گروه اخبار/

حجت‌الاسلام‌ و المسلمین دکتر علی ذوعلم در گفت‌وگو با تسنیم درباره برخی ادعاها مبنی بر ایدئولوژیک‌‌ شدن کتاب‌های درسی اظهار کرد: ایدئولوژیک‌بودن کتاب‌های درسی که برخی از آن نام می‌برند، تعبیر غلطی است.

وی افزود: اینکه می‌گویند کتاب‌های درسی ایدئولوژیک شده به چه معنی است؟ ایدئولوژیک‌شدن معانی و کاربردهای مختلف دارد، اگر منظور این است که کتاب‌های درسی نوعی تعصب‌ورزی را به دانش‌آموزان القا می‌کند،‌ باید بگویم کتاب‌های درسی پیش روی شماست، در کدام بخش این کار را انجام می‌دهند؟!

حجت‌الاسلام علی ذوعلم تصریح کرد: حتی کتاب‌های دین و زندگی و هدیه‌های آسمانی نیز اندیشه‌ورزی، تفکر و پرسشگری را در دانش‌آموزان رشد می‌دهد. چون مبنای اندیشه اسلامی بر اساس تفکر و عقلانیت و اندیشه‌ورزی است بنابراین ایدئولوژیک‌ کردن کتاب‌های درسی حرف درستی نیست و اگر کسی در این رابطه مطلبی می‌گوید باید به‌صورت موردی ارائه دهد.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با بیان اینکه برخی می‌گویند در ۴۰ سال اخیر نتوانسته‌ایم به طور کامل در تربیت دانش‌آموزان مؤثر باشیم را نمی پذیرم، گفت: در جوامع پیشرفته هم ریزش‌هایی وجود دارد و اختلاف نسل جوان و نوجوان با نظام حاکم بسیار بیشتر است.

وی ادامه داد: برای خانواده‌ها بسیار مهم است که فرزندشان به کدام مدرسه می‌رود؛ هم‌اکنون افراد زیادی با بنده تماس و در این رابطه مشورت می‌گیرند، حتی خانواده‌هایی که ممکن است به برخی مسائل چندان حساس نباشند هم برایشان مهم است که فرزندشان به چه مدرسه‌ای می‌رود و چه آموزه‌هایی به او منتقل می‌شود، برای خانواده‌ها مهم است که فرزندشان با اخلاق صحیح و توانمند تربیت می‌شود یا فرادی بدون مسئولیت و بی‌قید و بند.

حجت‌الاسلام ذوعلم تأکید کرد: اگر نهاد مدرسه در جامعه ما نبود آن وقت می‌فهمیدیم که جامعه چه می‌شود، دانش‌آموزان در مدارس بسیاری از آداب و مهارت‌‌ها را به دست می‌آورند، پس مدرسه نقش مؤثر و کارآمد داشته است اما در یک گستره ۱۴ میلیونی دانش‌آموزان هرچقدر هم تلاش کنیم باز هم جای کار دارد.

رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی متذکر شد: آیا دانشگاه‌ها کاملا توانمند و موثر بودند؟ در تمام عرصه‌های تبلیغی، فرهنگی، آموزشی، دانشگاهی، حوزوی و آموزش و پرورش این سؤال مطرح است اما مسئولیت آموزش‌ و پرورش بسیار گسترده‌تر از بقیه است چون ۱۴ میلیون دانش‌آموز در حساس‌ترین مقطع سنی هر روز چندین ساعت در مدرسه حضور دارند و انتظارات جامعه ـ که به حق است ـ از آموزش و پرورش بسیار است و باید تلاش بیشتری کنیم.

پایان پیام/

خراسان رضوی

یکی از معضلات همیشگی آموزش و پروش کسری بودجه است و حداقل در سالهای اخیر همیشه شاهد بوده ایم که هم دولت و هم مجلس در زمان تصویب و تایید بودجه، بر این نکته تاکید داشته اند که  در بودجه سال آتی حتما کسری  زیادی را شاهد خواهیم بود که این علاوه بر بدهی های انباشته قبلی است . با این وجود بودجه با کسری بسته می شود و تایید می شود !جالب است حتی مسئولین آموزش و پرورش نیز سعی نمی کنند این تصور غلط را در جامعه اصلاح کنند که فرهنگیان در اصل تعطیلی ندارند .

نکته جالب این است که  در چنین حالتی تصور عموم بر این است که آموزش و پرورش می تواند بر مسند مدعی بنشیند و از دولت به خاطر اختصاص کمتر بودجه ( حداقل در حد کار کرد نه بیشتر از آن  ) طلبکار بوده و به اصطلاح برگ برنده را در دست داشته باشد ولی متاسفانه  اوضاع  برعکس است. به خصوص طی چند سال اخیر و پس از استقرار دولت یازدهم بلافاصله بعد از هرگونه اعتراض فرهنگیان به انباشت مطالبات و تاخیر های بسیار زیاد در پرداخت بدهی دولت به فرهنگیان  ، این دولتمران  هستند که بر جایگاه شاکی می نشینند  و به اصطلاح از تمام نشدن درخواست های مالی  آموزش و پرورش می نالند ! 

در ادامه بلافاصله چماقی بلند می شود و اختصاص درصد بیشتر از بودجه مصوب چون پتکی بر سر آموزش و پرورش فرود می آید! انگار نه انگار که خودشان بودجه را بسته اند ( مسئولیت برنامه ریزی و بودجه را عهده دار بوده اند ) و در همان زمان نگارش و اختصاص و صد البته تأیید بودجه بر کسری بودجه مهر تایید زده اند .

لازم به ذکر است وقتی تقریبا تمام بودجه آموزش و پرورش صرف پرداخت حقوق و مزایای کارکنان آن می شود از همان اول می شود آخر کار را حدس زد . (شاید اختصاص کمتر از بودجه در خیلی از سازمان ها و  وزارتخانه ها خیال آنها را راحت تر می کند !  بودجه کمتر یعنی کار کمتر! دردسر کمتر ! ولی حقوق و البته پاداش و اضافه کار و مزایا و پرداخت های مناسبتی و  ...  سر وقت و بدون تاخیر!  انگار نه انگار که منابع بودجه آنها با آموزش و پرورش یکی است و هر دو از یک منبع بودجه دریافت می کنند! ) 

وقتی اعتراضات فرهنگیان و پیگیری برای دریافت حق و حقوق قانونی شان بالا می گیرد به زیاده خواهی متهم می شوند و حتی گاهی عنوان می شود که  اصلا مطالبات آنها تمامی ندارد!

پوشش رسانه ای سراسری و گسترده پرداخت قطره چکانی مطالبات چنان تاثیری در جامعه می گذارد  که حتی در نزد افکار عمومی نیز فرهنگیان به زیاده خواهی متهم می شوند . 

تمام رسانه ها و  شبکه های تلویزیونی باخبر و زیر نویس به استقبال این اخبار می روند و همین کافی است که حداقل در بخشی از جامعه نیز چنین تصوری تقویت شود که فرهنگیانی که همیشه از دولت طلبکار هستند حتما دریافتی های آن چنانی نیز دارند . و اگر این برداشت را در کنار تصور غلط تعطیلی چندین ماهه معلمان در کنار هم بگذاریم اوضاع باز هم بدتر می شود.

جالب است حتی مسئولین آموزش و پرورش نیز سعی نمی کنند این تصور غلط را در جامعه اصلاح کنند که فرهنگیان در اصل تعطیلی ندارند .

کارمندان دیگر تقریبا با تعطیلی اداره فعالیت کاری شان نیز تمام می شود  ولی در مورد فرهنگیان موضوع تفاوت دارد .  بخش اعظمی از  زمان ظاهراً تعطیل در شبانه روز و آخر هفته معلمان  به دانش افزایی ، طرح سوال ، تصحیح اوراق امتحانی  و ... سپری می شود .

چه بسیارند معلمانی که تا نیمه های شب خواب ندارند فقط به یک دلیل ساده ! دنبال راهی می گردند که دانش آموزی که از لحاظ درسی  ضعیف است یا دانش آموزی که از لحاظ رفتاری و تربیتی مشکل دارد ، دانش آموز سرکش و عاصی و ... را با بهترین روش به مسیر درست هدایت کنند . گاهی برای حل مشکلات عاطفی و خانوادگی و مالی دانش آموزان پیشقدم می شوند و ... بگذریم که امتحانات مجدد و حضور در دوره های ضمن خدمت و ... در زمان های تعطیل  اتفاق می افتد . پس اگر یک مطالعه جامع و بی طرف انجام شود معلوم می شود که کار معلمان در مقایسه با سایر کارمندان مشابه خود  نه کمتر است نه راحت تر !

زمان پرداخت و حتی وعده پرداخت مطالبات هم خود داستانی جالبی دارد : 

موعد اول زمان بازگشایی مدارس است.  همه می دانیم که در آستانه بازگشایی مدارس یک سری وعده ها در خصوص پرداخت مطالبات داده می شود ولی دولت می داند که اعتراضات در شروع سال تحصیلی چندان جدی نیست ! پس همین وعده پرداخت کافی است تا عده ای از فرهنگیان برای جبران کسری معلم در کلاسها اضافه تدریس را قبول کنند .

موعد دوم در  شروع نیمسال دوم تحصیلی و مصادف با بهمن ماه است که وعده های گوناگون پرداخت داده می شود ولی پرداخت های اصلی معمولا در خوش بینانه ترین حالت روزهای آخر اسفند و حتی در تعطیلات نوروز اتفاق می افتد که بسیار کمتر از میزان وعده داده شده است و  بخش اعظمی از مطالبات پرداخت نشده باقی می مانند .  

موعد سوم هفته بزرگداشت مقام معلم است که این بار با توجه به جدی بوده اعتراضات ، معمولا وعده ها با اعلام رقم های درشت و وعده پرداخت تمامی مطالبات و ...  اعلام می شود ولی باز هم اتفاق خاصی نمی افتد و بخش اعظمی از مطالبات پرداخت نشده باقی می ماند . این حکایت تکراری برای سالهای متمادی است گویی که یک سناریوی از پیش نوشته شده است .

کمترین تردیدی نیست که آموزش و پروش تنها راه برنامه ریزی برای آینده  بلند مدت کشور است مگر آنکه فقط نگاه ما به موقعیت های  ظاهری و زودگذر و به اصطلاح  "  انتخاباتی " باشد که بحث دیگری است !

ای کاش یکبار برای همیشه آرامش به اردوگاه آموزش و پرورش بازگردد . مسئولین عزیز بدانید که بیشتر از تاخیر در پرداخت های مطالبات بازی های رسانه ای و وعده های دروغ  آنهاست که روح و روان فرهنگیان را می آزاد و آنها را بیشتر از پیش دلسرد و ناامید می کند .

پس این چماق را حداقل از سر آموزش و پرورش بردارید و به جای بدهکار بر جایگاه طلبکار ننشینید و به فرهنگیان اتهام زیاده خواهی نزنید !

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

  مدتهاست بر اصل تفکیک قوا و استقلال آنها در یک نظام جمهوری تأکید شده و  ضرورت تصویب قوانین مورد نیاز  منطبق با مقتضیات جامعه  از طرف نمایندگان خبره مستقل و  اجرای دقیق همه مصوبات مجلس از سوی دولتمردان توصیه می گردد اما همواره چیزی که در عمل اتفاق می افتد برخلاف آن بوده و هرساله نگرانی ها و آشفتگی های بی شماری را مخصوصأ در مورد قانون بودجه دامن می زنند .    کسری بودجه ، جابه جایی ردیف های اعتبارات ،  غفلت از  سازمان های  زیربنایی ،  در اولویت قراردادن  نیازهای  غیرضروری و  ثانوی بعضی  از مؤسسات  و  بی توجهی مداوم  به نهاد تعلیم و تربیت کشور و...  اصطلاحاتی هستند که با ذهن و گوش انسان های معمولی هم آشناست . 

این بار  نیز تناقضات موجود  در مصاحبه ها و موضع گیری های  ریاست جمهور و ریاست سازمان برنامه و بودجه با بیانات ریاست مجلس و نمایندگان طیف های مختلف  مجلس  شاهدی بزرگ بر این مدعا  هستند که دل هر  اندیشمند دلسوز و  مآل اندیشی را به درد می آورد به طوری که این مطالب ناهمگون ، ماه ها و  بارها  در رسانه های  واقعی و مجازی به انتشار گذاشته شده اند .
به عنوان  مثال  موضع گیری علنی  و  نص صریح و بیان مستقیم جناب نوبخت  ،  رئیس  سازمان  برنامه و بودجه  کشور  در  مورد  عدم  اجرای مصوبه  مجلس ،  اسباب  شگفتی و اعجاب  عمومی را فراهم آورد و  بالاخره بعد از مشاجرات و  مجادلات  انبوه و نفس گیر مؤافقان و مخالفان  ، همان برداشت و تحلیل جناب  ایشان جامه عمل  پوشید  و آرای  دیگران  یکسره  به حاشیه رانده و به بوته  فراموشی سپرده شدند .   

امید است  که اعتراضات برخی از نمایندگان  مجلس  و ورود  دیوان محاسبات  کشور در تعامل با تصمیم سازان  برنامه و  بودجه کشور  در مسیر جلوگیری  از تضییع  حقوق حقه  کارکنان دولت ،  مفید و مؤثر  واقع شوند  و احکام حقوقی اصلاحی جدید منطبق با قوانین  مجلس صادر و در اختیار آنها قرار  گیرند .
 
آیا افزایش حقوق کارمندان متناسب با تورم موجود در سطح جامعه منظور گردیده است ؟ 

جهش های افسار گسیخته  قیمت ها و  فشارهای  ناشی از تحریم ها و نابه سامانی ها و آشفتگی های بازار  داخلی  دقیقأ  مورد ارزیابی واقع شده اند  ؟ آیا با کدام سازوکار منطقی و  مستند و  مستدل  علمی به عدد و  رقم های حقیقی  دسترسی یافته اند که با  آینده نگری علمی ،  تضمین های لازم را در مرتفع  نمودن  مشکلات معیشتی  و شغلی  مردم  تا پایان سال ۹۸  فراهم  نمایند ؟ 

هرچند که  همخوانی شاخص های بانک مرکزی  و مرکز  آمار ایران  در خصوص  تورم  و مشکلات اقتصادی  هم  مورد  شبهه و  تردید اقتصاددانان  مستقل  و  آکادمیک  می باشد باز انحرافات و کجروی های مستمری  نیز در صدور  احکام  کارکنان دولت  و مخصوصأ  فرهنگیان  به چشم می خورد  که به هیچ  عنوان  زیبنده نظام  اداری و  استخدامی  کشوری نیستند .

 
گمانه زنی های  مختلفی  که  مدتها قبل و بعد از تصویب  بودجه از طرف نمایندگان  مجلس ،  وزرا  و دیگر کارگزاران  نظام  هم  صورت می گیرند چنان متناقض  و متفاوت  جلوه می کنند که حتی کارشناسان  مستقل و خارج از قوای  مذکور  هم  از  تحلیل  و تفسیر آنها  ناتوان  و  درمانده می شوند تا چه رسد به اینکه  افراد عادی یا کارکنان دولت چه تحلیل و ارزیابی  مشخصی از این اظهارات  به عمل  خواهند  آورد .
 آیا  متون  مصوب  قوه مقننه  ،  جزئیات مواد و  تبصره های  قانونی  به قدری  از ایهام  ، ابهام  ،  استعاره  ،  مجاز و  دیگر آرایه های ادبی  برخوردارند  که دریافت معنی  واحد  را بر دیگران  و خاصه دولتیان  دشوار  ساخته  است ؟

آیا اطلاعات مفید  علمی  و دانشگاهی  ، فناوری های نوین ،  و تجارب  کشورهای مترقی  و متمدن راهی به بودجه نویسی ما یافته اند  یا  مطابق سلایق شخصی  و جو حاکم و  اندیشه های عوامگرایانه یا شیوه های  فرمایشی و نمایشی  ،  بودجه کشور عملیاتی و اجرایی  می گردد  ؟

آیا  اعداد و ارقامی  که نمایندگان  مجلس در چهارچوب  بندهای مختلف بودجه  استفاده  می نمایند  نشانگر مقیاس  یا معیار  مشخصی  در نزد صاحب  نظران و  کارشناسان  اقتصادی دولتی   نیستند و معانی  دیگری را روایت  می کنند ؟

پیشنهاد می شود  به غیر از  اصلاح  نواقص قانونی  ،  مدیریتی فوق و آموزش  مدیران  راهبردی  و در  راستای  پرهیز  از هر  نوع انحراف در اجرایی کردن قانون  بودجه و جلوگیری  از تضییع  حقوق  میلیونها  کارمند و افراد تحت تکفل شان ،   کارشناسانی بی طرف  از حوزه  ادبیات و  ریاضیات  ،  نظر نهایی و تکمیلی  خود را  در مورد  کلیات بودجه  با زبانی  واحد و  بیانی متقن و پایدار  اعلام  نمایند تا در  مراحل بعدی ، برداشت ها و دریافت های ضد و نقیض از آنها  منتفی گشته و سبب  بلاتکلیفی و سردرگمی  خیل  عظیمی  از حقوق بگیران نباشند .

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

گروه بازنشستگان/

پرداخت پاداش معلمان بازنشسته هر سال به یک تراژدی تبدیل شده است .

سال 95  ردیف مستقلی برای پاداش بازنشستگان در بودجه دیده شده بود اما در سال 96  این ردیف را حذف و مبلغ  آن را در " صندوق توسعه ملی " پیش بینی کرده بود .

معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش در نشست رسانه ای چهارشنبه 29 آذر ماه 1396 خطاب به خبرنگاران گفت که برای نخستین پاداش بازنشستگان از " صندوق توسعه ملی " پرداخت خواهد شد .

الهیار ترکمن در این نشست تاکید کرد :

اعتبارات آموزش و پرورش در لایحه بودجه از چند ویژگی برخوردار شده است و چهار تبصره مرتبط داریم که بسیار کمک کننده است. منابع اولیه بودجه ثابت و مشخص‌اند و تبصره‌ها عمدتا منابع ثانویه هستند که می‌توانند راهگشا باشند. یک مورد بند "و" تبصره 4 است که به استناد آن یک میلیارد دلار (معادل 3520 میلیارد تومان) از منابع صندوق توسعه ملی برای پرداخت پاداش خدمت بازنشستگان فرهنگی برداشت می‌شود و یکی از دغدغه‌های اصلی ما در زمینه تامین منابع پاداش پایان خدمت از این طریق برطرف می‌شود.... "

در آن نشست رسانه ای صدای معلم به عملکرد اللهیار ترکمن و همکارانش در این مورد انتقاد کرد هر چند به مذاق ایشان و وزارت آموزش و پرورش خوش نیامد .

« صدای معلم » در گزارشی نوشت : ( این جا )

" حال این پرسش اساسی مطرح است که چرا بطحایی در زمانی که معاون مالی وزارتخانه بود ردیف مستقلی برای پاداش بازنشستگان در بودجه 95 دیده بود اما زمانی که به وزارت رسید و سکان معاونت مالی به دست الهیار ترکمن افتاد به صندوق توسعه ملی نقل مکان کرد ؟

آیا الهیار ترکمن که خود را در نشست ها همواره کارشناس متخصص در بودجه معرفی می کند حتی به احتمال کم پیش بینی نمی کرد که پرداخت بدهی پاداش بازنشستگان آموزش و پرورش از صندوق توسعه ملی حذف شود ؟ ( این جا )

( البته این امر طی فرآیند بررسی لایحه در کمیسیون تلفیق بودجه، مورد تصویب قرار نگرفت و حذف شد . )

به دنبال منتفی شدن پرداخت پاداش بازنشستگی فرهنگیان از محل صندوق توسعه ملی، سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش در نامه ای به رییس مجلس شورای اسلامی از این اقدام انتقاد کرده و می نویسد : ( این جا )

" به استحضار می رساند در سال ۱۳۹۶، ۴۳۰۰۰ نفر از فرهنگیان کشور به افتخار بازنشستگی نائل شده اند که اعتبار مورد نیاز برای پرداخت پاداش پایان خدمت آنان ، ۳۶۰۰۰ میلیارد ریال می باشد. برای تامین این مبلغ، دولت در بند (و) تبصره (۴) لایحه بودجه سال ۱۳۹۷ کل کشور معادل ریالی یک میلیارد و شش میلیون دلار با استفاده از منابع صندوق توسعه ملی پیش بینی کرده بود که این امر طی فرآیند بررسی لایحه در کمیسیون تلفیق بودجه، مورد تصویب قرار نگرفت

همان گونه که استحضار دارید یکی از مشکلاتی که همواره برای پرداخت پاداش پایان خدمت فرهنگیان کشور وجود داشته، تاخیرهای قابل توجه در پرداخت بوده که این امر همواره مورد اعتراض آنان قرار داشته است و احساس تبعیض و تفاوت در نحوه و زمان دریافت پاداش پایان خدمت همواره خاطر جامعه شریف معلمان کشور را مکدر می سازد .

 حذف مبلغ پیش بینی شده در قانون بودجه به دلیل اینکه از محل منابع عمومی بودجه و در حین اجرای آن قابل پیش بینی نیست، قطعاً این روند را در سال آتی با مشکل بیشتری مواجه می سازد. از سوی دیگر اضافه  شدن بازنشستگان سال ۱۳۹۷ نیاز به منابع بیشتری به وجود خواهد آورد که در صورت عدم تدبیر به موقع، مشکلاتی برای دولت و این وزارتخانه ایجاد خواهد کرد... )

الهیار ترکمن هم در پایان اریبهشت ماه 97  ترکمن در مورد پاداش پایان خدمت بازنشستگان فرهنگی سال 96، می گوید :

" تأمین اعتبار مورد نیاز برای پرداخت پاداش پایان خدمت سال 1396 یکی از اصلی‌ترین دغدغه‌های این معاونت است و با تلاش‌های انجام‌ شده در زمان تنظیم لایحه بودجه سال 1397 کل کشور، پیشنهاد تأمین آن از محل اعتبارات صندوق توسعه ملی به دولت ارائه و در تبصره 4 لایحه بودجه آورده شد، متأسفانه در فرآیند بررسی و تصویب لایحه بودجه در مجلس شورای اسلامی این پیشنهاد مورد تصویب قرار نگرفت و محل تأمین اعتبار پرداخت پاداش پایان خدمت بازنشستگان سال 1396 از محل اعتبار بند (ز) تبصره (16) قانون بودجه یعنی اعتبار حاصل از یک درصد اعتبارات بانک‌های دولتی، شرکت‌های دولتی سود ده و مؤسسات انتفاعی وابسته به دولت تعیین شد."

فرهنگیان در سال 96 مسیر دشواری را برای دریافت پاداش خود طی کردند. ( این جا )

تعدادی از معلمان بازنشسته امروز سه شنبه 8 خرداد ماه با تجمع در مقابل وزارت آموزش و پرورش خواهان پاسخ گویی مسئولان و عمل به وعده ها برای پرداخت پاداش بازنشستگی خود شدند .

تجمع بعدی معلمان بازنشسته در 29 خرداد 97 در برابر سازمان برنامه و بودجه صورت گرفت . ( این جا )

معلمان بازنشسته سال 97 نیز نخستین تجمع برای دریافت پاداش خود را امروز برگزار کردند .

معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش، اصلی‌ترین اولویت این معاونت در سال 98 را پرداخت پاداش پایان خدمت بازنشستگان سال 97 اعلام و تاکید کرد اعتبار این پاداش در لایحه بودجه سال 98 گنجانده شده است. ( این جا )

بر اساس اخبار در تجمع امروز مقام مسئولی برای پاسخ گویی به معلمان حاضر نشد .

این در حالی است که به گفته خود مسئولان وزارت آموزش و پرورش پاداش کارکنان ستادی به دلیل اعتبارات اختصاصی سریعا پرداخت می شود .

چرا باید معلمان شاهد این گونه " تبعیض ها " حتی در درون سازمان خود باشند ؟

آیا در سازمان و دستگاه های برخوردار هم این روال وجود دارد ؟

معلمان می گویند با تورمی که هر روز می بینیم ارزش پول دائما در حال کاهش است . قدرت خرید ما هم هر روز کم تر می شود . حداقل پاداش را سر موقع بدهند .

بازنشستگی برای معلمان در کنار مشکلات ریز و درشتی که به همراه دارد باید پاداش را هم به عنوان یک " استرس " بزرگ و نهادینه شده به آن اضافه کرد .

پایان گزارش/

اصفهان

هرمزگان

گروه گزارش/

امروز دوشنبه آیین رونمایی از سامانه ثبت شکایات مردمی و تلفن گویای سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت‌های مردمی با حضور سید محمد بطحايی وزير آموزش و پرورش و مجتبی زینی وند رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی در سالن کنفرانس شهید حججی  این سازمان برگزار گردید .

ابتدا قرار بود خبرنگاران در سالن کنفرانس حضور داشته باشند اما گفته شد که به طبقه پایین بروند .

تعدادی از خبرنگاران در راهروی طبقه نهم حضور یافتند اما اجازه حضور در اتاق کوچکی که قرار بود وزیر آموزش و پرورش در آن جا حضور یابد داده نشد و این موجب اعتراض خبرنگاران گردید .

« آزاده سهرابی » از خبرگزاری مهر ضمن اعتراض به مسئولان مراسم گفت که اصلا برای چه خبرنگاران را به این جا دعوت کرده اند .

ساعت 20 / 10 مجددا خبرنگاران به سالن کنفرانس هدایت شدند .

به آن ها گفته شد که در صندلی های پایین تر بنشینند و صندلی های بالا متعلق به شورای معاونین و مسئولان ستادی است .

ابتدا مجتبی زینی وند معاون وزیر و رئیس سازمان مدارس غیردولتی سخنرانی کرد .

زینی وند گفت :

ما تیم های نظارتی ویژه در مناطق یک تا شش با هماهنگی اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران مستقر کردیم .

در مناطق 7 تا 12 روزها را مشخص کرده ایم و از طریق پوسترهایی که در مدارس نصب می شود به اولیا اطلاع رسانی می شود ، نیروهای نظارتی فلان روز در فلان منطقه مستقر هستند .

روزانه به طور متوسط 5 تیم از سازمان مدارس غیردولتی از مدارس غیردولتی تهران بازدید خواهند کرد و برای سراسر کشور هم تیم هایی را مشخص کردیم که به طور مستمر از سازمان و استان در آن ها حضور خواهند داشت و بر حسب گزارش هایی که از طریق سامانه الکترونیکی و سامانه تلفن 4317 می رسد موارد را پی گیری و رسیدگی کنند .

این دو سامانه ای که امروز توسط حضرتعالی افتتاح شد یکی سامانه الکترونیکی رسیدگی به شکایات مردمی و یکی سامانه تلفن هوشمند 4317 امیدواریم که هم بررسی ها تسریع شود و هم افزایش رضایت مخاطبان را داشته باشیم و هم تقویت و شفاف سازی نظارت سازمان مدارس غیردولتی با توجه به تاکیدی که حضرتعالی داشته اید ان شاء الله داشته باشیم .

از 4 طریق سعی کرده ایم که میزان شهریه را به اولیاء محترم اطلاع رسانی کنیم .

یکی در پرتال سازمان مدارس غیردولتی در قسمت میز خدمات الکترونیکی وارد شوند شهریه تمام مدارس غیردولتی کشور قابل رویت است .

دوم از طریق اپلیکیشن استعلام میزان شهریه که اولیاء محترم در موبایل هایشان دانلود و نصب کنند .

مورد سوم از طریق پوسترهایی که مورد تاکید حضرتعالی است در تمام مدارس میزان شهریه مدارس از طریق پوستر در مدارس نصب شود و به اطلاع اولیا رسانده شود .

و مورد چهارم هم به گونه ای برنامه ریزی شده است که امسال با تاکیدی که حضرتعالی داشته و دستوری که حضرتعالی دادید سامانه سناد و سامانه مشارکت ها با هم لینک شدند .

دانش آموز به محض این که در مدرسه ثبت نام شود هم اطلاعاتش در سامانه سناد ثبت می شود و همزمان یک قرارداد دوبرگی که با بارکد این قرارداد هماهنگ شده است اطلاعات دانش آموز ، اطلاعات مدرسه ، میزان شهریه ؛ قراردادهای الکترونیکی باید در 2 برگ تحویل اولیاء محترم شود و یک برگ هم در مدرسه به عنوان سند مالی مدرسه باید نگهداری شود و از همه مهم تر پیامکی است که به هنگام ثبت نام برای ولی دانش آموز ارسال می شود و به ولی دانش آموز اعلام می کنیم که فرزند شما در فلان مدرسه ثبت نام شد .

میزان شهریه این دانش آموز هم این مبلغ است .

سعی کردیم آقای دکتر ! به طور کامل اطلاع رسانی کنیم بتوانیم منویات حضرتعالی را به طور کامل محقق کنیم .

در خدمت شما هستیم که بتوانیم از بیانات شما مستفیض شویم .

پس از زینی وند ، بطحایی از حضور اعضای نظارت ، اصحاب رسانه و معاونین و مشاورین خود در جلسه تشکر کرد .

وزیر آموزش و پرورش گفت :

مدارس غیردولتی به عنوان بخشی از نظام آموزشی که سهمی از بار تعلیم و تربیت کشور را به دوش می کشند و منشا آثار موثری هستند و امیدوارم که خداوند متعال بر توفیقات این عزیزان بیفزاید .

بطحایی با اشاره به دو سامانه مهمی که می تواند پاسخ گویی مطمئن و سریعی برای خانواده ها فراهم کند از سامانه ثبت شکایات مردمی نام برد .

وزیر آموزش و پرورش در حضور خبرنگاران تاکید کرد که این روند را شخصا کنترل خواهد کرد و باید ظرف مدت 10 روز این شکایت باید پاسخ داده شود .

بطحایی عنوان کرد که مراحل شکایت از طریق پیامک به اطلاع خانواده ها خواهد رسید .

وزیر آموزش و پرورش از سامانه دیگری نام برد که برای کسانی طراحی شده است که امکانات استفاده از سخت افزار و یا نرم افزار را ندارند و همان سامانه تلفنی است .

وی هدف از این کار را صیانت از حقوق خانواده ها و مردم عنوان کرد .

بطحایی مجددا تاکید کرد که خود شخصا این موضوع را کنترل خواهد کرد که این سامانه ها کارکردهایی که برای آن ها تعریف شده است دقیق عمل شود .

وزیر آموزش و پرورش تاکید کرد در همه مدارس باید پوسترهای شهریه دانش آموزان و همچنین سایر هزینه هایی که بابت خدمات از خانواده ها گرفته می شود  در مدارس و در معرض دید خانواده ها نصب شوند و ناظرین در استان ها باید دائما وجود این پوسترها را رصد کنند .

بطحایی گفت که تاکید جدی کرده است به هیچ عنوان قابل پذیرش نیست که حتی با دلایل موجه بخواهد بیش از آن چیزی که شهریه و هزینه ها تعیین شده است بخواهد هزینه های اضافی دریافت کند .

پس از سخنان زینی وند و بطحایی نوبت به میرحمایت میزاده عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس و نیز عضو شورای سیاست‌گذاری، برنامه‌ریزی و نظارت مرکزی بر مدارس غیردولتی رسید .

قبل از سخنان میرزاده ، زینی وند با مخاطب قرار دادن وزیر آموزش و پرورش که جلسه ای دارند گفت در خدمت آقای میرزاده هستند .

میرزاده اما برخلاف روند جاری نشست لحن دیگری در پیش گرفت .

مطابق معمول در این گونه نشست ها با آن که مسئولان حاضر دائما و مکررا از حضور اصحاب رسانه تشکر و قدردانی به عمل می آورند اما خبرنگاران حق طرح پرسش را ندارند !

اما میرزاده سعی کرد که این خلا را تا حدودی جبران کند .

سخنگوی کمیسیون آموزش مجلس گفت که از تعدادی از مدارس غیردولتی بازدید شده است و وضعیت نگران کننده است و نیاز به جلسه محرمانه است .

مشروح سخنان میرزاده در این نشست در صدای معلم منتشر خواهد گردید .

اما پرسش بزرگ تر و مهم تر آن که با وجود اداره کل رسیدگی به شکایات در آن سوی خیابان قرنی این گونه موازی کاری ها چه مشکلی را در سیستم ناکارآمد فعلی حل خواهد کرد ؟

در پایان این نشست ، صدای معلم سعی کرد که گفت و گویی اختصاصی با میرزاده داشته باشد .

زینی وند با آن که خود در حال مصاحبه با خبرگزاری صدا و سیما بود دائما به میرزاده تاکید می کرد که جلسه شورای نظارت بر مدارس غیردولتی شروع شده است و خود را به نشست برساند .

گفت و گوی صدای معلم و سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس به علت تاکیدات زیاد زینی وند برای حضور در نشست مزبور نیمه کاره ماند .

علی رغم حضور میرزاده در نشست شورای سیاست‌گذاری، برنامه‌ریزی و نظارت مرکزی زینی وند تا مدت ها مشغول مصاحبه با خبرنگار صدا سیما بود و این در حالی بود که ایشان خود مسئولیت نشست مذکور را بر عهده داشت .

پایان گزارش/

آذربایجان غربی

گروه اخبار/