گروه اخبار /

عباس هاشمی مدیر کل صنایع فلزی و لوازم خانگی وزارت صنعت، معدن و تجارت از اجرای طرح کارت اعتباری کالای ایرانی طی یک هفته آینده خبر داد و گفت: در مرحله اول، حقوق بگیران و بازنشستگان دولتی مشمول این طرح می‌شوند.

وی افزود: در این طرح خریداران می‌توانند با دریافت کارت اعتباری و مراجعه به فروشگاه‌های اعلام شده نسبت به خریداری کالاهای باکیفیت ایرانی اقدام کنند.
هاشمی نرخ سود این نوع از تسهیلات را ۱۲ درصد اعلام کرد و افزود: فاز اول این طرح با همکاری بانک مرکزی انجام می شود و از آنجا که تأکید وزیر صنعت،‌ معدن و تجارت بر اجرای سریع این طرح بوده است طوری عمل شد تا مراحل اعتبارسنجی متقاضیان در بانک‌ها به حداقل برسد.

وی اعتبار این کارت‌ها را از زمان دریافت تا آغاز فرآیند خرید ۲ ماه اعلام کرد و گفت: بازپرداخت اقساط کالاهای خریداری شده در این طرح طی ۲۴ قسط تعیین شده است.

این مقام مسئول افزود: شیوه‌نامه، فهرست کالاها، واحدهای تولیدی و چگونگی انجام کار با بانک مرکزی هماهنگ شده است و احتمالاً طی یک هفته آینده اجرایی شود.هاشمی همچنین اعلام کرد: برای جلوگیری از هر گونه تخلف شناسه تولیدکننده، شناسه کالا و مرکز فروش مشخص و خرید به صورت کاملاً شفاف و به واسطه تراکنش ها قابل انجام است که پول مستقیم به حساب واحد تولیدی واریز می‌شود.

اگرچه اعلام شده که کارمندان و بازنشستگان در اولویت دریافت وام کالا قرار گرفته‌اند، اما با این حال این سؤال پیش می‌آید که تکلیف بقیه مردم از جمله کارگران و شاغلان دستگاه‌های غیردولتی چه می شود؟

در اولویت قرارگرفتن کارمندان دولت و بازنشستگان دولتی در پرداخت تسهیلات خرید کالای داخلی در حالی صورت می‌گیرد که شائبه تبعیض‌آمیز بودن سیاست اخیر دولت را تقویت می‌کند.

شاتا

آخرین اخبار و تحلیل ها در حوزه آموزش و پرورش ایران و جهان در سایت سخن معلم
با گروه سخن معلم باشید .

https://telegram.me/sokhanmoallem

هر ساله با شروع مهرماه یکی از فعالیت های ادارات کل و مناطق ، رصد نتایج امتحانات نهایی در مدارس هر استان است که مدارس بر اساس نمره هر درس و نتایج کلی رتبه بندی می شوند .

به نظر مسوولین آموزش و پرورش تنها امتحانات نهایی می تواند تعیین کننده سطح معلومات و موفقیت دانش آموزان و مدارس باشد .بر همین اساس هم نتایج مدارس تقریبا از قبل معلوم ا ست .

مدارس غیر دولتی ، نمونه دولتی ، هیئت امنایی و دولتی های خاص که بهترین دانش آموزان را بر مبنای آزمون و توصیه و....جذب کرده اند نتایج خوبی در امتحانات نهایی می گیرند که امری بدیهی و طبیعی است .

وقتی کلاسی با 30 دانش آموز معدل 18 تا 20 تشکیل می شود منطق عقلی حکم می کند که نتایج آن هم 100 درصد قبولی باشد که البته در بسیاری از مدارس خاص چنین نبوده و حتی کمتر از 90 درصد قبول می شوند .

حال مدرسه ای را در نظر بگیرید که 30 دانش آموز با معدل های 10 تا 14 داشته که تعدادی از آنها دروس افتاده از سال های اول و دوم دارند .

منطق عقلی حکم می کند که درصد قبولی این کلاس نباید از 30 الی 40 درصد بیشتر باشد و اگر این کلاس بتواند بالای 50 درصد قبولی دهد کار بزرگی انجام داده و مدرسه ای که با بهترین دانش آموزان زیر 100 درصد قبولی داده در واقع شکست خورده است .

این موضوعی است که کارشناسان معزز آموزش و پرورش آن را ندیده و نمی بینند و کلیه مدارس را با شرایط یکسان رتبه بندی کرده و مدارس با دانش آموزان ضعیف درسی در آخر لیست قرار می گیرند و با اینکه بار بیشتری را برای آموزش و پرورش برداشته اند این گونه مورد بی مهری قرار می گیرند و این کار باعث می شود اولیا حاضر نباشند دانش اموزان خود را به این گونه مدارس بفرستند .

این جفای بزرگی است که آموزش و پرورش به کارکنان خود در مدارس محروم که سخت ترین دانش آموزان سطح منطقه خود را از نظر درسی و انضباطی و حتی شرایط بد اقتصادی و خانوادگی و محیطی و آسیب های اجتماعی در بدترین وضع هستند تعلیم و تربیت کرده اند نموده است .

این در حالی است که این عزیزان بهترین و بالاترین خدمات را به محروم ترین اقشار دانش آموزی انجام داده اند و حتی شاید این محرومینی که حتی دیپلم خود را هم نگرفته اند انسان شایسته تری نسبت به تحصیل کردگانی باشند که شایستگی های انسانی و اخلاقی خود را از دست داده باشند .

آموزش و پرورش بنگاه صدور مدرک نیست !

ماموریت های آموزش پرورش تربیت انسان های شایسته ای است که با کمترین مدرک سالم بوده و نان حلال کسب می کنند و این ثمره تلاش معلمانی است که ممکن است در آخر لیست قرار گرفته باشند ...

آخرین اخبار و تحلیل ها در حوزه آموزش و پرورش ایران و جهان در سایت سخن معلم
با گروه سخن معلم باشید .

https://telegram.me/sokhanmoallem

ارسال مطلب برای سخن معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

جناب آقای علی پورسلیمان و دوستان پر تلاش در سخن معلم

خسته نباشید

در این راهی که انتخاب کرده اید ، تردید به خود راه ندهید .

پیشنهاد من این است ، آزادی را به ملاقات معنویت ببرید و هر دو را با " شادی " هم نشین کنید ؛ باشد که توان های وجودی تان امکان بروز یابد .

2- چرا معلمانی که از « نقش معلمی » خود فراتر رفته و « کنش گری اجتماعی » را نیز انتخاب می کنند در خطر محرومیت از نقش معلمی قرار می گیرند ؟

تحمیل هزینه های سنگین ، بسیاری از معلمان را وا می دارد که در امور اجتماعی ، بی اعتنایی را پیشه کنند و حتی این بی اعتنایی را " درونی " سازند .

درونی کردن این بی اعتنایی به مسائل خود و جامعه دور شدن از انسانیت والاست !

آیا " شرم ساری " از خویش ، هزینه سنگین تری برای این افراد نیست ؟

سال روز « تاسیس سایت سخن معلم » را تبریک گفته ، موفقیت تان را آرزومندم .

علیرضا هاشمی سنجانی

آخرین اخبار و تحلیل ها در حوزه آموزش و پرورش ایران و جهان در سایت سخن معلم
با گروه سخن معلم باشید .

https://telegram.me/sokhanmoallem

تهران

  گروه اخبار /

ناهید حیدری مدیر کل تأمین اجتماعی غرب تهران بزرگ درجمع کارشناسان واحد مستمری‌بگیران اعلام کرد: بیمه‌شدگان تأمین اجتماعی نرخ دستمزد ۲ سال آخر خدمت خود را بی‌رویه افزایش ندهند.

وی با اشاره به ماده ۳۱ قانون برنامه پنجم توسعه جمهوری اسلامی ایران گفت: بر اساس قانون در صورتی که نرخ خدمت آنها بیش از نرخ رشد طبیعی حقوق و دستمزد باشد یا با سال‌های قبل سازگار نباشد، مبنای محاسبه حقوق و دستمزد میانگین ۵ سال آخر خواهد بود.
حیدری ارتقای شغلی بیمه‌شدگان را منوط به اجرای طرح طبقه‌بندی مشاغل دانست و افزود: چنانچه بیمه‌شده ارتقای شغلی داشته باشد و بر اساس طرح طبقه‌بندی مشاغل احکام صادر شده باشد، مبنای محاسبه همان ۲ سال آخر خواهد بود.

وی درباره بیمه‌شدگانی که نیازی به کنترل افزایش غیرمتعارف ۲ سال آخر ندارند، گفت: ۴ گروه از بیمه‌پردازان شامل این قانون نمی‌شوند، گروه اول بیمه‌شدگانی هستند که در ۵ سال آخر پرداخت حق بیمه دارای دستمزد مقطوع بوده‌اند، گروه دوم شامل بیمه‌پردازانی می‌شوند که پرداخت حداقلی ثابت یا حداکثری در طول این ۵ سال داشته‌اند، گروه سوم بیمه‌پردازان صاحبان حرف و مشاغل آزاد و گروه چهارم بیمه‌شدگان بیمه اختیاری هستند.

حیدری تأکید کرد: محاسبه مستمری بیمه‌شدگان غیرمشمول قانون کار بر اساس مقررات استخدامی محل کار بیمه‌شده محاسبه می‌شود.

مدیر کل تأمین اجتماعی غرب تهران بزرگ در خصوص نحوه رسیدگی به اعتراض بیمه‌شدگان گفت: پس از درخواست بازنشستگی و بررسی سوابق پرداخت‌ها به بیمه‌شده اطلاع داده می‌شود که میزان حقوق مستمری آنها با توجه به سوابق و دستمزدهای ارسالی اعلام می‌شود و چنانچه بیمه‌شده نسبت به آن معترض باشد با تنظیم درخواست و ارسال مدارک به شعبه مربوطه مورد اعتراض از طریق کمیته‌های تخصصی بررسی و به شکایت آنها رسیدگی می‌شود .

پاراف

آخرین اخبار و تحلیل ها در حوزه آموزش و پرورش ایران و جهان در سایت سخن معلم
با گروه سخن معلم باشید .

https://telegram.me/sokhanmoallem

گروه گزارش /

صندوق ذخیره فرهنگیان اعلام می کند که اکثریت فرهنگیان از عملکرد صندوق ذخیره فرهنگیان رضایت دارند . ( این جا )

در نظر سنجی که در سخن معلم صورت گرفت ؛ 89 درصد فرهنگیان اعلام کردند که از فعالیت های این صندوق رضایت ندارند . ( این جا )

« گروه سخن معلم » تاکنون پیشنهادهای مختلفی را به این موسسه اقتصادی ارائه نموده است اما حتی دریغ از پاسخ !

« کمیسیون آموزش مجلس » به تازگی  « تحقیق و تفحص از صندوق ذخیره فرهنگیان » را مصوب کرده است .

امید است که در کنار این نظارت ، تغییر و اصلاح اساسنامه این صندوق در دستور کار مسئولان قرار گیرد .

اصل خبر را بخوانید :

" سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی از تصویب تحقیق و تفحص از صندوق ذخیره فرهنگیان در این کمیسیون خبر داد.

عبدالوحید فیاضی در گفت وگو با خبرنگار پارلمانی ایرنا، با تشریح جلسه روز دوشنبه کمیسیون آموزش و تحقیقات ادامه داد: با توجه به اینکه سهام معلمان بیش از 20 سال است که در این صندوق قرار دارد، سرمایه گذاری بزرگی در کشور راه اندازی شده اما معلمان و فرهنگیان از عملکرد این صندوق رضایت ندارند.
وی با بیان اینکه گزارشی از تخلفات و سوءاستفاده های احتمالی نیز به کمیسیون آموزش و مجلس ارایه شده است، تصریح کرد: با توجه به این مباحث اعضای کمیسیون با تحقیق و تفحص از صندوق ذخیره فرهنگیان موافقت کردند.
نماینده مردم نور و محمود آباد خاطر نشان کرد: در این جلسه همچنین معاونان وزیر آموزش و پرورش حضور داشتند و درباره عدم اعمال ماده 17 و قانون تعیین تکلیف استخدام نیروهای پیش دبستانی و شرکتی بحث شد. "

آخرین اخبار و تحلیل ها در حوزه آموزش و پرورش ایران و جهان در سایت سخن معلم
با گروه سخن معلم باشید .

https://telegram.me/sokhanmoallem

گروه اخبار /

به اطلاع کلیه اساتید، دانشجویان، پژوهشگران و علاقه مندان به آموزش ریاضی و تدریس می رساند:

همایش چالش ها و راهکارها در تدریس ریاضیات ابتدایی و متوسطه روز پنج شنبه دی ماه 1394 همزمان با همایش ملی خانه های ریاضیات در « شهرستان ملکان » برگزار می گردد.

علاقه مندان به ارائه مقاله به صورت شفاهی یا پوستر یا کارگاه می توانند با تکمیل فرم ثبت نام اولیه و ارسال فایل pdf چکیده مقاله خود اقدام نمایند. شرکت در همایش بدون ارائه ی مقاله برای کلیه ی اساتید، معلمان و دانشجویان آزاد است و می توانند با تکمیل فرم ثبت نام و ارسال به ایمیل دبیرخانه اقدام نمایند.

10 / 10 / 94  زمان همایش
30 / 9 / 94   مهلت ثبت نام
15 / 9 / 94   مهلت ارسال مقالات
25 / 9 / 94   اعلام نتایج داوری
www.mathmalekan.ir وبسایت خانه ریاضیات
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید ایمیل دبیرخانه
041-37840441 تلفن دبیرخانه همایش
09123314766 تلفن دبیر همایش

هزینه ثبت نام: 300000 ریال
هزینه هر وعده غذا : 100000ريال
هزینه اقامت هر شب: 300000 ریال
شماره حساب خانه ریاضیات ملکان: 11284295360731-بانک انصار شعبه شهید مدنی
آدرس دبیرخانه: آذربایجان شرقی- شهرستان ملکان - میدان بسیج - خانه ریاضیات ملکان
مکان برگزاری: دانشگاه آزاد اسلامی واحد ملکان

آخرین اخبار و تحلیل ها در حوزه آموزش و پرورش ایران و جهان در سایت سخن معلم
با گروه سخن معلم باشید .

https://telegram.me/sokhanmoallem

  سال گذشته در یکی از مدارس مناطق شمالی تهران، کلاسی تشکیل شده بود که در آن برای گروهی از معلمان همان مدرسه و افرادی که از مدارس همجوار و نیز گرو‌های آموزشی اداره شرکت می‌کردند، تدریس می‌کردم. به دلیل چالاکی مدیر مدرسه و ارتباطات وی، آموزش ضمن‌خدمت اداره، مجوز برگزاری دوره در محل مدرسه را صادر کرده بود و البته هر بار که کلاس تشکیل می‌شد، ناظری از سوی همین دایرۀ اداری، ورود و خروج شرکت‌کنندگان، ساعت شروع و خاتمۀ کلاس و احتمالاً محتوای ارائه شده از سوی من و تطبیق آن با سرفصل‌های دوره را کنترل می‌کرد.

ممکن است بگویید این روندی که توضیح داده شد، در هر دوره‌ای که با عنوان آموزش ضمن‌خدمت فرهنگیان برگزار می‌شود،  باید طی شود و ربطی به این ندارد که محل برگزاری آن با مجوز ضمن‌خدمت، یک مدرسه باشد یا دوره در محل اداره یا در مرکز آموزش عالی فرهنگیان و پردیس‌های وابسته به دانشگاه فرهنگیان تشکیل شود.

بله، متوجه این موضوع هستم، ولی قصد دارم نکتۀ دیگری را مطرح کنم.

آن‌چه در حاشیۀ این دوره جالب می‌نمود، بده‌ و‌بستان‌های مالی بین شرکت‌کنندگان و مدیر مدرسه در مقام مدیر دوره بود. مدیر مدرسه از معلمان شرکت‌کنندۀ مدرسۀ خود وجهی دریافت نمی‌کرد و می‌گفت کلاً یک میلیون و دویست هزار تومان از طریق انجمن برای حضور 30 نفر از همکاران مدرسه در این کلاس، کنار گذاشته است، ولی از شرکت‌کنندگان سایر مدارس و افرادی که از گروه‌‌های آموزشی آمده بودند، نفری 40 هزار تومان مطالبه می‌کرد.

تدریس در کلاسی که حق ثبت‌نام و هزینۀ حضور داشته باشد، برایم خیلی دلنشین نبود. ماجرا را از مدیر مدرسه سؤال کردم. در جواب گفت: « این طرحی است که امسال به طور آزمایشی در چند منطقه از تهران و برخی از شهرستان‌ها اجرا می‌شود و معلمان باید هزینۀ حضور در کلاس‌های ضمن‌خدمت را خود بپردازند. البته من به دلیل وضع مالی خوب مدرسه، این رقم را از طریق انجمن تأمین کرده‌ام، ولی بعید می‌دانم همۀ مدارس بتوانند چنین کنند.»

آن‌طور که مدیر مدرسه می‌گفت، مناطقی از تهران که برای اجرای آزمایشی انتخاب شده‌اند، عمدتاً از بخش‌های برخوردار شهرند و چون با این کار، عملاً آموزش‌های ضمن‌خدمت در مناطق دیگر و نیز استان‌ها و شهرستان‌های محروم به سمت تعطیلی پیش می‌رود، قطعاً همه‌گیر نخواهد شد و مسئولان برای سال آینده باید چارۀ دیگری بیندیشند.

در ادامۀ گفت‌و‌گو، همراه با مدیر مدرسه و ناظری که از سوی اداره برای بازرسی و کنترل کیفیت کلاس‌ها می‌آمد، از چالش‌ها و سختی‌های این طرح سخن گفتیم و آخر سر به این نتیجه رسیدیم که شکست پولی ساختن آموزش‌های ضمن‌خدمت حتمی است.

اکنون بعد از گذشت یک سال از آن ماجرا، از گوشه و کنار کشور خبر می‌رسد که اجرای این طرح شکل گسترده‌تری به خود گرفته و حتی در برخی از شهرها، مراتب از طریق بخشنامه نیز ابلاغ شده است:

« حضور در هر ساعت کلاس آموزش ضمن‌خدمت از هر نوع آن، ساعتی هزار تومان، به اضافۀ 4 تا 6 هزار تومان بابت هزینۀ صدور گواهینامۀ پایان دوره! »

البته از قرار، به رغم این که 40 ساعت ضمن‌خدمت اجباری معلمان در هر سال تحصیلی، از این روش جدید مستثنی شده و قرار است کماکان رایگان باشد، باز در برخی از مناطق و شهرستان‌ها، با اعلام این که چون معلوم نیست این کلاس جزو 40 ساعت الزامی معلمان است یا نه، از شرکت کنندگان در کلاس‌ها مطالبۀ وجه می‌کنند.

این عمل؛ بی‌گمان عین تحقق یک ضرب‌المثل ترکی است. عملی که مانند ضرب‌المثلی که از آن یاد خواهم کرد، هر دو مشمئزکننده و چندش آورند. ترک‌ها می‌گویند:« فلانی ( برای رفع تشنگی) تف خود را لیسید ». این، یعنی لیسیدن تمامی آن‌چه که تاکنون گفته‌ایم و شعارش را داده‌‌ایم. با این کار بهسازی نیروهای انسانی، توانمندسازی کارکنان شاغل در آموزش‌و‌پرورش، به روزآوری دانش، بینش و توانش معلمان و خیلی شعارهای دیگر که در اسناد تحولی و بسیاری از طرح‌ها، قوانین و مقررات، آئین‌نامه‌ها و شیوه‌نامه‌های آموزشی از آن‌ها سخن گفته‌ایم، همگی به محاق خواهند رفت.

از طرفی در فرم‌های ارزشیابی معلمان ( و سایر کارکنان)، گذراندن چندیدن ساعت آموزش ضمن‌خدمت سالیانه را اجباری می‌کنیم، از طرف دیگر کتاب‌ها را تغییر می‌دهیم و برای کتاب‌های تغییریافته، کلاس ضمن‌خدمت می‌‌‌گذاریم؛ از سوی دیگر، هجوم تکنولوژی‌های نوین ما را مجبور می‌کند برای دور نماندن معلمان‌مان از این تکنولوژی‌ها، آن‌ها را به سرعت به وادی بهسازی و به روزآوری بکشانیم؛ ولی برای تحقق همۀ این‌ها، تنها راه چاره را دست انداختن در جیب نیمه‌‌خالی معلمان و تأمین هزینه تغییرات از سوی آنان می‌دانیم؟

درست است که همه اذعان داریم معلم امروز با اطلاعات دیروز نمی‌تواند دانش‌آموزان فردا را تربیت کند، ولی آیا آموزش‌و‌پرورش ما به چنان وضعیتی رسیده که حتی از تأمین هزینۀ کلاس‌های ضمن خدمت معلمان خود نیز عاجز مانده است؟

آیا یادمان رفته است در گذشته‌ای نه چندان دور- در زمان مدیریت دکتر نجفی بر آموزش‌وپرورش- فرهنگیان به ازای گذراندن 175 ساعت دورۀ آموزش ضمن‌خدمت مرتبط، یک ماه کامل حقوق می‌گرفتند یا به ازای همین دوره‌ها، ارتقای گروه یا دریافت گروه و پایۀ شغلی آنان سرعت می‌گرفت؟

آیا تحقیق کرده‌ایم کشورهای جهان برای اعمال تغییرات آموزشی، از ساده‌ترین نوع آن یعنی تغییر کتاب‌ها و برنامه‌های درسی گرفته تا تغییر ساختار و برنامه‌های بنیادین چقدر هزینه کرده‌اند؟

ما چقدر هزینه کرده‌ایم؟

اگر نظام آموزشی متمرکز ما به دنبال اعمال تغییرات بنیادین در تمامی اجزا و زیرنظا‌م‌های آموزش‌وپرورش کشورمان است، باید هزینه‌های آن را نیز خود تأمین کند، در غیر این صورت، شاید گروه کثیری از معلمان، اصلاً چنین تغییراتی را برنتابند و به جای همراهی با تغییرات، آن را نه مسئله و چالش خود، بلکه دغدغه و نظر مسئولان بدانند.   

البته معلمان حرفه‌ای کشورمان، برای به روزآوری خود، هزینۀ تأمین و اشتراک مجلات آموزشی، خرید انواع و اقسام کتاب‌های آموزشی، سی‌دی‌ها، دی‌وی‌دی‌ها و بسته‌های آموزشی را شخصاً متقبل می‌شوند و حتی برای حضور در سمینارها و نشست‌های کیفی و تأثیرگذاری که خارج از آموزش‌و‌پرورش، توسط نهادهای دیگر و نیز آموزش‌دهنده‌های غیر‌رسمی برگزار می‌شود، اغلب از جیب کم‌پول خود هزینه می‌کنند، ولی حاضر نیستند بدعت جدید آموزش‌و‌پرورش کشورمان در زمینۀ پولی کردن ضمن‌خدمت به بهانۀ کمبود بودجه را بپذیرند.

در مقام معلمی که بیش از 30 سال است در کلاس‌های دانش‌افزایی، بهسازی، بازآموزی و ضمن‌خدمت معلمان ایرانی حاضر بوده‌ام، دیگر دوست ندارم در کلاس، سمینار و همایشی شرکت کنم که هزینۀ آن از سوی شرکت‌کنندگانش تأمین می‌شود.

من دوست دارم به جای دست بردن در جیب همکاران خود، همانند قبل مطمئن باشم که هزینه‌های کلاس‌های ویژۀ معلمان، از سوی کسانی تأمین می‌شود که خواهان رشد و تعالی آموزش‌و‌پرورشند.

 به نظر می‌رسد مسئولان آموزش‌و‌پرورش ما به جای انفعال و پاک کردن صورت مسئله، در کنار بالا بردن کیفیت آموزش‌های ارائه شده در آموزش ضمن‌خدمت و به کارگیری استادانی مجرب و کارکشته و روش‌های نوین و کارآمد، باید بحران بودجه و کمبود اعتبارات این نهاد را نیز به شکلی عریان و به دور از هر نوع ملاحظه‌کاری با آحاد جامعه و دیگر مسئولان تصمیم‌گیرنده در میان بگذارند.

آخرین اخبار و تحلیل ها در حوزه آموزش و پرورش ایران و جهان در سایت سخن معلم
با گروه سخن معلم باشید .

https://telegram.me/sokhanmoallem

ارسال مطلب برای سخن معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید