چند ماهی است که نوسانات شدید ارزی و پولی اقتصاد ناخوش ایران را بد حال تر کرده و به مرحله اورژانس رسانده است .

در چنین شرایطی مردم بنا بر تجربه دو سه دهه اخیر و از روی ناچاری همان کاری را می کنند که « توماس گرشام» در قرن 15 میلادی بیان کرده و به نظریه « گرشام » مشهور است. به موجب این نظریه ،« پول بد پول خوب را از بازار جمع می کند » .

به زبان ساده با کاهش روز به روز ارزش پول ملی مردم سعی می کنند برای حفظ ارزش ثروت خود اندوخته های ریالی خود را از پستو های خانه و یا از بانک ها بیرون آورده و به ارزهای معتبر خارجی که از ثبات نسبی برخوردار هستند تبدیل کنند و این یعنی جایگزینی دلار ، پوند ، یورو و .... به جای ریال؛ اما این کنش اقتصادی آیا برای همه امکان پذیر است ؟

قطعا خیر!

اینجاست که حجم غیر قابل کنترلی از پول و اندوخته های مردم همچون سیلابی ویرانگر به سایربخش های اقتصادی هجوم آورده و درهر بخشی از اقتصاد کشور که وارد شود ضمن تخریب آن ، مافیای خاص آن بخش نیز خلق می شود ؛ از مافیای دارو و درمان بگیرید تا مافیای کنکور. این مافیاها مثل موریانه امنیت روانی و اجتماعی مردم را از درون پوکانده و باعث و بانی ده ها مشکل جنبی و اجتماعی دیگر می شوند.

در حال حاضر به دلیل وجود ریسک بالای سرمایه گذاری در بخشهای تولیدی و صنعتی ، بازار خرید واجاره مسکن برای پولهای سرگردان تبدیل به بهترین هدف شده است و شوربختانه در هرج و مرج و بلبشوی اقتصادی و در نبود اخلاق حرفه ای و همچنین عدم نظارت نهادهای ذیربط ، اکثر دفاتر و بنگاه های املاک و مسکن هر کدام به یک میکرو مافیا تبدیل شده اند و در رفتاری غیراخلاقی پا را از دایره واسطه گری در جهت سهولت انجام معامله بین خریدار و فروشنده تعریف شده در قانون بسیار فراتر نهاده با ترتیب دادن معاملات صوری و یا توافق های غیراخلاقی دیگر با مالکان و صاحبان سرمایه با هدف هرچه گران تر فروختن املاک آنها باعث ایجاد حباب های قیمتی عجیب و غریبی در بخش مسکن شده اند  .

این قیمت ها بسیار بیشتر از آن است که در یک نظام سالم عرضه و تقاضا باید وجود داشته باشد.

امروزه تعداد زیاد دفاتر مشاور املاک با تعداد زیاد پرسنل جوان و دفاتر لوکس و گران قیمت با مجوز و بدون مجوز ، در هرکوی و برزن (بیشتر از بقالی و سوپرمارکت و دیگر مشاغل مورد نیاز درهر محله) مثل قارچ در حال تکثیر شدن هستند ؛ این پدیده به علت وجود سودهای کلان در بخش واسطه گری در نقل و انتقالات مسکن است که هزینه آن را مصرف کنندگان واقعی (اعم از خریدار و یا مستاجر) می پردازند .

این وضع اسف با در مقیاس بزرگتر همچنین نشان دهنده جا خوش کردن نظام مخرب دلالی و واسطه گری در بطن اقتصاد خرد کشور است!

از طرفی وجود انبوه واحد های مسکونی خالی در تهران و سایر کلان شهرها و حتی شهرهای متوسط کشور بیانگر این حقیقت است که مسکن در ایران بر خلاف کشور های دارای اقتصاد مولد ، به کالای سرمایه ای تبدیل شده است ؛ چیزی که در اقتصادهای سالم اصلا موضوعیت ندارد! چرا که مسکن در این اقتصادها نه تنها صرفا کالای مصرفی ست بلکه با گذشت زمان مستهلک و از قیمت آن کاسته می شود!

تبدیل غیر منطقی مسکن به کالای سرمایه ای در غیاب وجود زمینه های سرمایه گذاری در حوزه تولید و صنعت در کشور باعث شده است که حتی قوانینی همچون تعیین مالیات بر خانه های خالی بازدارندگی لازم را برای برخورد با این معضل بزرگ در زندگی مردم نداشته باشد زیرا با رشد لحظه ای قیمت مسکن نگهداشتن خانه خالی حتی در صورت دادن مالیات متعلقه باز هم برای مالکان مقرون به صرفه است.

در حال حاضر معضل مسکن که معمولا بین 50 تا 75 درصد از درآمد خانواده های جوان را چه به صورت اجاره و چه به صورت اقساط وام مسکن می بلعد و در کنار سایر هزینه های طاقت فرسای زندگی شهری کم کم دارد به مرحله بحرانی می رسد که پیش بینی نتیجه آن برای دولت نباید خیلی سخت باشد!

فقط معلوم نیست که چرا دولت محترم اقدام موثری انجام نمی دهد !

---

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

خرد افسر شهریاران بود                خرد زیور نامداران بود

خرد زنده ی جاودانی شناس         خرد مایه زندگانی شناس

خرد رهنمای و خرد دلگشای         خرد دست گیرد به هر دو سرای

ازو شادمانی و زومردمیست          ازویت فزونی و زویت کمیست

( حکیم ابوالقاسم فردوسی )

 

سکانس 1 :

معلم هنرمندی در کلاس کوچکش و با هنر بی بدیلش برای دانش آموزان در حال نواختن آهنگ « ای ایران » است و شاگردان با او هم خوانی می کنند .

سکانس 2 :

 « حس خوب دانش آموزان اهل سوریه به همراه معلم خود که به رقص و شعرخوانی پرداختند!

در شروع سال تحصیلی جدید ( دو سال پیش و در میانه ی جنگ و کرونا )، ویدئویی از یک کلاس درس دانش آموزان سوری در شبکه‌های اجتماعی منتشر شده است که شور و حال خاصی دارد.

در این کلاس درس سوری، معلم به همراه دانش‌آموزان با شادی شعر می‌خواند و حرکات موزونی انجام می‌دهد ..

ترجمه شعری که این دانش‌آموزان به همراه معلم خود می خوانند به این شرح است که :

من انسانی هستم که احساس دارم. همیشه پنج حس را دارم. با بینی گلها رو بو می‌کشم. با دست چهره پدر بزرگ رو لمس می‌کنم، با چشمها تلویزیون می‌بینم. با گوشهایم صدای ترانه گنجشک ها را می‌شنوم زمانی که به دورم می‌چرخند، و با زبانم شیرینی را می‌چشم و با آن تنم قوی می‌شود.

سکانس 3 :

در مدرسه ای و در شهر اصفهان ، برای دانش آموزان دختر تابوت گردانی می شود .

« نرگس کارگری » خبرنگار صدای معلم ضمن تهیه گزارشی به این حرکت مدیر کل آموزش و پرورش اصفهان و مدیر ناحیه ی متبوعش اعتراض می کند .

پس از چندی ، این خبرنگار و معلم شاغل لغو ابلاغ می شود . (این جا )

سکانس 4 :

معلم قائم شهری در کلاس برای دانش آموزان اش آهنگ «گنگستر شهر آمل» را پخش می کند و آن را در شبکه های اجتماعی به اشتراک می گذارد . جامعه ایران اگر بتوان مختصات یک جامعه را بر آن اطلاق کرد آمیزه ای از « افراط و تفریط » ها شده است .

مقامات آموزش و پرورش برای آن چه آن را « اشاعه موسیقی مبتذل » می خوانند اخراجش می کنند و حتا تهدید به لغو مجوز مدرسه غیرانتفاعی .

موافقان این حرکت خانم معلم ضمن حمایت از این حرکت آن را « تبلور مدرسه شاد و با نشاط » می خوانند .

در بخشی از این آهنگ محلی که توسط معلم قائم شهری برای دانش آموزان پخش شده و بچه ها نیز هم خوانی می کنند کلماتی این چنین به گوش می خورد :

«اگه تو یار من نباشی من گانگستر شهر آمل میشم و عرق سگی می خورم و مست الکل میشم ...! »

هر چه با خود اندیشیدم که پیام این آهنگ که برای دانش آموزان توسط این معلم جوان پخش شده چه بوده و اساسا این معلم با چه انگیزه و قصدی آن را با دانش آموزان اش بازخوانی کرده است ... به آن نرسیدم ؟ واقعا چنین مدلی برای مدرسه شاد را در کدام کشور می توان سراغ گرفت ؟

در کشورهای توسعه یافته حتی فیلم ها را هم بر اساس سن کودکان طبقه بندی می کنند و البته والدین هم در این زمینه نظارت لازم را انجام می دهند .

اما وقتی این صحنه ها را در کنار هم قرار می دهیم نخستین نکته ای به ذهن می رسد چه می تواند باشد ؟

جامعه ایران اگر بتوان مختصات یک جامعه را بر آن اطلاق کرد آمیزه ای از « افراط و تفریط » ها شده است .

آیا این نمی تواند مورد تامل و مداقه قرار گیرد زمانی که در مدرسه که به قول فیلسوفان تعلیم و تربیت باید محلی برای زندگی و تجربه باشد و دانش آموزان می باید در آن مهارت های زندگی را تجریه کنند عده ای بر اساس افکار عقب مانده و روان پریش خود اقدام به تابوت گردانی در مدرسه می کنند معلمی هم پیدا شود که برای شاد کردن مدرسه در جهت عکس آن آهنگ کوچه بازاری را برای دانش آموزان بگذارد و شادی کنند ؟ ( حتی قوانین فیزیک مانند قانون سوم نیوتن هم این فرضیه را تایید می کنند )

آن کنش بدون تردید این واکنش را در پی خواهد داشت .

و نکته مهم داخل پرانتز آن که رسانه ای مستقل و منتقد به این گونه حرکات اعتراض می کند و مرتکبان این گونه اقدامات ضد آموزشی و ضد تربیتی به جای عذرخواهی رسانه منتقد را متهم به « سیاسی کاری » می کنند .

در واقع ؛ آوردن تابوت در مدرسه کاری سیاسی و یا ایدئولوژیک نیست اما اگر رسانه ای و یا فردی به آن انتقاد کند می شود سیاسی کار .

مبنای برخورد نظام آموزشی ایران و تصمیم گیرندگان و سیاست گذاران آن با مفاهیم نوینی مانند « موسیقی » بر چه اصولی و برنامه ی کار ( Platform ) استوار است ؟ در کشورهای توسعه یافته حتی فیلم ها را هم بر اساس سن کودکان طبقه بندی می کنند و البته والدین هم در این زمینه نظارت لازم را انجام می دهند .

این تخاصم و اصطکاک تا کجا و تا کی باید ادامه پیدا کند زمانی که هنوز زبان مشترکی میان راس هرم و قاعده آن حاصل نشده و این وضعیت فقط و در نهایت به اتلاف منابع ،در جار زدن و نابودی سرمایه اجتماعی و اعتماد عمومی ختم خواهد شد .

طبیعی است وقتی که « موسیقی » هنوز در این نظام ایدئولوژیک در عداد « خط قرمزها » است و جای هنرمندان واقعی و موسیقی اصیل ایرانی در مدرسه تهی است و سخن گفتن در مورد آن هنوز « تابو » به شمار می رود ؛ راه برای ورود موسیقی های  بی اصل و نسب باز خواهد شد چرا که هدف فقط صرفا زورآزمایی  و رو کم کنی است و کنش های « خردورزانه » که باید در مدرسه و در فرایند آموزش آموخته و تمرین شود جای خود را به « پوپولیسم » و « لمپنیسم » می دهد و معلم حرفه ای کسی است که راوی و اشاعه گر آن نباشد و در این ورطه نلغزد .

مدرسه نه جای سلام فرمانده است .

مدرسه نه جای ساسی مانکن و تتلو و... است .

مدرسه نه جای گنگستر آمل است .

مدرسه ، مدرسه است با همه خوبی ها ، زیبایی ها و کمبودهایش .

حریم مدرسه را پاس بداریم .

  سه‌شنبه ۲۵ بهمن ۱۴۰۱ رئیس اداره ناحیه ۳ کرج برای راه‌اندازی طرح عمود دین (برپایی نماز جماعت) میهمان مدرسه مدرس است.بعد از بدرقه ایشان ، پستچی وارد مدرسه شده پاکتی حجیم تحویلم می‌دهد.

فرستنده مرسوله « دکتر حمید رضا کفاش» معاون اسبق وزیر آموزش و پرورش است. با اشتیاق ، بسته پستی را می گشایم.

کتاب « تجربیات مدرسه داری » از نگاه زنده یاد دکتر محمد علی مجتهدی (مدیر و بنیانگذار دبیرستان پرآوازه البرز تهران که قبلن به قلم راقم در اشل ملی معرفی شده است).

کتاب دوم ، « همه جای ایران سرای من است » شامل خاطرات زنده یاد دکتر حسین بنایی (بزرگمرد حوزه ورزش و تعلیم و تربیت) است.

سومین اثر، کتاب « از معلمی تا وزارت » دکتر فانی را از استاد کفاشِ دوست داشتنی هدیه گرفته‌ام.

کتاب ۴۰۰ صفحه‌ای  « از معلمی تا وزارت » در واقع خاطرات روز شمار دکتر فانی در چهار دهه مدیریت آموزشی‌ و فرهنگی ایشان بوده و به نوعی برشی حجیم و موثر از شناسنامه آموزش و پرورش پسا انقلاب با تمام چالش‌های مدیریتی (فرصتها و تهدیدات) ماست.

تا صفحه ۲۵۰ این کتاب نفیس، شامل فصول۱ و ۲، خاطرات و تجربیات تلخ و شیرین دکتر فانی را تا زمان سرپرستی و وزارت ایشان بر بزرگترین دستگاه حاکمیتی کشور تورق می کنیم.

از ۲۵۰ تا صفحه ۳۳۰ فصل سوم، نظرات تجربهِ‌ محور مدیریتی فانی در خصوص کم و کیف، کاستی و راستی‌های دستگاه تعلیم و تربیت در تراز جمهوری اسلامی قابل رصد می‌باشد.

از صفحه ۳۳۰ تا پایان کتاب (فصل چهارم) به نوعی تورق روز شمار وقایع و اقدامات دوره وزارت ایشان به انضمام رویدادهای مهم و تصاویر متناسب با محتوا می‌باشد.

بحث اصلی این یادداشت ؛ فصل آینه راست‌نما (نظرات دکتر فانی در خصوص چالش‌های آموزش‌ و‌ پروش ایران) است.

ابتدا نظری گذری به اول آخر کتاب می‌اندازیم. قطعا با کاسته شدن از وزانت وزرای پسا فانی، باعث جلوه‌گری‌های روزافزون ایشان (با حفظ تمام انتقادات عریان بر کارنامه حجیم شان) خواهد شد.

 دکتر علی‌اصغر‌ فانی در سال ۱۳۳۳ در شهر تهران دیده به جهان گشود.

با اینکه مادرش زنجانی و همشهری‌مان و‌ گرایش طیفی مشترکی داریم ولی تاکنون مصاحبتی حضوری با ایشان نداشته‌ام.

فانی مدرک دیپلم ریاضی خود را از دبیرستان دکتر نصیری تهران، و مدرک لیسانس و فوق‌ لیسانس مهندسی راه و ساختمان را از دانشکده فنی دانشگاه تهران دریافت نموده‌ است. او دانش‌ آموخته دوره دکترای رشته مدیریت دولتی از دانشگاه تربیت مدرس بوده و هم‌ اکنون عضو هیئت علمی دانشکده مدیریت دانشگاه تربیت مدرس است.

وی مدیرکلی چندین دوره آموزش متوسطه آموزش و پرورش در دوره وزارت حسین مظفر و کاظم اکرمی و همچنین مدیریت مناطق و مدیرکلی آموزش و پرورش را در کارنامه خود دارد. وی معاون آموزشی اداره آموزش و پرورش منطقه ۱۶ در تاریخ اول فروردین ۵۹، رئیس اداره آموزش و پرورش منطقه ۱۶ از تاریخ اول فروردین ۶۰، مدیرکل آموزش و پرورش کردستان در سال ۱۳۶۴، معاون آموزشی وزارت آموزش و پرورش در سال‌های ۶۴ تا ۶۸، معاون و قائم مقام دانشگاه علوم انسانی دانشگاه تربیت مدرس در سال‌های ۶۸ تا ۷۲، معاون فرهنگی بنیاد شهید در سال‌های ۷۲ تا ۷۶، معاون برنامه‌ریزی و نیروی انسانی آموزش و پرورش در سال‌های ۷۶ تا ۷۷، معاون آموزش متوسطه آموزش و پرورش در سال‌های ۷۷ تا ۷۸، معاون آموزشی وزارت آموزش و پرورش در سال‌های ۷۷ تا ۸۰، معاون آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش در سال‌های ۸۰ ، سرپرست وزارت آموزش و پرورش و نهایتا به عنوان اولین وزیر دولت تدبیر و امید می‌باشند. سرپرستی دبیرخانه شورای تعلیم و تربیت و استادیاری دانشگاه تربیت مدرس در کارنامه وی مشاهده می‌شود.

وی دارای جوایزی مانند مدیر برگزیده ملی هشتمین جشنواره خوارزمی و مدیر عالی نمونه سومین جشنواره شهید رجایی است. دکتر فانی معاون آموزش و پرورش در دولت خاتمی نیز بوده‌ است. وی همچنین یک فعال اصلاح طلب و رئیس ستاد فرهنگیان میرحسین موسوی در انتخابات ریاست جمهوری ایران (۱۳۸۸) بوده‌است.

دکتر علی اصغر فانی پیش از این رئیس کمیسیون فرهنگی دبیرخانه شورای عالی انقلاب فرهنگی نیز بوده‌‌ است.

فصل سوم (آینه راست نما)

این فصل به زعم نگارنده کتاب، آینه‌ای راست نما فراروی نظام آموزش و پرورش کشور با تمام چالش‌هایش (فرصتها و تهدیدات) به مثابه چراغ راهنما برای آیندگان در سه بخش اصلی زیر است.

- موضوعات حاکمیتی یا فراسازمانی

- موضوعات درون سازمانی

- موضوعات برون سازمانی

موضوعات حاکمیتی:

این بخش عملا خارج از اراده وزیر و فارغ از حوزه نفوذ دستگاه تعلیم و تربیت می‌باشد.

* فقدان مبانی فلسفی برای آموزش و پرورش و آموزش عالی باعث می‌شود که ما نمی‌دانیم در آموزش و پرورش دقیقا دنبال تربیت چه نوع انسانی هستیم؟ (مقولاتی چون حیات طیبه در اسناد بالادستی به شدت کلی و قابل تفسیر و البته تاویلند)

* دومین مسئله فقدان استراتژی‌ها و سیاست‌های کلان آموزش و پرورش، مثلا در حوزه توسعه خصوصی‌سازی و نظام برنامه‌ریزی است.

* سومین مشکل فقدان ارتباط معنی دار بین آموزش و پرورش و نظام آموزش عالی است.(برای مثال تفاوت فاحش حقوق و مزایا بین دو نفر کاملن همتراز و هم شرایط در آموزش و پرورش و آمورش عالی نامید کننده می‌باشد) . تلفیق این‌دو وزارتخانه شاید راه‌حل مناسبی برای کاستن از تبعیض‌های ناروای‌ فعلی باشد.

* چهارمین معضل در مسائل حاکمیتی، دخالت قوه مقننه و نمایندگان مجلس در امور اجرایی آموزش و پرورش مانند عزل و نصب‌ها و ارائه طرحهایی که از بالای سرِ آموزش و پرورش می گذرند می‌باشد.

* آخرین مسئله حاکمیتی فقدان نگرش مثبت حاکمیت به اهمیت آموزش و پرورش در مرحله عمل می‌باشد.مسئولان بالادستی ،آموزش و پرورش را دستگاهی مصرفی،هزینه بر و بودجه خور تلقی می‌کنند به طوری که در تخصیص بودجه آموزش و پرورش در اولویت های هشتم نهم نظام نیز قرار نداشته و منحنی تخصیص بودجه آ.پ از بودجه عمومی همواره سیر نزولی طی می‌کند. لذا انتظار تربیت انسان‌های توسعه یافته در چنین سیستمی، عملا ناشدنی است.
در یک جمله باید گفت که شاه کلید مشکلات آموزش و پرورش حاکمیتی و فراسازمانی است.

مباحث درون سازمانی :

این مباحث شامل مقوله نیروی انسانی:

- مدیران (متناسب نبودن اختیارات و امکانات با انتظارات)

- معلمان (حقوق نازل، انگیزه ناکافی و ضعف مهارت حرفه ای) است.

- فقدان استراتژی و برنامه ها نیز داستانی است مشترک با مباحث مذکور حاکمیتی (بدون وجود استراتژی روشن،حتی اگر هماهنگی نیز باشد ممکنست به طور هماهنگ کار خرابی کنند)

موضوعات برون سازمانی

برخلاف تصور عامه، نارسایی‌های جامعه از قبیل رانت خواری، آقازادگی، بی‌عدالتی‌ها و...به شدت در تربیت و روحیه دانش آموزان موثر بوده و سختی کار دستگاه تعلیم‌ و‌ تربیت را دوچندان می‌کند.

شکاف عمیق بین معلم و متعلم را اگر در کنار بودجه ناکافی آموزش و پرورش به نارسائی های مذکور سنجاق کنیم باید به زودی شاهد فاجعه بزرگ تربیتی در کشور باشیم (سر این دمل چرکین در ناآرامی های اخیر در کف خیابان مشهود بود)

ناهماهنگی سایر وزارتخانه ها، سازمانها و دستگاه‌های دیگر با آموزش و پرورش نیز داستانی است که برای توضیح آن هفتاد من کاغذ لازم است.  برای حل آن باید وزیر آموزش و پرورش در تراز معاون اولی رئیس جمهور باشد.

مافیای کنکور، آموزش رایگان منطبق با اصل ۳۰ و تزاحمات آن با مردمی سازی آموزش و پرورش در قالب بیست و چند نوع مدرسه و...نیز از دیگر دمل‌های چرکین دستگاه تعلیم و تربیت ماست.

چه باید کرد ؟

- ابتدا باید مسائل آموزش و پرورش به صورت علمی و میدانی آسیب شناسی شود.

تدوین سند ملی، بازمهندسی مدیریت درآموزش و پرورش، اقتصاد آموزش و پرورش(اخذ سهم متناسب با انتظارات از GDP)

- طراحی نظام جامع کیفیت در آموزش و پرورش

- بازنگری در ساختار آموزش و پرورش از صف تا ستاد

- بازنگری در نظام تصمیم گیری آموزش و پرورش

- تغییر جایگاه آموزش و پرورش از بخشی به فرابخشی

- تغییر نگرش مسئولان به آموزش و پرورش

- تاسیس سازمان نظام معلمی

و فعالیت‌های موثر درون سازمانی در جهت تحقیق،توسعه و رفاه فرهنگیان و... از ملزومات برون رفت از تنگنای فعلی و خروج از آچمز چه کنم‌های روز است.

---

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

گروه گزارش/

در پرتال دبیرخانه هیات عالی مولد سازی دارایی های دولت نام دو وزارتخانه به چشم می خورد که نخستین آن « وزارت آموزش و پرورش » است .

حمیدرضا خان محمدی که به تازگی به عنوان رئیس سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس کشور منصوب شده دبیری کارگروه مولدسازی املاک وزارت آموزش و پرورش را نیز بر عهده دارد .

در حالی که بسیاری سرگرم رصد کردن 520 ملک مازاد مصوب شده در هیات مولدسازی هستند و یا درباره ملک 45 هزار متری کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در شهرک غرب و یا اردوگاه شهید باهنر تهران گمانه زنی می کنند ... اما  آیا کسی به حراج 9713 کلاس درس خیرساز نیمه تمام توسط سازمان نوسازی مدارس کشور توجهی دارد ؟

در سایت دبیرخانه هیات مولدسازی علاوه بر گزینه املاک، گزینه دیگری با عنوان «پروژه ها» نیز وجود دارد که اگر به آن مراجعه شود فهرست 1617 مدرسه شامل 9713 کلاس درس به تفکیک استان قابل مشاهده است. کلیه این پروژه ها، مدارسی هستند که میزان آورده خیرین در آنها حداقل 50 درصد هزینه های پروژه بوده (به نام طرح مرتبط در فهرست های اعلام شده توجه شود) و سازمان نوسازی مدارس کشور تعهد تکمیل و اتمام آنها را داده است .

ولی متاسفانه هم اکنون این سازمان به جای تکمیل این پروژه ها و بر خلاف توافق با خیرین اقدام به مصوب کردن آنها جزو دارایی های مازاد دولت کرده است.

 جالب اینکه در فهرست مذکور، 20 پروژه متعلق به آموزش و پرورش استثنایی در استان های کرمانشاه، همدان، آذربایجان شرقی، یزد، اصفهان، اردبیل، بوشهر، خراسان رضوی، خوزستان، خراسان شمالی، چهارمحال و بختیاری، سیستان و بلوچستان، فارس، و کرمان وجود دارد.

همچنین پنج پروژه کمیساریای پناهندگان سازمان ملل (هر کدام 12 کلاس و مجموعا 60 کلاس) برای مهاجران مقیم ایران در استان های تهران، خراسان جنوبی، خراسان رضوی، خوزستان و قزوین نیز به عنوان پروژه مازاد مصوب شده است . سازمان نوسازی مدارس کشور و وزارت آموزش و پرورش که دائما در جشنواره ها ، نشست و محافل خود خواهان مشارکت خیرین در مدرسه سازی بوده و مرتب سنگ تکریم و احترام به خیرین را به سینه می زند چگونه می خواهند حراج مدارس خیرساز را توجیه کنند ؟

علاوه بر موارد مذکور، 12 مدرسه مشارکتی با بانک های ملی، تجارت، اقتصاد نوین، و کشاورزی در استان های کرمان، فارس، خراسان جنوبی، گلستان، آذربایجان شرقی، و لرستان نیز به عنوان دارایی های مازاد مصوب شده اند. به این موارد 4 پروژه مدرسه سازی شرکت ملی نفت در خراسان رضوی (سرخس) را نیز باید اضافه کرد .

پرسش صریح « صدای معلم » از  رئیس سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس کشور آن است که بر چه اساس و مبنایی این پروژه های نیمه تمام را به عنوان « املاک مازاد » محاسبه و آن را به فروش گذاشته اند ؟

 و مهم تر این که چرا دولت جمهوری اسلامی ایران این را پذیرفته است ؟

بسیاری از این پروژه های مشارکتی بیش از 50 درصد پیشرفت فیزیکی داشته و تا پایان سال 1401 به بهره برداری خواهند رسید .

آیا وزارت آموزش و پرورش برای این کار رضایت « خیرین مدرسه ساز » را که حداقل 50 درصد هزینه ها را بر عهده دارند کسب کرده است ؟

آیا این اقدامات اخلاقی و انسانی است ؟

آیا این به نوعی خیانت به اعتماد مردم نیست ؟

ممکن است عنوان شود که این املاک در حال حاضر فاقد توجیه کاربری هستند .

در این صورت  پس کسانی که خود را « کارشناس » می خوانند پیش از آغاز پروژه ها چه مسائل و عواملی را محاسبه و برنامه ریزی کرده اند ؟

نکته ی مهم و قابل تامل دیگر آن که در بخشنامه سران سه قوه مصوب شده بر سقف اعتبارات مصوب قانون بودجه تاکید می کند .

با فروش پروژه های نیمه تمام که عدد آن از عدد قانون مصوب بودجه بیشتر خواهد شد عملا جیب دولت خواهد شد چون دولت تا همان عدد سقف قانون بودجه ، مبالغ و اعتبارات را به سازمان نوسازی بر می گرداند و بقیه آن به خزانه می رود و احتمالا دولت هم آن را در جاهای دیگری جز آموزش و پرورش مصرف خواهد کرد .

آیا رئیس سازمان نوسازی ، توسعه و تجهیز مدارس کشور متوجه این مساله بوده و پاسخ گوی عملکرد خویش می باشد ؟

سازمان نوسازی مدارس کشور و وزارت آموزش و پرورش که دائما در جشنواره ها ، نشست و محافل خود خواهان مشارکت خیرین در مدرسه سازی بوده و مرتب سنگ تکریم و احترام به خیرین را به سینه می زنند چگونه می خواهند حراج مدارس خیرساز را توجیه کنند ؟

« ناصر قفلی » به عنوان رئیس جامعه خیرین مدرسه ساز کشور که در نشست خبری اخیر این سازمان برای خبرنگاران سخنرانی می کند و در نشست تودیع و معارفه برای انتصاب آقای خان محمدی « صد شکر » به جای می آورد ؛ در این میان چه کاره است و چرا سکوت کرده است ؟

پایان گزارش/

---

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

لرستان

شرایط و مقدمات حکمراني شايسته  (حکمراني خوب ) در صندوق ذخيره فرهنگيان چيست ؟

آسیب شناسی " قیم مآبی " در صندوق ذخیره فرهنگیان با تکیه بر مواد قانون

چکيده گفت و گو :

اولويت اول اعضا محترم صندوق ذخيره فرهنگيان ورود دارايي ها صندوق به بورس يا فرا بورس است که مقدمه تخصيص ارزش مالکانه مي باشد که ( اينجا ) به آن اشاره شد .

در یادداشت « مرور و ياد آوري برخي موارد قانوني با رئيس هيات امنا ي صندوق ذخيره فرهنگيان ؟ لطفأ توجه فرماييد ! » به سه مورد اشاره شد:

1. ضرورت ورود به بورس يا فرابورس به عنوان مقدمه تخصيص ارزش مالکانه با توجه به مصوبه کارگروه منتخب وزير در بهمن 1400 مبني بر ورود 20% ارزش دارايي ها به فرا بورس که متاسفانه تا زمان نگارش اين سطور ، مصوبه کارگروه منتخب وزير، پيگيري نشده است !
2. تدوين بهره مندي از نگاه کارشناسان عضو صندوق ذخيره فرهنگيان ( مطالبه گران و ... ) براي خشکاندن ريشه هاي فساد در اين موسسه .
3. تخصيص و توزيع سود منتهي به 31 شهريور 1400 .

خوشبختانه سود منتهي به 31 شهريور 1400 ، بين اعضا زودتر از موعد مقرر توزيع شد  که جاي قدرداني و سپاس دارد . امیدواریم تا زمان درج اين گفت و گو  شاهد ورود به بورس باشيم که تحقق  تخصيص ِ ارزش مالکانه در حال حاضر اولويت اول اعضاي بازنشسته و شاغل  صندوق مي باشد.  

در ادامه مطالبات اعضا ، انتخاب  6 نفر هيات امنا ، تبصره 1 ماده 10 اساسنامه ( تهيه و ابلاغ آئين نامه براي اولين دوره ) پای بندي مسئولين به قانون و اساسنامه مصوب 1400را پيگيري مي کنيم .  ( اينجا )

در اين گفت و گو با نگاهي گسترده ، مفاهيم حاکميت شرکتي ، حکمراني شايسته (حکمراني خوب ) ، اصول راهبري شرکتي ، آئين نامه نظام راهبري مصوب 11 / 8 / 1386 ، دستوالعمل حاکميت شرکتي 24 / 4 / 1397 ، فرهنگ يادگيري سازماني ، نوآوري باز و .. سه پيش نويس آئين نامه انتخاب 6 نفر هيات امناء  ارائه شده به دفتر وزارت آموزش و پرورش را بررسي مي کنيم تا شرايط اصلاح ساختار موسسه صندوق ذخيره فرهنگيان فراهم شود .

تلاش مي کنيم تا شرايط گذر از قيم مابي حاکم در حال حاضر را معرفي کنيم و شرايط حرکت به سوي مشارکت صاحبان اصلي سرمايه را ترسيم نماييم .

مقدمه

  مهدي سورگي : "« ... فرض بر این است تمام فرهنگیان عضو انسان های عاقل و بالغی هستند که می توانند صرفه و صلاح خود را خود تشخیص دهند و نیاز به قیم ندارند » .

در مقدمه با توجه به منابع حقوقي به مبحث " قيم " در قانون مدني ايران مي پردازيم .

قابل توجه رياست محترم هيات امناي صندوق ذخيره فرهنگيان !

 ماده ۱۲۱۸ قانون مدنی ( 1 )  برای اشخاص ذیل ، قیم انتخاب می‌ شود:

1. برای صغاری که ولی خاص ندارند.
2. برای مجانین و اشخاص غیر رشید که جنون یا عدم رشد آنها متصل به زمان صغر آنها بوده و ولی خاص نداشته باشند.

توضيح : برخي رفتارهاي مسئولين اين احساس را در اعضا به وجود آورده است که مسئولين، قيم اعضا در مديريت سرمايه هاي آنان در صندوق ذخيره فرهنگيان هستند . وقتي قانون اجازه تغيير قيم را مي دهد ، آيا اعضای صندوق نمي توانند قيم هاي خود را تغيير دهند ؟

1. برای مجانین و اشخاص غیر رشید که جنون یا عدم رشد آنها متصل به زمان صغر آنها نباشد

عدم پیگیری و رسیدگی قیم به امور مالی محجور

در اين تارنما ، يک پرونده واقعي به شرح ذيل مطرح مي شود :

شوهرم 9 ماه هست به خاطر آسیب های زمان جنگ فوت کرده . الان 9 ماه هست که دادگاه انقلاب آبیک تمام حساب بانکی ایشان را بسته و برادر شوهرم که قیم پسرم شده هیچ رسیدگی نمی کند و منزل من الان 9 ماه میشه که منزل آب نداره  .بالای ده بار هم درخواست دادم به دادسرا اما این دادگاه پی گیری نمی کند. آیا راهی هست که قیم را عوض کنم یا مجبورش کنم به انجام مسئولیتی که پذیرفته ؟ آیا می توانم خودم با دادسرای سرپرستی صحبت کنم تا اجازه دسترسی به حساب شوهرم را بدهند برای پرداخت هزینه های ضروری ؟

پاسخ کارشناس حقوقی به سوال مطرح شده :

در پاسخ به پرسشی که طرح فرمودید و همچنین در رابطه با عدم پیگیری و رسیدگی قیم به امور مالی محجور باید گفت مطابق بند 5 ماده 1248 قانون مدنی، در صورتی که قیم در اداره ی اموال مولی علیه لیاقت و شایستگی نداشته باشد به حکم دادگاه عزل خواهد شد.

لازم به ذکر است که قانون در مورد پرداخت هزینه های زندگی و انشعابات منزل مسکونی از اموال متوفی ساکت است و در این خصوص راه حل قانونی به نظر نمی رسد مگر اینکه خود معاونت سرپرستی دادسرای مربوطه در این خصوص مساعدت و ارائه طریق نماید.

همان طور که ملاحظه مي کنيد قانون اجازه تغيير قيم نالايق را مي دهد .

خلاصه قسمت هاي قبل  :

با وجود نکات بسيار مثبت و مفيد اقدام نجفي در تاسيس موسسه اي کاملأ  خصوصي  ، متاسفانه ساختاري که محمد علي نجفي از بدو تاسيس صندوق ذخيره فرهنگيان طراحي نموده است مسئولين را قيم اعضا تلقي نموده است که برخي از روساي  هيات امنا احساس قيم بودن  بيشتر و برخي احساس قيم بودن کمتر داشته اند .

برخي از وزراي آموزش و پرورش در مخالفت با قيم مابي در صندوق خوش درخشيده اند :

1. سيد محمد بطحايي ، مبتکر ِ مخالفت با قيم مابي در صندوق ذخيره فرهنگيان مي باشد .
2. محسن حاجي ميرزايي ، بزرگ سردار مخالف قيم مابي ( اصلاح اساسنامه و انتخاب شش نفر عضو هيات امناء ) مي باشد .
3. مطالبه گران ، تشکل هاي مدني ، مجمع عمومي استاني ، خيل عظيم بازنشستگان عضو ، مسئولين شبکه هاي اجتماعي ، اصحاب رسانه و ... با تمام ظرفيت خود در خدمت رياست محترم هيات امناي کنوني هستند تا نام يوسف نوري به عنوان ابر مبارز قيم مابي در تاريخ صندوق ثبت شود .

موسسه صندوق ذخيره فرهنگيان جزء موسسات غير تجاري است که هدفش جلب منافع مادی و تقسیم منافع مزبور بین اعضاء خود مي باشد .

طبق قانون در کليه موسسات غير تجاري از جمله صندوق ذخيره فرهنگيان بالاترين رکن مجمع عمومي است که متاسفانه رکن مجمع عمومي در بيش از ربع قرن گذشته در صندوق وجود نداشته و وزير آموزش و پرورش قيم اعضا بوده و مي باشد .

اخيرا در شبکه هاي اجتماعي مخصوص فرهنگيان ، به صراحت اشاره شده است که از بهمن 1400 که تيم کارشناسي منتصب خود ِ وزير آموزش و پرورش ورود 20 % دارايي ها را به فرا بورس تصويب نموده اند  ، به دليل آنکه مقام محترم وزارات آموزش و پرورش براي ورود به بورس به يقين نرسيده اند  امکان ثبت اين دارايي ها در فرابورس قبل از پايان سال 1400( زمان مقرر )  از دست رفته است . تا نگارش اين مطلب هنوز وزير ، براي ورود به فرا بورس به يقين  نرسيده و مصوبه کتبي هيات امنا را به مسئولين اجرايي ابلاغ نکرده است .

چرا وزير به نظر مشاوران غير عضو  که شايد مخالف منافع اعضا هستند توجه مي کند و با مشاوران عضو صندوق ديدار ندارد و طي  5 ماه به يقين نمي رسد؟

چرا وزير به مشورت با کارشناسان عضو راضي نمي شود و قيم مابي را پيشه نموده است ؟

محاسبه حق مالکانه اعضا در بورس يا فرا بورس ، با معافيت هاي مالياتي بيشتر همراه است ؛ مضاف بر آن شفافيت بورس روي دوم اين سکه با ارزش است که در روش هاي ديگر تعيين ارزش دارايي ها اين شفافيت و خشکاندن ريشه هاي فساد برجسته  نمي باشد .

براي ورود به بورس يا حتي فرا بورس شرايطي لازم است که در زمان غندالي فراهم نبود .

با توجه به شرايطي که امروز بر صندوق حاکم است و امکان ثبت نماد در فرا بورس براي بزرگترين هلدينگ صندوق ذخيره فرهنگيان ( هلدينگ پترو فرهنگ ) مهيا شده است ، برخي از کارشناسان  با تخصيص ارزش مالکانه به روش هاي قبلي به شدت مخالف هستند .

نقدشوندگی بالا، کاهش ریسک سرمایه‌گذاری به دلیل ارتقای شفافیت، برخورداری از مالیات نقل‌ و‌ انتقال به میزان 0.5‌ درصد ارزش معامله در مقایسه با 4 درصد ارزش اسمی در خارج از بورس، نظارت بر فعالیت شرکت‌ها و پاسخ گویی بیشتر مدیران شرکت از جمله مزایایی است که با پذیرش شرکت‌ها در فرابورس ایران نصیب سرمایه‌گذاران می‌شود.

به قرار شنيده ها قرار بوده سهام پترو فرهنگ در سال 1400 به جاي عرضه اوليه به عموم افراد ، بخشي از عرضه اوليه هم به اعضاي موسسه صندوق ذخيره فرهنگيان ارائه شود که اين هم يک شرايط ويژه و خاص بود که متاسفانه اعضا از آن محروم ماندند .

در صورت ورود به بورس يا فرا بورس ، اعضاي صندوق بعد از 27 سال بدون نياز به قيم ،  می‌توانند بازار و شرایط شرکت‌ها را به‌ صورت دقیق بررسی کرده و با خرید و فروش سهام در فرابورس و سرمایه‌گذاری منطقی، سود و سرمایه خود را افزایش دهند.

اعتبار نامه مجمع عمومي استاني آنان از سوي صاحبان سرمايه صادر شده است که به آنان راي داده اند . به عبارت صحيح تر ان ها نمايندگان شايسته صاحبان سرمايه مي باشند و قيم اعضا نيستند .

در حال حاضر هم بيش از نيمي از اين مجمع عمومي استاني فعال مي باشند و مسائل صندوق خود را رصد مي کنند و راهکار ارائه مي دهند  .

براي مبارزه با فساد در اين موسسه بهترين راهکار حکمراني شايسته ( بهره مندي از کارشناسان عضو صندوق ) است .

در دوره اول انتخابات بر اساس يکي از آئين نامه هاي تقديم شده به دفتر وزير ، شش نفر کنشگر فعال از مجمع نمايندگان استاني و سه نفر هيات امناي منتخب و مستقر ، کارگروه مرکب هيات امنا و مجمع نمايندگان استاني  را تشکيل مي دهند که به عنوان نماينده اعضا جاي قيم هاي کنوني نقش آفريني مي کنند .

اگر بخواهيم مکانيزم حاکم بر سرمايه يک ميليون ششصد هزار عضو صندوق يعني  قيم مابي را ملغي نماييم شايسته و بايسته است که اعضا يعني صاحبان اصلي سرمايه نيز در تدوين اسناد بالا دستي نقش آفريني نمايند .

زيرا سه منتخب کنوني يا شش منتخب آتي هيات امنا که به همه مباحث مطرح شده در امور حقوقي ، قانوني ، مديريتي، اصول حاکميت شرکتي  و ...  آشنا و آگاه نيستند .

خرد جمعی یا هوش جمعی، برآیند نظرات گروهی از افراد به جای یک فرد متخصص است.

پژوهشگران بر این باور هستند که هوش جمعی از آنجا برمی‌آید که افراد گروه تا چه اندازه با یکدیگر همکاری می‌کنند. برای نمونه، گروه‌هایی که افراد آن را کسانی با « حساسیت اجتماعی » افزون تر تشکیل می‌دادند دارای خرد جمعی بالاتری بودند.

مدیر کل اداره ثبت شرکت ها و موسسات غیر تجاری ایران گفت: خرد جمعی، گفت و گو و تعامل میان ارکان اقتصادی کشورها، بهترین راهکار برای بهبود اوضاع اقتصادی در آنها است و همگرایی و همدلی اعضای اقتصادی جامعه از طریق « قانون اتاق » باعث توسعه تجارت قانون مدار می شود.

حاکمیت شرکتی، شامل مجموعه ای از روابط بین مدیریت شرکت، هيأت مديره، سهامداران و ذی نفعان دیگر است. علاوه بر آن، ساختاری ارائه می کند که از طریق آن، اهداف شرکت، ابزار دست یابی به آن، اهداف و نظارت بر عملکرد شرکت تعیین می شود.

نظارت بیانگر این مورد است که سهامداران مسئولیت پاره ای از تصمیمات شرکت را به هیاتي منتقل می کنند؛ یعنی کسانی که در هنگام تصمیم گیری برای انتخاب مجدد اعضای آن هیات ، در جلسات سالانه بعدی، عملکردشان بررسی و نظارت می شود.

مجمع عمومي استاني 83 نفره از دل مبارزه با قيم مابي بطحایی متولد شده که از اعضاي سرتاسر کشور راي گرفته اند . پس مجمع عمومي استاني بالاترين رکن موسسه تا تشکيل مجمع عمومي کل و يکپارچه است .

عاجل ترين راه کاهش تنش پيش آمده بين مسئولين (قيم اعضا ) و اعضا به شرح ذيل است :

ثبت نماد پترو فرهنگ در بورس يا فرا بورس است تا اعضا اطميان خاطر بيابند که مقدمات تخصيص بخشي از حقوق مالکانه آنان فراهم آمده است به شرط آن که کنش هاي ديگر مسئولان ( قيم اعضا ) بحران آفرين نباشند:

a.مثلا از اسفند 1400 ، اساسنامه موسسه کاملا خصوصي صندوق ذخيره فرهنگيان مجددآ با تغييراتي به کميسيون اجتماعي دولت ارجاع شده است که هنوز اعضا يا حتي مجمع عمومي استاني ( منتخبين استاني 83 نفر ) که توسط مسئولان به رسميت شناخته شده اند هم ، از چرايي ارسال مجدد و حتي متن تغيير يافته اساسنامه کاملأ بي اطلاع هستند گويا قيم مابي مسولين  از گذشته تا ابد ادامه خواهد يافت .

شايسته و بايسته است که دلايل دقيق چرايي ارجاع مجدد اساسنامه به کميسيون اجتماعي دولت به ويژه متن کامل اساسنامه ارسالي با تمام تغييرات داده شده با ذکر دلايل تغييرات را به اطلاع مجمع عمومي استاني برسانند و شکاف بين مسئولين صندوق ( حقوق بگيران صندوق ) با اعضا ، صاحبان اصلي سرمايه ها را به حداقل برسانند .

متاسفانه مدير عامل ، نويد ِ اساسنامه جديد را مي دهد و انتخابات هيات امنا را به منوط به اساسنامه جديد مي کند . گويا در کميسيون اجتماعي دولت تغييراتي در راه است که اجراي اساسنامه و انتخابات آن بعد از آن تغييرات رقم خواهد خورد . اين خود بحران شکاف بين اعضا و مسولين صندوق را عميق تر مي کند . 

قسمت اول بيان مدير عامل بسيار بسيار نگران کننده است زيرا نشان مي دهد که مدير عامل  بزرگ قيم ِ اعضا ( بعد از بزرگترين قيم يعني وزير ) از پس پرده اساسنامه جديد اطلاعاتي دارد که اعضا ،حتي مجمع عمومي استاني ( منتخبين استاني 83 نفر ) هم که به رسميت شناخته شده اند به اين اطلاعات دسترسي  ندارند .

در اين شرايط که راه گفت , گو با کنشگران و کارشناسان عضو صندوق ( حلقه واسط بين مردم و مسئولين ) بسته شده است طرح  پويش (کمپين )آگاهانه  شکايت با حداقل 30 هزار شاکي به مراجع قضايي يک راهکار جديد اعضا براي احقاق حقوق مسلم آنان است .

طبق شواهد قرار بوده وزير آموزش و پرورش در نيمروز دوم در همايش  مهر ماه ديدار اعضاي مجمع عمومي استاني با هيات مديره و مير عامل و برخي از مسئولين صندوق ذخيره فرهنگيان حضور داشته باشد که متاسفانه اين ديدار صورت نمي گيرد .

دو تشکل و يک فعال صنفي آموزش و پرورش در 16 مهر 1401 نامه اي به رياست محترم هيات امناي صندوق ذخيره فرهنگيان ارسال مي کنند و هوشمندانه سطح مطالبه و گفت , گوي مجمع عمومي استاني را از سطح هيات مديره به سطح رياست محترم هيات امنا ارتقاء مي دهند .

قابل ذکر است که اين چهار کارشناس از دل  مجموعه مطالبه گران براي پيگيري مطالبات اعضا در صندوق سر بر آورده اند ؛ بارها در گفت و گو هاي عمومي و کارشناسي  با مسئولين  حضور داشته و در آگاه سازي اعضا نقش آفريني داشته اند .

به گزارش روابط‌ عمومی و امور بین‌الملل موسسه صندوق ذخیره فرهنگیان، جلسه بررسی سازوکار تعیین سهم ارزش مالکانه روز سه‌شنبه 17 آبان 1401 با حضور دکتر حمیدرضا نجف‌پور مدیرعامل، مهندس حمید باقرنژاد عضو هیات مدیره و معاون مالی و سرمایه انسانی موسسه، دکتر جمال بحری مشاور ارشد مدیرعامل، دکتر عباسعلی قدیریان معاون برنامه‌ریزی و توسعه کسب‌وکار و آقایان عباس آزادی و محمدحسن صدقی از فرهنگیان عضو موسسه برگزار شد.

در این جلسه، ابتدا گزارشی از راهکارهای پیشنهادی و روند پیشرفت اقدامات انجام شده در زمینه تعیین، تسهیم و تخصیص ارزش مالکانه با هدف تنویر افکار فرهنگیان ارائه شد.

در ادامه فرهنگیان حاضر در جلسه ضمن ارائه پیشنهادهای خود و سایر اعضا و تاکید بر استفاده از تمام ظرفیت‌ها به منظور ایجاد انتفاع حداکثری، خواستار پیگیری مجدانه مطالبه چندین ساله اعضای موسسه در این خصوص شدند .

موسسه صندوق ذخيره فرهنگيان يک موسسه کاملأ خصوصي است که تمامي سرمايه ان متعلق به اعضا مي باشد ( حتي هبه و کمک دولت هم در قالب کمک به بخش خصوصي  به حساب اعضا واريز مي شود ) لذا اعضا نياز به قيم ندارند .

 از ويژگي بارز پيش نويس آئين نامه انتخابات مطالبه گران ، آن است که ساختار طراحي شده کاملأ مستقل از دولت مي باشد و حتي منابع مالي لازم را از صندوق ( سرمايه هاي اعضا ) تامين مي شود . همچنين براي برگزاري انتخابات نيز از ظرفيت سخت افزاري و نرم افزاري بخش خصوصي بهره مي برد واز امکانات و تجهيزات آموزش و پرورش بهره برداري نمي کند .

و نيز در تبصره 2 ذيل ماده 6 آمده است : وزیر آموزش و پرورش و معاونین ایشان می‌توانند در جلسات شورای‌ عالي مجمع نمايندگان ، ‌بدون حق رأی شرکت و اظهارنظر نمایند.

در ساختار اين آئين نامه ، عملکرد شوراي عالي مجمع نمايندگان هم توسط اعضا ، نظارت مي شود .

قانون سوت زن حکمراني خوب و اصول حاکميت شرکتي در پيش نويس آئين نامه انتخاب 6 نفر هيات امنا توسط مطالبه گران  به خوبي مورد توجه قرار گرفته است . 

با توجه به دل نگراني اعضاي محترم صندوق از مصوبه مولد سازي دارايي هاي دولت ، مجبوريم  به قيم مابي در کل کشور بپردازيم .

محمدحسن نجمی- در روزنامه اعتماد 8 بهمن نوشت ( 35 ) :

 میراث باقی‌مانده از سال 97، همچنان در حال کار است ... «شورای عالی هماهنگی اقتصادی سران قوا». شورایی که بهار 1397 و پس از خروج ایالات متحده از برجام ایجاد شد ، روز گذشته وبسایت دولت یک مصوبه این شورا را منتشر کرد: مصوبه «مولدسازی دارایی‌های دولت». البته انتشار این مصوبه عجیب به این راحتی‌ها هم نبود. سه روز پیش وبسایت «نسیم‌آنلاین» در گزارشی به این موضوع پرداخته بود و به دلیل آنکه هیچ رد و نشانی از مصوبه آبان ماه شورای عالی هماهنگی اقتصادی سران قوا نبود، از پنهان‌کاری دولت انتقاد کرده بود. با بالا گرفتن انتقادات، وبسایت دولت عصر دیروز متن مصوبه را منتشر کرد. هرچقدر نام مصوبه عجیب است، بندهای آن عجیب‌تر است.

پايگاه خبري تحليلي روزنو در 10 بهمن 1401 نوشت (43 ) :

حسین قربانزاده رئیس سازمان خصوصی سازی روز بیستم آذرماه در یک گفت و گوی تلویزیونی از «تشکیل هیاتی هفت نفره با اختیارات ویژه در خصوص واگذاری و مولدسازی دارایی‌های دولت» و تصویب مصوبه‌ای با عنوان «واگذاری اموال دولت در جلسه سران قوا» خبر داد.

از آن تاریخ تا روز ۸ بهمن هیچ خبری از متن مصوبه واگذاری‌ها در درگاه‌های رسمی دولت نبود. از طرفی نهادی تحت عنوان «شورای سران سه قوه» خودش یک نهاد فراقانونی است که به هیچ فرد یا نهاد نظارتی پاسخ گو نیست و سابقه تصویب قوانینی نظیر افزایش قیمت بنزین را در کارنامه خود دارد.

جلسه شصت و هفتم شورای عالی هماهنگی اقتصادی سران قوا ، بيش از  9 ماه قبل از  رسانه اي شدن آن برگزار شده است .

فرایند تدوین و تصویب مصوبات ، خود یک مساله بسیار مهم و حیاتی در حوزه شفاف‌سازی است. در این مراحل است که افکار عمومی و خصوصا گروه‌های صاحب نظر، کارشناس و ذی نفع در جریان چرایی و فلسفه یک مصوبه قرار می‌گیرند، به نقد آن می‌پردازند، بر سر نقاط ضعف و قوت آن بحث می‌کنند و فضای سیاستگذاری را وارد حوزه تعامل می‌کنند.

تدوین و تصویب چنین مصوبه پراهمیتی به شکل محرمانه در بهترین حالت به معنای قرار دادن کارشناسان، صاحب نظران و افکار عمومی مقابل عمل انجام شده است. این یعنی بی‌تاثیری حوزه عمومی در یکی از مهمترین مراحل حکمرانی کشور یعنی تدوین و تصویب تصمیمات. آن هم در حالی که طبق همین مصوبه خبری از الزام به گزارش‌دهی عمومی در مرحله اجرا هم نیست.

در آلمان بيشترين نهادي كه به توسعه زيرساخت‌هاي ورزش همگاني مي‌پردازد بيمه‌هاي خصوصي هستند، اين بيمه‌هاي خصوصي بررسي كردند در صورتي كه فضا براي ورزش همگاني گسترش يابد و مردم براي ورزش همگاني تشويق شوند سلامت شهروندان بهبود مي‌يابد و هر چقدر سلامت شهروندان بهبود يابد بيماري‌ها كاهش مي‌يابند و هزينه‌هاي بيمه‌ها كمتر مي‌شوند و بيمه‌هاي خصوصي براساس منافع خودشان اقدام به توسعه زيرساخت‌هاي ورزش همگاني مي‌كنند.

پيمان مولوي، عضو انجمن اقتصاددانان ايران در اين خصوص به «اعتماد» گفت: در صورتي‌كه دولت خواستار انجام مولدسازي اموالش است ضرورت دارد تا تمامي اين مكانيسم را در قالب صندوق‌هاي (REIT) در بورس عرضه كند و اين اموال به بالاترين قيمت به افرادي كه علاقه‌مند هستند ارايه شود كه البته اين موضوع بايد با شفافيت همراه و براي همه عموم هم قابل دسترس و قابل مشاهده باشد ...  به نظر مي‌رسد همان اتفاقي كه در خصوصي‌سازي‌ها در اقتصاد ايران افتاد اما اقتصاد همچنان بسته باقي مانده و آزاد نشد مجددا تكرار خواهد شد.

امروز رتبه آزادي اقتصادي در ايران به 159 تنزل كرده است و به احتمال زياد براي سال آينده به رتبه 160 خواهيم رسيد و جزو 10 كشور آخر جدول خواهيم شد  ...  اين اتفاق به اين معني است كه دولت هر لحظه براي اينكه بتواند درآمدهايش را پوشش دهد اموالش را براي فروش گذاشته و اين اموال از بخش دولتي به سمت بخش خصولتي حركت مي‌كند اما متاسفانه بخش خصوصي يا خصولتي‌ها هم توانمندي اداره اين اموال را ندارند .

شاید مصونیت قضایی قائل شدن برای اعضای هیئت و مجریان بتواند آنان را برای ورود، ترغیب کند. اما اگر این مصونیت بدون چارچوب محدودکننده، باشد هیچ فرقی با گذشته ندارد و علاوه بر آن افراد به واسطه مصونیت و اینکه ضرورتی به پاسخ‌گویی و بازخواست هم نمی‌بینند، می‌تواند منشأ تخلف‌ها و فسادهای جدید باشد.

انتقاد دیگر منتقدان روندی است که از سال ۹۷ تا کنون طی شده و حاکی از تنزل شان مجلس و بی‌اثر کردن آن است. از نظر آنان شورای عالی هماهنگی اقتصادی به محلی تبدیل شده که تصمیمات ساختاری، کلان و مهم اقتصاد کشور در آن اتخاذ می‌شود و نهادی چون مجلس که بنا بر وظایف ذاتی خود باید به وضع قانون و نظارت بر آن بپردازد، از دایره این تصمیمات مهم کنار گذاشته شده و این آفتی است که ساختار سیاسی کشور را تهدید می‌کند.

فلسفه تشکیل شورای سران قوا، بحث و تصمیم‌گیری در خصوص معضلات کشور با توجه به جنگ اقتصادی تحمیل‌شده و تحریم‌های آمریکا بود نه چنین مسائلی که نیازمند واکاوی‌های تخصصی در کمیسیون‌های مختلف مجلس است.

در ایران مسیر رانتی طی می‌شود. نمونه آن کارخانه دنا بود که گل سرسبد کارخانجات به ثمن بخس ( بهاي اندکي که زيانش بسيار بيشتر از نفع موهوم و اندک آن باشد) و تا حدی مجانی واگذار شد و بعد از مدتی که سودهای کلان بردند، کارخانه نیز در سراشیبی قرار گرفت.

بنابراین واگذاری‌هایی که شفاف بود یا باید شفاف می‌بود، به آن روز دچار شد، به افراد فاقد صلاحیت واگذار شد که بفروشند و پولی به جیب بزنند یا مثلا دانشگاه بسازند! حالا اگر واگذاری‌ها غیرشفاف باشد نتیجه بدتر است .

در كنار اين خبر طرح جديدي را عده‌اي از نمايندگان در مجلس ارايه كرده‌اند كه خلاصه‌اش اين است :

لطفا حرف نزنيد. ما در حال كار هستيم!

متني كه بايد در موزه قانونگذاري ثبت و ضبط شود و به عنوان كارنامه مجلس كنوني در تاريخ خواهد ماند، متني كه حتي ويژگي‌هاي شكلي يك قانون را ندارد، چه رسد به لحاظ محتوا كه ضد آزادي است.

سازمان معلمان ایران قانونگذاری شورای سران سه قوه را موجب تضعیف بیشتر جایگاه مجلس و این مصوبه را مغایر قانون اساسی و وظیفه نظارتی رئیس جمهور دانسته و آن را فاقد پشتوانه عقلانیت سیاسی ، علمی ، اجتماعی و مخالف دموکراسی و قانون گرایی می داند ؛ لذا خواستار لغو این مصوبه می باشد.

احمد توکلي عضو مجمع تشخیص مصلحت نظام  و رئیس هیأت مدیره دیده بان شفافیت و عدالت در نامه ای به سران قوا  مصوبه‌ «مولّد‌سازی دارایی‌های دولت» را  فروش بیت المالِ متعلق به آحاد ملت قلمداد کرد و آن را نوعی «کاپیتولاسیون» دانست که برای مدیران سیاسی دارای امضای طلایی مصونیتی ایجاد می کند که حتی  برای رهبری و مسولان رده بالای دیگر نظام  نیز چنین مصونیتی پیش بینی نشده است.

همچنان که براي ارائه  لايحه بودجه 1402 ، قبل از برنامه هفتم توسعه ،دو جلسه غير علني در مجلس برگزار شد ؛ براي مصوبه مولد سازي داراي هاي دولت هم ، دوشنبه 17بهمن 1401 جلسه غير علني مجلس برگزار شد :

روح‌الله ایزدخواه نماینده تهران در مجلس شورای اسلامی نیز در گفت‌وگو با تسنیم، با اشاره به نشست غیرعلنی صبح امروز (دوشنبه 17 بهمن ) مجلس گفت: این نشست با موضوع بررسی ابعاد مختلف مولدسازی برگزار شد.

وی افزود: در این نشست آقای قالیباف ضمن بیان توضیحاتی درباره مصوبه سران قوا برای مولدسازی اموال راکد دولت، به نمایندگان این وعده را داد که مجلس حتما درباره مصوبه مولدسازی جلسه‌ای مجزا به شکل علنی برگزار خواهد کرد.

توانگر گفت : رئیس مجلس تاکید کرد که آئین نامه مولدسازی باید در جلسه شورای هماهنگی بررسی و اصلاحات لازم برای اطمینان بخشی از چگونگی اجرای درست آن انجام شود.

 ***            

ادامه گفت گو ، قسمت يازدهم :

پرسش کننده :

با توجه به آماده شدن آئين نامه انتخابات شش نفر هيات امناء توسط تيم منتصب وزير نقد شما به اين آئين نامه چيست ؟ پیاده سازی اصول حاکمیت شرکتی موجبات اطمینان و اعتماد مالکان، سهامداران و سایر ذی نفعان را فراهم می آورد زیرا آینه ی تمام نمای حفظ منافع  آنها توسط مدیران می باشد. 

 

پاسخ دهنده :

متاسفانه تا زمان نگارش اين قسمت يازدهم  ، متن ِ اين آئين نامه را ملاحظه نکرده ام تا بتوانم ، ان را نقد کنم . تا انتشار اين آئين نامه (دانستن حق مردم است) ؛ مجبور به ادامه نقد آئين نامه مطالبه گران هستيم .

 

پرسش کننده :

مطالبه گران به جای آنکه بنشینند و منتظر تحميل قوانین از سوی نهادهای بیرونی باشند، پیشتازانه چه دستورالعمل های اختصاصی فرهنگ سازمانی خود را طراحی نموده اند ؟ 

پاسخ دهنده :

قابل ذکر است :

 در ماده 4 ، وظایف و اختیارات سازمان در رسیدن به اهداف خود .

در ماده 6 ، اعضای شورای عالی مجمع نمايندگان .

در  ماده 15 ، وظايف شوراي عالي مجمع نمايندگان آمده است : ماده 4 - وظایف و اختیارات سازمان در رسیدن به اهداف خود به این شرح می‌باشد:

بند 1 از ماده 4 :  همکاری در تهیه و تعیین استانداردهای شرايط نامزدي براي پذيرش مسئوليت در ارکان و سطوح مختلف صندوق ذخيره فرهنگيان و همکاري براي ارتقاي منتخبين به شرايط استاندارد به خصوص در دوره هاي اوليه فعاليت سازمان .

بند 2 از ماده 4 :  همکاری در تعیین استانداردهای خدمات و شرح وظایف ارکان رده‌های مختلف سازمان .

بند 3 از ماده 4 :  گسترش زمینه‌های پژوهشی و تحقیقات علمی جهت کمک به منتخبين سازمان در کشور و استفاده مفید و کارآمد از دستاوردهای این تحقیقات.

بند 4 از ماده 4 :  تعامل کارشناسی با سازمان نظام معلمي ( پس از تصويب قانون نظام معلمي ) به عنوان يک نهاد تخصصي در حوزه آموزش و پرورش کشور .

بند 5 از ماده 4 :  همکاری در تدوین مقررات ، برای تأمین حقوق حرفه‌ای، حفظ و ارتقاء شئون اجتماعی ِ هيات امناي منتخب ؛ هيات مرکزي نظارت و هيات مديره بخش ها ي شش گانه .

‌ ماده 6 - اعضای شورای عالی مجمع نمايندگان  عبارتند از:

تبصره 5 از ماده 6 :  شورای‌ عالي سازمان دارای کمیسیون های مشورتی است که تعداد و وظایف آنها توسط شورای‌ عالي سازمان و آیين نامه هاي مربوطه ( مصوب هيات امنا  ) تعیین خواهد‌شد.

ماده 15 - وظایف شورای‌ عالي به شرح زیر می‌باشد:

بند 1 از ماده 15 : تدوين سند چشم انداز ، بيانيه مأموريت ، ... برنامه راهبردي براي اصلاح ساختار سازمان انتخابات به کمک کميسيون هاي داخلي و کارشناسان خبره داخل موسسه و خارج از موسسه .

بند 8 از ماده 15 : تصویب پیشنهادهای کمیسیون های مشورتی.

 بند 9 از ماده 15 :  همکاری و هماهنگی با نهادها و مؤسسات ذی‌ربط در امور صندوق .

بند 14 از ماده 15 :  تصویب آیین‌نامه‌های لازم جهت اداره سازمان و تسهیل انجام وظایف محوله به کمک دبير خانه سازمان .

 

پرسش کننده :

با توجه به نظر مثبت وزير آموزش و پرورش ( رياست هيات امناي صندوق ذخيره فرهنگيان ) به حکمراني شايسته و حاکميت شرکتي منتشر شده در رسانه ها ، انتظار مي رود که در آئين نامه تهيه شده توسط تيم منتصب وزير اين موارد رعايت شده باشند .

پاسخ دهنده :

همان طور که قبلأ گفته ام ؛  من متن اين آئين نامه را هنوز (تا  23 بهمن 1401 ) ملاحظه نکرده ام .

پيش نويس آئين نامه مطالبه گران در باره انتخاب شش نفر عضو در هيات امنا هم براي وزير و هم براي نماينده وزير در صندوق ( متاسفانه نماينده ي محترم  وزير به قول خود عمل نکرده و از کارشناسان مطالبه گران براي تدوين آئين نامه در تيم منتصب وزير دعوت به عمل نيآمده است ) و هم براي سه منتخب اعضا در هيات امنا ارسال شده بود و برخي از سه منتخب قول داده بودند که از اين پيش نويس بهره ببرند .

اگر يوسف نوري به گفته خود در رسانه ها ( حکمراني شايسته و حاکميت شرکتي )  باور داشته باشد ! قطعا اين موارد و کامل تر از  آن در آئين نامه تهيه شده توسط تيم منتصب ِ  وزير درج شده است .

البته اين انتظار ِ  يک ميليون ششصد هزار عضو صندوق است که تا انتشار متن کامل آئين نامه ، هيچ نقدي بر آن نمي توان داشت .

 مطالبه گران به جای آنکه بنشینند و منتظر تحميل قوانین از سوی نهادهای بیرونی باشند، پیشتازانه چه دستورالعمل های اختصاصی فرهنگ سازمانی خود را طراحی نموده اند ؟ 

پرسش کننده :

مزیت استفاده از دستورالعمل های حاکمیت شرکتی برای سهامداران چيست ؟

 

پاسخ دهنده ( 7 )  :

برای مزایای حاکمیت شرکتی کارآمد برای سهامداران، به موارد زیر می‌توان اشاره کرد:

• تسهیل فرایند نظارت مؤثر بر مدیران .
• تضمین امنیت بیشتر به سهامداران در مورد سرمایه‌شان .
• فراهم‌کردن انگیزه‌های مناسب برای مدیریت و هیئت‌ مدیره به‌منظور پیگیری اهدافی در راستای منافع شرکت .
• اطمینان‌ دادن به سهامداران از اینکه به‌اندازه‌ی کافی از تصمیمات مربوط به مسائل اساسی شرکت (مانند اصلاحات قانونی یا قوانین مربوط به ادغام، فروش دارایی‌ها و نظایر آن) آگاه خواهند شد.

پرسش کننده :

آيا حاکميت شرکتي ، موجبات اطمينان و اعتماد مالکان و سهامداران را فراهم مي آورد ؟ با ذکر يک مثال توضيح دهيد .

 

پاسخ دهنده ( 8 ) :

بنا به تعریف فدراسیون بین المللی حسابداران (IFAC)، حاکمیت شرکتی عبارت است از مسئولیت‌ها و شیوه‌های به کار برده شده توسط هیات مدیره و مدیران موظف با هدف مشخص کردن مسیر استراتژیک که تضمین کننده دستیابی به هدف ها، کنترل ریسک ها و مصرف مسئولانه  منابع است. 

در اصل  ،حاکمیت شرکتی بازوی اجرایی هیات مدیره برای هدایت شرکت به سمت اهداف تعیین شده است. پیاده سازی اصول حاکمیت شرکتی موجبات اطمینان و اعتماد مالکان، سهامداران و سایر ذی نفعان را فراهم می آورد زیرا آینه ی تمام نمای حفظ منافع  آنها توسط مدیران می باشد. 

مثالأ در گروه توسعه ملي قوانين و چار چوب اصول حاکميت شرکتي به دو سند ذيل پيوند مي خورد .

قوانین و چارچوب اصول حاکمیت شرکتی در گروه توسعه ملی بر پایه ی آیین نامه نظام راهبری شرکتی مصوب ۱۱/۰۸/۱۳۸۶ سازمان بورس و اوراق بهادار تهران ( 9 ) و دستورالعمل حاکمیت شرکتی شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران و فرابورس ایران مورخ ۲۴/۰۴/ ۱۳۹۷ ( 10 ) تدوین شده و به طور مستمر ساز و کارهای اجرایی آن توسط هیات مدیره و مدیرعامل گروه توسعه ملی مورد ارزیابی و بررسی قرار می گیرد.

باشد که با این مهم گامی مهم در راستای ارتقا و اعتلای بیشتر گروه توسعه ملی برداشته شود.

 

پرسش کننده :

انتظار مي رود در موسسه صندوق ذخيره فرهنگيان هم قوانین و چارچوب اصول حاکمیت شرکتی همچون گروه توسعه ملی بر پایه ی آیین نامه نظام راهبری شرکتی مصوب ۱۱/۰۸/۱۳۸۶ سازمان بورس و اوراق بهادار تهران ( 9 ) و دستورالعمل حاکمیت شرکتی شرکت های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران و فرابورس ایران مورخ ۲۴/۰۴/ ۱۳۹۷ ( 10 ) تدوین شده و به طور مستمر ساز و کارهای اجرایی آن توسط هیات مدیره و مدیرعامل صندوق مورد ارزیابی و بررسی قرار بگیرد.

 

پاسخ دهنده :

بنا به چند دليل اين مهم براي موسسه صندوق ذخيره فرهنگيان الزامي است و اجراي فوري آن ضرورت دارد :

1. طبق بند 16 از ماده 14 وظايف و اختيارات هيات مديره اساسنامه قانوني و مصوب 1400

16-14 تشکيل کميته هاي تخصصي و ايجاد شفافيت مالي و محاسباتي برابر اصول حاکميت شرکتي از قبيل کميته هاي سرمايه گذاري ، انتصابات ، ريسک ، حسابرسي داخلي ، تطبيق مقررات و نظاير آن و تصويب آئين نامه هاي مربوط .

2. تأکيدات مواکد جناب آقاي يوسف نوري رياست محترم هيات امناي صندوق به حاکميت شرکتي
3. بزرگي مجموعه هاي اقتصادي گسترده که متاسفانه تحت حاکميت قيم مابي اداره و مديريت مي شود به طوري که حق جلسه هيات امنا و ... سه منتخب با تاخير طولاني مدت پرداخت مي شود ولي پاداش هاي مديران حتي مديران مجموعه هاي زيان ده به فوريت طبق ضوابط حاکميت شرکتي پرداخت مي شود .

پرسش کننده :

راهبري شرکتی چيست ؟

پاسخ دهنده ( 9 )  :

سازمان همکاري و توسعه اقتصادي ( (OECD ) راهبري شرکتی را به این ترتیب تعریف کرده است:

« مجموعه اي از روابط بین مدیریت، هیات مدیره ، و سایر ذینفعان شرکت. راهبري شرکتی همچنین ساختاري را فراهم می آورد که از طریق آن اهداف شرکت تدوین و ابزارهاي دستیابی به این اهداف و همچنین نحوه نظارت بر عملکرد مدیران معلوم می گردد. راهبري شرکتی خوب باید براي هیات مدیره و مدیریت انگیزه هاي مناسبی ایجاد کند تا اهدافی را که به نفع شرکت و سهامداران آن است دنبال نمایند و همچنین نظارت موثر و کارآمد را تسهیل کند. وجود یک سیستم راهبري شرکتی کارآمد و موثر درون یک شرکت و در کل یک اقتصاد، کمک می کند تا درجه اي از اعتماد فراهم آید که براي عملکرد مناسب یک اقتصاد بازار لازم است » .

پرسش کننده :

بانک جهانی چه چارچوبی را براي مطالعه راهبري شرکتي پيشنهاد نموده است ؟ همه مخالفان فساد و همه مبارزان با سوء استفاده مالي قطعأ از اين ساختار معرفي شده در پيش نويس آیين نامه مطالبه گران به شدت و با جديت حمايت خواهند کرد .

 

پاسخ دهنده ( 9 )  :

بانک جهانی نیز چارچوبی را براي مطالعه راهبري شرکتی به شرح نمایه ذيل ( نمايه 2 )  ارائه نمـوده اسـت .

 درون ایـن چـارچوب نیروهاي داخلی و بیرونی وجود دارند که مواجهه آن با یکدیگر بـر رفتـار و فعالیـت شـرکت هاي موجـود تـاثیر مـی گـذارد. نیروهاي داخلی روابط بین بازیگران اصلی شرکت را تعریـف مـی کنـد و نیروهـاي بیرونـی رفتـار عوامـل داخلـی را نظـم می بخشد. در اقتصاد بازار این نیروها، نهادها و سیاست هایی است که از شفافیت، نظارت و انضباط بیشتر شرکت اطمینـان می دهد. نمونه هاي مشخصی از این نیروهاي بیرونی شامل چارچوب قانونی سیاست هاي رقابت، حقوق سـهامداران و نحـوه اعمال آن، سیستم حسابداري و حسابرسی، سیستم ورشکستگی و بازار کنترل شرکتی است. ویژگی هاي نیروهاي داخلی و بیرونی در مجموع روش هاي مختلفی را براي ایجاد دامنه اي از سیستم هاي راهبري شرکتی فراهم می کند که انعکاسـی از ساختارهاي بازار، سیستم هاي قانونی، سنت ها، مقررات و ارزش هاي اجتماعی و فرهنگی است.

پرسش کننده :

در آئين نامه راهبري شرکتي ، کميته هاي هيات مديره کدامند ؟

 

پاسخ دهنده ( 9 )  :

کمیته هاي هیات مدیره عبارتند از :

-  کمیته حسابرسی  .

-  کمیته مـدیریت ریسـک  (Management Risk ) .

- کمیتـه کارکنان و حقوق و مزایا (Compensation and Personnel ) .

 

پرسش کننده :

منشور کمیته حسابرسی به چه مواردي اشاره مي کند ؟

 

پاسخ دهنده ( 9 )  :

هیات مدیره به منظور اطمینان از انجام وظیفه مباشرتی در نظارت بر گزارشگري مـالی و افشـاي عمـومی، اقـدام بـه ایجاد کمیته حسابرسی مي نمايد .

هدف کمیته حسابرسی، کمک به هیات مدیره در انجام مسئولیت هاي نظارتی اش می باشد تا از مـوارد زیـر اطمینـان حاصل نماید:

- شایستگی و استقلال حسابرسان مستقل .

- رعایت قوانین و مقررات لازم الاجرا .

- درستی صورت هاي مالی .

- عملکرد صحیح حسابرسی داخلی و حسابرسان مستقل .

 

پرسش کننده :

مسئوليت هاي کميته حسابرسي کدامند ؟

 

پاسخ دهنده ( 9 )  :

کمیته حسابرسی عهده دار انجام مسئولیت هاي زیر است:

1. صورت هاي مالي .
2. کنترل داخلي .
3. حسابرس داخلي ( بررسی اثربخشی واحد حسابرسی داخلی، از جمله پیروي آنها از استانداردهاي بین المللی یا حرفه اي روز)
4. حسابرس مستقل .
5. رعايت قوانين و مقررات لازم الاجراء

ایجــاد رویــه هــایی بــراي :

1. دریافــت شــکایت هــائی از کارکنــان و اشــخاص بــرون ســازمانی کــه بــه موضــوعات حسابداري،کنترل هاي داخلی حسابداري یا حسابرسی مربوط می شود و بررسی و انجام اقدامات لازم بر اساس آنهـا.
2. سري و محرمانه نگهداشتن گزارش هاي کارکنان در ارتباط با موضوعات حسابداري یا حسابرسی ِ سئوال برانگیز.

6. مسئوليت گزارشگري .
7. ساير مسئوليت ها .

پرسش کننده :

دو مورد بيان شده در قسمت رعايت قوانين و مقررات لازم الاجراء ، به نقد مطالبه گران به آئين نامه پيشنهادي هيات مديره اشاره مي کند .

پاسخ دهنده :

بله . يکي از روش هاي مناسب ِ مبارزه با فساد ، قانون سوت يا بهره گيري از عموم اعضا براي گزارش خلاف مي باشد که البته نياز به ساختار و تدوين مقررات لازم الاجرا دارد .

قابل ذکر است :

 آئين نامه گروه مطالبه گران به ضرورت اين مهم  با دقت قابل توجهي اشاره نموده است و با پيشنهاد ايجاد سازمان انتخابات که در سطح کشور گسترده است امکان نظارت را براي همه اعضاي پراکنده در سطح کشور را فراهم مي آورد .

همه مخالفان فساد و همه مبارزان با سوء استفاده مالي قطعأ از اين ساختار معرفي شده در پيش نويس آیين نامه مطالبه گران به شدت و با جديت حمايت خواهند کرد .

 

پرسش کننده :

نقش مديران افتخاري چيست ؟ 

 

پاسخ دهنده ( 9 )  :

هیات مدیره بر اساس اساسنامه توسط مجمع عمومی عادي صاحبان سهام انتخاب می شود. به جهت امکان دسترسـی به نامزدهاي برجسته یا تغییر نیازها و شرایط هیات مدیره، امکـان افـزایش تعـداد اعضـا نیـز وجـود دارد. هیـات مـدیره همچنین می تواند مدیران افتخاري منصوب نماید. مدیران افتخاري به جلسات هیات مدیره دعوت می شوند، امـا در مـورد مسائل مطرح شده در هیات راي نمی دهند. اعضاي هیات مدیره توسط سهامداران در مجمع عمومی عادي سالیانه شـرکت براي دوره دو ساله انتخاب می شوند.

 

پرسش کننده :

حاکمیت شرکتی از منظر صنعت بورس اوراق بهادارچگونه است ؟

 

پاسخ دهنده ( 9 )  :

از منظر صنعت بورس ِ اوراق بهادار، حاکمیت شرکتی شیوه اي براي هدایت و اداره فعالیت هاي شرکت توسط هیات مدیره و مدیریت ارشد می باشد. این شیوه می تواند بر نحوه ي عمل هیات مدیره در موارد ذیل تاثیر داشته باشد :

• . تدوین اهداف شرکتی.
• انجام کسب و کار روزانه .
• انجام مسئولیت پاسخ گویی در قبال سهامداران و توجه به منافع سایر ذینفعان .
•  هم راستا کردن فعالیت ها و رفتارهاي شرکتی با این توقع عمومی که بورس ها به شیوهاي درست و ایمن و هماهنگ با قوانین و مقررات لازم الاجرا عمل خواهند کرد .
•  حمایت از منافع سرمایه گذاران.

پرسش کننده :

آيا مديران مي توانند با دستکاری در اعداد ، سود اعلامي را جهت منافع ِ شخصي مديريت نمايند ؟

 

پاسخ دهنده ( 12 )  :

بله ، اين اقدام را مدیریت سود مي گويند :

آرتور لویت، رئیس پیشین کمیسیون بورس و اوراق بهادار امریکا، مدیریت سود را این گونه تعریف می ‏کند:

 "مدیریت سود عملی است که موجب می ‏شود سود گزارش شده بیشتر منعکس‏ کننده خواسته ­های مدیریت باشد تا عملکرد مالی بنیادی شرکت".

اسکیپر (1989) مدیریت سود را چنين تعریف می‏کند :

”مداخله هدف مند در فرایند گزارش­گری مالی با قصد تحصیل برخی منافع ِ شخصی . "

این دو تعریف بر جنبه فرصت‏ طلبانه مدیریت تمرکز دارند؛ یعنی، مدیریت با انگیزه ‏های سودجویانه اقدام به مدیریت سود می‏ کند .

 شواهد با این فرضیه که مدیران به دلیل انگیزه ‏های اقتصادی عمداً قواعد حسابداری را به منظور تغییر سود انتخاب می ‏کردند، مطابقت داشت. با این حال، به دلیل وجود اصل ثبات رویه و اعمال فشار از سوی حسابرسان برای رعایت این اصل، شرکت‏ها به صورت مستمر نمی ‏توانند قواعد حسابداری را تغییر دهند، زیرا این اصل موجب می‏ شود که انتخاب رویه حسابداری، روشی پرهزینه برای دستکاری سود شود. از این ‏رو، از اواسط دهه 1980 مطالعات مدیریت سود، بر استفاده مدیران از اقلام تعهدی برای تاثیر بر سود گزارش‏ شده، تمرکز یافت. مبنای حسابداری تعهدی در مقایسه با مبنای نقدی، انعطاف‏ پذیری بالاتری را برای مدیران جهت تغییر اعداد حسابداری فراهم می آورد. استفاده از اقلام تعهدی در مقایسه با تغییر رویه ­های حسابداری، برای مدیریت سود، ساده‌تر بوده، کشف سود مدیریت شده را نیز دشوارتر می‏ کند  .

 

پرسش کننده :

نقش  آئین نامه نظام راهبري شرکتی، در بهبود استقلال هیات مدیره و تاثير آن بر مديريت سود چه بوده است ؟  

( گفت و گو ادامه دارد )

* بخش نخست

* بخش دوم

* بخش سوم

* بخش چهارم

* بخش پنجم

* بخش ششم

* بخش هفتم

* بخش هشتم

* بخش نهم

* بخش دهم

منابع :

1- آرشیو سوالات حقوقی از وکلای دادگران ( 1 ) تاریخ انتشار: دوشنبه 01 آذر 14002. تارنماي ثبت فکر برتر

3- تعريف خرد جمعي از ويکي پديا

4- تعريف خرد جمعي از ويکي پديا

5- خبرگزاري ايمنا نخستين خبرگزاري شهو شهروندان ايران : ادب مدیر کل اداره ثبت شرکت ها و موسسات غیر تجاری ایران . خرد جمعی، راهکار بهبود اوضاع اقتصادی است/لزوم ارتباط اعضای اتاق های بازرگانی با قوه هاادب مدیر کل اداره ثبت شرکت ها و موسسات غیر تجاری ایران . خرد جمعی، راهکار بهبود اوضاع اقتصادی است/لزوم ارتباط اعضای اتاق های بازرگانی با قوه ها

6-  دنياي اقتصاد لزوم تصميم گيري بر اساس خرد جمعي

7-  حاکمیت شرکتی چیست؟ مسیر درست در حکمرانی خوب شرکتها چطور ایجاد می شود؟ دیدگاه /در شریف استراتژی /توسط دفتر استراتژی دانشگاه شریف

8- شرکت سرمايه گذاري گروه توسعه ملي ( سهامي عام ) حاکميت شرکتي و کميته هاي تخصصي

9- آئين نامه نظام راهبردي شرکتي مصوب 11/8/1386 سازمان بورس و اوراق بهادار تهران

10- دستورالعمل حاكميت شركتي شركتهاي پذيرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران و فرابورس ايران

11- فصلنامه علمي پژوهشي حسابداري مديريت / شماره بيستم / بهار 1393 - بررسی تاثیر اجراي آئین نامه نظام راهبري شرکتی سازمان بورس اوراق بهادار تهران بر مدیریت سود - بررسی تاثیر اجراي آئین نامه نظام راهبري شرکتی سازمان بورس اوراق بهادار تهران بر مدیریت سود

 12 .تار نماي پژوهش هاي حسابداري مالي . مدیریت سود، چگونه کیفیت سود شرکت‏ها را تحت تاثیر قرار می ‏دهد؟

13- استراتژي باز ( Open Strategy ) چيست ؟

 14 . فرهنگ مشارکت و خرد جمعي

 15 . دنياي اقتصاد : راهنمايي کاربران براي استفاده از استراتژي باز ، استراتژي سازي موفق با خرد جمعي

 16 . تحقق خرد جمعی در کنترل شرکت‌های زیرمجموعه و بانک

 17 . مقاله تحقيقي تعامل فرهنگ یادگیری سازمانی با ظرفیت جذب، نوآوری باز و رهبری توانمندساز در شرکت های دانش بنیان: تحلیل یک مدل میانجی تعدیل شده

 18 . تعریف یادگیری سازمانی و سازمان یادگیرنده چیست؟ دیدگاه /در شریف استراتژی /توسط دفتر استراتژی دانشگاه شریف دیدگاه /در شریف استراتژی /توسط دفتر استراتژی دانشگاه شریف

19- «نوآوری باز» چیست و چرا به یک ضرورت تبدیل شده است؟

20- مقاله حاکميت شرکتي ، حمايت از سهامداران

21-  حکمرانی خوب با استقرار حاکمیت شرکتی

22- تکرار مطالبات فرهنگیان در دیدار اختصاصی عضو شورای مرکزی سازمان معلمان ایران با وزیر آموزش و پرورش

23 - ويکي پديا : حکمراني خوب يا حکمراني مطلوب

24.صندوق ذخيره فرهنگيان ، 21 ارديبهشت 1401 : راهکارهای محاسبه ارزش افزوده دارایی‌های صندوق ذخیره فرهنگیان

25 . شرکت کار گذاري سرمايه و دانش

 26 . سايت آموزش مفيد

27 .سايت سبد گردان تحت نظارت سازمان بورس و اوراق بهادار

28  .فصلنامه سياستهاي راهبردي و کلان مقاله
تأثیر شفافیت سود بر هزینه سرمایه و بازده اضافی (مطالعه موردی: شرکت‌های پذیرفته شده در بورس اوراق بهادار تهران)

29 . سايت فرا بورس ايران + پرسش‌های متداول پذیرش در بازار اول، دومپرسش‌های متداول پذیرش در بازار اول، دوم

 30 . سايت مشاوره حقوقي دينا

1. خبرگزاري مهر ، مدیرعامل جدید صندوق ذخیره فرهنگیان کیست ؟

32. صداي معلم

شورای سازمان معلمان منطقه 6 تهران : پیشنهادات در مورد صندوق ذخيره فرهنگيان

33 . سخن معلم : در حال محاسبه «ارزش مالکانه» هستیم.

34 . تارنماي روابط عمومي صندوق ذخيره فرهنگيان در 17 آبان 1401 ، بررسی ساز وکار محاسبه ارزش مالکانه با حضور اعضای موسسه

1. همه ابهامات مصوبه «مولدسازی» ؛ از مصونیت قضایی تا اختیار لغو قوانین - روزنامه اعتماد يک شنبه ۱۴۰۱/۱۱/۰۸ » ؛ از مصونیت قضایی تا اختیار لغو قوانین - روزنامه اعتماد يک شنبه ۱۴۰۱/۱۱/۰۸
2. روزنامه شهروند 1401/11/08 - دولت در طرح مولدسازی دارایی‌های راکد چه هدفی را دنبال می کند؟ 1401/11/08 - دولت در طرح مولدسازی دارایی‌های راکد چه هدفی را دنبال می کند؟

 37 . تارنماي خبر انلاين شنبه 8 بهمن 1401 - واگذاری «۱۱۰ هزار میلیارد تومان» اموال دولتی؛ مصوبه‌ای با «میزان بالای محرمانگی» در تصویب و اجرا / سران قوا سخنان خود درباره «شفافیت» را به یاد دارند؟

 38 . تارنماي پايگاه اطلاع رساني دولت روز جمعه 7 بهمن 1401ساعت 16 و 38 دقيقه - مصوبه مولد سازي دارايي هاي دولت- مصوبه مولد سازي دارايي هاي دولت

39 . تارنماي الف - واکنش خاندوزی به انتقادها از مصوبه مولدسازی

1. تارنماي سازمان خصوصي سازي- توضیحات خاندوزی در مورد مصونیت قضایی هیات ۷ نفره مولدسازی 1401/11/11توضیحات خاندوزی در مورد مصونیت قضایی هیات ۷ نفره مولدسازی 1401/11/11

 41 . تارنماي صاحب خبران يک شنبه 9 بهمن 1401 - تاج‌بر، کارشناس اقتصادی در گفت‌وگو با قدس: راه مولدسازی فقط «فروش» نیستتارنماي صاحب خبران يک شنبه 9 بهمن 1401 - تاج‌بر، کارشناس اقتصادی در گفت‌وگو با قدس: راه مولدسازی فقط «فروش» نیست

42. تارنماي الف 8 بهمن 1401 - مولد سازی دارایی های دولت؛ تکرار یک تجربه شکست خورده یا گشودن راهی جدید؟! - مولد سازی دارایی های دولت؛ تکرار یک تجربه شکست خورده یا گشودن راهی جدید؟!تارنماي الف 8 بهمن 1401 - مولد سازی دارایی های دولت؛ تکرار یک تجربه شکست خورده یا گشودن راهی جدید؟! - مولد سازی دارایی های دولت؛ تکرار یک تجربه شکست خورده یا گشودن راهی جدید؟!

43 . سيزده نکته هولناک درباره مصوبه فروش اموال بیت‌المال/ حراج سرمایه ملت به نام مولدسازی- پايگاه خبري تحليلي روزنو- پايگاه خبري تحليلي روزنو

1. تارنماي بورس ، رسانه مستقل و حرفه اي بازار سرمايه يک شنبه 8 بهمن - آیین نامه مولدسازی دارایی های دولت ابلاغ شد + متن کامل - آیین نامه مولدسازی دارایی های دولت ابلاغ شد + متن کامل
2. 45. خبر آنلاين ۹ بهمن ۱۴۰۱ - ۱۱:۱۴- انتقاد صریح نماینده مجلس از مصوبه خلاف قانون اساسی شورای هماهنگی سران قوا / بحث مصونیت قضایی هیات ۷ نفره مصوبه مولدسازی را پیگیری می‌کنیمانتقاد صریح نماینده مجلس از مصوبه خلاف قانون اساسی شورای هماهنگی سران قوا / بحث مصونیت قضایی هیات ۷ نفره مصوبه مولدسازی را پیگیری می‌کنیم
   
3. خبر آنلاين : آقایان سران قوا! این مصوبه تان با 10 اصل قانون اساس مغایر است

 47 . روزنامه اعتماد 1401/11/09- مولدسازي سکوت ! مجلس در برابر تعرض به قانون سکوت مي کند 1401/11/09- مولدسازي سکوت ! مجلس در برابر تعرض به قانون سکوت مي کند

48 . سازمان معلمان ايران رر بيانيه اي خواستار لغو مصوبه غير قانوني مولد سازي اموال دولت شد

49 . نامه احمد توکلي به سران ِ سه قوه- نقد مصوبه مولد سازی دارایی های دولت / راه نجات کشور اصلاح روش حکمرانی و منش حکمرانان است

50. دنياي اقتصاد دوشنبه ۱۷ بهمن ۱۴۰۱- در جلسه غیرعلنی مجلس درباره مصوبه مولد سازی چه گذشت؟در جلسه غیرعلنی مجلس درباره مصوبه مولد سازی چه گذشت؟

51 . آخرين خبر ، (۱۰:۳۲) ۱۴۰۱/۱۱/۱۷- روایت نمایندگان مجلس از جلسه غیرعلنی درباره مصوبه مولدسازی دارایی‌های دولت ، (۱۰:۳۲) ۱۴۰۱/۱۱/۱۷- روایت نمایندگان مجلس از جلسه غیرعلنی درباره مصوبه مولدسازی دارایی‌های دولت

52 . اقتصاد نيوز- جزئیات مهم از جلسه غیرعلنی مجلس درباره مصوبه مولد سازی- کدخبر:  ۵۳۵۶۴  تاريخ :  1401/11/۱۷

---

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

چو دخلت نیست خرج آهسته تر کن
که می گویند ملاحان سرودی

اگر باران به کوهستان نبارد
به سالی دجله گردد خشک رودی

آب رودخانه ها از کجا تامین می شود؟

از تجمیع آب های ناشی از باران و برفی که در بالادست بر کوه و دشت می بارد و در بستر رودخانه جاری می شود.

کی آب رودخانه خشک می شود؟

وقتی که بارندگی در بالا دست متوقف شود.

آیا از رودخانه خشک می توان آبی برداشت کرد؟

بله ؛ می توانیم چاه بکنیم و آبش را در رودخانه جاری کنیم بعد برداشت کنیم!

آیا می توانیم بدون درآمد خرج کنیم؟

بله . با ایجاد کسری بودجه و با تورم!

بودجه دولت با یک حساب سرانگشتی نسبت میان درآمد و هزینه است ؛ اگر a تومان درآمد داریم باید a تومان هم هزینه کنیم تا کسری نیاوریم.

در نظامات بودجه ریزی درست و درمان اگر a تومان درآمد قطعی داشته باشند اندکی بیش از a تومان هزینه پیش بینی می کنند تا درصد اندکی کسری بودجه در برنامه سالانه قرار دهند و مدیران با افزایش بهره وری در هزینه کرد منابع درآمدی از بروز کسری جلوگیری کنند و بهره وری در واقع سهم‌ مدیران در هزینه کرد منابع درآمدی است.

ما درآمدهای غیر واقعی فرض می کنیم و هزینه ها را هم‌ کمتر از آنچه می دانیم می بندیم و بودجه را روی کاغذ بدون‌ کسری تنظیم می کنیم و بعد بدون‌ تحقق درآمدها شروع به هزینه کردن و بلکه هزینه تراشی می کنیم . بارانی در کوهستان نمی بارد ولی از دجله آب بر می داریم بی حساب و کتاب!

اگر a تومان درآمد پیش بینی کنیم و نصف آن پیش بینی بی مبنا باشد و چنین‌ درآمدی حاصل نشود ولی a تومان هزینه کنیم و بلکه بیشتر  ؛ خوب کسری بودجه داریم آن را از کجا تامین کنیم؟ پلکانی کردن افزایش حقوق یعنی توزیع برابر فقر و عزای دسته جمعی هم که عیش است و وقتی همه مثل هم بشوند عدالت به صورت خودکار برقرار می شود و آنگاه می توان شادمان بود که همه مثل همیم.

از جیب مردم !

وزیر آموزش و پرورش می گوید حقوق معلمان زیاد شده اما تورم اجازه نمی دهد این افزایش حقوق خودش را نشان بدهد!

بارک الله به برادر نوری

آفرین بر نظر پاک خطا پوشت باد!

وقتی حقوق بیست درصد اضافه می شود و تورم چهل درصد است یعنی حقوق بیست درصد کم شده است . وزیر محترم که حامی طرف تورم آفرین است نمی گوید حقوق کم شده می گوید تورم اجازه خودنمایی به افزایش حقوق نمی دهد!

این بودجه سال آینده را نگاه کنید.

دولت هزینه های خودش را در مجموع چهل درصد افزایش داده و حقوق کارمندان را ۲۰ درصد و پیش بینی حداقل ۴۰ درصد تورم هم می شود بعد کسی نمی گوید سال بعد نسبت به امسال ۲۰ درصد حقوق ها کمتر می شود بلکه می گویند ۲۰ درصد افزایش حقوق داریم!

در فیلم لورل و هاردی چاقه که همیشه کلاه سر لاغره می نهاد در شبی که قرار بود در محلی نگهبانی بدهند برنامه نگهبانی را این طور تنطیم می کرد:

دو ساعت تو نگهبانی می دهی و من می خوابم

دو ساعت بعد را من می خوابم و تو نگهبانی می دهی

و این گونه یک برنامه عدالت محور اجرا می شد!

از سال ها پیش در قانون آورده بودند که حقوق ها باید به اندازه تورم افزایش پیدا کند.

از سال ها پیش در قانون آورده بودند که حقوق ها باید به اندازه تورم افزایش پیدا کند.  دولت های محترم پی در پی گوششان به این حرف بدهکار نیست که تازه ژست طلبکاری هم‌ می گیرند که ما حقوق ها را در راستای عدالت محوری به صورت پلکانی با میانگین ۲۰ درصد افزایش می دهیم.

پلکانی کردن افزایش حقوق یعنی توزیع برابر فقر و عزای دسته جمعی هم که عیش است و وقتی همه مثل هم بشوند عدالت به صورت خودکار برقرار می شود و آنگاه می توان شادمان بود که همه مثل همیم.

حالا چند سالی است که سازمان برنامه به دستگاه‌ها گفته بروید اموال تان را بفروشید و مثلا پاداش بازنشستگان را بدهید. دستگاه‌ها اموالشان کجا بود که بفروشند؟ مثلا آموزش و پرورش که کمبود مدرسه و اردوگاه و کانون و سالن ورزش و استخر و خوابگاه شبانه روزی دارد و خیرین دارند مشکلاتش را راست و ریس می کنند چه دارد که بفروشد؟!

معلوم است که از این محل درآمدی کسب نمی شود و پاداش را هم‌که بالاخره بعد از یکی دو سال باید داد از کجا داده می شود؟ از همان محل افزایش کسری بودجه و افزایش تورم.

حالا امسال فروش اموال قرار است یک‌جا انجام شود  . فرضا که این هم شد و کسری امسال تامین شد ... سال بعد و سال های بعد چه؟

باید باران و برفی در کوهستان ببارد تا دجله پر آب شود.  فکری به حال باران باید کرد . نمی شود چاه بکنیم و آبش را در دجله جاری کنیم و بعد جشن پر آبی دجله بگیریم که....

کانال هفت جوش

---

گروه اخبار/

چهارشنبه ‌۲۶ بهمن نشست مدیران متوسطه ا‌ول استان البرز با دکتر یزدانی مدیرکل متوسطه اول وزارت آموزش و پرورش در سالن امام علی(ع) کرج برگزار گردید.

گزارشی که ذیلا می‌خوانیم نقل به مضمونِ سخنران نشست می‌باشد.

یزدانی که دهمین ماه مسئولیت خود را در سمت مدیرکلی متوسطه اول تجربه می کند ابتدا به تقسیم بندی نسلی سه‌گانه z ,Y ,X پرداخته افزود: مدیر مدرسه بدوا معلمی است مومن، خلاق، متعهد، مشارکت پذیر و راهبر تربیتی. واقعیت آن است که ما شناخت کافی از نسل z نداریم.این نسل کم حوصله،فاقد علاقه کافی به گوش دادن ، مطالبه گر و در عین‌حال آگاه به زمان خویش می باشد.

ما برای درک این نسل چاره‌ای جز مطالعه و تحقیق میدانی روی دانش‌ آموزان و زیست بوم جدید آنها نداریم.

مدیران ما باید ضمن تسهیل‌گری به ساحت‌های شش‌گانه و یازده حوزه تربیتیِ یادگیری مسلط بوده و به جای مدیریت، راهبری نموده و‌ بر اهداف دوره تحصیلی خویش اشراف داشته باشند.

تربیت فرایندی مستمر و تعاملی است. البته در دوره ابتدایی تعامل ناهمتراز و بیشتر معلم محوری و در متوسطه اول این تعامل تا حدودی بالانس می شود.

سوال اصلی نسل جدید این است که محتوای کتب درسی ما کی ‌و کجا به درد آنها خواهد خورد و اینکه موضوعات آموزشی مدرسه چقدر با نیازهای روز و واقعیت‌های جاری جامعه تطابق دارد؟

در دوره اول ما باید ابتدا استرس و اضطراب دانش آموز را با کارهای مشارکتی و آموزه‌های روان شناسی فرو‌کاسته و با روش‌های نوین، تلفیقی و انگیزشی روح و ر‌وان مخاطب را آماده دریافت آموزه‌های مدنظر نماییم.

مدیرکل متوسطه اول افزود: تکامل تدریجی الگوی STEM در سال ۱۹۹۶ به STEAM و نهایتا باافزودن مقوله هنر به STEARM ارتقا یافته است.

در ایران این الگو به « مزرعه کارآفرینی » شهرت یافته است. متاسفانه مدیریت‌های ما فاقد ثبات و دوام لازم است. از طرفی ما نباید مغرور به کسب مدال‌های رنگارنگ دانش آموزان خاص بوده و فریب بخوریم چرا که دامنه این توفیقات عمومیت نداشته و محدود به مدارس و افراد خاص می‌باشد.

از طرفی ما در رنکینگ جهانیِ هوش‌ مصنوعی غایب بوده و به کلی گویی و تغافل مشغولیم.

در سال ۲۰۱۶ اوباما رئیس جمهور وقت آمریکا در ۵۴ ثانیه پیامی به دستگاه تعلیم و تربیت داد که این سیستم را به تکاپو و چالش اساسی انداخت:

« ما برای بازی دختران و پسران‌مان نباید به بازی‌های آماده بسنده کنیم بلکه باید خودمان بازی ساز باشیم » .

یزدانی در ادامه با اشاره به شایستگی های پایه شامل (تفکر، ایمان، علم، عمل و اخلاق) افزود: چرا دانش‌آموزان و معلمین ما به تکنولوزی‌های جدید و فن آورانه مانند اسکروچ جونیور، پایتون و...آشنا نبوده و از آنها بهره نمی‌برند؟

به کلی گویی و تغافل مشغولیم. بنده در ده ماه حضورم در مدیرکلی متوسطه اول روی این بخش تلاش ویژه ای داشته‌ام ولی متاسفانه مخاطبین ما آگاهانه یا ناآگاهانه کماکان در حول روش‌های سنتی و منسوخ سرگردانند.در حالی که مثلن در سایت پایتون امکان آموزشِ اشتغال محور فراهم بوده و دانش‌آموز با علم به این مهم با انگیزه مباحث را دنبال خواهد کرد و البته همه موارد فوق قابل نصب در گوشی‌های هوشمند بوده و نیاز به امکانات خارق العاده‌ای نیست.

امروزه کدنویسی آن قدر مهم است که مثلن رئیس جمهور کانادا ۳۶ دقیقه تخصصی در مورد ضرورت‌های کاربردی پایتون با مخاطبانش صحبت می کند.

یزدانی در پایان ضمن اشاره به اینکه هیچ خیانتی بالاتر از سوزاندن سرمایه‌های انسانی نیست افزود: ما در فنی‌حرفه ای ۴۱ و در کار‌دانش ۱۶۰ رشته داریم. در حالی که مشاوران، مدیران و سایر دست اندرکاران هدایت تحصیلی ما اطلاعات کافی در مورد رشته‌های مذکور ندارند.

وی در پایان مدیران را به جدی گرفتن مراسم روز درختکاری و همچنین آموزش‌های امداد و نجات هلال احمر توصیه نمود.

سخنران دوم نشست مدیران، خانم دکتر کشتکار دبیر جشنواره نوجوان خوارزمی بود.

وی با اشاره به حوزه‌های مغفولی چون آموزش قرآن و معارف افزود: ما به جشنواره نوجوان خوارزمی صفر تا صد نگاه سیستمی داریم.

جلب مشارکت بچه‌ها و ترغیب همکاران به حضور در جشنواره، جلوگیری از فروش ایده‌های نو و اپلای نخبگان توسط مافیا و همچنین مطالبه‌گری هدف مند از رسالت‌های اصلی جشنواره خوارزمی است. همچنین تشکیل انجمن علمی پژوهشی،تکالیف پروژه مهر در یازده حوزه تربیتی نیز از دیگر وظایف مدیران ماست.

کشتکار در پایان از مدیران خواست تا دانش آموزان و معلمان دوره متوسطه اول را به شرکت گسترده در نهمین دوره جشنواره نوجوان خوارزمی ترغیب، تشویق و همراهی نمایند.

پایان پیام/

---

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

بهره ‌وری به معنی به دست آوردن حداکثر نتیجه ممکن با بهره گیری و استفادۀ بهینه از نیروی انسانی، تجهیزات، زمان و مکان موجود است. بهره وری در آموزش و پرورش به دلیل تربیت نسل جدید از اهمیت ویژه ای برخوردار بوده و از آنجا که هرساله منابع انسانی و مالی بسیار عظیمی برای تعلیم و تربیت دانش‌آموزان مورد استفاده قرار می‌گیرد ؛ در نتیجه لازم است نسبت به رسیدن به حداکثر میزان بهره وری تلاش و برنامه ریزی کرد.

باید درنظر داشت که بررسی و تعیین الگوهای بهره وری یا سنجش آن در نظام های تربیتی با سیستم های اداری مالی و صنعتی به کلی متفاوت است چرا که در نظام تربیتی موضوع اصلی نه تولید یک محصول یا صرفا ارائه یک خدمت ، بلکه تربیت انسان و نیروی انسانی است . بنابراین بحث هزینه- فایده در نظام تعلیم و تربیت آن چنان که در سایر بخشهای اداری یا صنعتی مطرح است وجود ندارد .با این حال حصول برنامه های علمی تربیتی اخلاقی دینی و ملی با توجه دادن به ارکان مهم آموزش و پرورش و ارائه یک سری از برنامه ها و روش ها ، اثر بخش تر و سهل الوصول تر است.

  اگر پنج عامل مدرسه، معلم ، کتاب و برنامه درسی ، دانش آموز و خانواده را در نظر بگیریم ، یکی از مهمترین و اصلی ترین عوامل بهره وری در گام اول ، انتخاب و گزینش معلم توانمند و با انگیزه و پس از آن حفظ و ارتقاء دانش و انگیزه این دسته از معلمان است. اگر همین عامل کلیدی مورد غفلت واقع شود ،دیگر هیچ کدام از سایر عوامل قادر به ایجاد بهره وری نبوده و حتی اهداف حداقلی مدرسه نیز آنچنان که مورد انتظار است محقق نخواهد شد.

در حقیقت می توان گفت نیروی انسانی با کیفیت و با انگیزه مهمترین پیشرانه نظام تعلیم و تربیت است‌.با این حال و علیرغم بدیهی بودن نقش معلم و نظام تعلیم و تربیت در پیشرفت علمی فرهنگی و تربیتی جامعه و انعکاس این حقیقت در سند تحول بنیادین و همچنین تجربه قابل مشاهده کشورهای دیگر ، شاهد کمترین توجه نسبت به این مقوله و این جایگاه خطیر هستیم.

تخصیص مقادیر ناکافی ار بودجه عمومی کشور به آموزش و پرورش در طی سالهای گذشته ، انباشت دائمی معوقات معلمان و تفاوت و تبعیض در امور رفاهی فرهنگیان با سایر کارمندان دولت را در پی داشته و باعث تنزل شأن و مقام معلم در سطح جامعه شده است.

مجتبی قلی‌پور؛ عضو هیئت علمی پژوهشکده مطالعات راهبردی وزارت علوم در این رابطه می‌گوید: علاوه بر مقوله کیفیت و تخصص ، رضایت شغلی معلمان نیز مسئله مهمی است که طی سالهای گذشته نسبت به آن به شدت کم توجهی شده است.

«میانگین نسبت هزینه های آموزشی به GDP از حدود ۶ درصد در سال‌های نخست انقلاب به حدود ۳.۵ درصد در دهه اخیر رسیده است.این نسبت طی حدود ده سال اخیر بین ۲.۸ تا ۳.۹ درصد در نوسان بوده، در حالی که همین نسبت طی حدود ده سال اخیر در آلمان ۴ تا ۵ درصد، در عربستان سعودی، عمان، فرانسه ۵ تا ۶ درصد، در فنلاند ۶ تا ۷ درصد، در سوئد ۶.۵ تا ۷.۵ درصد، در دانمارک و نروژ ۷ تا ۸ درصد و در کوبا ۹ تا ۱۴ درصد بوده است » .

تنها نیم نگاهی به اوضاع فعلی مدارس و مشاهده کمبود ده‌ها هزار معلم پرورشی و یا تخصصی کافیست تا متوجه شویم که در دولت‌های گذشته در زمینه آموزش، جذب و استخدام معلم با کیفیت تا چه میزان کم کاری و سهل انگاری صورت گرفته است.البته آسیب این بی برنامگی ها بیشتر متوجه دانش آموزان مدارس دولتی و مناطق محروم است که بعضاً در تأمین دبیر تخصصی یا مشاور ناتوان هستند .

ریشه این معضل به سال هایی بر می گردد که مدیران دولتی وقت ، مراکز تربیت معلم را به بهانه‌ی عدم نیاز به استخدام معلمان جدید و یا پایین بودن کیفیت آموزشی به تعطیلی کشاندند . نتیجه این نگاه غیر مسئولانه استخدام معلم به صورت گسترده و بعضا بی ضابطه در سالهای بعد بود که البته ضربات جبران ناپذیر آن هنوز هم گریبان گیر مدرسه و نظام تعلیم و تربیت است.

علاوه بر مقوله کیفیت و تخصص ، رضایت شغلی معلمان نیز مسئله مهمی است که طی سالهای گذشته نسبت به آن به شدت کم توجهی شده است.

یک نمونه آن معوق شدن دائمی بخشی از حقوق و مزایا و از آن مهمتر وجود تبعیض بین در یافتی معلمان با سایر کارمندان دولت است. تخصیص مقادیر ناکافی ار بودجه عمومی کشور به آموزش و پرورش در طی سالهای گذشته ، انباشت دائمی معوقات معلمان و تفاوت و تبعیض در امور رفاهی فرهنگیان با سایر کارمندان دولت را در پی داشته و باعث تنزل شأن و مقام معلم در سطح جامعه شده است.

البته این تبعیض ساختاری در مورد معلمان مدارس غیر انتفاعی بیشتر به چشم می خورد.

ناگفته پیداست که با حضور معلمان با کیفیت و با انگیزه بهتر می توان شوق به دانش اندوزی و فرهنگ دوستی را در دانش آموزان نهادینه کرده ، بذر امید نشاط خود باوری وطن دوستی و ایمان را در فکر و جان آنها بارور کرد ؛ اما آیا با مشاهده تبعیض و نابرابری ، همین معلمان با کیفیت فعلی هم انگیزه و امید سالهای نخست خدمت را حفظ کرده اند؟!

کلام آخر ذکر توصیه عالمانه پروفسور ژان پیاژه روانشناس و مربی عالی قدر است که می گوید: « زیباترین اصلاح و بازسازی آموزش و پرورش در صورتی که معلم به تعداد کافی و با کیفیت دراختیار نباشد، با شکست روبه رو خواهد شد » .

---

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

  ابراهیم رئیسی ؛ رئیس دولت سیزدهم :

همه دستگاه‌ها ، « قرارگاه افزایش جمعیت » تشکیل دهند (28 / 2 / 1401 ) :

درحال حاضر رشد جمعیت کشور ١/٢ درصداست که با این رشد، جمعیت ایران در ٢۵سال آینده به ١٠٠ میلیون نفر خواهد رسید.

 طبق آمارها مردم تمایل کمتری به بچه داری دارند چون:

1- میلیون ها جوان بیکارند و میلیون ها نفر نیز مشاغل کاذبی مثل مسافرکشی و دست فروشی دارند.

2- حدود ۱١میلیون و ٨٠٠ هزار نفر هرگز ازدواج نکردند و با احتساب مجردین ناشی از مرگ همسر یا طلاق این جمعیت به حدود ١٣ میلیون می رسد که امکانات ازدواج ندارند.

-  ١۴/۴ درصد زوج‌ها بدون فرزند، ۱۹% تک فرزند، ۲۶ درصد ۲ فرزند، ١۵% نازا، ۱۴.۵ درصد سه فرزند و بقیه بیش از ٣ فرزند هستند.

- طی سال ۱۴۰۰ تعداد موالید کشور یک میلیون و ۱۰۶ هزار فرزند بوده که نسبت به سال ۱۳۹۹ کاهش ۸ هزار نفری را نشان می‌دهد.

- موالید سال ۱۴۰۰ کمترین تعداد در ۴۴ سال اخیر بود.

- هم اکنون از 24 میلیون خانوار حدود2 میلیون خانوار فاقدمسکن هستند.

4 -حدود 8% مردم کاملا"بیسوادند و 70%مردم کم سواد یا فاقد تحصیلات عالی هستند.

5- میلیون ها نفر یا اعتیاد به موادمخدر دارند یا درگیر اعتیاداعضای خانواده خود می باشند.

6- انجمن روانشناسان: ٢۴% جمعیت مبتلا به بیماری های روانی می باشند و امیدی به زادولد ندارند.

7- هزاران کودک، زن خیابانی و گور خواب وجود دارند که فاقد حداقل امکانات زندگی هستند.

8- کمبود آب، تخریب محیط زیست و ترافیک به دلیل بالابودن جمعیت کشوراست، ایران1%جمعیت و ١/٢% مساحت خشکی جهان رادارد ولی تنها 36/.درصدمنابع آبی تجدید شونده دنیا در آن واقع است. پرداخت یارانه به والدین جهت افزایش زادو ولد باعث افزایش جمعیت بی بضاعت ها شده و ضمن نقصان تربیتی، جمعیت افراد کم هوش نیز بیشتر خواهد شد.

9- سالیانه حدود ١۵هزار (یعنی ١/۴ تصادفات دنیا) نفر در اثر تصادفات رانندگی در کشورمی میرند و 100هزار نفر مجروح می شوند ؛ دولت برای حفظ جمعیت این مشکل را رفع کند.

10 - بارداری اندام خانمها را به هم می زند و تاثیر منفی بر زیبایی زن داشته و باعث افزایش وزن و کاهش تمایل به حاملگی می شود ؛ پرداخت یارانه ورزشی و غذایی برای خانم های حامله ضروری است.

11- حدود۶ میلیون نفر نخبه ایرانی به خارج از کشور مهاجرت کرده اند . دولت اقدام لازم برای بازگشت آنان را به عمل آورد تا جمعیت کشور بیشتر شود.

- حفظ جمعیت مهمتر وکم هزینه تر از زادولد است ولی زادولد خانواده های متمکن هم توصیه می‌شود.

12 - فقر و بیکاری باعث گسترش آسیب های اجتماعی از قبیل روسپیگری، فروش اعضای بدن مثل کلیه و ازدواج اجباری دختران زیر 15سال شده است ؛ برای تشویق به افزایش جمعیت این معضلات راحل کنند.

13- اگر سربازی اجباری حذف شود خانواده ها به بچه زایی ترغیب می شوند.

14 - قطع بودجه تنظیم خانواده باعث گرانی لوازم پیشگیری از حاملگی شده و با افزایش حاملگی های ناخواسته، میزان سقط جنین افزایش می یابد.

سالانه بیش از ۴۰۰ هزار مورد سقط جنین غیر قانونی در ایران رخ می دهد (صالح قاسمی، دبیر مرکز مطالعات راهبردی جمعیت: فروردین۴٠٠)

کامنت:

بسیاری کشورها ازدواج سفید ( ازدواج موقت) را برای افزایش زادولد قانونی کردند.

محمدرضا محبوب‌فر، پژوهشگر اجتماعی (۶ خرداد۴٠١ رویداد٢۴): با استناد به آمار مراکز درمانی و مددکاران اجتماعی روزانه بین ٢٠٠٠ تا ٢۵٠٠ جنین سقط یا نوزاد پس از تولد در خیابان رها می‌شوند. کشورهای سوئیس، سنگاپور، نروژ و...با جمعیت6-4 میلیونی از خوشبخت ترین و قوی ترین کشور دنیا هستند.

طرح «جوانی جمعیت»باعث شده است: «وسایل پیشگیری از بارداری از دسترس ۴۰ میلیون نفر از جمعیت ایران خارج شود.»

انسیه خزعلی معاون رئیسی 7 / 5 / 1401 ، در جلسه ستاد جمعیت خراسان رضوی: « سقط جنین‌ وحشتناک افزایش یافته است . »

17 - پرداخت یارانه به والدین جهت افزایش زادو ولد باعث افزایش جمعیت بی بضاعت ها شده و ضمن نقصان تربیتی، جمعیت افراد کم هوش نیز بیشتر خواهد شد.

18-  برای افزایش جمعیت می‌توان کیفیت زندگی را بالا برد: ایران بیشترین جمعیت چاق(40%) را دارد که بیش از 3 برابر جمعیت لاغر غذا مصرف می کنند درحالی که ژاپن بیشترین جمعیت لاغر رادارد!

19- در سال 93 آمار طلاق بیش از 5درصد رشد (163هزارمورد) و آمار ازدواج 6 درصدکاهش داشته است.حدود 15درصد زنان مطلقه مجددا" ازدواج می کنند.

20- رئیس سازمان ثبت احوال: « تعداد ۸۹۳ هزار و ۷۷۶ ولادت در ۱۰ ماهه امسال ثبت شده که نسبت به سال گذشته ۴.۶ درصد کاهش داشته و تعداد ۳۴۷ هزار و ۴۰۶ فوت ثبت شده که نسبت به سال گذشته ۲۵ درصد کاهش داشته است.

-  در ۱۰ ماهه امسال ۴۴۱ هزار ازدواج ثبت شده که ۷.۴ درصد کاهش داشته و ۱۶۸ هزار طلاق ثبت شده که نسبت به سال قبل ۶.۴ درصد افزایش داشته است ( بهمن 1401)

بالابودن جمعیت یا وسعت کشور عامل قدرت نیست !

روسیه وسیع ترین کشور و مساحت آن 15 برابر انگلیس است اماقدرت بین المللی روسیه کمتر از انگلستان است، پاکستان با180 میلیون نفر جمعیت و دارای بمب اتم یکی از فقیرترین کشورهای دنیاست.

کشورهای سوئیس، سنگاپور، نروژ و...با جمعیت6-4 میلیونی از خوشبخت ترین و قوی ترین کشور دنیا هستند.

در دنیای امروز دانش ورزی، نوآوری ،رفاه اجتماعی، آزادی و دموکراسی و عقلانیت حاکمان مهمترین موُلفه قدرت هستند .

برای افزایش قدرت ملی، این مولفه ها را تقویت کنیم.

---

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید