از 8 تشکل حامی دانش آشتیانی، فقط دو تشکل پشت او ایستاده‌اند/ اگر وزیر توصیه‌ها را بپذیرد شورای معاونان وزارتخانه تبدیل به شرکت سهامی احزاب و گروه‌ها می‌شود که نتیجه‌اش از بین رفتن اقتدار قانونی و سازمانی در وزارتخانه و هرج و مرج است و اگر زیربار فشار نرود و یا مثلا مانند دانش به برخی گروه‌ها امتیاز بدهد و برخی را طرد کند جبهه‌بندی‌ها شروع می‌شود و زیرپای او را جارو می‌کنند/ در واپسین روزها شاهد عزل و نصب‌هایی در مدیریت آموزش و پرورش بخصوص در اداره کل شهر تهران و مناطق آن هستیم که تنها با منطق سیاسی و امتیاز دادن به برخی گروه‌ها قابل توضیح است/ تشکل‌های اصلاح‌طلب باید با حضور در جامعه مدنی پایگاه اجتماعی دولت را تقویت کنند/ اکثر معلم‌ها اصلاح‌طلبند اما تشکل‌های اصلاح‌طلب موجود نماینده بخش بسیار کوچکی از جامعه معلمان هستند/ در آموزش و پرورش تنها یک گروه ذینفع واقعی وجود دارد که اساسا تاسیس وزارتخانه آموزش و پرورش و مدرسه و استخدام معلم و مدیر و تعیین وزیر برای خدمت به این گروه بی‌صدا است: دانش‌آموزان/ بر اساس اصل مشتری‌محوری، جلب رضایت اولیا از طریق بالابردن کیفیت خدمات آموزشی در مدارس دولتی و ایجاد تنوع واقعی در دسترسی به خدمات آموزشی در مدارس غیردولتی، اصلی‌ترین و مهم‌ترین ماموریت وزارتخانه و وزیر است....

گروه اخبار/ به اطلاع فرهنگیان گرامی می رساند، احکام کارگزینی این افزایش حقوق، که از اول فروردین 96 قابلیت اجرا داشت، قرار بود قبل از انتخابات دوره دوازدهم ریاست جمهوری صادر شده و در حقوق خرداد ماه نیز لحاظ گردد.

حکیم زاده بیشتر از اینکه چهره ی یک مدیر ارشد را به نمایش بگذارد نقش یک کارشناس علمی و منتقد کلان را ایفا می کند/ چقدر از این حرف ها و کارها صادقانه بوده است/ یکی از اصلی ترین مسایلی که دولت روحانی در انتخابات به خاطر آن تحت فشار بود مساله سند ۲۰۳۰ بود که متولی و مجری اصلی آن آموزش و پرورش بود/ صدای معلم : ما می دانیم بیشترین هجمه به روحانی در آموزش و پرورش از جانب سند 2030 بود  و این که به نادرست و غلط از آن بهره برداری انتخاباتی کردند. با توجه به این که سند 2030 پاشنه آشیل روحانی در آموزش و پرورش شد پس چرا ما تحرکی در مسئولان آموزش و پرورش که شما هم جز آن مجموعه بودید نبودیم/ حکیم زاده : گفتند که متولی رسمی 2030 در آموزش و پرورش آموزش متوسطه است/ یکی از سخنرانی های دفاعی خوب در مورد سند ۲۰۳۰  که در زمان انتخابات انجام شد و بازتاب وسیعی در جامعه پیدا کرد سخنان مهدی فیض معاونت پرورشی وزارت خانه در دفاع از ۲۰۳۰ بود/ فیض به صورت محتوایی زیاد وارد اصل سند نشد ولی در کلیت آن دفاع منطقی را انجام داد/ اگر به گفته حکیم زاده تقسیم کار انجام شده و کسی نباید به حیطه ی کاری دیگری وارد می شد پس قاعدتا این تقسیم کار و منع ورود شامل فیض و دیگران هم باید می شده ولی می بینیم که چنین نبوده است/ خانم حکیم زاده به جز حضور کمرنگ به عنوان مدعو و مقام دولتی در همایش های بزرگ فرهنگیان در هیچ جلسه ی ستاد فرهنگیان حضور نداشته است/ یکی از این تبلیغ ها که هم خود حکیم زاده در مصاحبه هایش بسیار آن را پررنگ می کند و سیفی نیز آن را با آب و تاب تبلیغ می کند نامه ۱۰۰ نفر دانشگاهی در معرفی ۴ گزینه برای وزارت آموزش و پرورش است/ این نوع نامه ها بیشتر جنبه تبلیغی دارد که اکثرا دوستان و اطرافیان و همکارانِ افراد برای طرح آنها می نویسند

به نظر می رسد حلقه اعتماد و تفاهم میان تشکل ها گسسته شده است و بعید است که این شکاف ترمیم شود/ وجه غالب این گفت و گو بر این گزینه تعلق گرفته است که اکثر مصاحبه شوندگان تمایل و یا حسی برای پاسخ گویی و یا توضیح ندارند و مخاطب تصور می کند که گویی این افراد منتی بر سر دیگران برای ادای حقوق شهروندی می گذارند/ وقتی فردی حوصله ، توان و یا زمانی برای پاسخ گویی به پرسش را ندارد چگونه می تواند پس از تصدی یک مقام او را پاسخ گو دانست/ " پاسخ گویی " همواره " ترجیع بند " سخنان روحانی بوده است/ حضور بانوان در بخش " صف " و نیز " مدیریت های تحتانی " پر رنگ است . می توان ادعا کرد که تقریبا مدارس دوره ابتدایی تحت مدیریت بلامنازع زنان هستند/ در بحران مدیریتی  که خانم  تندگویان بر آن تاکید می کند و اصرار می ورزد " زنان " نیز  آن چنان بی سهم و مقدار نیستند / نتايج اين تحقيق نشان مي دهد زنان بيشتر از مردان با شغل شان عجين مي شـوند. طبق نتايج اين تحقيق بين تعهد سازماني مردان و زنان تفاوت معناداري مشاهده نمي شود. داده هاي تحقيق نشان مي دهد رفتار شهروندي زنان بيشتر از مردان است/ تحقيق حاضر نشان داد كه تفاوت معني داري بين مديران مدارس دخترانه و پسـرانه ابتـدايي در زمينه سبك هاي مديريتي وجود دارد. ايـن اختلاف در سـبك هاي مديريتي آمرانه، مشاوره اي و استبدادي-خيرخواهانه است/ می توان چنین نتیجه گیری کرد که زنان در بحث " مدیریت " نسبت به اهداف سازمان که همان آموزش و پرورش باشد متعهدتر هستند/ این گونه تقید و تعهد به اهداف سازمانی می تواند در تقابل با " مدیریت ریسک یا خطر " حتی در سطح قابل قبول باشد/ این وضعیت قابل تسری به عنصر " کنش گری " و " مطالبه گری " در حوزه آموزش و پرورش و مطالبات نیز می شود/ " زنان نسبت به مردان پی گیری کم تری نسبت به موضوعات آموزش و پرورش و نیز مطالبات فرهنگیان و معلمان " حداقل در فضای مجازی دارند "/ کافی است در همین رسانه  صدای معلم  به تعداد مقالات ، یادداشت ها و مطالب درج شده نگاهی انداخت تا به میزان مطالبه گری و کنش گری و مقایسه آن بین مردان و زنان واقف شد/ تیپ شناسی و رفتارشناسی وزیران آموزش و پرورش در حدود 4 دهه پس از انقلاب نشان می دهد که فارغ از فاکتور " جنسیت " به جز تعداد بسیار معدودی اکثرا " محافظه کار " و با " مدیریت ریسک " پایین بوده اند/ آموزش و پرورش ما برای خروج از این وضعیت نیاز به وزیری جسور ، برنامه ریز ،  پی گیر و با قدرت چانه زنی بالا دارد هر چند این صفات چندان در بخش " صف " و " ستاد  " نیز قابل مشاهده نیستند/ آن چه قابل چشم پوشی نیست نقش " الگویی " وزیر آموزش و پرورش در رفتار کارکنان و معلمان است....

گروه رسانه/ « صفحه مدرسه » روزنامه اعتماد به بررسی  احتمال انتخاب وزیر آموزش و پرورش  از میان زنان پرداخته است

هاشمی : مخالفان دانش به عنوان "پوشش" ذیل نام "معلمان و فرهنگیان" کار می‌کنند/ چون دانش زیر بار خواسته‌ی آنها نرفته و فرد مورد نظر آنها را منصوب نکرده، فضاسازی می‌کنند/  هاشمی : مسوول ستاد فرهنگیان، "نجفی"  است او باید مانع سواستفاده زیر مجموعه اش شود / فرج کمیجانی : نجفی در ستاد فرهنگیان "نقش اجرایی" نداشت و کارها را ما انجام می دادیم/ در جلسه اعضای ستاد فرهنگیان به دعوت کمیجانی در باره وزیر ماندن یا رفتن دانش رای گیری شد و تنها 25 درصد حاضران به ابقای دانش رای دادند/ یک عضو سازمان معلمان : نجفی با  پذیرش عضویت در هئیت مدیره صندوق ذخیره فرهنگیان، عملا حمایت خود را از وزیر فعلی اعلام کرد/ هشت گروه و حزب اصلاح طلب حامی دانش، کم کم راهشان از هم جدا شد/ دو گروه سازمان معلمان (هاشمی ) و شاخه فرهنگیان حزب اتحاد ملت (زندیه )، طرفدار دانش ماندند/ شاخه فرهنگیان حزب اعتدال و توسعه (زینی وند) و مجمع فرهنگیان (کمیجانی) و حزب ندا (سهراب قنبری ) و انجمن اسلامی معلمان (داودمحمدی ) و کانون مدرسین دانشگاه فرهنگیان (نورعلی عباسپور ) به درجات متفاوت از دانش فاصله گرفته اند/ کاندیدای مجمع فرهنگیان ( کمیجانی) برای وزارت یکی از سه نفر ،مختار موسوی ، سید محمد بطحایی و سمیع الله مکارم حسینی است/ انجمن اسلامی داود محمدی ، علی محمد مصلحی  یا فولادوند را به رییس جمهور معرفی می کند/  آمدن محمد باقر نوبخت دبیرکل حزب اعتدال بعد از نقل قولی از او درباره حق الزحمه امتحانات دشوار  شد/ حزب ندا فعلا کاندیدا ندارد / رضوان حکیم زاده و عبدالرسول عمادی هم انفرادی در حال تبلیغ  برای خودشان هستند/ مشکل دانش فراتر از لابیگری چند گروه معلمی و فعال سیاسی است/ در قضیه محموله لواسان و 2030  دانش و مدیران نزدیک او  با ستاد فرهنگیان روحانی همکاری نکردند/ آموزش و پرورش در موضوع سند استراتژی دفاعی روشنی نداشت/ در بحث محموله لواسان "قاچاق" بودن آن منتفی شد اما واکنش افکار عمومی به "واردات پوشاک از ایتالیا" توسط "شرکت خانوادگی وزیر " و انبار آن در "ویلای لواسان"  نسیار منفی بود/ رابطه نزدیکان روحانی مانند باقر نوبخت و دانش شکرآب است/ دانش در میان اصولگرایان مجلس (طرفداران لاریجانی) و معتدل ها  پایگاهی ندارد/ در میان فراکسیون امید توافقی روی دانش شکل نمی گیرد/ معلمان یکی از 4 گروه اجتماعی ذینفع در انتخاب وزیرند/ گروه های اصلاح طلب به جای نزاع بر سر تقسیم غنایم و دفاع از "شخص" باید جایگاه خود را در جامعه مستحکم کنند و روی معیارها و شاخص های "آموزش و پرورش کارآمد" کار کنند

آنچه مشهود است در کشورهای در حال توسعه و جهان سوم اوضاع چندان تغییری نکرده است و در بر همان پاشنه سابق می چرخد/ این افراد برای سال های طولانی در سطح اول سیاسی - مدیریتی ماندگار هستند که هنوز هم برخی از آن ها در سطح اول مدیریت مشغول به کارند/ آنها نیز به دلیل عدم توانمندی و ارتقا به سبب رابطه دوستی و جناحی، هزینه های بزرگی را بر کشور تحمیل کردند و خاطره ی بدی از تجربه ی میدان دادن به جوانان در اذهان باقی گذاشتند/ مراحل رسیدن به قدرت و ریاست در ایران لزوما به شایستگی و توانایی فرد ارتباطی ندارد و معیارهایی چون داشتن رابطه و متصل بودن به تیم و جناح و انجام برخی کارهای مورد نظر حکومت از جمله این عوامل است/ شوربختانه اصلاح طلبان نیز، که مدعی ارزش های دموکراسی و شایسته سالاری هستند هیچ وقت برای بر هم زدن این قاعده همت جدی نکردند/ در آموزش و پرورش ایران وضع از این هم خراب تر است/ هنوز پس از گذشت ۲ دهه از زمان وزارت محمد علی نجفی، او  گزینه ی اصلی اصلاح طلبان برای وزارت آموزش و پرورش است و یا حاجی بابایی سال های سال است که گزینه ی اول تصاحب وزارت آموزش و پرورش در دولت اصولگرایان معرفی می شود . این افراد در صورت عدم رسیدن به صندلی وزارت نیز ، صحنه گردان اصلی آموزش و پرورش هستند و نوعی نقش وزیر سازی و ارنج تیم را بر عهده می گیرند/ فضای افکار عمومی و رسانه ها نیز به این فضا دامن می زنند/ آموزش و پرورش توسط تیم های شناخته شده آن هم متشکل از بازیکنانی محدود و قدیمی مدیریت می شود/ عزل و نصب ها در ایران و آموزش و پرورش جدا از دلایل شخصی و منافع افراد و گروه ها معمولا به دلیل تغییر ویترین و ارضای افکار عمومی است از این رو این مهره ها جابه جا می شوند/ قضیه این است که بسیاری از مدعیان اصلاح طلبی و نزدیکان آنها فکر می کنند به دست آوردن قدرت و حفظ آن اصلی ترین و مهم ترین هدف است/ عملکرد برخی مدیران و رسانه و اهالی رسانه و تشکل های مدعی اصلاح طلبی بزرگترین ضربه به اعتبار اصلاح طلبی می زند و آبروی اصلاح طلبی را می برد...

مباحث حضور زنان صرفا در کلیشه های کلامی و تزئینی برای سخنرانی ها و نوشته های آنان در رسانه های مکتوب حقیقی و مجازی خلاصه نشود/ گرچه هم نباید در دام تاکید فمنیستی افراطی افتاد و هم اینکه صرفا به خاطر رفع تکلیف، احقاق حقوق زنان را در حضور چندین خانم به عنوان زینت المجالس یا تزیین وزارتخانه ها خلاصه کرد/ رخی مدیران ارشد فقط برای مانور تبلیغاتی و اظهار آن در رسانه ها نسبت به چند انتصاب از میان بانوان که عمدتا هم با ارتباطات صورت می گیرد و چندان هم بر اساس شایستگی و کارآمدی نیست،اقدام می کنند و خیل عظیم بانوان فعال،کاردان و متخصص هم باید تاوان عواقب ناکارآمدی آن عده محدود و معدود خانم مدیر شده را بپردازند و هم هر موقع که بحث مجدد حضور زنان مطرح می شود این عده اندک را مثال زده و سعی می کنند جرات و اعتماد به نفس بیان آن مطالبه را از زنان بگیرند

گروه اخبار/ وزیر آموزش و پرورش گفت: آن برداشتی که فکر کنند مساله همراه با خشونت و موارد مشابه است چنین چیزی مورد نظر مقام معظم رهبری نبوده بیشتر بحث هشدار دادن به همه مردم و گروه‌ها و روشنفکران را مدنظر داشته‌اند که مواظب توطئه‌های دشمنان باشند