کل آموزش و پرورش استان فارس و عیار " قانون گرایی " ؟
یکی از عوامل قانون شکنی در جامعه، فقدان کارایی مناسب دستگاههای نظارتی می باشد. اگر نهادهای نظارتی در تنبیه قانون شکنان کارآمد نباشند، این امر به جهات مختلف باعث رشد قانون ستیزی در جامعه می شود. تسامح و تعلل نهادهای قانونی در مقابله با قانون شکنان باعث جسارت بیشتر متخلفان و قانون ستیزان می گردد و امید گریز از کیفر، آنها را بیش از بیش جسور و بی پروا میکند. متولیان…
- «در مجموع شرایط جذب دکتر معلمها در دانشگاه فرهنگیان نسبت به شرایط جذب هیأت علمی وزارت علوم از سختگیریهای بیشتری برخوردار است که مانع جذب دکتر معلمان زیادی شده است»
- حسین معافی/ مدرس دانشگاه فرهنگیان اراک
شرایط جذب دکتر معلمها در دانشگاه فرهنگیان دشوارتر از جذب وزارت علوم ؟!
دانشگاه فرهنگیان با هدف ایجاد زمینههای لازم برای رشد کیفی و کمی، ارتقای بهرهوری و بهرهمندی از ظرفیتهای موجود در دستیابی به اهداف عالیه و ماموریتها طی مجوزی از هیأت امنای دانشگاه فرهنگیان، تصمیم گرفت بخشی از هرم اعضای هیئت علمی مورد نیاز خود را از میان مشمولین ذیل تأمین کند: * پرسنل رسمی قطعی وزارت آموزش و پرورش در رسته آموزشی فرهنگی و رشته شغلی دبیر، هنرآموز، آموزگار، امور تربیتی…
نظرسنجی
با کدام گزینه موافق هستید ؟
دیدگــاه
-
به یاد اندیشمند بزرگ ابوحامد محمد غزالی : وظایف متعلّم و معلّم
علیرضا کاشفی -
تغییر یا تخدیر و این نوع خودنابینایی مزمن ملی و تاریخی ؟!
ساسان حبیبوند/ نویسنده و عضو اندیشکده جهانی نظریههای بدیل -
معلم، علی پورسلیمان، صدای معلم
محمدرضا خورشیدی پاجی/ معلم بازنشسته و فعال فرهنگی -
به پایان آمد این دفتر معلمی
علی پورسلیمان/ روزنامه نگار و مدیر صدای معلم -
بهای بزرگ شدن در فضای مجازی
بیل گیتس، وبسایت یادداشتهای گیتس، ۳ دسامبر ۲۰۲۴/ برگردان از انگلیسی: علیرضا طالبزاده -
نگاهی به "مدارس فرنه " و " آموزش فرنه "
نویسنده : Laurence De Cock برگردان مرمر کبير -
چرا جامعه ی ایرانی به ویژه در دوران معاصر با بازآفرینی سر ناسازگاری داشته است؟
ناهید زمانیان -
دانشگاه ایرانی ؛ انسان دانشگاهی و درماندگی انسانی
بیت الله محمودی -
هوش مصنوعی تفکر و زندگی ما را تغییر میدهد؛ چه چیزی هنوز ارزش یاد گرفتن دارد؟
آنتونی کاتبرتسون -
واکاوی رابطه دین و آموزش؛ تاملی نظری بر مسئله تربیت دینی از منظر کنش ارتباطی
سیدهادی عظیمی/ عضو انجمن اسلامی معلمان ایران -
مباحثه چیست؟ اصول آن کدام است؟
دکتر رضا مقدسی -
معمای " کار گروهی " و " فرهنگ زرنگی و تقدیرگرایی در ایران "
علی پورسلیمان/ روزنامه نگار و مدیر صدای معلم -
دموکراسی ؛ روشنفکران و فرهنگ عمومی
رضا بابایی -
شناسایی و هدايت استعدادهای برتر در نظام آموزش و پرورش ايران : از شعار تا عمل
دکتر احد نویدی/ دانشيار پژوهشگاه مطالعات آموزش و پرورش -
در سطوح عالی آموزش در ایران نيز پرورش تفكر نقادانه جايگاهی ندارد !
محمدباقر باقری ؛ پرويز بيرجندی و پرويز مفتون
