یکی از کارهای مهمی که در آزمون‌های امتحان نهایی باید صورت گیرد، تصحیح سئوالات امتحانات نهایی است. تصحیح الکترونیکی امتحانات نهایی با توجه به اهمیت سوابق تحصیلی که شامل نمرات نهایی پایه دوازدهم می‌شود، در اجرای عدالت آموزشی می‌تواند بسیار تأثیر‌گذار باشد. این تصحیح باید طوری دقیق باشد که حقی از دانش‌آموزی ضایع نشود؛ لذا بر اساس تکلیفی که طبق مصوبات به آموزش و پرورش شده، راه حل جدی برای رفع این مشکل، تصحیح الکترونیکی بود که از خرداد پارسال به صورت آزمایشی برای حوزه‌های خارج از کشور و از دی ماه برای یک حوزه در هر استان انجام شد و از خرداد امسال، تصحیح دستی برگه‌ها به کلی جمع شده و تصحیح برگه‌های امتحانات نهایی در کل کشور به صورت الکترونیکی در حال انجام است.
در تصحیح الکترونیکی، مصحح دوم، نظرات مصحح اول را نمی‌بیند و اگر اختلاف نظری بین مصحح اول و دوم وجود داشته باشد به مصحح سوم ارجاع داده می‌شود. همچنین سه نوبت، راهنمای تصحیح به سوالات ارسال می‌شود و برای مصححینی ابلاغ صادر می‌شود که مورد تأیید گروه‌های آموزشی باشند.
همچنین جمع نمره هر صفحه را سامانه انجام می‌دهد و نمره نهایی را هم سامانه، جمع و ثبت می‌کند. این عوامل باعث خواهد شد که تحصیح اوراق امتحان نهایی با دقت و ظرافت بیشتری انجام شود و خطا‌های انسانی به صفر نزدیک شود تا حق هیچ دانش‌آموزی ضایع نشود.
از مزایای تصحیح الکترونیکی امتحانات نهایی می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:
- تأمین امنیت امتحانات نهایی
- صرفه‌جویی در وقت و هزینه
- افزایش دقت در تصحیح برگه‌های امتحانی
- عدم دخالت سلیقه و موضع‌گیری‌های احتمالی مصحح نسبت به دانش‌آموز
اما با همه این مشکلات و سختی‌ها مقدار حق‌الزحمه تصحیح الکترونیکی اوراق امتحانات نهایی، مانند تصحیح به صورت حضوری محاسبه و پرداخت خواهد شد.
حدود یک هفته از برگزاری آخرین آزمون امتحان نهایی می‌گذرد و بایستی نمرات و کارنامه‌های موقت به دانش‌آموزان اعلام می‌شد؛ ولی گزارش‌ها از حوزه‌های تصحیح نشان می‌دهند که به علت سختی کار تصحیح الکترونیکی نسبت به روش سنتی، استقبالی از این کار نشده و در برخی از حوزه‌های تصحیح در شهرستان‌های مختلف کشور برخی از دروس هنوز تصحیح نشده‌اند یا تعداد زیادی از اوراق باقی مانده است که تأخیر در اعلام نتایج می‌تواند اعتراضات دانش‌آموزان و خانواده‌ها را به دنبال داشته باشد.
چون سرعت انجام کار در تصحیح الکترونیکی کم شده و هزینه‌ها نسبت به قبل تغییری نکرده معلمین تمایل چندانی به این کار ندارند. خستگی چشم‌ها هنگام تصحیح الکترونیکی، نداشتن سیستم و هزینه‌های اینترنت، عدم آشنایی با روش‌ها و برنامه‌های تصحیح نیز از عواملی هستند که استقبال را از این کار را کم کرده است اگر چه سیستم و اینترنت در حوزه‌های تصحیح در اختیار مصحح قرار می‌گیرد.
همچنین حق‌الزحمه ادوار گذشته نیز با کلی تأخیر و بعضاً چند مرحله‌ای پرداخت می‌شود، که این امر نیز نارضایتی همکاران را به دنبال داشته است.
در مصوبات شورای عالی آموزش و پرورش آمده است که دبیران پایه دوازدهم موظف هستند که حداقل دو برابر تعداد دانش‌آموزان خود از اوراق امتحان نهایی را تصحیح نمایند.
مصحح می‌تواند رمز دریافتی برای تصحیح الکترونیکی را در اختیار دیگرانی قرار دهد تا اوراق را خارج از حوزه، تصحیح نمایند که تجربه و تخصص لازم را ندارند . این امر نیز می‌تواند یکی از مشکلات تصحیح الکترونیکی باشد که باید برای این موضوع نیز در نوبت‌های بعدی فکری اساسی و پیشگیرانه انجام شود.
با توجه به این که در سال‌های بعد تعداد دروس امتحان نهایی در پایه‌های دهم و یازدهم نیز به پایه دوازدهم اضافه می‌شوند لازم است که مسئولین وزارتخانه در حوزه سنجش و ارزشیابی فکر اساسی برای این موضوع کنند و علاوه بر سیستم‌های تشویقی و انگیزشی برای همکاران مصحح، حداقل حق‌الزحمه تصحیح اوراق را 2 یا 3 برابر کنند.
اکنون برای حل این مشکل می‌توان برخی محدودیت‌ها در تصحیح را برداشت، مشوق‌هایی در ارزشیابی سالیانه، دریافت لوح تقدیر و گواهی‌های مورد قبول در رتبه‌بندی و .... را لحاظ کرد و چون سامانه‌ها کشوری هستند از ظرفیت سایر استان‌ها و شهرستان‌هایی که مصحح داوطلب دارند برای تصحیح اوراق امتحان نهایی باقی مانده در برخی حوزه‌ها استفاده کرد.
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
از متن
به علت سختی کار تصحیح الکترونیکی نسبت به روش سنتی، استقبالی از این کار نشده
پاسخ دقیقا مشخص است:
اول آن که هر چیز تازه ابتدا به طور طبیعی با مخالفت و مقاومت برخورد می کند. به مرور زمان، گاه کم گاه زیاد، برخورد عادی و پذیرش عمومی، صورت می گیرد.
دوم هر چیز سخت، به دانش، سواد و مهارت نیاز دارد. و چون همه از هر سه برخوردار نیستند پس همه
نمی توانند. معلم بودن لزوما به معنای توانمند بودن نیست.
از نهضت آمدی یا تربیت معلّم یا دانشگاهی به نام فرهنگیان یا از نخبگان آزمون استخدامی سال 89 بودی یا از پذیرفته‌شدگان آزمون‌های استخدامی مثلاً پیشرفتۀ جدید؟
تا تنگی ای نباشد گشادی ای نیست
به نظر من اصلی ترین مشکل نحوی پرداختی های وزارت خانه است که انگیزه کار را بسیار کم رنگ کرده است.و اینکه معلم بعد از دو سال و اندی کار ور فضای مجازی ،عملا چشمی برای نگاه به صفحه مانیتور ندارد
یک دانش آموز در پاسخ به سوال ۱۱ در مطالعات اجتماعی به جای اینکه پاسخ صحیح سوال را بنویسد توضیح متفاوتی آورده است.
او با اشاره به اینکه مصحح خود نیز روزی دانش آموز بوده افزوده است: شما خودت می دانی که این درس در کنکور تأثیری ندارد پس برای تصحیح دستانت را بالا ببر!
آموزش‌وپرورش: مشارکت معلمان در تصحیح اوراق امتحانات نهایی در امتیاز رتبه‌بندی آن‌ها لحاظ می‌شود.