آموزش و پرورش نهادی موثر با ظرفیت‌ها و توانمندی‌ها و بالطبع با کاستی‌های متعدد است که نوع نگرش فرادستان به آن می‌تواند نقش به سزایی در بهبود وضعیت و کارآیی بیشتر آن داشته باشد. بی گمان عدم توجه به آن، زمینه‌ساز کاهش توسعه در زمینه‌های متعدد می‌شود. نمایندگان کمیسیون آموزش به عنوان بدنه تصمیم‌گیری و قانون گذاری، سهم برجسته‌ای در این زمینه دارند که برنامه ریز‌ی‌های آن‌ها می‌تواند در کاهش دغدغه‌ها موثر باشد، که در این یادداشت تلاش می‌شود به برخی از آن چه از دید نگارنده نیازمند توجه بیشتر است، پرداخته شود.

الف : بی‌شک اگر یک نهاد تاثیر‌گذار، متولیانی بی‌دغدغه داشته باشد، رشد و تعالی آن برجسته‌تر خواهد بود . معلمان به عنوان مجموعه‌ای با کثرت بالا نیازها و دغدغه‌های متعددی دارند که رفع آن‌ها سرعت رشد را تسریع می‌بخشد . معلم با توجه به جایگاه برجسته خود باید از منزلت اجتماعی بالایی برخوردار باشد که علاوه بر خود او، نهاد مزبور نیز باید برای به‌وجود آوردن آن تلاش کند. حقوق زیر خط فقر، دغدغه جدی این قشر بزرگ هست که همچنان به قوت خود باقی است . اگر چه باید گفت اجرای مرحله اول طرح رتبه‌بندی تا حدی توانست موثر باشد اما چنان‌چه مراحل بعدی این طرح به‌درستی و سرعت بیشتری انجام پذیرد می‌توان امیدوار بود که وضعیت معیشتی این قشر تاثیرگذار ، حداقل متناسب با خط فقر اعلام شده باشد .

ب : امکانات آموزشی نقش مهمی در ارائه بهتر مسائل آموزشی دارد. پایین بودن سرانه مدارس‌، روند آموزش موثر را کند کرده است . اگر بنا به گفته محمود صادقی عضو کمیسیون آموزش مجلس، ماده 78 قانون مالیات اجرایی شود ، طبعا مناطق محروم که گاه با بحران امکانات آموزشی مواجه هستند می‌تواند از ارائه آموزشی خوبی برخوردار شوند . آن چه در این باب زجرآور می‌شود دست دراز کردن مدیران مدارس برای رفع بحران‌های مالی به سوی نهاد‌ها و موسسات و حتی افراد متعدد است که می‌تواند اقتدار این نهاد و عوامل آن را دچار خدشه کند.

ج : گرایش شدید به رشته‌های تجربی به علت این که دانش‌آموز امید بیشتری به جذب در بازار کار دارد، باعث شده که رشته‌های انسانی و ریاضی با مجموعه کمتری مواجه باشند و دانش‌آموز بی خیال علاقه خود به این رشته‌ها، تمام تلاشش را صرف ثبت نام در رشته تجربی کند که در این زمینه تاخیر در تصویب آیین‌نامه هدایت تحصیلی، مشکلاتی را برای خانواده‌ها و دانش‌آموزان ایجاد کرده و آن‌ها را دچار سردر گمی می‌کند. ذکر این نکته مهم ضروری هست که متاسفانه رشته انسانی از جایگاه بسیار پایینی برخوردار است و آن چنان که باید و شاید ، نتوانسته است دانش‌آموزان برجسته ای را به سمت خود جذب کند .

د: سکاندار نهاد آموزش و پرورش نتوانسته انتظارات معلمان را به خوبی برآورده کند و حتی گاه شوربختانه این نهاد موثر، به حاشیه رانده شده است که باید تلاش شود تا با رایزنی‌هایی ، مشکلات را به حداقل برسانند و اگر انجام نپذیرفت ، درصدد جایگزینی نیرویی موثرتربا قدرت چانه زنی های بیشتر باشند .
در خاتمه آن چه تاکید برآن ضروری است ، این مهم است که بپذیریم این نهاد، باید دارای اهمیت بوده و متولیان آن که معلمان هستند از کاریزمای بالایی برخوردار باشند و این امر فقط با قبول این مهم امکان‌پذیر است که این واقعیت را بپذیریم و برایمان آموزش شهروند مطلوب مهم باشد و بدانیم که یک آموزش و پرورش قوی ، جامعه‌ای توسعه یافته را به ارمغان می آورد که می‌تواند در همه زمینه ها حرفی برای گفتن داشته باشد.

روزنامه همدلی

انتصاب عبدالرضا فولادوند به جای علیرضا کمرئی در اداره کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تهران در زمره ی تغییرات جدیدی است که از سوی وزارت آموزش و پرورش اعمال شده است؛به عنوان یکی از اعضای خانواده فرهنگیان شهرستان های استان تهران و به عنوان یکی از اولیاء (مادر) دانش آموزان شاغل به تحصیل در محدوده ی شهرستان های استان تهران در این رابطه نکاتی چند را به محضر مخاطبین سایت صدای معلم منعکس می نمایم:
1) نقد منصفانه و دلسوزانه همان طور که جناب آقای کمرئی در مراسم معارفه ی خود به عنوان مدیرکل شهر تهران فرموده اند، باعث رشد و تعالی می‌شود،و انصافاً آقای کمرئی بهترین عملکرد را در میان تمام مدیران کل آموزش و پرورش شهرستان های استان تاکنون داشته اند و اگر نقدی در ارتباط با مدیریت برخی مناطق "خاص" و یا برخی انتصابات یا ابقاء افراد ناشایست می شود، مقصود زیر سوال بردن و تخریب عملکرد اخلاق مدار و اقدامات خوب و مدبرانه ی ایشان نیست و منظور اطلاع دادن نارسایی ها و کمبودها و نقصان های باقی مانده است که متأسفانه برخی تا کوچکترین نقدی مطرح می شود به دنبال منتقد می گردند تا حذف و نابودش کنند و این رویکرد به ویژه در همان یکی دو منطقه ای که هنوز رویکردهای سیستم دولت گذشته وجود دارد دنبال می شود و یا از سوی افرادی که از اساس با جریان اعتدال و تدبیر و امید تقابل داشته و همچنان در جای جای سیستم باقی مانده اند و از نظر لطف و اخلاق مداری و برحورد کریمانه ی مدیران کنونی بهره مند شده اند.

آقای کمرئی یکی از بهترین انتخاب های آقای فانی برای ادارات کل شهرستان های تهران و شهر تهران بوده اند و قطعاً در آینده در مجموعه ی شهر تهران نیز قدم های ارزشمندی را برمی دارند اما نقد و انتقال اطلاعات دقیق آسیب ها و موانع و مشکلات و سنگ اندازی ها و تنگ نظری ها و ...به ایشان و مدیران تصمیم گیر جهت اتخاذ تصمیمات بهتر ضرورت دارد و در این زمینه رسانه هایی همچون صدای معلم به دلیل عدم وابستگی به جریانات سیاسی و امکان ارائه نقد و نظر از سوی فرهنگیان و اولیاء دانش آموزان بدون اعمال سلیقه می تواند موثر باشد و البته جای آن دارد که جایگاه نقد منصفانه و دلسوزانه و امکانات مثبت فضای مجازی و سایت ها و وبلاگ ها برای مدیران سیستم از سوی مدیران کل نهادینه شود و نقد فرصت دیده شود و نه تهدید و همان طور که جناب کمرئی در مراسم معارفه ی خود رویکرد برنامه‌های شهر تهران، تلاش برای افزایش اعتماد عمومی و ارتقای منزلت و اعتبار معلمان در جامعه دانسته اند،این اعتماد عمومی میان جامعه ی مرتبط با آموزش و پرورش ایجاد شود که منتقد، امنیت شغلی، تحصیلی، معیشتی و روانی خواهد داشت و امنیت پس از نقد تأمین شود و تفکر نقاد و روح پرسشگر که شعار رئیس محترم جمهور محترم و دولت تدبیر و امید در آموزش و پرورش بوده است؛نهادینه گردد.

2) انتظار از آقای فولادوند در سمت مدیرکلی شهرستان های استان تهران این است که با تداوم و تثبیت اقدامات خوب انجام شده از سوی آقای کمرئی در شهرستان های استان تهران از جمله ترویج اخلاق مداری در کل مجموعه، پرهیز از اقدامات شتاب زده، عدم تأثیر پذیری از جریانات سیاسی و تشکل های فرصت طلب سهمیه بگیر، ممانعت از پرونده سازی و اقدامات غیرقانونی علیه نیروهای اصلاح طلب و اعتدال گرا که جای تقدیر و تشکر دارد؛ نسبت به فراهم نمودن امکان حضور نخبگان و مدیران توانمند با رویکرد اعتداگرایی و اصلاح طلبی در جایگاه های تصمیم سازی و تصمیم گیری، طراحی و ایجاد فرآیندی جهت مشارکت و شناسایی مدیران توانمندی که تاکنون مورد اجحاف قرار گرفته اند و از توانمندی های آنها به ویژه در مناطق بهره برداری نشده است و طراحی و اجرای سلسله نشست های آسیب شناسی و نقد دائمی عملکرد سیستم این فرآیند را تسهیل فرمایند و در ارتباط با معدود مناطقی (دو یا سه منطقه) که تاکنون رضایت همکاران از مدیریت و نحوه ی عملکرد آنها تأمین نشده است بازنگری فرمایند.
با آرزوی موفقیت برای آقای کمرئی در شهر تهران و آقای فولادوند در شهرستان های استان تهران و با سپاس از جناب پورسلیمان و صدای معلم که امکان انعکاس دیدگاه ها را فراهم نموده اند و آرزوی موفقیت دولت تدبیر و امید در اجرای سند تحول بنیادین و ترویج قانون مداری در رویکردها...

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

بوشهر

گروه اخبار/ در فاصله کم تر از یک هفته از انتشار اطلاعیه گروه صدای معلم با عنوان " وزارت آموزش و پرورش در مورد عدم پرداخت پاداش پایان خدمت معلمان بازنشسته توضیح دهد "  ( این جا ) و پی گیری همکاران و توضیحات مسئولان وزارت آموزش و پرورش ، سرانجام رئیس سازمان مدیریت و برنامه ریزی ، معلمان بازنشسته را از بلاتکلیفی خارج نمود .

« گروه صدای معلم » از پاسخ گویی مسئولان وزارت آموزش و پرورش و سازمان مدیریت و برنامه ریزی در این مورد تشکر و قدردانی می نماید .

جمله ای که در شبکه های اجتماعی دست به دست می چرخد : آقای نجفی دبیر فیزیک استان شیراز چک داشته ، چکش پاس نشده افغانیا انداختنش تو چاه ، سیمان هم روش کشیدن ...

معمولا در مناطقی که مشارکت مردمی به مدارس بیشتر است ، وضعیت مدارس هم بهتر است/ این صرفه جویی ها و عدم استخدام نیروی تازه نفس در مدارس به خصوص مقطع ابتدایی باعث شده  است که آموزگار سی سال خدمت بازنشسته باز هم دعوت به کار شود و در پایه حساس و تازه تاسیس ششم ابتدایی به تدریس ادامه دهد/  تمام بخش های این وزارتخانه که با صرفه جویی عجین  شده است ، حداقل در تربیت و استخدام نیروی انسانی که ارتباط مستقیم با  توسعه آموزشی دارد ، از  صرفه جویی بگذرید و آموزش را قربانی صرفه جویی نکنید/ کلاس های پرجمعیت نیز حاصل همین صرفه جویی هاست/ چرا این صرفه جویی باید برای وزارتخانه ای باشد که متولی تعلیم و تربیت نسل های جوان است/ کاش به عنوان مدیر نهاد تعلیم و تربیت یک بار مقایسه ای بین بودجه های این نهادها و  وزارتخانه تحت مدیریت خود می کردید . بهتر بود برای احقاق حقوق بازنشستگان هم که شده این بحث را به مجلس می بردید/ تا ابد هم  نمی توان به خاطر رضایت خاطر اقلیتی ، حق اکثریت جامعه را  نادیده گرفت / با  هاله  تقدس کشیدن پیرامون باورهای فرهنگی و موضع گیری های سیاسی هم نمی توان چشم بر واقعیت ها بست و اجازه پرسش را  از همه اقشار جامعه سلب کرد / هنر آن است از نهادهای قانون گذار و اجرایی کشور بخواهیم بودجه های آن نهادهای فرهنگی را با بودجه آموزش و پرورش مقایسه کنند

گروه اخبار/ جمعی از مامورین شاغل در دانشگاه فرهنگیان در نامه ای که خطاب به مسئولان دانشگاه فرهنگیان و برای صدای معلم ارسال کرده اند خواهان توجه این مسئولان به تعهدات داده شده و نیز اجرای مصوبه هیات امناء دانشگاه گردیده اند

آذربایجان شرقی

گروه اخبار/ معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش‌وپرورش گفت: هیچ‌کدام از معاونان وزیر آموزش‌وپرورش در مقایسه با افراد مشابه خود در دولت قبل، حقوق۱۰ میلیونی ندارند.

شبكه هاي اجتماعي ضمن داشتن كاركردهاي مثبت و آگاهي بخش ،اما در صورت عدم دقت و مراقبت داراي كاركردهاي منفي و خطرناكي است كه از جمله مهمترين آن توسعه سطحي نگري و تخريب اعتماد عمومي و سرمايه اجتماعي جامعه است/ به صندوق ذخيره فرهنگيان به عنوان يك هلدينگ بزرگ اقتصادي مي توان نقدهاي جدي واردكرد اما عدم توجه به موفقيت هاي اين بنگاه اقتصادي بزرگ به ويژه درسه سال اخير ظلم بزرگ و مضاعفي است كه به رشد و توسعه آن آسيب مي زند/ صندوق ذخيره درسه سال اخير و در بحراني ترين شرايط اقتصادي كشور٢٥٠٠ ميلياردتومان سود ايجاد كرده است كه معادل سود ١٧سال گذشته صندوق است/ ثروت فرهنگيان فقط در ماشين سازي اراك ٢٠برابر شده است/ موضوع مطرح شده مبني بر وجود مديران غيرمتخصص كاملا يك بحث انحرافي است/ نكته قابل تامل در پس انتشار اين پيام ها ، وجود رقبا و عناصر سياسي و دلواپساني است كه از هر ابزاري براي تخريب دولت استفاده مي كنند و عناصري كه به واسطه عملكرد ناصواب شان در گذشته بايستي پاسخ گو ياشند با سوءاستفاده از فضاي غبارآلود موجود در جايگاه مدعي قرار گرفته اند/ برخلاف انصاف ديدم كه در قبال بداخلاقي و فرصت طلبي رقباي ماكياولي صندوق كه به طور قطع قصدو نيت شان خير و صلاح جامعه فرهنگيان نيست سكوت نمايم