گروه رسانه و تشکل/

34 شورای صنفی مستقر در دانشگاه فرهنگیان از سراسر کشور با ارسال نامه ای برای صدای معلم ضمن اشاره به تغییر و تحولات مدیریتی این دانشگاه خواهان توجه بیش از پیش مسئولان به مشکلات عدیده این دانشگاه و دانشجو معلمان گردیدند .

متن کامل این نامه که در اختیار صدای معلم قرار گرفته است به شرح زیر است

تهران

علی رغم نیت خیر و مقصود خداپسندانه و میهن پرستانه برخی عناصر ، مع الوصف و با کمال تاسف و به واسطه بی کفایتی ، بی برنامگی و سیاست باری به هر جهت و شعارگونه و فاقد درایت و نظم موجود در میان طراحان و برنامه ریزان و مجریان دخیل در این سناریو ، فلسفه وجودی کاروان راهیان نور در هاله ای از ابهام و زیر علامت سوال واقع شده است/ چرا نباید برنامه ریزی جامع و کامل و مدبرانه و عاقلانه داشت تا این که در ایاب و ذهاب شاهد فجایع دلخراش و شرمگین و مرگبار و متاسفانه غیرقابل جبران نباشیم/ چرا آقایان از حیث سلامت و امنیت جاده ها ، وسائل نقلیه و صلاحیت رانندگان و همراهان و غیره اهمال و کوتاهی کرده و بلکه درمواردی و از ناحیه برخی خیانت می شود/ مگر غیر این است که از جمله علل و مقاصد کاروان های راهیان نور ؛ عبرت ، سازندگی ، رشد ، توسعه ، پیشرفت ، تعالی و نهایتا نشاط و خاطره های خوب و فجر امید می باشد ؛ پس چرا این همه به خاکی می زنیم و به انحراف کشیده می شویم و به جای سرکه ، شراب برداشت می کنیم/ تکرار چنین فجایع و مرگ آفرینی هایی کاملا با فلسفه وجودی مثبت کاروان راهیان نور ، مغایرت و تباین و تعاضد دارد/ چرا برای جلوگیری از تکرار این چنین فجایع مرگبار و مولم و بهبود بخشی به این بحران و پربار و کیفی ساختن برنامه اعزام دانش آموزان و دانشجویان به مناطق جنگی اتاق فکر کارشناسانه ، دلسوزانه و محققانه و مدبرانه تشکیل نمی شود

چه باید گفت تسلیم قدرها
قضا حکمی کند بلوا بلایا

چه کاری کرد باید حکم اجرا
به حکمی نمره هشتی أخذ جانا

حوادث دخترانی دانش آموز
گرفت جانی دگر باری چه دلسوز

چهل زخمی به اربع کشته آنی
به یک هان لحظه ای یا رب تو دانی

نظر آباد را یادی که راهی
به همره راهیان نوری کماهی

مقصر کیست ما را گو فلانی
چه تدبیری کنی اندیشه فانی

به فانی جان هایی کن نگاهی
حوادث ناگواری رخ چه آهی

نظام آموزشی باید فراهم
به دور از هر حوادث دور از غم

چه کالایی گران از جان هایی
دفاع آمادگی را خون بهایی

چه باید گفت مسئولین دانند
به جانب راهیان نوری بخوانند

نظر تجدید حکمی لازم اجرا
کنم بس ، تسلیت ما را پذیرا

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

گروه رسانه/

در پی درج مطلبی از شیرزاد عبداللهی با عنوان " بعد از معاونت پرورشی مناسب ترین گزینه برای حذف ، معاونت توسعه مدیریت و پشتیبانی است؛ سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش در هیچ دانشگاه معتبری تحصیل نکرده است و غیر از تربیت معلم، در هیچ آزمون ورودی رسمی قبول نشده است "  ( این جا ) در صدای معلم ؛ « مجید شاهی » از معلمان یزد تقریری بر این مطلب نوشته اند .

« صدای معلم » بر اساس اصول رسانه ای و حرفه ای آمادگی خود را برای انتشار پاسخ رسمی مسئولان وزارت آموزش و پرورش اعلام می کند .

گروه اخبار/ هنوز از " جمعه سیاه " در مبناب چیزی نمی گذرد .

امروز اتوبوس راهیان نور دانش آموزان دختر در خوزستان تصادف کرد و 4 نفر  کشته و   40 تن دیگر زخمی شدند .

« صدای معلم » این واقعه تلخ را به خانواده های عزادار تسلیت می گوید .

تهران

امروزه آمارهای رسمی کشور حکایت از آن دارند هم بیسوادی ریشه‌کن نشده است و در میان باسوادها هم سرانه مطالعه در حد مطلوبی نیست/ نظام آموزشی، توانایی تولید و تبدیل سرمایه فرهنگی به سرمایه مادی را نداشته، آموزش و مطالعه را به کالایی مصرفی تبدیل کرده و کنکورزدگی را در سطح کشور رواج داده است، تأثیر آن بر میزان و سرانه مطالعه منفی است/ اقتصاددانان از آموزش و پرورش تحت عنوان «سرمایه‌گذاری نامرئی» نام برده‌اند که منجر به تولید سرمایه انسانی می‌شود/ «آدام اسمیت» اولین کسی است که رابطه میان اقتصاد و آموزش را مورد بررسی قرار داده است، وی بر این باور است که انسان‌ها با آموزش به سرمایه و ثروت برای جامعه خود تبدیل می‌شوند/ در نظریه «سرمایه انسانی» از آنجایی که در سطوح مختلف، منافع آینده آموزش، بیشتر از ارزش هزینه‌هایی است که برای آن پرداخت می‌شود در نتیجه آموزش هم برای فرد و هم برای جامعه یک سرمایه‌گذاری سودآور محسوب و انسانی تولید و تربیت می‌شود که توانایی تأثیر مثبت بر فرایند تولید را دارد/ علت توسعه‌یافتگی یا توسعه‌نیافتگی کشورهای مختلف را باید در میزان سرمایه‌گذاری آنان در آموزش جست‌وجو کرد/ از یک سو کتاب، کتاب‌خوانی، تألیف کتاب، داشتن کتاب‌خانه و ... به سرمایه فرهنگی تبدیل نشده یا اگر بوده در زمان کنونی دچار فرسایش شده است و از سوی دیگر اگر این سرمایه در میان تعدادی اندک از افراد جامعه و طبقه متوسط  شکل گرفته است،قابلیت تبدیل‌شدن به انواع دیگر سرمایه – به ویژه سرمایه مادی – را نه تنها ندارد، بلکه ممکن است این سرمایه را دچار فرسایش نیز بکند/ در کشور ما مفهومی تحت عنوان سرمایه فرهنگی آنچنان شکل عینی و انضمامی به خود نگرفته است که بتواند بر مناسبات، رفتار و روابط اجتماعی تأثیر تعیین‌کننده داشته باشد/ نگاه مشابهی نسبت به کتاب و کتاب‌خوانی وجود دارد. بدین معنی که کتاب نیز جزو کالاهای مصرفی و در برخی از موارد به عنوان کالایی لوکس در نظر گرفته می‌شود و آثار بلندمدت آن که پرورش سرمایه فرهنگی و انسانی از آن جمله است، مورد توجه قرار نمی‌گیرد. این در حالیست که کتاب به عنوان بخشی از فرایند آموزش و پرورش در معنای عام آن و مکمل آن باید به شمار آید/ وزارت ارشاد که به نوعی متولی این امر است مانند وزارت آموزش و پرورش، بودجه چندانی در اختیار ندارد تا به این وظیفه خود عمل نماید اما در عین حال بیشترین نظارت را اعمال می‌کند/ بسیاری از خانواده‌ها و مسئولین آموزشی، مطالعه کتاب‌های غیردرسی را مزاحم و مانع موفقیت دانش‌آموزان در کنکور می‌دانند و با آن مخالفت می‌ورزند و به سرزنش معلمینی می‌پردازند که کنکور را اولویت تدریس در کلاس درس نمی‌دانند/ کنکور، کتاب را از یک یار مهربان، دانا و خوش‌بیان به موجودی حجیم و عنصری مزاحم و نامطلوب تبدیل می‌کند و به تدریج این تصور در میان مردم رواج می‌یابد که کتاب ارزشی تربیتی و پرورشی ندارد/ در سبد مصرف مردم، کتاب جایگاه چندانی پیدا نکرده است و فرزندان خود را به گونه‌ای جامعه‌پذیر نمی‌کنند تا خواندن و مطالعه کتاب را در دوران جامعه‌پذیری، درونی سازند...

گروه اخبار/

امروز  صبح جمعی از معلمان حق التدریس و آموزشیاران ( آموزش دهندگان ) نهضت سوادآموزی از سراسر کشور با تجمع در برابر مجلس شورای اسلامی خواهان توجه  نمایندگان و مسئولان به وضعیت استخدامی خود شدند .

یکی از تجمع کنندگان به صدای معلم گفت :

" واقعا جای تاسف دارد ! در حال حاضر وزارت آموزش و پرورش اقدام به جذب نیرو از طریق خرید خدمات آموزشی و بسته های حمایتی و فرزندان فرهنگی برای آشنایان و وابستگان خود در استان ها می کند ، خلاف قانون ،خلاف برنامه ششم و خلاف اسناد بالا دستی تشخیص داده نمی شود .

چرا شورای عالی انقلاب فرهنگی ، کمیسیون و مجلس سکوت اختیار کرده اند؟

زمانی که سخنان از استخدام آموزش دهنده ها به میان می آید ، مسئولین نگران کیفیت آموزش می شوند؛  اما زمانی که سرباز معلم دیپلم و بسته های حمایتی که که متشکل از آشنایان و فرزند فرهنگی است سکوت می کنند ؟
مسئولین نگران کیفیت آموزشی نیستند !  اگر چنین بود بی سوادی در جامعه بیداد نمی کرد.

اگر نظام آموزشی ایده آل به واقعیت نزدیک است پس چرا دانش آموز 10 و 12 ساله در کلاس های نهضت سواد آموزی باسواد می شود ؟
چرا این افت تحصیلی و چرا این ترک تحصیلی بین دانش آموزان وجود دارد ؟

کار آموزش دهنده وصله کردن ضعف ها و  کاستی های نظام آموزش و پرورش است. چرا اکثر سوادآموزان کلاس درس آموزش دهنده ها ، دانش آموزان ترک تحصیلی و بازمانده از تحصیل است ؟
کاش وجدان ها بیدار بود و کمی منصفانه قضاوت می کردند .
آموزش دهنده هایی که با مدرک فوق لیسانس و دکترا بدون توجه به شان و منزلت اجتماعی سالها زحمت کشیده اند ؛ آیا استخدام حق قانونی آنها نیست؟

این تجمع کنندگان که پلاکاردهایی را با خود حمل می کردند خواهان توجه نمایندگان مجلس به مصوبات قانونی شدند .

پایان پیام/

آذربایجان شرقی