صدای معلم - اخبار فرهنگیان، معلمان و آموزش پرورش

گروه گزارش/

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

با رویت این تابلوی بزرگ در یکی از بزرگراه های تهران باید شادمان شد و یا به حال خویش و آینده مان گریست ؟

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

با دیدن این تابلو چطور ؟

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

چندی پیش ؛ « صدای معلم » به عنوان نخستین رسانه گزارشی از قطع درختان در پارک ملی سرخه حصار تهران منتشر کرد . ( این جا )

با انعکاس گسترده این خبر ؛ از سوی مسئولان اعلام شد که دلیل قطع بیش از 4000 اصله درخت در این پارک ملی ؛ « سوسک پوست خوار » بوده که البته با مجوز « سازمان منابع طبیعی » بوده است ! ( این جا )

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

تصاویر زیر پل زیرگذر بلوار استاد معین به سمت طرشت را نشان می دهد که در زمان مدیریت پیشین شهرداری تهران ( حناچی ) یک لاین آن برای عبور و مرور دوچرخه طراحی شده بود و در زمان مدیریت زاکانی این لاین حذف شد .

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

« مهدی عباسی، عضو شورای شهر تهران، اوایل آبان از گم شدن پرونده یک باغ سه‌ هزار متری در شورای شهر پرده برداشت و گفت که صاحبان این باغ با رایزنی‌هایی که انجام دادند، توانستند پیش از بررسی این پرونده در شورای شهر از شهرداری مجوز ساخت‌وساز بگیرند و دلیل همراهی شهرداری تهران با آن‌ها نیز مشخص نیست.

پس از آن نیز روزنامه اعتماد به نقل از «اظهارنظرهای رسمی» نوشت که «مالک صاحب‌ نفوذ و قدرتمند باغ سه هزار متری در منطقه یک تهران می‌خواهد این باغ را به برج تبدیل کند و در روندی که خود اعضای شورا هم می‌گویند احتمال فسادآمیز بودنش زیاد است، در مسیر صدور پروانه ساخت قرار دارد و حتی برخی منابع می‌گویند پروانه آن هم صادر شده است.

طی ماه‌های اخیر قطع درختان خیابان‌های ولی‌عصر و ایتالیا و نیز کاخ سعدآباد هم خبرساز شد. در هر سه مورد، مدیران شهرداری و برخی اعضای شورای شهر از قطع درختان دفاع کردند و مدعی شدند که به دلیل «آفت و خشک‌ شدگی» آن‌ها را قطع کرده‌اند.

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

( دستور قطع درختان سعدآباد را چه کسی داده؟ )

 

مهدی چمران، رئیس شورای شهر، درباره قطع درختان مجموعه سعدآباد گفت: «وقتی درختی دچار آفت می‌شود، ممکن است سقوط کند و به جان و مال مردم آسیب برساند. لذا قبل از روی دادن چنین حادثه‌ای قطع می‌شود». چرا شهرداری به اجرای قانون هوای پاک بی اعتناست و حتی به قانون خود نیز در برخی مواقع عمل نمی کند ؟

رئیس شورای شهر تهران در حالی این ادعا را مطرح کرد که ناصر امانی، دیگر عضو شورای شهر، گفته بود که این درختان که تعداد آن‌ها کم هم نبود، بدون مجوز قطع شده‌اند.

پس از خبرساز شدن قطع درختان ایتالیا نیز حسن اختردانش، معاون شهرداری منطقه ۶، ادعا کرد که «دو اصله درخت خشکیده» در این خیابان «رفع خطر» شده‌اند. اما سایت انصاف‌نیوز به نقل از ساکنان محلی نوشت که دست‌کم یکی از چهار درخت قطع‌ شده، زنده بود.

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

( تصویری از قطع درختان خیابان ایتالیا - چند پیش ، رسانه ها از عزم جدی کشور عربستان سعودی برای تبدیل بیابان ها به جنگل خبر دادند :

عکسی از حرکت جدید بن سلمان برای محیط زیست خبر ساز شده است. ( این جا )

این عکس نشان‌ می‌دهد بیابان‌های عربستان در حال تبدیل شدن به جنگل است. این در حالی است که جنگل‌های ما در معرض نابودی قرار گرفته‌اند.

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

برخی گزارش‌ها حاکی است، در ایران هر سال یک میلیون هکتار بیابان ایجاد می‌شود و میزان تولید بیابان در کشور کمی بیش از ۳ برابر فعالیت‌های ما برای مقابله با بیابان‌زایی است) وضعیت کلان شهرهایی مانند تهران از لحاظ سایر آلودگی های مخرب مانند آلودگی صوتی ، آلودگی نوری ،  آلودگی بصری و... چگونه است ؟

 

مدیران شهرداری هرگز مسئولیت قطع شبانه ۱۷۹ اصله درخت خیابان ولی‌عصر و درختان پارک کوهپایه را نپذیرفتند.

در چند ماه اخیر ؛ ناصر امانی در صحن شورای شهر افشا کرد که دست ‌کم ۱۲ هزار اصله درخت پارک‌‌جنگلی‌های تهران خشک و بخشی از آن‌ها قطع شده‌اند. به گفته این عضو شورای شهر، چهار هزار و ۳۵۰ اصله درخت در پارک‌جنگلی سرخه‌حصار، ۷۲ اصله درخت در پارک لویزان و هفت هزار و ۹۸۱ اصله درخت در چیتگر در بازه زمانی یک‌ساله خشک شده‌اند و اینک اداره کل منابع طبیعی مجوز قطع آن‌ها را صادر کرده است » . ( این جا )

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

در حالی که در کشورهای توسعه یافته ؛ سیاست گذاری ها و تصمیم گیری ها به سمت توسعه حمل و نقل عمومی ، گسترش فضای سبز و پوشش گیاهی و فرهنگ سازی در جامعه برای استفاده همگان از « دوچرخه » به عنوان وسیله نقلیه حافظ و حامی محیط زیست پیش می رود اما در ایران همه چیز وارونه و معکوس جلو می رود . همین که وضعیت هوا به سمت اضطرار و بحران پیش می رود ؛ نهایت عقل و توان مدیران فقط تعطیل کردن مدارس است در حالی که این تعطیلی ها هم اثری در کاهش آلودگی هوا ندارد .

در حال حاضر ؛ « نفس کشیدن » و « استفاده از هوای پاک » برای بسیاری از شهروندان به یک آرزو تبدیل شده است .

وضعیت کلان شهرهایی مانند تهران از لحاظ سایر آلودگی های مخرب مانند آلودگی صوتی ، آلودگی نوری ،  آلودگی بصری و... چگونه است ؟

احداث این همه بزرگراه و اتوبان در تهران جز افزایش ترافیک و آلودگی های محیط زیستی چه تاثیر دیگری داشته است ؟

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

چه کسی و کدام مقام باید پاسخ گوی این وضعیت به هم ریخته و بی سامان باشد ؟

چرا شهرداری به اجرای قانون هوای پاک بی اعتناست و حتی به قانون خود نیز در برخی مواقع عمل نمی کند ؟

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

چرا این نهاد مهم و استراتژیک مدیریت شهری در اموری وارد می شود که هیچ ارتباطی با وظایف آن ندارد ؟ و به انتقادات و اعتراضات شهروندان در این موارد کاملا بی توجه است ؟ و ناکارآمدی های خویش را به انحای مختلف توجیه می کند ؟

همین که وضعیت هوا به سمت اضطرار و بحران پیش می رود ؛ نهایت عقل و توان مدیران فقط تعطیل کردن مدارس است در حالی که این تعطیلی ها هم اثری در کاهش آلودگی هوا ندارد .

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

مگر مدارس عامل ایجاد آلودگی هوا هستند که آن ها را تعطیل می کنید ؟

چرا رسانه ها در برابر این وضعیت منفعل هستند و جامعه را آگاه و حساس نمی کنند ؟

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

این همه بی اعتنایی ، رخوت و تخریب محیط زیست تا کی و کجا ؟

 

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

پایان گزارش /


ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

انتقاد صدای معلم از عملکرد شهرداری تهران در تخریب محیط زیست و احداث بزرگراه

منتشرشده در محیط زیست

گروه استان ها و شهرستان ها/

گزارش خبرنگار صدای معلم از محرومیت های سراوان سیستان و بلوچستان و اقدامات بنیاد خیریه نصر

پنج‌شنبه ۲ آذر ۱۴۰۲ مجمع خیرین شهرستان سراوان (سیستان و بلوچستان) ضمن بازدید از پروژه‌های بنیاد خیریه نصرِ استان البرز، نقطه‌ نظرات و تجربیات خود را با مسئولین بنیاد به اشتراک گذاشتند. در این بازدید دو ساعته آقایان:

صادق محمدی (رییس مجمع خیرین)

ملک‌زاده کوهکن (نایب رییس مجمع)

دکتر دهواری (رئیس آموزش و پرورش)

و تعداد دیگری از مسئولین مجمع خیرین نقطه‌نظرات و زمینه‌های همکاری‌های مشترک را بررسی کرده و نهایتا مقرر گردید با توجه به محرومیت ویژه بلوچستان و به ویژه شهرستان سراوان، موضوع چرایی حضور و چگونگی همکاری بنیاد خیریه نصر در پروژه‌های خیرساز این شهرستان محروم ( با۲۰۰ هزار نفر جمعیت)مورد بحث و بررسی و کنکاش قرار گیرد.

آنچه در ادامه می‌خوانیم ملهم از مذاکرات فی‌مابین و گپ و گفت مجمع خیرین سراوان با مراد مالمیر (قائم‌مقام بنیاد نصر) و سایر مسئولین می‌باشد:

کمبود بیش از ۱۰۰ مدرسه در سراوان

مجمع خیرین سراوان در مراجعه به وزارت آموزش و پرورش برای پیگیری اخذ امکانات و جذب خیرین پایتخت، از سوی مسئولین مرتبط وزارتی به بنیاد خیریه نصر شیفت شده بودند‌. به گفته مسئولین این شهرستانِ مرزی،.سیستان بلوچستان یکی از محروم‌ ترین استانها در سرانه آموزشی و دیگر امکانات پرورشی است.

ترک تحصیل و کودک همسری

مسئولین مجمع خیرین سراوان انسانهایی ساده و صمیمی و دلسوز نسبت به سرنوشت هموطنان محروم بلوچ هستند میهمانان ضمن تشریح مطالبات و بیان مشکلات خود پیگیر جلب نظر و مشارکت خیرین برای سرمایه‌گذاری در شهرستان سراوان بودند.

به گفته یکی از اعضای مجمع خیرین، زندگی بیش از نیمی از اهالی شهرستان سراوان وابستگی کامل به رقم ناچیز یارانه دارد. وجود سو تغذیه و نرسیدن کالری و پروتئین‌های مورد نیازِ سن بلوغِ کودکان، باعث ناهنجاری‌های آموزشی و پرورشی در بچه‌ها شده و نهایتا ختم به ترک تحصیل و تولید کودکان کار و تشدید معضل کودک همسری می‌شود.

مدارس کپری و ناعدالتی آموزشی

فاصله ماوارایی نُرم فضای آموزشی سراوان (دو متر مربع) با نرم کشوری(۶ متر مربع) و همچنین بهترین وضعیت فضاهای آموزشی کشور (۹ متر مربع در یزد) باعث تشدید، ناعدالتی آموزشی و محرومیت و مظلومیت حوزه پرورشی است.

شهرستان سراوان با بیش از ۵۰ هزار دانش‌ آموز، فاقد فضاهای آموزشی درخور و همچنین امکانات پرورشی،رفاهی و تفریحی مناسب است. پیدایی و وجود مدارس کپری و استیجاری باعث تسریع و تشدید پدیده مذموم ترک تحصیل در بین دانش‌آموزان محروم منطقه به ویژه دختران می‌باشد.

شایان توجه است که آموزش و پرورش استان‌های البرز و سیستان و بلوچستان از نظر تراکم فضاهای آموزشی انتهای جدول برخورداری استانها بوده و در برخی از شاخص‌ها البرز حائز آخرین رتبه می‌باشد.

بنیاد نصر و ساخت 50 باب مدرسه

لازم به ذکر است که تابستان امسال در بیش از سی مدرسه محروم و فوق محروم در چهار گوشه استان البرز با مشارکت  « بنیاد خیریه نصر » تعمیر، تجهیز، رنگامیزی و شاداب سازی صورت گرفته است.

همچنین  « بنیاد خیریه نصر »  در حال ساخت ۵۰ باب مدرسه و ۵۰ معلم‌ سرا در استان البرز بوده و قرار است در صورت همکاری‌های مناسب ادارات خدمات‌رسان، سالانه ۱۰ باب مدرسه تحویل آموزش و پرورش استان البرز گردد.

لازم به ذکر است که مسئولیت‌ مالی (صفر تا صد مدارس) در حال ساخت بر عهده بنیاد نصر می‌باشد.

گزارش خبرنگار صدای معلم از محرومیت های سراوان سیستان و بلوچستان و اقدامات بنیاد خیریه نصر

گزارش خبرنگار صدای معلم از محرومیت های سراوان سیستان و بلوچستان و اقدامات بنیاد خیریه نصر

گزارش خبرنگار صدای معلم از محرومیت های سراوان سیستان و بلوچستان و اقدامات بنیاد خیریه نصر

گزارش خبرنگار صدای معلم از محرومیت های سراوان سیستان و بلوچستان و اقدامات بنیاد خیریه نصر

گزارش خبرنگار صدای معلم از محرومیت های سراوان سیستان و بلوچستان و اقدامات بنیاد خیریه نصر

گزارش خبرنگار صدای معلم از محرومیت های سراوان سیستان و بلوچستان و اقدامات بنیاد خیریه نصر

گزارش خبرنگار صدای معلم از محرومیت های سراوان سیستان و بلوچستان و اقدامات بنیاد خیریه نصر

گزارش خبرنگار صدای معلم از محرومیت های سراوان سیستان و بلوچستان و اقدامات بنیاد خیریه نصر

گزارش خبرنگار صدای معلم از محرومیت های سراوان سیستان و بلوچستان و اقدامات بنیاد خیریه نصر

گزارش خبرنگار صدای معلم از محرومیت های سراوان سیستان و بلوچستان و اقدامات بنیاد خیریه نصر


ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

گزارش خبرنگار صدای معلم از محرومیت های سراوان سیستان و بلوچستان و اقدامات بنیاد خیریه نصر

منتشرشده در گفت و شنود

بی سوادان بدون مدرک و بی سوادان مدرک دار مدعی  مادر بزرگ مرحوم من چند سالی است که به رحمت خدا رفته اند. سواد خواندن و نوشتن نداشتند اما آن چنان بخردانه می اندیشیدند و می گفتند که اغلب طرف مشاوره فرزندان و فامیل باسواد خود بودند. به تناسب ننوشتن و نخواندن، معمولا هر صحبتی نمی کردند مگر آن که مطمئن می شدند و به تناسب سالها تجربه می دانستند که کجا و کی می بایست در کاری دخالت یا سکوت کنند.

شما خوانندگان این چند سطر، حتما چنین بزرگی در خانواده داشته اید که علیرغم بی سوادی ظاهری، خردمندانه و هشیارانه مدیریت می کرده و مشاوره می داده است.

مشکل از آنجا شروع شد که تعریف سواد در خواندن و نوشتن خلاصه شد!

دانشگاه های ریز و درشت با مدارک فیک و کیک و واقعی و ..تاسیس شد که هدف همه آنها، دادن مدرک بود و فرستادن جوانان و میانسالان به درون جامعه آن هم توکل بر خدا و بدون هیچ گونه تضمینی برای کار و درآمد....

نتیجه آن شده که می بینید!

علوم انسانی به قهقرا رفت و علوم پایه آن چنان اشباع شده که بسیاری از فارغ التحصیلان آن به دنبال جذب در موسسات خصوصی به شکل نیروی خدماتی و یا بازاریابی و ....هستند.

تساهل بیمارگونه در اعطای مدرک به سیل عظیم جوانان خواهان تحصیلات موجب نوعی کرختی، ساده انگاری، بی دقتی و بی تفاوتی در میان مدرک داران شده به گونه ای که کسب مدرک با تقلب و بدون هیچ گونه آموزش و کسب مهارت یک بلیه دامن گیر در کشور شده است.

طبیعی است که یکی از خیل عظیم این بی سوادان مدرک دار ممکن است چنین جملاتی بر زبان براند !

فراموش نکرده ایم یکی از سلسله جنبان های خیل بی سوادی مدرک محور را که می گفت : « تا می توانید چاه بزنید که باران خدا در راه است و یا برای هر شهر یک استادیوم زد  و لیسانس عمران را وزیر نفت و رئیس شیلات کرد  و مرحوم ..را با مدرک افتخاری وزیر کشور و آن یکی را ....بگذریم!

بی سوادان بدون مدرک و بی سوادان مدرک دار مدعی

در چنین جوی است که افراد با کمال ساده انگاری که از سر کم سوادی و جهل است ؛ ناگهان می گویند از دیپلم به تخصص پزشکی برویم! کاری ندارد که!! و البته ملتی تاوان این قبیل نابخردی های کودکانه را در آینده خواهند داد همان گونه که همین الان در حال باز پرداخت است!

در هر حال « بی سوادی واقعی »  را باید ستود چرا که در نهایت به یک فرد محدود می شود اما بی سواد مدرک دار مدعی را که ابر و باد و مه و خورشید او را بر ملتی به هر دلیلی مسلط کرده، چطور می توان تاب آورد آن طور که تصمیماتش (شان) عوارض جبران ناپذیر در پی نداشته باشد؟

( کانال نویسنده )


بی سوادان بدون مدرک و بی سوادان مدرک دار مدعی

منتشرشده در یادداشت

تاریخ استبدادی ایران و عزل محمدعلی شاه از قدرت  امروز اول آذر مصادف است با عزل محمدعلی شاه از قدرت. کسی که مجلس ایران را به توپ بست.

هر چند از وقتی که این مجلس آمده به جز دوران کوتاهی، بارها به توپ بسته شده ،اما تاریخ نشان داده کسانی که آن را به توپ بسته اند عاقبت خوبی نداشته اند.

پرده اول:

نقل است که محمدعلى شاه وقتی مجلس اول را به توپ بست، پس از قلع و قمع مشروطه طلبان و کشتن فجیع میرزا جهانگیرخان و ملک المتکلمین در باغ شاه، با غرور و نخوت، بادی در بروت انداخته و موقع ناهار با تکبر گفته بود:

آیا مشهدی باقر بقال وکیل (نماینده صنف بقالان در مجلس اول) اجازه می دهد شاه مملکت ناهار صرف کند یا خیر؟

سپس قهقهه خنده از سر تمسخر سر داده بود...

روزگار بگذشت ....

قیام تبریز شروع شد سپس، مجاهدین شمال و جنوب تهران را فتح کردند و شاه متکبر که با تمام دریوزگی برای حفظ جانش گریخته و مجبور به تحصن در سفارت روسيه در زرگنده شده بود، در این زمان، حسین بیگ تبریزی به تمسخر فریاد زده بود:

«دیدی بالاخره مشهدی باقر بقال اجازه ناهار خوردن نمی دهد!»

تاریخ استبدادی ایران و عزل محمدعلی شاه از قدرت

پرده دوم:

زمانی که دیکتاتور به سفارت روسیه پناهنده شد، عين‏ السلطنه در خاطراتش می نویسد شاه مغرور پشم هایش ریخته و در عرض یک ماه لاغر شده، غبغب اش تحليل رفته و آرزوی خودکشی می کرد: هر کدام از آن میلیون ها مردمِ گرفتارِ جهل و عقب ماندگی، بالقوه یک محمدعلی شاه بودند و به قول میرزا آقاخان «در وجود هر ایرانی یک میرغضب وجود دارد...».

«رفتيم زرگنده‏ و خدمت شاه ماضى. فرمودند : مفسدين و مغرضين كار را به اينجا رسانيدند. چند مرتبه خواستم خودم را بكشم...ريشش بلند شده بود. لاغر شده بود. غبغب اش تحليل رفته بود...»
(خاطرات عين‏ السلطنه...ج‏ 4.ص2697)

البته سفیر روسیه هم هی مته به خشخاش می گذاشت که محمدعلی شاه در سفارت مزاحم کارش است و باید هرچه زودتر سفارت روسیه را تخلیه کند «تا ديروز او را قبله عالم، سايه خدا مى‏ خوانديم. امروز بايد در خانه غيرى اين قسم نسبت به او اهانت كنيم . سفير روس به شاه پيغام داده‏ عمارت را خالى كرده يا در يكى از عمارات كوچك كه خالى است منزل ‏كنيد، يا چادر زده و جاى ديگر نزدیک سفارت كرايه كنيد»!
(همان منبع...ج‏4ص2761).

تاریخ استبدادی ایران و عزل محمدعلی شاه از قدرت

پرده سوم:

زمانی که پس از 56 روز اقامت در سفارت روسیه، بعد از تحویل عتیقه جات و طلاها (مقایسه شود تکرار تاریخ یعنی زمان تبعید رضاشاه و بحث عتیقه جات...) مجبور به ترک ایران به مقصد اودسا در اوکراین شد، وقتِ ترک ایران، طرفداران معدودش که عادت به نظام استبدادی داشتند در جلوی کالسکه اش به خاک افتاده و گریه و زاری می کردند که پس از رفتن شما، ما از چه کسی باید اطاعت کنیم؟!

« ...زنهاى شهر طهران اغلبى در امامزاده حسن و امامزاده معصوم جمع شده بودند. كالسكه شاه را كه مى ‏بينند صدا به گريه و شيون بلند مى‏ كنند...در اغلب خانه ‏ها، زنها آش پشت پا براى شاه درست كردند...» (همان...ج‏4ص2820)

این مردم، گویی انترهایی بودند که لوطی شان مرده و بی زنجیر گشته بودند!

تاریخ استبدادی ایران و عزل محمدعلی شاه از قدرت

پرده چهارم:

وقتی پس از دربه دری های بی شمار در بندر ساوونا در ایتالیا در 1304درگذشت، روزنامه حبل المتین در مورد مراسم تغسیل و تدفین اش در عباراتی طعنه آمیز در همان زمان چنین نوشته بود:

«در سان ریبوی ایتالیا، سدر و کافور هم برایش پیدا نشده بود، فقط روی تخته گذاشته با صابون عطری غسل دادند. غسال کی بود؟ یونس خان آبدار و یک نفر دیگر به نام اسماعیل طوپالی که ترک اسلامبولی است...دکتر روزلسکی، پنبه می گذاشت، روسی خان کفن می دوخت، دیگری دعای روسی می خواند....».

تاریخ استبدادی ایران و عزل محمدعلی شاه از قدرت

پرده پنجم:

پس از فرار محمدعلی شاه، ایران بهشت نشد و بعدها نیز بهشت نشد! نا امنی های گسترده کشور را فرا گرفت حتی پایتخت امنیت نداشت! تهران میدان شرارت یک دسته اجامر و اوباش شد که به اسم بختیاری و مجاهد و سیلاخوری به جان و مال مردم افتادند.

معروف است شبی در بازار، شخص مسلّحی جلوی آدم کاسبی را گرفته، پرسیده بود طرفدارِ مشروطه‌ای یا مستبد؟ بیچاره چون در تاریکیِ نمی دانست طرف مقابل کیست، ترسید اگر بگوید مشروطه است مبادا یارو طرفدار استبداد باشد و اگر بگوید مستبد است، طرف شاید مجاهد مشروطه باشد...
گفت والله من جاکشم و عیال‌ بار و عبا را به سر کشیده فرار کرد...!

ایرانیان فکر می کردند مشکل، محمدعلی شاه مستبد است و اگر او رود همه چیز درست می شود، اما او و چندین محمدعلی شاه دیگر از بین رفتند، اوضاع بهتر نشد. چون، هر کدام از آن میلیون ها مردمِ گرفتارِ جهل و عقب ماندگی، بالقوه یک محمدعلی شاه بودند و به قول میرزا آقاخان «در وجود هر ایرانی یک میرغضب وجود دارد...».

تاریخ استبدادی ایران و عزل محمدعلی شاه از قدرت

و آن میرغضب تنها با تربیت دراز مدت و یک انقلاب فرهنگی، دست از غضب خواهد کشید...

⚡️این فیلم جالب را از آرشیوهای روسی گرفته ام، کاخ محمدعلی شاه در ادساست:

( دل نوشته‌های تاریخیِ علی مرادی مراغه‌ای )


تاریخ استبدادی ایران و عزل محمدعلی شاه از قدرت

منتشرشده در یادداشت

انتقاد از وضعیت روابط عمومی در آموزش‌ و پرورش هرمزگان و  شوخی ایران قوی

چندین گلایه از وضعیت نامطلوب روابط عمومی در رسانه « صدای معلم » منتشر شد و تنها پاسخی که مدیران آموزش‌ و پرورش به انتقادها دادند لغو ابلاغ و خاموش کردن صدای انتقاد به شیوه معمول خودشان بود.

اما این روزها همان میرزا بنویس درباری نیز از چرخه فعالیت بازمانده است و سایت خبری آموزش‌ و پرورش شهرستان خمیر به خوابی حدودا چهار ماهه فرو رفته است.

تنها کانال خبری آموزش‌ و پرورش این شهرستان نیز به نام «اطلاع‌ رسانی فعالیت‌های پرورشی» تغییر نام داده است و تنها عکس‌ها و برنامه‌های این حوزه در آن باز ارسال می‌شود.

شنیده‌ها حاکی است مسئول روابط عمومی اداره کل آموزش‌ و پرورش هرمزگان نیز بیش از یک ماه است از سمت خود استعفا داده است و این اداره کل نیز بدون مسئول «روابط عمومی» است.

هر چند روابط عمومی‌ها در زمان حضور و وجودشان نیز کاری چندان مفید و کاربردی برای دستگاه بزرگ تعلیم و تربیت انجام نمی‌دهند اما این بی‌ توجهی گسترده که از دیدگاه مدیران سرچشمه می‌گیرد جایگاه احترام به مخاطبین و شفاف‌ سازی برنامه‌ها و گردش اطلاعات را به‌خوبی نشان می‌دهد.

هر گاه در گوشه و کنار شهر جوان و نوجوانی می‌بینم که در ریختن زباله، کثیف کردن محیط و رفتارهای پرخطر چون موتورسواری ناایمن یا سیگار کشیدن در مکان‌های عمومی مهارت و تبحر دارد و بویی از حقوق شهروندی و احترام به دیگران نبرده است ابتدا به یاد «تعلیم و تربیت» در مدارس می‌افتم و با خود فکر می‌کنم چرا مدارس «شهروند بد» تحویل اجتماع می‌دهند؟!

انتقاد از وضعیت روابط عمومی در آموزش‌ و پرورش هرمزگان و شوخی ایران قوی

بدیهی است که بار یک تربیت بد تنها بر دوش آموزش‌ و پرورش نیست اما تجربه عینی من معلم می‌گوید آنچه در مدارس اتفاق می‌افتد نه آموزش درست‌ و حسابی است و نه پرورشی شایسته که به کار کسی آید!

حتی می‌توان گفت با وجود مدارس تخریبی، بی‌ برنامگی در مدیریت مدارس، عدم واقعیت پذیری، معلمانی درمانده که دائم از معیشت دم می‌زنند و یا محتوای کتب درسی که در مدارس جلو چشم دانش آموزان است فرایند تربیت همواره نتیجه معکوسی داشته است.

بیشتر مدارس پایگاهی برای اطلاع‌رسانی ندارند و گاهی حتی تابلویی برای نصب برنامه کلاسی هم فعال نیست و فعالیت آن‌ها ورود دانش‌آموز در هفت صبح و خروج در ساعت دوازده ظهر است.

علاقه و سلیقه دانش‌آموز برای شاداب سازی فضای آموزشی بی‌ اهمیت است و حتی مهم نیست دانش‌آموز چهارنفری سوار بریک موتور به خانه برمی‌گردند!

انتقاد از وضعیت روابط عمومی در آموزش‌ و پرورش هرمزگان و شوخی ایران قوی

نه تصادف و مرگ آن‌ها مهم است نه احترام به قوانین و رعایت ارزش‌های اجتماعی مورد توجه است.

در سطحی دیگر کارشناسان اداری نیز با ورق زدن یک تقویم اجرایی کپی شده از اینترنت صورت‌ جلسه‌ای به‌عنوان رضایت از مدرسه تنظیم می‌کنند و با نوشیدن چایی و لبخندی دفتر مدرسه را ترک می‌کنند.

انتقاد از وضعیت روابط عمومی در آموزش‌ و پرورش هرمزگان و شوخی ایران قوی

اقدامات سلیقه‌ای مدیران و نادیده‌گیری تخصص همواره بلای جان آموزش‌ و پرورش بوده است چنان‌ که شعارها بر عمل همیشه فزونی داشته است و عجب‌تر اینکه تملق و فریب نیز دارای جایگاه است.

دلسوزی واقعی در پس جنجال و نمایش عده‌ای که سودای پست و ریاست دارند کم‌رنگ می‌شود و در این میان دود این آتش به چشم دانش آموزان می‌رود و ساخت آینده‌ای با رنگ تاریک رقم می‌خورد.

در هفته‌ی کتاب‌خوانی نه ارزش کتاب که به‌عنوان نماد روشنفکری و آگاهی هر جامعه است کسی یادآور می‌شود و نه وزیر و مدیرکلی به فکر تهیه چند جلد کتاب برای مدارس می‌افتد!

این‌ که مدیران با این شیوه پوسیده می‌خواهند ایران قوی بسازند و می گویند «مدل حکمرانی در آموزش‌ و پرورش باید به سمت مدرسه محور بودن پیش رود»! تا چه اندازه غیرواقعی و خیالی است قطعاً خودشان بهتر می‌دانند!

انتقاد از وضعیت روابط عمومی در آموزش‌ و پرورش هرمزگان و شوخی ایران قوی

در دنیایی که عصر ارتباطات است می‌توان نظر و دیدگاه و انتقادها را گرفت و برای آن برنامه‌ریزی کرد و مدیران باید بپذیرند شعارهای یک‌ طرفه و کلمات عاریتی دیگر راه‌ حل ماجرا نیست.

انتقاد از وضعیت روابط عمومی در آموزش‌ و پرورش هرمزگان و شوخی ایران قوی

به قول سعدی:

طاعت آن نیست که بر خاک نهی پیشانی
صدق پیش آر که اخلاص به پیشانی نیست


ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

انتقاد از وضعیت روابط عمومی در آموزش‌ و پرورش هرمزگان و  شوخی ایران قوی

منتشرشده در یادداشت

گروه اخبار/

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

پنج‌شنبه ۲۵ آبان در خیابان دادمان شهرک غرب تهران در معیت بانو بهاور (موسس پویش «نه به ته سیگار » ) ؛ مهندس ارسطونژاد (مخترع و پژوهشگر حوزه محیط زیست) و آقای قیاس وند (مجری طرح های محیط زیستی) از نمایشگاه و گالری آثار هنری حاصل از بازیافت و پسماند بازدید می‌کنیم.

این نمایشگاه خصوصی به همت موسسه بن‌کار (برادران شریکیان) در موقعیت مناسب و کیفیت عالی برای بازدید عموم برپاست. در این نمایشگاه با کلکسیونی از آثار خلاقانه و جذاب در حوزه‌های مختلف از کیف و کفش تا لباس، از مجسمه‌ها و تابلوهای هنری تا کارهای دستی فاخر، از تندیس‌ها و سردیس‌ها تا شخصیت‌ها و ادوات موسیقی و...که جملگی از دورریز پسماند و ضایعات درست شده‌اند چشم نوازی و خودنمایی می‌کنند.

مشارکت همگانی و فرهنگ سازی

مهندس « امین شریکیان »  در گپ و گفت رسانه‌ای با خبرنگار صدای معلم می‌گوید: موسسه بن‌کار (ریشه و پیشه) مجموعه‌ای است که با انواع امکانات همانند ارائه اپلیکیشن تا برگزاری انواع نمایشگاه ها در بحث فرهنگ سازی در حوزه زباله و پسماند فعال است. ما برای کسب موفقیت در این مهم به سراغ هنرمندان رفته و با واگذاری مکانِ رایگان و متریال مناسب آنها را تشویق و ترغیب به ساخت آثار هنری از آشغال و دور ریز زباله می‌کنیم.

همچنین مقوله ترویج فرهنگ تفکیک زباله‌ی تر و خشک، جمع‌آوری و بازیافت پسماند و ایجاد صنایع تبدیلی نیز برای افزایش مشارکت عمومی و فرهنگ سازی همگانی، روی میز کار و اولویت موسسه بن‌کار می‌باشد. این نمایشگاه تلنگری برای ماست تا بدانیم از برخی از دورریزها می‌توان آثار هنری و قابل استفاده ساخت.این نمایسگاه اولین کار ما بوده و ماه آتی نیز دومین نمایشگاه با کیفیت بهتر و کمیت بالاتر در شهسوار مازندران برگزار خواهد شد.

سوزاندن و دفن کردن راه‌ حل نیست

مهندس ارسطونژاد (پژوهشگر و مخترع حوزه محیط زیست) با مشارکت در  گپ و گفت محیط زیستی می‌گوید: در این نمایشگاه برای اولین بار آثار بسیار خوب و ستودنی به همت موسسه بن‌کار و برادران شریکیان به نمایش گذاشته شده است.آشغال طلاست و هر دورریز پسماند و زباله‌ در زمان و مکان خود می‌تواند یک دکور تلقی شود.

امروز تنها راه نجات انسان تبدیل زباله به مصالح با ارزشِ افزوده می‌باشد.

ارسطو نژاد معتقد است که:

سوزاندن و دفن کردن زباله باید منقرض شود چرا که دفن کردن باعث تولید شیرآبه‌های خطرناک و همچنین سوزاندن نیز باعث اختلال در چرخه محیط زیست و تولید انواع سرطان‌ها خواهد شد.

دستگاه پاک سازی هوا در راه است

لازم به ذکر است که مهندس ارسطونژاد اخیرا در انستیتوی تحقیقات توتون ایران موفق به استخراج و تولید رنگ از ضایعات توتون شده‌اند.

وی می‌گوید: تصمیم دارم هوای تهران و سایر کلان شهرها را با دستگاهی که در دست ساخت می‌باشد با کمک مسئولین و مشارکت مردم پاک سازی، احیا و قابل استفاده نمایم.

تیم مهندس ارسطونژاد در حوزه پسماندِ سیگار نیز فعال بوده و در صورت جذب سرمایه‌گذار و پیدایی اسپانسر می‌توانند در پویش نه به ته سیگار نیز اقدامات عملی در جهت تبدیل ته‌سیگارهای خطرناک به میز و نیمکت،آسفالت و تیر برق و...صورت دهند.

یاران جدید پویش « نه به ته سیگار »

سرکار خانم کبوتر بهاور (موسس پویش مردمی و ملی  « نه به ته سیگار » )نیز در مصاحبه با خبرنگار صدای معلم ؛ ارزیابی خود را از کیفیت و کمیت نمایشگاه مثبت اعلام کرده می‌افزاید: برای محافظت از یگانه کره قابل سکونت، چاره‌ای جز فرهنگ سازی در قالب آگاهی بخشی، اطلاع‌رسانی،آموزش و مشارکت همگانی نیست‌. برای شروع این مهم آموزش و پرورش بهترین مکان می‌باشد.

ما در سه سال گذشته در پویش  « نه به ته سیگار »  نشان دادیم که خواستن توانستن بوده و علی‌رغم موانع و چالش‌های چند لایه همچنان می‌توان با استقامت، پایمردی و استمرار از مشکلات و مصائب مردم فروکاست.

بهاور می‌افزاید: در بازدید از این گالری و نمایشگاه توانستم با رسته هنرمندان و دلسوزان عرصه محیط زیستی و زیست محیطی ارتباط گرفته و برای پویش مردمی و ملی  « نه به ته سیگار » یارگیری نمایم .

از مسئولین برپایی نمایشگاه بابت ایجاد چنین فرصت‌های طلایی سپاسمندم.

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست


ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

گزارش صدای معلم در مورد عوارض و عواقب دفن زباله و سوزاندن آشغال ها در محیط زیست

منتشرشده در محیط زیست

بررسی طرح میعاد صندوق ذخیره فرهنگیان به همراه شرکت بیمه معلم در صدای معلم

مقدمه :

آنچه مسلم است  صندوق  ذخیره فرهنگيان و بیمه معلم ، قصد دارند سهم الشرکه اعضاي محترم بازنشسته  کنونی را جذب نمايند .

در بازار آزاد و رقابتی می توان  بهترین خدمات را با کمترین بها دریافت کرد .

امروز از يک طرف  سهم الشرکه (سرمایه ) دريافتي بازنشستگان ،  از صندوق ذخیره فرهنگیان مورد توجه بیمه معلم و قطعا بیمه های دیگر قرار گرفته  است و از سوي ديگر تعداد کثيري از فرهنگيان ذينفع ، تمايل دارند سهم الشرکه خود را در طرحي مناسب  وارد نمايند تا ارزش دارايي آنان ، توسط تورم لجام گسيخته بلعيده نشود .

 آنچه مسلم است این که فرهنگيان عزيزي که سهم الشرکه خود را تا کنون دريافت کرده اند و يا در آينده نزديک دريافت مي نمايند ، هر چقدر آگاه تر و متحد تر باشند منافع بیشتری عاید ِ آنان می شود .

بخش نخست ، کنش مناسب به پیشنهاد انواع بیمه گر ها چیست؟

قابل ذکر است که یک نسخه ،  استقبال از طرح  ِ میعاد بيمه معلم  ( يا هر بيمه گر ديگر ) یا بی اعتمادی به آن،   برای همه اين ذينفعان  جایز نیست .

بررسی طرح میعاد صندوق ذخیره فرهنگیان به همراه شرکت بیمه معلم در صدای معلم

بازنشستگان امروز یک طیف وسیع از افراد هستند که از یک سو ، قدرت ریسک پذیری ، دانش مالی ، امکانات سرمایه گذاری و .. متفاوت دارند . از سوی دیگر نیاز های عاجل یا برنامه کوتاه مدت ، میان مدت و بلند مدت ِ  متفاوت دارند .

1- فرزندان برخي از فرهنگيان در شرف ازدواج هستند .

2- برخي از فرهنگيان درگير بيماري پر هزينه هستند .

3- همسر برخي از فرهنگيان از تمول مالي خوب ، بهره مند است .

4- فرزندان برخي از فرهنگيان ، کمک خرج خانواده هستند و خود فرهنگي منزل شخصي دارد .

5- فرزندان برخي از فرهنگيان ، بيکار هستند و خود فرهنگي در منزل اجاره اي زندگي مي کند .

تقلیل نگاه صفر و یکی ( سیاه و سفید ) به این ظرفیت سرمایه گذاری براي همه ذينفعان شاید اشتباه  باشد  .

به نظر نگارنده ، فرمول و روش ِ پیشنهادی به این طیف گسترده چنین می تواند باشد :

1- انتقال تمامی سهم الشرکه + پس انداز کنونی به  بیمه يا ديگر مراکز سرمايه گذاري .

2- انتقال بخش قابل توجهی از سهم الشرکه + پس انداز کنونی به  بیمه يا ديگر مراکز سرمايه گذاري .

3- انتقال بخش ِ اندکی  از سهم الشرکه + پس انداز کنونی به  بیمه يا ديگر مراکز سرمايه گذاري .

4- حتی یک ریال از  سهم الشرکه + پس انداز کنونی به  بیمه منتقل نشود و  در کل بیمه تحریم  شود  .

بررسی طرح میعاد صندوق ذخیره فرهنگیان به همراه شرکت بیمه معلم در صدای معلم
بخش دوم : نگاه گسترده ، علمی و دقيق  به خدمات بیمه

قبل از آنکه مورد قضاوت کنشگران مدنی فعال در حوزه صندوق ذخیره فرهنگیان قرار بگیرم ، لازم است بیان کنم منظور نگارنده ، طرح میعاد نیست بلکه لازم است جزئيات دقيق همه خدمات بیمه ای مورد تحليل قرار بگيرد .

یک . آگاهی کامل و اطلاع  دقیق از جزئیات خدمات بیمه گر ،  بیمه معلم یا هر بیمه گر ِ ديگر  لازم می باشد .

به قرار شنیده ها ، طرح میعاد ، مادام العمر سود ۲۲٪  و بیمه اکمل ، خدمات بستری بیمارستانی و ... به بیمه گزار ارائه می نمايد که لازم است  از جزئیات بیشتر ِ بیمه اکمل ، خدمات بستری و ...  آگاه شویم .

آگاهي از جزئيات در بيمه بسيار بسيار مهم است .

اهميت ِ توجه به جزئيات درانواع بيمه ها را با ذکر مثال توضيح مي دهم .

اگر  دو  بيمه گر الف و بيمه گر  ب  به يک نفر ( فقط و فقط به يک نفر ) که به هر دليلي نياز مبرم به پرداخت کمک حقوق ماهيانه ندارد و بيشتر تمايل دارد ارزش دارايي هاي خود را در مقابل تورم حفظ کند ، بگويند :

يکسال حقوق خود را به ما بدهيد دو سال از ما ، حقوق بگيريد .

فرد مورد مثال ؛ با کدام بيمه گر ، قرارداد بيمه تنظيم مي کند  ؟

براي پاسخ به اين پرسش و اقدام صحيح ، لازم است از جزئيات خدمات هر دو بيمه گر آشنا شويم  !

اگر بيمه گر الف (شرکت  بيمه الف )  در جزئيات خود ، بگويد پس از پرداخت يک سال ( هر ماه 10 ميليون تومان از سوي بيمه گزار ) در دو سال  بعد ، هر ماهه 5 ميليون تومان  به بيمه گزار ( فرهنگي مورد نظر )پرداخت مي کند .

و

اگر بيمه گر ب ( شرکت بيمه ب )  در جزئيات خود ، بگويد پس از پرداخت يک سال ( هر ماه 10 ميليون تومان از سوي بيمه گزار ) در دو سال بعد ، هر ماهه 4 ميليون تومان  به بيمه گزار ( فرهنگي مورد نظر )پرداخت مي کند .

شايد به نفع بيمه گزار ( فرهنگي مورد نظر ) باشد که با بيمه گر ب ( شرکت بيمه ب ) وارد عقد قرار داد شود .

زيرا در قرار داد  بيمه جزئيات مهم است .

اگر بيمه گر ب ( شرکت بيمه ب ) در جزئيات بيشتر بگويد : هر ماه 4 ميليون به حساب فرد واريز مي نمايد و يک ميليون ديگر را براي وي سرمايه گذاري با سود تضميني حداقل 30%  مي نمايد ، در اين صورت بيمه گزار ( فرهنگي مورد نظر ) چون به حقوق مکمل ، نياز مبرم ندارد و بيشتر تمايل دارد ارزش واقعي سرمايه اش کاهش نيابد . پيشنهاد ِ بيمه گر ب را مي پذيرد.

بررسی طرح میعاد صندوق ذخیره فرهنگیان به همراه شرکت بیمه معلم در صدای معلم

 زيرا در بيمه جزئيات مهم است .

 مثال ديگر :

اگر  دو  بيمه گر الف و ب  به يکصد نفر که به هر دليلي برخي از آنان نياز مبرم به پرداخت کمک حقوق ماهيانه ندارد و بيشتر تمايل دارند ارزش دارايي هاي خود را در مقابل تورم حفظ کنند و تعدادي  از آنان نياز مبرم به پرداخت کمک حقوق ماهيانه دارند و تمايلي به حفظ  ارزش دارايي هاي خود را در مقابل تورم ندارند ، بگويند :

يکسال حقوق خود را به ما بدهيد دو سال از ما ، حقوق بگيريد ؛ يکصد فرهنگي مورد مثال  با کدام بيمه گر، قرار داد بيمه تنظيم مي کنند  ؟

 قطعآ آن دسته از افراد که به هر دليلي به گذران ِ زندگي  امروز بيشتر توجه دارند تا حفظ ارزش واقعي دارائي هاي خود ، ترجيح مي دهند که با بيمه گر الف قرار داد منعقد نمايند و قطعآ ان دسته ديگر از يکصد نفر که به هر دليلي به حفظ ارزش واقعي دارائي هاي خود توجه بيشتري دارند ، ترجيح مي دهند که با بيمه گر ب قرار داد منعقد نمايند .

پس پيشنهاد يک نسخه براي تمام يکصد نفر مورد مثال فوق ، کارشناسانه  نيست .

زيرا در بيمه جزئيات مهم است .

آنچه از طرح میعاد شنيده ام ، کليات  اين طرح چنين  بیان می شود :

  اگر شخصی یکصد  میلیون تومان از صندوق  ذخیره فرهنگیان طلب داشته باشد و در طرح میعاد سرمایه گذاری کند ، ماهانه یک میلیون هشتصد هزار  تومان مادم العمر مستمری دریافت می کند .

براي دانستن جزئيات ِ پيشنهادات طرح ميعاد و تجزيه و تحليل آن ، لازم است متخصصین علم  بیمه ( متخصصینی که نفع مادی از حضور بیمه گزار در این یا آن  موسسه بیمه گر را ندارند .)  در این باره بیشتر اظهار نظر کنند  .

اعضا و کنشگران مدنی  بدون نگاه سیاسی و صف بندی های سياسي ،  فقط و فقط با نگاه علمی و صنفي براساس منافع شخصی ذينفعان فرهنگي  ، تلاش نمایند تا اعضای  صندوق ذخیره فرهنگیان را  با مفاهیم و مزایا و معایب بیمه آشنا شوند .

بررسی طرح میعاد صندوق ذخیره فرهنگیان به همراه شرکت بیمه معلم در صدای معلم

بخش سوم 

تجمع بيمه گزار با تعداد بيشتر به نفع بيمه گزار و بيمه گر است و هرچه تجمع بزرگتر باشد منافع دو طرف بيشتر مي شود .

اگر يک نفر بخواهد خودش را بيمه خدمات درماني کند ، هزينه بيشتري پرداخت مي کند .

اگر يک نفر بخواهد خانواده ده نفري خود را بيمه خدمات درماني کند ، هزينه کمتري براي هر فرد  پرداخت مي کند .

اگر مدير ِ يک کارگاه سي نفره  بخواهد خانواده پرسنل خود  را بيمه خدمات درماني کند ، هزينه بسيار کمتري براي هر فرد  پرداخت مي کند .

اگر مدير ِ يک کارخانه ي سيصد نفره بخواهد خانواده پرسنل  خود  را بيمه خدمات درماني کند ، هزينه بسيار بسيار کمتري براي هر فرد  پرداخت مي کند .

به  سه منتخب عزيز در هيات امناي صندوق ذخيره فرهنگيان و کنشگران مدني فعال در حوزه صندوق ذخيره فرهنگيان  ، پيشنهاد مي گردد امکان بهره مندي  از ظرفیت تجمع و فروانی گسترده بازنشستگان عزيز فرهنگي در صندوق ذخيره فرهنگيان را بررسي نمايند و در صورتي که  امکان ِ عقد قرار داد دسته جمعي  براي فرهیختگان عزيز وجود دارد ؛ اين امکان را از بالقوه به بالفعل تبديل نمايند .

در بازار آزاد و رقابتی می توان  بهترین خدمات را به کمترین بها دریافت کرد .


ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

بررسی طرح میعاد صندوق ذخیره فرهنگیان به همراه شرکت بیمه معلم در صدای معلم

منتشرشده در اقتصاد

نظرسنجی

" صلح و فرهنگ گفت و شنود " را در کتاب های درسی و در فضای غالب مدارس چگونه ارزیابی می کنید ؟

دیدگــاه

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم - اخبار فرهنگیان، معلمان و آموزش پرورش بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور