نمایش موارد بر اساس برچسب: صدای معلم

پنج شنبه, 27 ارديبهشت 1397 13:10

سخنی با مخاطبان محترم صدای معلم

حملات سایبری به صدای معلم و رسالت فرهنگیان ساعت 6 صبح خواستم وارد سایت شوم ، متأسفانه ممکن نشد . یقین در اقصی نقاط کشور خوانندگان با این پیام برخورد کرده اند:

Database connection error (2): Could not connect to MySQL.Database connection error (2): Could not connect to MySQL.
یعنی بر اساس حمله سایبری به سایت امکان ورود و دسترسی به اطلاعات سایت وجود ندارد.آدمی هر چه باشد کلافه می شود. پرسشی از تعجب مطرح و یا به تعقیب مسأله می پردازد.
از چند روز مانده به روز و هفته معلم ، شرایط چنین است . حال قصد سیاسی است یا رقابتی و یا ..... بماند . قصد نومیدی مدیر سایت از ادامه فعالیت است یا دلسردی و متفرق شدن خوانندگان ؟

نیت هر چه هست امروز به زنجیر شدن اندیشه و حضور بیشتر من و شما نیاز هست. باید با حضور مؤثر خود رشته های این زنجیر را قوّت بخشیم. البته این زنجیر اسارت نیست بلکه تحکم خردورزی است. روی سخن من با شمای خواننده است .لذا بیایید واقعیت را آن چنان که هست قبول کنیم نه آن چنان که دوست داریم یا میل مان می خواهد یا برای ما باب میل است. ( دقت کنید واژه برخی از خوانندگان در کل این متن مورد نظرم هست . )

به این مهم بیندیشیم که اگر این تنها نعمت " ما " گردیدن از دست مان برود ما معلمان تنها بی هیچ یار و یاوری باید چگونه همدل شویم ؟ من ، تو ،او ،شما ضمایری هستند که در این سایت تبدیل به " ما " می شود یعنی شکل گیری ما. هویت ما دیگر همان هویت من نیست که گاه اصرار یا لجاجت برای حتمیّت آن داریم. هر چند اعضای این جمع یکدیگر را نمی شناسند اما برای بقای یکدیگر تلاش کردن و از خود گذشتن معنای ما گردیدن است. برای افکار یکدیگر حرمت گذاشتن. ما یعنی تحمل آرای همدیگر. یعنی دوستانه چون آئینه نقد کردن . نقد دوستانه تعریف و تمجید صِرف نیست ، ملایم است ، خیرخواهانه است . جهت دهنده است. هدفمند و منطقی است. عقل قادر به انکار یا کِتمان آن نیست. با شنیدن آن در لاک خود فرو نمی روی . گارد نمی گیری . چون به صمیمیت گوینده و گفته هایش ایمان و اِشراف داری.

می خواهم واقعیت را آنچنان که هست بنویسم لذا فقط قدری بیندیشید.

برخی از ما خوانندگان با امرونهی خویش تلاش برای هدایت سایت داریم .

برخی از ما خوانندگان تصور می کنیم رسالت این سایت فقط اطلاع رسانی مشکلات مادی یا شخصی ماست. لذا وقتی متونی برای ترویج آگاهی یا مرور دانسته هایمان ارائه می گردد با ناسازگاری خودمان از واقعیت حقیقی سایت ، شروع به خرده گیری می نمائیم. یا تعداد خوانندگان فوق العاده کم است یا اصلا در تکمیل مطلب ، همفکری و همکاری نیست. اما بدون رودربایستی ، مطالب مربوط به حقوق و پاداش را بیش از 19 هزار نفر می خوانند و بیش از 800 نفر نظر می گذارند! (مثال : پاداش بازنشستگان سال 96 کی پرداخت می شود ؟ نامه ای از آقای مهدی ازهمدان در 13 اردیبهشت 97 که فقط از مدیر سایت زمان پرداخت پاداش پایان خدمت همکاران را سئوال نموده اند و هیچ نوع اطلاعات حتمی ارائه نکرده اند.)

حملات سایبری به صدای معلم و رسالت فرهنگیان

آری !

برای مطالعه یا عملکرد خود اختیار و آزادی دارید . اما تعارف را کنار بگذاریم و به واقعیت آن طور که هست نگاه کنیم. نتیجه کار برآیندی از انتظار یا باور ماست. اگر آمار مطالعه نوشته های گوناگون بیانگر این سوگیری خواسته یا ناخواسته است پس یقین داشته باشیم که انتظار غالب خوانندگان این است. ارزش ها را ما معلمان می توانیم به وجود آوریم یا تقویت و تضعیف کنیم . جهت و سوگیری ما تبلور ارزشهای ماست. هر یک از شما می توانید با مراجعه به چندین نوشته حال و ماضی ، به این نکته برسید البته اگر همچنان در تعقیب تعصب باور خود نباشید. غنای فرهنگ در سایه تلاش من معلم در این جامعه رنگ می گیرد ، رشد می کند و می زاید.

وقتی مایی به وجود می آید پیوندی مابین اعضای آن ایجاد می شود که نحوه کنش و واکنش آنها ماهیت و هویت آن ما را تشکیل می دهد. من و شما یک مای مجازی هستیم چون یکدیگر را در حد یک اسم واقعی یا مستعار می شناسیم .برای تحقق این پیوند ، زمان و انرژی که هر دو با ارزش هستند مصروف می شود. گاه نظرات شما در ساعات اولیه بامداد درج می گردد و این یعنی احتمال اعتراض اعضای خانواده برای این مزاحمت شما به جمعی که در خواب شبانه اند . بالاخره شرایط یا زمان مطالعه شما شاید خوشایند اعضای خانواده خصوصا همسر نباشد چون این هم نوعی عادت یا اعتیاد است منتهی از نوع مثبت . دقت کنید مثبت برای ما ، نه نزدیکانمان .

دو ماهی کوچک قرمز عید من هنوز هستند وقتی به آنها غذای مخصوص می ریزم با خیز سریع به بالای تُنگ برای خوردن می آیند. بر اساس تجربه، ما ساعاتی که مطالب جدید در سایت گذاشته می شود را می دانیم . ما هم چنین وضعیتی داریم ؛ درج مطلب تازه و خیز ما به سوی آن . باب میل اکثریت بود در کمتر از یک ساعت 50 – 60 نفر خوانده اند و اگر نبود بعد 48 ساعت 30 نفر به سختی مطالعه کرده اند. متن با برانگیختن هیجانات و احساسات مان ، ما را به نوشتن نظرات مان نیز تحریک می کند. که این نظرات گاه موافقان یا مخالفانی دارد. آزادی من و شما در ابراز نظر تا حدی که شئونات اخلاقی اجازه درج آنها را می دهد نوعی خالی کردن هیجان و یا سموم ناشی از خشم و نفرت ماست. سبک و راحت می شویم .

حال مسأله اصلی این است :

ما چرا همه چیز را مطابق باب میل خود می پسندیم؟ یا می خواهیم که چنین و چنان باشد؟ چرا از این دایره نامطمئن قدم بیرون نمی گذاریم تا تعهدمان به "ما " غنا یابد؟
چند تن از شما احساس مسئولیت کرده و پیگیر علت قطعی سایت شدید یا چند تن از شما با درج خبر حملات سایبری به سِرور سایت صدای معلم آن را مطالعه و ابراز همدلی نمودید؟ آیا کنترل کردید که خط اینترنت کلا قطع است یا فقط صدای معلم ؟ یا با پشتیبانی همراه اول تماس گرفتید؟ اصلا آمار قطعی در چند شهر و استان کشور است می دانید؟ قطعی سراسری است یا محدود؟
این همه از ماهیت "ما"ست.

حملات سایبری به صدای معلم و رسالت فرهنگیان

عده ای محدود همه مشکلات فنی و تعاملی را برای تأمین خوراک مطالعاتی ما به تنهایی تحمل می کنند و با عدم طرح آنها به من و شما امنیت و آرامش حضور در سایت را برای ما بیمه می کنند لذا ما نمی توانیم به این سلسله تلاش شبانه روزی بی تفاوت یا بی اعتنا باشیم. اینجا حریم صنفی من و شماست. من و شما هم در دوام و بقای این حریم باید سهمی برعهده داشته باشیم. این از خاصیت هم سفره بودن است. حداقل اگر حمایت مادی از دستمان برنمی آید با حمایت معنوی و همدلی خود در همواری مسیر بکوشیم. مثلا اگر همکارانی رشته تخصصی شان نرم افزار کامپیوتر است آستین بالا بزنند و اگر راه حلی می دانند بگذارند در سفره اخلاص. ما چرا همه چیز را مطابق باب میل خود می پسندیم؟ یا می خواهیم که چنین و چنان باشد؟ چرا از این دایره نامطمئن قدم بیرون نمی گذاریم تا تعهدمان به "ما " غنا یابد؟

ما برای تقویت و تثبیت همدلی خود به یاری یکدیگر نیازمندیم. سایت شاید خصوصی باشد اما دور سفره نشستگان سایت جمعیتی بیش از یک میلیون نفرند. رونق و خیر و برکت این سفره به حرمت ماه رمضان به تکاپوی من و شما نیازمند است. قدری احساس مسئولیت ، از منیّت خویش بیرون جهیدن و به اثرگذاری مفید خود اندیشیدن.

یادمان نرود محتوا و تعداد نعمات سفره همدلی معلمان را خودشان در این سایت انتخاب می کنند. انتظار مطالب ارزشمند به حرکات ارجمند نیازمند است. خود را باور کنیم و توانمندی های یکدیگر را کنار هم بگذاریم تا در این خانه امن بیشتر از این صفا و یکرنگی و خلوص و صمیمیت حاکم گردد. برای رسیدن به سر منزل مقصود اول باید اعضای این " ما " یکدیگر را تحمل و باور کنند و در حد توان ، سرمایه معنوی و فکری خود را بر سفره همدلی فرهنگیان بگذارند. بیائید اول خود ما در افزایش منزلت و شأن شغلی خود بکوشیم بعد از دیگران انتظار داشته باشیم .

به قول حافظ :

سال ها دل طلب جام جم از ما می کرد

و آن چه خود داشت ز بیگانه تمنّا می کرد

و به این مهم بیندیشیم که اگر این تنها نعمت " ما " گردیدن از دست مان برود ما معلمان تنها بی هیچ یار و یاوری باید چگونه همدل شویم ؟
با تشکر از تلاش کوشاوران بی ادعا

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

منتشرشده در یادداشت

ادامه مطلب...

چهارشنبه, 26 ارديبهشت 1397 16:15

چرا رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس در برابر ضرب و شتم و بازداشت تعدادی از معلمان سکوت کرد؟

گروه گزارش/

سکوت حمیدرضا حاجی بابایی رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس در برابر تجمع و ضرب و شتم معلمان

روز پنج شنبه 20 اردیبهشت ماه تعدادی از معلمان در مقابل سازمان برنامه و بودجه برای بیان مطالبات صنفی و حقوق قانونی خویش دست به تجمع مسالمت آمیز زدند .
اصل 27 قانون اساسی صراحتا بر آزادی اجتماعات تاکید دارد .

در اصل نهم قانون اساسی هم آمده است :
" در جمهوری اسلامی ایران، آزادی و استقلال و وحدت و تمامیت اراضی کشور از یکدیگر تفکیک ناپذیرند و حفظ آنها وظیفه دولت و آحاد ملت است. هیچ فرد یا گروه یا مقامی حق ندارد به نام استفاده از آزادی، به استقلال سیاسی، فرهنگی، اقتصادی، نظامی و تمامیت ارضی ایران کمترین خدشه‌ای وارد کند و هیچ مقامی حق ندارد به نام حفظ استقلال و تمامیت ارضی کشور آزادیهای مشروع را، هر چند با وضع قوانین و مقررات، سلب کند. "

متاسفانه بر خلاف انتظار این تجمع به خشونت کشیده شد و برخورد نامناسب و غیرفرهنگی و خلاف حقوق شهروندی با فرهنگیان جامعه صورت گرفت .
خوشبختانه برخی از نمایندگان آگاه و مسئولیت شناس مجلس مانند فاطمه سعیدی عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس و پروانه سلحشوری رئیس فراکسیون زنان مجلس ، نسبت به برخوردهای صورت گرفته واکنش اعتراضی نشان دادند .

سکوت حمیدرضا حاجی بابایی رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس در برابر تجمع و ضرب و شتم معلمان

« صدای معلم » از مسئولیت شناسی این عزیزان تشکر و قدردانی می کند .

اما آن چه موجب تعجب و شگفتی ما است سکوت برخی دیگر از نمایندگان مجلس مدعی دفاع از حقوق معلمان به ویژه « حمیدرضا حاجی بابایی » رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس شورای اسلامی است .

حاجی بابایی که همیشه خود را مدافع سرسخت معلمان نشان می دهد و خود را معلم می نامد مشخص نیست که چرا در برابر این گونه حرمت شکنی ها و تعرض به کرامت معلمان سکوت کرده است ؟

سکوت حمیدرضا حاجی بابایی رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس در برابر تجمع و ضرب و شتم معلمان

« صدای معلم » انتظار دارد که نمایندگان مجلس در خانه ملت صدای رسای ملت و نگاهبان حقوق اساسی مردم و حقوق شهروندی آنان از جمله حق آزادی بیان و حق برگزاری تجمعات مسالمت آمیز باشند و در مقابل تعرض به این حقوق ساکت ننشینند.

پایان گزارش/

منتشرشده در گفت و شنود

ادامه مطلب...

سه شنبه, 25 ارديبهشت 1397 23:57

سِرور صدای معلم در روزهای اخیر مورد حملات شدید و بی سابقه سایبری قرار گرفته است

گروه رسانه/

حملات سایبری به صدای معلم

در روزهای گذشته سِرور صدای معلم از سوی منابع ناشناس مورد حملات شدید و بی سابقه سایبری قرار گرفته و موجب اختلالاتی در فعالیت های این رسانه شده است .

بر این اساس و به منظور افزایش ضریب ایمنی سایت تصمیم گرفتیم تا ورود به رسانه دو مرحله ای شود .

بنابراین بارگذاری کامل سایت مدتی کوتاه طول خواهد کشید ( حدود 5 ثانیه ) اما این روند در مراحل بعدی تکرار نخواهد شد .

از وقفه ای که پیش آمده عذرخواهی می کنیم و امیدواریم وضعیت هر چه زودتر عادی گردد .

حملات سایبری به صدای معلم

پایان پیام/

منتشرشده در اخبار فرهنگیان و آموزش و پرورش

ادامه مطلب...

دوشنبه, 24 ارديبهشت 1397 15:32

صدای معلم یک رسانه قوی در آموزش و پرورش است ؛ آقای وزیر ! به مدیر عامل صندوق ذخیره فرهنگیان بفرمایید که شما اول برادری تان را ثابت بکنید ! آیا این صندوق بر مدار خدمت می چرخد ؟

نشست معلمان نمونه کشوری در دارالفنون و سخنان محمدتقی سبزواری

گروه گزارش/

دوشنبه 17 اردیبهشت ماه ساعت 17 نشست معلمان نمونه کشوری با سیدمحمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش در مدرسه دارالفنون برگزار شد .

در این مراسم معلمان نمونه از استان های مخنلف دیدگاه ها و مطالبات خود را مطرح کردند و در پایان وزیر آموزش و پرورش ضمن سخنرانی به برخی پرسش های این معلمان پاسخ داد .

در این بخش سخنان « محمدتقی سبزواری » ؛ نماینده سازمان معلمان ایران تقدیم شما می شود .

نشست معلمان نمونه کشوری در دارالفنون و سخنان محمدتقی سبزواری

با عرض سلام خدمت حضار گرامی از جناب آقای وزیر گرفته تا نمایندگان محترم اصحاب رسانه بالاخص جناب آقای پورسلیمان که از وبلاگ نویسی شروع کردند و الآن به عنوان یک رسانه قوی مطرح هستند و خودشان را در آموزش و پرورش نشان می دهند.

البته بنده یک نقدی به ایشان دارم که بعدا در صحبت ها بیان می کنم .

پورسلیمان :

ممنونم .

آقای وزیر !

ضمن تشکر از شما بابت حذف آزمون بچه های هفتم امیدوارم همان طور که شما صدای ملت و معلمان را شنیدید ، صدای آموزگاران را شنیدید ...

ای کاش جناب آقای رئیس جمهور هم به صورت مشروط شنیده بود، به عبارتی نشنیده بود. ایشان هم کاملا مصوبه آموزش شورای عالی را امضا می کرد و این را به سال آینده موکول نمی کرد.

واقعا از شما متشکرم .

بحث دومم مربوط به صندوق ذخیره فرهنگیان است. علی رغم اساسنامه سال 92 چنین چیزی نبود شما گردن گذاشتید و پذیرفتید.

بنده به عنوان کسی که قبلا منتقد اساسنامه بودم الآن از شما تشکر می کنم و ممنون شما هستم. از شیراز با من تماس گرفتند و خیلی ناراحت بودند و بحث، بحث افزایش سه درصد و پنج درصد ... بود سهم همکاران در صندوق ذخیره فرهنگیان که بعضا به سالی هشتاد یا نود هزارتومان در ماه به ما می رسید. اگر آقای مدیر عامل بتوانند کار بکنند که با این صد و هشتاد یا نود هزار تومان در ماه از ما بتوانند خدمتی انجام بدهند در صندوق ذخیره فرهنگیان ما مشکلی نداریم و ممنون شان هستیم. اما تجربه این بیست و دو سال گذشته خلاف این را ثابت کرده است.

گزارش تحقیق و تفحص مجلس از صندوق ذخیره را همه دوستان و رسانه های داخلی و خارجی می دانند و به آن اشراف دارند. اگر می شود حضرتعالی محبت بکنید به آقای مدیر عامل بفرمایید که شما اول برادری تان را ثابت بکنید بعدا چشم. اول ببینیم که صندوق ذخیره فرهنگیان بر مدار خدمت دارد می چرخد و افتاده و بر سبیل گذشته نخواهد بود ؛ چشم ما هم سه درصد خواهیم داد ، پنج درصد خواهیم داد ولی از آن طرف هم آقای نوبخت و نمایندگان مجلس ، چگونه عرض بکنم ایشان را به عنوان یک انسان به هر حال قبولش داشته باشند.

جناب آقای وزیر

بنده به عنوان عضو شورای مرکزی سازمان معلمان ایران دو سه مورد را عرض می کنم.

معلمان جزء اقشار اجتماعی جامعه هستند و ما تشکل پذیر هستیم . یک سازمانی هستیم که از سال 79 تا الآن داریم فعالیت می کنیم . ما چند نقد بر حضرتعالی داریم. یک مورد این که برنامه هایتان با تشکل ها بسیار بی نظم است ، بی برنامه است ؛ تشکل ها نمی توانند خدمت شما برسند . هر موقع شما خواستید و درخواست داشتید تشکل ها می توانند بیایند. مثلا بعضا به من در شیراز زنگ می زنند می گویند که آقا ما دو روز دیگر با آقای وزیر دیدار داریم آیا می توانی بیایی یا نه؟ اگر آقای وزیر می خواهند با ما دیدار بگذارند ما باید زودتر بدانیم . حداقل یک هفته یا دو هفته قبل از جلسه اعلام بکنند ما که راهمان دور است و بلیط هواپیما و ..... خیلی سخت است که این مسافت را طی بکنیم.

دیگر این که قول داده بودید که یک مکانی برای تشکل ها تهیه بکنید که به صورت عادلانه و منصفانه از این مکان استفاده بکنند و این کار هنوز عملی نشده است. اگر نباشد سازمان معلمان نمی تواند خودش را حقیقتا مطرح بکند.

آقای پورسلیمان !

پورسلیمان :

بفرمایید .

سبزواری :

البته یک مقدار نقد ما به دوستان زیاد است اما من یک جمله را از مدیر کل سابق فارس می خواهم عرض کنم .

مرتضی نظری :

البته ایشان هم باید باشند و فرصتی هم به ایشان برای پاسخ گویی داده شود .

پورسلیمان :

البته بنده هم از آقای وزیر سوال داشتم ....

سبزواری :

ببخشید . ممنون .

ویرایش و پیاده سازی : زهرا قاسم پور دیزجی

پایان گزارش/

منتشرشده در گفت و شنود

ادامه مطلب...

جمعه, 21 ارديبهشت 1397 12:37

چهاربند : معلم و تکریم سازمانی یعنی وزارت آموزش و پرورش، دولت و مجلس همه باید با هم پاسخگو باشند ؛ پرداخت پاداش بازنشستگان چه مکانیزم مطمئنی در قانون بودجه دارد ؟

هفته معلم و تکریم فرهنگیان و گزارش صدای معلم از سخنان چهاربند در مورد وضعیت نیروی انسانی و پاسخ گویی مسئولان

گروه گزارش/

همان گونه که پیش تر نیز آمد ( این جا ) ؛ شنبه هشتم اردیبهشت ماه نشست خبری « اسفندیار چهاربند » رئیس مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و فن آوری اطلاعات و قائم مقام وزیر آموزش و پرورش در ستاد مرکزی بزرگداشت مقام معلم با حضور خبرنگاران برگزار شد .

در ابتدای این نشست چهاربند مطالب تفصیلی و مهمی را در مورد چالش های تامین نیروی انسانی در آموزش و پرورش و نیز سایر مسائل مربوطه را مطرح کرد .

« صدای معلم » پرسش هایی را از ایشان مطرح کرد.

در بخش های قبلی ، پرسش و پاسخ صدای معلم با رئیس مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و فن آوری اطلاعات و قائم مقام وزیر آموزش و پرورش در ستاد مرکزی بزرگداشت مقام معلم را خواندید .

در این بخش پایان مشروح سخنان ایشان در مورد چالش تامین نیروی انسانی در وزارت آموزش و پرورش را مطالعه می کنید .

منتشرشده در گفت و شنود

ادامه مطلب...

سه شنبه, 18 ارديبهشت 1397 21:59

محمدرضا هنرمند : موسیقی مکمل آموزش است ؛ مجلس دانش آموزی را نمی شناسم و حتی اسم آن را هم نشنیده ام !

گفت و گوی صدای معلم با رئیس شورای دانش آموزی هنرستان شهید باهنر منطقه 9 تهران در مورد موسیقی و شورای دانش آموزی و مجلس دانش آموزی

گروه دانش آموزی/

در سلسله نشست های دانش آموزی این بار با « محمدرضا هنرمند » رئیس شورای دانش آموزی هنرستان شهید باهنر منطقه 9 تهران و هنرمند در رشته موسیقی به گفت و گو نشستیم .

ایجاد تعامل و گفت و گو بین معلم ، دانش آموز و خانواده در چارچوب نقش مغفول مانده " مدرسه " رکن مهم در موفقیت و پویایی آموزش بوده و البته گام مهمی در تاسیس و تثبیت فرهنگ گفت و گو و تفکر انتقادی است .

این گفت و گو تقدیم شما می شود .

منتشرشده در گفت و شنود

ادامه مطلب...

دوشنبه, 17 ارديبهشت 1397 15:02

چهاربند : در قانون مدیریت خدمات کشوری هشتصد هزار معلم پست ندارند ؛ نتیجه این قانون نهادینه کردن تبعیض در حوزه آموزش و پرورش بوده است ؛ معلمی که بازنشسته می شود حقوق بازنشستگی اش با زمان اشتغالش فرقی نمی کند

گزارش صدای معلم از نشست رسانه ای رئیس مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و فن آوری اطلاعات و قائم مقام وزیر آموزش و پرورش در مورد تامین معلم و بحران نیروی انسانی

گروه گزارش/

« صدای معلم » پرسش هایی را از ایشان مطرح کرد.

در این بخش مشروح سخنان ایشان در مورد چالش تامین نیروی انسانی در وزارت آموزش و پرورش را مطالعه می کنید .

منتشرشده در گفت و شنود

ادامه مطلب...

پنج شنبه, 13 ارديبهشت 1397 22:07

چهاربند : در مهر 97 سیصد هزار نفر کمبود داریم ؛ اولویت آموزش و پرورش استخدام نیست و آخرین راه حل است

کمبود معلم در آموزش و پرورش و وضعیت استخدام

گروه گزارش/

« صدای معلم » پرسش هایی را از ایشان مطرح کرد.

در این بخش پرسش و پاسخ صدای معلم با رئیس مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و فن آوری اطلاعات و قائم مقام وزیر آموزش و پرورش در ستاد مرکزی بزرگداشت مقام معلم را می خوانید .

در بخش های بعدی مشروح سخنان ایشان در مورد چالش تامین نیروی انسانی در وزارت آموزش و پرورش را مطالعه خواهید کرد .

کمبود معلم در آموزش و پرورش و وضعیت استخدام

چهاربند :

نه چنین چیزی نیست. ما باید سرجمع نیاز آن دستگاه را محاسبه کنیم مصرف (موجودی) آن را هم محاسبه کنیم. ممکن است که ما در سرجمع مثلا در کشور از حدود 55 درصد نیروی زنی که داریم 7/2 درصدش به کار گرفته نشده باشند به دلایل مختلف یا رشته شان یا جنسیت شان یا نیاز برنامه درسی، ولی در مجموع دستگاه هایی که اعلام می کنند ما چند نفر نیروی مازاد داریم کمبود را چگونه دارند پرداخت می کنند.

در سال 1396 یک میلیون و هشتصد هزار ساعت در هفته حق التدریس پرداخت کردیم و تایید شده است. چرا ما لا اله را می گوییم ولی الا الله را نمی گوییم. ترکیب نیروی انسانی یک بحث است و نیاز نیروی انسانی بحث دیگری است. ما ترکیب را در داخل خودمان باید اصلاح بکنیم. اما سرجمع نیاز بر اساس شاخص های مصوب است. دانش آموز نیاز مصوب دارد کد ملی دارد شناسنامه دارد. کلاس ها تشکیل شده و لیست معلم دارد و لیست نمره دارد. برنامه درسی مصوب شورای عالی آموزش و پرورش است. شاخص تراکم تشکیل کلاس، مصوب شورای عالی آموزش و پرورش است. بر اساس شاخص های مصوب و مستند اولا ما نیروی مازاد نداریم دوما بهره وری ما در فضا و نیروی انسانی صد است و اگر کسی با این آمار و ارقام مشکل دارد منبعش را اعلام کند.

اگر روشی برای محاسبه بهره وری انتخاب کرده اید که مبتنی بر قانون مدیریت خدمات کشوری است که اساسا کارمند محور است غیر قابل استفاده برای محاسبه بهره وری در آموزش و پرورش است و ما رد می کنیم. اعلام بکنند، منتشر بکنند، ما رد می کنیم زیرا مبنا ندارد. مبنای محاسبه باید عدد داشته باشد، اعداد باید پایه داشته باشد و آن پایه باید با اقتضائات و قوانین و مقررات آن حرفه، آن زیست بوم ماموریت یا خدمت تناسب داشته باشد.

مطلب بعدی این که ما برنامه نداریم کاملا برنامه آماده است. ما برنامه زیر نظام ده ساله نیروی انسانی مان آماده است و تقدیم دبیرخانه شورای عالی شده و بر اساس آن جلو می رویم. چند روش برای تعلیم و تربیت معلم وجود دارد که پنج روش را برای تربیت معلم برنامه ریزی کرده ایم.

یک دوره چهار ساله تعهد دبیری . این دوره چهار ساله تعهد دبیری برای چهار ساله آینده به کمک ما نمی آید. چون اگر در مهر نود و شش و مهر نود و هفت و مهر نود و هشت دانشجوی تعهد دبیری بگیریم می شود خروجی هزار و چهار صد و دو ، چهارصد و سه و چهار صد و چهار. ما صحبت در دوره زمانی نود و هفت و نود و هشت و نود و نه در سال 1400 می کنیم. هیچ دوره چهار ساله ای در چهار سال آینده به کمک آموزش و پرورش نمی آید. دلیل نمی شود صفرش کنیم خیر برای آن سهمیه گذاشته ایم و داریم پی گیری می کنیم برای همین امسال بیست و پنج هزار نفر درخواست دوره چهار ساله کردیم که در سال 1402 که فارغ التحصیل بشوند و بخشی از کمبود را جبران کنند. ولی الآن تا سال 1400 باید چه کار کرد. دوره چهار ساله که جواب نمی دهد . برای رفع نیاز در دوره چهار ساله بعدی باید سراغ روش دیگری برویم.

در اساس نامه دانشگاه فرهنگیان دوره یک ساله پیش بینی شده است. دوره یک ساله یک چیزی نیست و دانشگاه فرهنگیان یک چیز دیگر. در اساسنامه دانشگاه فرهنگیان ماده 28 به عنوان یک روش تامین معلم به رسمیت شناخته شده است و در ماموریت دانشگاه فرهنگیان است. مغایر و در تضاد با ماموریت دانشگاه فرهنگیان و دوره چهار ساله نیست و اتفاقا در این دوره چهار ساله آینده که دوره های چهار ساله تربیت معلم نمی تواند کمکی بکند نسخه برون رفت از این بن بست همین دوره یک ساله است و ما به شدت اصرار داریم که از این نسخه در طول چهار ساله آینده استفاده بکنیم .

کمبود معلم در آموزش و پرورش و وضعیت استخدام

صدای معلم :

اما به نظر می رسد آقای خنیفر خیلی موافق استفاده از ماده 28 نباشند .

چهاربند :

آقای خنیفر هم موافق هستند. همه ساز و کارها را حتی استفاده از ساز و کار ظرفیت سایر دانشگاه ها را در دستور کار داریم. مخالفت بنده یا زید و امر واقعیت را عوض نمی کند.

واقعیت این است در طول چهار سال آینده به طور متوسط باید سالی پنجاه هزار نفر نیرو به این دستگاه بدهیم که جبران بازنشسته ها را بکند.

آقای دکتر فانی استراتژی شان هفتصد و پنجاه هزار نفر بود ما امروز این را تایید می کنیم. ولی نگه داشتن این دستگاه روی تراز هفتصد و پنجاه هزار نفر با سالی شصت هزار نفر میانگین خروجی، اینها باید در کنار هم دیده بشود.

ما هفتصد و پنجاه هزار نفر را قبول داریم ولی به هفتصد و پنجاه هزار نفر همین امسال داریم به آن می رسیم. با بازنشستگی سال 97 ما می رسیم به کارکنان آموزشی هفتصد و پنجاه هزار نفر. سالی هفتاد و پنج هزار نفر، هفتاد هزارنفر، هشتاد هزار نفر تا سال 1403 دارد کم می شود این خروجی صد وقتی بیشتر از ورودی بشود نتیجه آن پایین آمدن سطح آب می شود.

یک سدی ،مخزنی دارید یک ورودی و خروجی دارد اگر این خروجی از ورودی بیشتر شود نتیجه نهایی آن پایین آمدن سطح آب می شود. ما سطح هفتصد و پنجاه هزار تا را قبول داریم ولی مشروط بر این که بتوانیم روی هفتصد و پنجاه هزار تا نگه داریم .

الآن چه چیزی هفتصد و پنجاه هزار تا را تهدید می کند ؟

بازنشستگی به طور متوسط هفتاد و پنج هزار تا در طول چهار سال آینده. سال هزار و چهار صد و هزار و چهار صد و یک، 112 هزار نفر مشمول بازنشستگی هستند .

بین ماده 28 و دانشگاه فرهنگیان هر کدام در یک اساسنامه جدا هستند. روش دیگری که برای تربیت معلم انتخاب کردیم غیر از دوره یک ساله برای چهار سال آینده 2+2 است. دوره های کاردانی که فارغ التحصیل شده اند را بگیریم و دو سال روی آن بگذاریم. دو سال صرفه جویی می کنیم دو سال مهارت های معلمی را بیشتر آموزش می دهیم. عمدتا برای دوره ابتدایی می خواهیم از این روش استفاده بکنیم. فوق دیپلم می گیریم دو سال به او آموزش می دهیم که بعد کارشناسی تربیت معلم می شود . یعنی یک دوره 2+2 . دوره ما دیپلم + چهار است . دوره یک ساله ما کارشناسی + یک است. اینجا کاردانی + دو است که خروجی آن می شود کارشناسی. یعنی تسریع می کند. برای فنی حرفه ای که به شدت در حال رشد است 1+2 را پیش بینی کرده ایم. کاردانی پیوسته می گیریم یک سال معلمی روی آن می گذاریم می شود دوره یک ساله تربیت دبیرفنی. ما راهی برای برون رفت از این را نداریم. فرصت کم و خروجی زیاد متنوع بکنیم روش ها را در سند زیر نظام و این روش ها به دقت توضیح داده شده است و همچنین نحوه استفاده از آن و مجوزهای داده شده به آن آمده است.

کمبود معلم در آموزش و پرورش و وضعیت استخدام

بنابراین برنامه ریزی ها کامل، دقیق و شفاف است و با قاطعیت وقتی این آمار را اعلام می کنیم و با این حرارت بر آمار و ارقام و بر طبل نیازمان می کوبیم و استراتژی آموزش و پرورش این است که آخرین راه حل استخدام است.

اگر صحبت از استخدام می کنیم به معنی آن است که همه راه حل ها را رفتیم و صرفه جویی ها را کرده ایم. شاخص ها را تعدیل کرده ایم. تراکم ها را افزایش داده ایم. تخصیص نیروی فعالیت ها را کم کرده ایم. خرید خدمات را انجام داده ایم. از حق التدریس شاغلین بیشترین استفاده را کرده ایم. محدودیت کمتر از هشت ساعت تدریس بازنشسته ها را رفع کرده ایم همه این راه ها را رفته ایم آخرین راه حل این است که این مقدار نیاز آخر کار باقی می ماند .

در مهر 97 سیصد هزار نفر کمبود داریم هشتاد و چهار هزار نفر حق التدریس می گیریم. نزدیک دو میلیون ساعت در هفته. اینها جای تحلیل دارد. این نشان می دهد که این دستگاه اولویت اولش استخدام نیست.

بنابراین ما تلاش می کنیم که با همین برنامه ای که تهیه کردیم که هم پنج ساله و هم ده ساله است. پنج ساله برنامه ریزی نیروی انسانی و ده ساله زیر نظام نیروی انسانی . برنامه زیر نظام یک برنامه راهبردی ده ساله است ولی این برنامه عملیاتی پنج ساله است . تمام جزئیات را مشخص کرده ایم عین نقشه یک بیست هزارم می ماند و نقشه یک دوهزارم. نقشه یک بیست هزارم راهبردی است نقشه یک دو هزارم عملیاتی است. هنگامی که می خواهید خانه ای بسازید نقشه یک دو هزارم از شما می گیرند نقشه باید پیاده شود جزئیات مشخص شود حدود و صغورش و اطرافش و معابرش . زمانی که بخواهند شهرسازی بکنند نقشه یک بیست هزارم می گیرند. ما هم نقشه یک بیست هزارم راهبردی را داریم و هم نقشه یک دو هزارم عملیاتی را داریم. شاید

در دهه های هشتاد و قبل از آن برنامه بلند مدت نداشتیم ولی الآن می توانیم ازعان کنیم که هر دو برنامه ماه هاست که روی پرتال برنامه ریزی وجود دارد. خلق الساعه هم نیست. در معرض دید عمومی قرار گرفته و اصلاحاتش هم انجام شده است و چند ویرایش تهیه شده و ما مبتنی بر برنامه تلاش می کنیم که آمار و ارقامی که گفته ایم از آن دفاع کنیم روش هایی که پیشنهاد داده ایم عملیاتی بکنیم تا ان شاء الله در مهر 98 و به ویژه در مهر 99 با شرایطی مواجه نشویم که بگویند غافلگیر شدیم .

یکی از پدیده هایی که معمولا ما در کشورمان از آن رنج می بریم غافلگیر شدن دستگاه هاست . ما غافلگیر نشدیم. از سال گذشته که این برنامه بوده اعلام کردیم همه مراجع و نهادها رسما مکاتبه شده و اعلام شده و اصرار و پیگیری می کنیم هر چند ممکن است پیگیری ها در جاهایی به بداخلاقی برداشت بشود ولی این حق نظام تعلیم و تربیت است و نظام تعلیم و تربیت حق آحاد مردم ایران است و تامین کنندگان خدمات آن همانا معلمینی هستند که با صبوری و سخت کاری و سخت کوشی تا امروز عمود این خیمه را حفظ کرده اند.

پایان گزارش/

ویرایش و یپاده سازی : زهرا قاسم پور دیزجی

منتشرشده در گفت و شنود

ادامه مطلب...

دوشنبه, 10 ارديبهشت 1397 22:29

چهاربند : آن گروهی که رفتند و سی و سه درصد بهره وری را درآوردند با استفاده از یک مرجع به نام قانون مدیریت خدمات کشوری این کار را کردند و کار غلط و اشتباهی کردند. چه کسی می گوید سی و سه درصد ؟ بهره وری در آموزش و پرورش صد است !

چالش های تامین نیروی انسانی در آموزش و پرورش و بهره وری

گروه گزارش/

همان گونه که پیش تر نیز آمد ( این جا ) ؛ شنبه هشتم اردیبهشت ماه نشست خبری « اسفندیار چهاربند » رئیس مرکز برنامه ریزی منابع انسانی و فن آوری اطلاعات و قائم مقام وزیر آموزش و پرورش در ستاد مرکزی بزرگداشت مقام معلم با حضور خبرنگاران برگزار شد .

« صدای معلم » پرسش هایی را از ایشان مطرح کرد.

در بخش های بعدی مشروح سخنان ایشان در مورد چالش تامین نیروی انسانی در وزارت آموزش و پرورش را مطالعه خواهید کرد .

منتشرشده در گفت و شنود

ادامه مطلب...

سه شنبه, 28 فروردين 1397 22:43

نهمین دوره انتخابات مجلس دانش آموزی بدون دعوت از رسانه های مستقل برگزار شد

گروه دانش آموزی/

برگزاری نهمین دوره انتخابات مجلس دانش آموزی بدون دعوت از صدای معلم

امروز سه شنبه 28 فروردین ماه نهمین دوره انتخابات مجلس دانش آموزی و بیستمین دوره انتخابات شوراهای دانش آموزی با حضور مصطفی کواکبیان نماینده مرم تهران در مجلس شورای اسلامی، عباسعلی باقری مدیرکل، عبدالرسول کریمی معاون پرورشی و فرهنگی آموزش و پرورش شهر تهران، محمود علیگو قائم مقام سازمان دانش آموزی، علیرضا بیگی نژاد رئیس سازمان دانش آموزی شهر تهران و جمعی دیگر از مسئولان در کانون فرهنگی مفتح برگزار شد.

در نشست امروز از « صدای معلم » دعوتی به عمل نیامده بود .

موضوع « تقلب » و « تخلفات گسترده » در هشتمین دوره مجلس دانش آموزی نخستین بار توسط « صدای معلم » آشکار شد . ( این جا )

« صدای معلم » در 22 / 12 / 95 نوشت : " اخباری که توسط نمایندگان دانش آموزان کشور در اختیار صدای معلم قرار گرفته است حاکی از بروز تخلفات گسترده در هشتمین دوره انتخابات مجلس دانش آموزی است که گزارش کامل آن در صدای معلم منتشر خواهد شد . "

پیش از آن مدیر صدای معلم در مجلس دانش آموزی در بدترین و توهین آمیزترین شکل و در برابر دیدگان نمایندگان مجلس دانش آموزی کشور اخراج شد و اجازه شرکت در نشست روز بعد هم از ایشان سلب شد .

در بخشی از آن گزارش چنین آمده بود :

" ... آن ها دائما به مدیر صدای معلم گوشزد می کردند که کار بدون هماهنگی صورت گرفته است .

این در حالی است که نسخه ای از این گزارش در اختیار همه مسئولان حاضر در نشست قرار گرفته بود .

آن ها با توهینی بی سابقه کارت دعوت به این نشست را ضبط کرده و عودت هم ندادند .با وجود آن که هیچ یک حاضر به معرفی خود نشدند دائما تهدید می کردند که صدای معلم را وارد " بلک لیست " خواهند کرد !

برگزاری نهمین دوره انتخابات مجلس دانش آموزی بدون دعوت از صدای معلم

« صدای معلم » در ششم فروردین ماه 1396 نامه ای به دانش آشتیانی وزیر وقت آموزش و پرورش در مورد وقایع مجلس دانش آموزی نوشت ( این جا ) اما متاسفانه پاسخی به این نامه داده نشد .

در گفت و گویی که « صدای معلم » با « مهدی فیض » معاون وقت پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش این تقلب و تخلفات تایید شد و قول داده شد تا در تابستان سال 96 مجمع فوق العاده برگزار شود .

اما این کار هم هیچ گاه انجام نشد .

تنها واکنش وزارت آموزش و پرورش عذرخواهی با اما و اگرهای فراوان بود .

هیچ مدیر و یا رئیسی در وزارت آموزش و پرورش بابت این تقلب ها ، تخلفات و توهین به یک مدیر رسانه نه عزل شد و نه حتی جا به جا !

« محمد قائمی » سرپرست سابق نمایندگان مجلس دانش آموزی استان تهران در پاسخ به اظهارات « حمیدرضا کفاش » معاون سابق پرورشی و فرهنگی وزارت آموزش و پرورش ( این جا ) ضمن تایید این تخلفات و تقلب به صدای معلم گفته بود :

" ...دستاوردهای این مجلس از بین رفتن سرمایه اجتماعی به طوری که من به خانم محرابیان نماینده اقلیتها زنگ زدم گفتم چرا جلسات قطبی شرکت نمی کنید گفتند من نمی توانم با دروغ گوها کار کنم .

در کمال احترام باید به شما بگویم من و شما مسئول این فاجعه هستیم."

جالب این است که در نشست اختتامیه هشتیمن دوره مجلس دانش آموزی که در 4 اردیبشهت ماه برگزار می شود باز هم از " صدای معلم " دعوتی به عمل نیامده است .

حال پرسش از مسئولان وزارت آموزش و پرورش و به ویژه " سازمان دانش آموزی " آن است که تا کی می خواهید با "سرمایه های اجتماعی " و " اعتماد عمومی " بازی کنید و چوب حراج بر آن ها بزنید ؟

چه افراد و یا جریانانی مخالف " شفاف سازی " و " برخورد با آمران و گردانندگان آن تقلب و تخلفات " هستند و چرا با آن ها برخورد نشده است ؟

چرا وزیر آموزش و پرورش در مورد این وقایع سکوت اختیار کرده است ؟

آیا اگر رسانه ای از مسئولان انتقاد کند نتیجه اش " بایکوت " و " تحریم " آن رسانه خواهد بود ؟

پایان گزارش /

منتشرشده در گفت و شنود

ادامه مطلب...