گروه رسانه /

چهارمین همایش ماراتن کتاب خوانی در مدارس

در برخی بندهای برنامه گزینه پیشنهادی وزیر آموزش و پرورش (به صورت نه چندان صریح) به نقش اصحاب رسانه برای موفقیت در برنامه و ارتقای جایگاه آموزش و پرورش اشاره شده است/ مدیر موفق ، مدیری است که بتواند با رسانه ها تعامل مناسبی داشته و عملکرد خود را از طریق " رکن چهارم دموکراسی " در یک اتاق شیشه ای و در معرض قضاوت مردم  قرار دهد/ وزیر برکنار شده  آموزش و پرورش نتوانست با همه رسانه ها تعامل مناسبی برقرار کند و ارتباط خود را محدود و منحصر به رسانه های رسمی دولتی و چند مورد خاص به ویژه رسانه های مخالف دولت نمود/ « صدای معلم » امیدوار است در دوره جدید،  روابط عمومی در جایگاه واقعی خود قرار گیرد/ به جای تلاش در جهت مهندسی کردن وجهت دادن به  اخبار آموزش و پرورش در رسانه ها ، واقعا به گردش آزاد اطلاعات اعتقاد داشته و در عمل رعایت کند

 از صفات و خدمات او بخشندگی‌، بنیان گذاری حقوق بشر، پایه‌گذاری نخستین امپراتوری چند ملیتی و بزرگ جهان، آزاد کردن برده‌ها و بندیان، احترام به دین‌ها و کیش‌های گوناگون، گسترش تمدن ایرانی بوده است/ ثروت من اینجاست/ تاسف بار و ناراحت کننده این است که در کشوری که قرن ها قبل کوروش فرمانروای آن بوده و در زمان خود بهترین سرزمین از همه نظر در بین جهانیان و تمدنها محسوب می‌شده است، و مردمان آن با غرور و افتخار خاصی کوروش را منتسب به خود می‌دانند، هیچ توجهی به کوروش وجود ندارد/ چرا شخصیتی که جهانی است و شهریاری که به دادگری و مهربانی خصایل اخلاقی شهره است،این چنین مورد بی توجهی قرار گرفته است/ یک سال قبل عده ای از نویسندگان و مورخان و فرهنگ دوستان در نامه ای به رییس دولت تدبیر و امید خواستار گنجاندن نام کوروش در تقویم ایرانی شد که البته پس از گذشت یک سال هنوز انجام آن  تحقق نیافت و عملی نشد/ مردم در فضای مجازی از این شخصیت کبیر می گویند و می گویند که کوروش هویت ملی است ،اما دولت مردانی که نماینده ملتند ،اقدامی در خور و شایسته برای این شهریار دادگر انجام نداده اند/ کوروش دارایی ملت ایرانی است

قانون و امنیت لازم و ملزوم همند/ یک قانون بد، حتی از بی قانونی بهتر است/ نفس قانون جامعه را از توحش و بدگمانی، فردگرایی، استبداد، دیکتاتوری، افزون خواهی و انحصارگری می رهاند و بستر مناسب برای رشد و تکامل و بهروزی و اقتدار را به ارمغان می آورد/ بی قانونی و ضد قانون عمل کردن به مراتب از کفر خطرناک تر است/ بی قانونی می تواند به فرار مغزها که پیامد یک بی اعتمادی عمومی است منجر گردد/ متاسفانه قانون برای تعدادی از متمولان و سیاست پیشگان و حاکمان جامعه به منزله نوشته ای است که صرفا بر روی کاغذ می آید و به زباله دانی سپرده می شود

تاریخ مصرف این تفکر که "سلامت موضوعی مقطعی بوده و صرفا دارای یک متولی خاص است، تمام شده است؛ چرا که امروزه بحث بهداشت روان باید در مورد تمام شهروندان در تمام سنین و از سوی تمامی نهادها پیگیری شود/ اعتقاد داریم سلامت روان شهروندان تا حد زیادی در مقاطع مختلف تحصیلی اعم از پیش دبستانی و دبستان تا متوسطه شکل می گیرد/نهادها و شخصیت ها و جایگاه هایی هستند که نسبت به جا افتادن چنین رویکردی در جامعه نگران هستند و با به خطر افتادن منافع شان احساس خطر می کنند/ ما آن قدر در این موضع ایستادگی می کنیم تا این گفتمان بر جامعه مسلط گردد که مشاوران متولیان اصلی سلامت روانی، اجتماعی و معنوی شهروندان هستند و کسان دیگری حق ورود به این عرصه را ندارند و اگر لازم باشد بر علیه کسانی که به طو غیر مجاز در این حوزه ورود کنند، اقامه دعوی می کنیم ...

. امسال باز هم مدارس ظرفیت پذیرش همه ی متقاضیان را ندارند و خانواده ها و دانش آموزان از مدرسه ای به مدرسه دیگر و نهایتا به آموزش و پرورش پاس داده می شوند/ آموزش و پرورش نه تنها مدارس جدید را احداث نکرده است، بلکه از پس نوسازی مدارس هم بر نیامده/ یکی از مهم ترین شاخص های اثر گذار بر کیفیت آموزش، تعداد دانش آموزان هر کلاس بوده و بی توجهی به این موضوع برای کسانی که دغدغه کودک و آینده جامعه را دارند تبدیل به مسئله ای آزار دهنده و بعضا نا امید کننده شده است ؛ چرا که تشکیل کلاس هایی با بیش از 40 دانش آموز نشان دهنده ی غفلت مسئولین در آموزش با کیفیت است/ کسی نمی داند در کمیته برنامه ریزی آموزش و پرورش استان ها چه می گذرد/ ایجاد جو مناسب و صمیمی و فضای راحت در کلاس در کنار احترام به عقاید دانش آموزان و نظر خواهی در تصمیم گیری ها از ارکان اصلی یادگیری و آموزش تاثیر گذار است که به فراموشی سپرده شده/ آیا همه معلمین این توانایی را دارند؟ و آیا انتظار اینکه این توانایی را داشته باشند انتظار به جائی است/ عدالت آموزشی شعاری برای طرفداران خصوصی سازی شده و در پس این وعده اهداف اقتصادی خود را دنبال می کنند/ اگر خواهان آینده ای متفاوت هستیم علاوه بر اصلاح کتب درسی،  نیاز مبرم  به تغییر الگوی منسوخ آموزشی وجود دارد/ حل این بحران، نیازمند تغییر نگاه دولت و مجلس و برنامه ریزان آموزشی است ....

تقویت نگرش نسل های آینده کشور با هدف تشخیص و تمیز اطلاعات بیگانگان و تعیین مسیر صحیح برای دانش آموزان، مهمترین هدف تعریف شده در سیستم نظام آموزشی کشور است/ هدف از تالیف کتاب «تفکر و سواد رسانه ای» پرورش توانایی نقد و بررسی هوشمندانه پیام های رسانه ای، مدیریت بهره مندی از رسانه ها و توانایی تولید موثر پیام به وسیله رسانه های است/ سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش ضمن استقبال از نقدهای وارده، نسبت به انتقاد سازنده و احیانا مخالف، تفاوت قائل خواهد شد/ در موج نقد کتاب «تفکر و سواد رسانه ای» که قابل پیش بینی هم بود، انتقادات ریشه در مسائلی به مراتب فراتر از کتاب درسی از آن جمله نقد زیرساخت آموزش و پرورش، تعلیم و تربیت، مناقشات و منافع شخصی و جناحی و انتقاد به عدم استفاده از اشخاص خاص در تیم نگارش کتاب دارد/ کتاب درسی جمهوری اسلامی باید مُقَوِمِ سبک زندگی ایرانی - اسلامی و نه اینکه مروج سبک زندگی غربی و لیبرالیستی باشد

مصوبات این شورا حکم قانون را دارد و پس از ابلاغ توسط ریاست جمهوری برای ما لازم الاجراست/ انشاءالله پس از اتمام کتاب های پایه دهم، بلافاصله باید کار تدوین و آماده سازی کتاب های یازدهم آغاز شود/ کتب درسی آینه تمام نمای پایه و نصاب علمی یک کشور است/ خیلی ها در گذشته حرف آن را زده بودند، ولی جرأت عمل کردن را نداشتند که به حمدالله امسال عملی شد. البته دیکته نانوشته غلط هم ندارد/ حالا همین شده دستاویز و بهانه ای برای نقد کتاب. البته ما از نقد منصفانه و خردمندانه استقبال می کنیم/ برای من قابل پیش بینی بود و به دوستان هم عرض کرده ام؛ انتشار این کتاب نقد سه گروه را درپی خواهد داشت شامل متخصصان علوم ارتباطات، متخصصان ITC و برخی از افراد مقدس مآب که مقتضیات زمان را نمی شناسند و با هرگونه نو آوری و تغییر مخالفت می کنند .....

بسیاری از تحقیقات روان شناختی موید این نکته است که علت بسیاری از رفتارهای دانش آموز ، مانند پرخاشگری های داخل و خارج از مدرسه ، اعتیاد ،افت تحصیلی ، در نداشتن اعتماد به نفس کافی است/ بسیاری از کودکانی که نظم کلاس را بر هم می زنند این گونه در قبال بی خاصیتی کلاس نسبت به احترام به شخصیت شان اعتراض می کنند/ تعدادی از معلمین که در ساختار سنتی و قدیم تحصیل کرده بودند نتوانستند خود را از خاطرات و تجارب مدرسه ی دوران کودکی آزاد کنند و پا را فراتر از عملکرد معلمین و مدیرانِ گذشته خود گذارند/ طرح توصیفی فراتر از بستر فکری و آگاهی های آکادمیکیِ معلمین ما بود/ دانش آموزان باید معنای پیشرفت را در روند رو به رشد منحنی پیشرفت خود تفسیر کنند و نه در پاسخ گویی به تمامی سوالات امتحان/ دانش آموزان را موعظه و ملامت نکنیم.موعظه های پی درپی این احساس را در آنان به وجود می آورد که همیشه گناهکار و خاطی هستند/ به جای انتقاد و نصیحت بهتر است در گسترش رشد شناختی و عاطفی- اجتماعی دانش آموز تلاش کنیم/ مراقب کلمات باشیم .کلمات باید به گونه ای ادا شوند که او مجددا احساس حقارت نکند  ؛ درواقع ، عامل رفتار را تقویت نکنیم ....

گروه اخبار/ قرار است از امسال کتاب " تفکر و سواد رسانه ای " در پایه دهم تدریس شود .

تاکنون نقدهای مختلفی از سوی صاحب نظران و کارشناسان نسبت به این کتاب و محتوای آن بیان شده است .

« صدای معلم » نیز در یادداشت ها و موارد مختلفی به این موضوع مهم پرداخته است .

« میترا دانشور » رئیس گروه تفکر دفتر تألیف کتاب‌های درسی ابتدایی و متوسطه نظری آموزش و پرورش در گفت‌وگو با خبرنگار آموزش و پرورش خبرگزاری فارس پس از مدت ها سکوت ، سرانجام به مواردی اشاره کرده است .