گروه اخبار/

روز پنج شنبه دوم  آذر ماه ، « سیدمحمد بطحایی » وزیر آموزش و پرورش در « سالن معلم » واقع در اداره آموزش و پرورش منطقه 3 تهران و در کنگره « مجمع فرهنگیان ایران اسلامی » حضور پیدا کرده سخنرانی کرد .

« صدای معلم » این نشست را اطلاع رسانی کرد . ( این جا ) و ( این جا )

تحلیلی در مورد این نشست هم ارائه گردید . ( این جا )

سایر بخش های این نشست به زودی و به صورت کامل در صدای معلم منتشر خواهد گردید .

خبر این نشست و سخنان وزیر آموزش و پرورش در پرتال رسمی وزارت آموزش و پرورش منتشر گردید . ( این جا )

اما پرتال اداره آموزش و پرورش منطقه 3 تهران هیچ اشاره ای به این نشست نکرده و حتی سخنان وزیر آموزش و پرورش را مننتشر نکرد !

روز جمعه سوم آذرماه ، « سید محمد بطحایی » وزیر آموزش و پرورش در « کانون فجر منطقه 9 تهران » و در مجمع فوق العاده « انجمن اسلامی معلمان ایران » شرکت کرده و سخنرانی کرد .

خبر این نشست و سخنان بطحایی در پرتال وزارت آموزش و پرورش منتشر شد . ( این جا )

نکته جالب توجه آن است که خبر این نشست در پرتال اداره آموزش و پرورش منطقه 9 تهران منتشر نشد اما اداره آموزش و پرورش منطقه 3 تهران به صورت  " ویژه " آن را منتشر کرد ! ( این جا )

این معمایی است که به نظر می رسد رئیس مرکز اطلاع رسانی وزارت آموزش و پرورش در مورد آن تامل جدی داشته باشد و البته این نخستین گام برای عمل کردن به حرف های گفته شده  است .

پایان گزارش /

گروه رسانه و تشکل/

گنگره مجمع فرهنگیان ایران اسلامی در تاریخ ۹۶/۰۹/۰۲ در تالار همایش های معلم منطقه ۳برگزار گردید .

 از میان ۴۳۰ نفر  واجد حق رای ؛  ۳۸۵ رای اخذ گردید که از این میزان رای ۲۵ اعضاي اصلي و ٦  نفر اعضاي علي البدل شوراي مركزي و ٣ نفر اعضاي هيئت بازرسي  و ٢ نفر اعضاي علي البدل هيئت بازرسي به شرح ذيل به ترتيب آراي اخذ شده انتخاب شدند .

۱. آقاي فرج کمیجانی ۳۲۹ رای دبير كل
۲. آقاي محمدعلی اکبری ۲۷۸ رای رئيس شوراي استان فارس
۳. آقاي محمد خرم ۲۴۱ رای قائم مقام دبير كل
۴. آقاي علی گودرزیان ۲۲۹ رای رئيس شوراي لرستان
۵. آقاي عادل عبدی ۲۲۷ رای رئيس كميته سياسي
۶. آقاي تقی کیانی ۲۱۴ رای شوراي تهران
۷. آقاي دكتر اباذر کاظمی ۲۰۶ رای از شوراي آذربايجان غربي
۸. آقاي دكتر عبدالرسول عمادی ۲۰۲ رای شوراي مركزي
۹. خانم دكتر پانته آ دری ۲۰۰ رای شوراي مركزي
۱۰. آقاي فرهاد لیثي  ۲۰۰ رای شوراي تهران
۱۱. خانم زهرا بوذری ۱۹۷ رای رئيس شوراي گيلان
۱۲. آقاي اردشیر شجاعی ۱۹۶ رای رئيس شوراي خوزستان
۱۳. آقاي نجف علیجانی ۱۹۰ رای از حوزه شهريار
۱۴. خانم مینو زمان ۱۸۴ رای از منطق تهران
۱۵. آقاي اصغر حصیری ۱۸۳ رای شوراي مركزي
۱۶. آقاي  دكتر سید مختار موسوی ۱۸۰ رای شوراي مركزي
۱۷. آقاي ابراهیم عاشوری فرد ۱۷۱ رای شوراي تهران
۱۸. آقاي اکبر ساوری ۱۶۹ رای رئيس شوراي تهران
۱۹. خانم فریده بیرانوند ۱۶۶ رای شوراي مركزي
۲۰. خانم دكتر میترا تیموری ۱۶۴ رای شوراي مركزي
۲۱. آقاي دكتر انوشیروان رضایی ۱۶۳ رای شوراي تهران
۲۲. اقاي محمد خیرخواه ۱۶۱ رای شوراي مركزي
۲۳. خانم طوفان محمدی ۱۶۱ رای از شوراي استان مركزي
۲۴. آقای ابوالفضل رحمانی ۱۵۶ رای از شوراي تهران
۲۵. آقاي دكتر حمیدرضا امینه ۱۵۵ رای شوراي مركزي

اعضای علی البدل
۱. آقاي دكتر غلامرضا کریمی ۱۵۴ رای شوراي مركزي
۲. آقاي دكتر مسعود شکوهی ۱۴۵ رای شوراي مركزي
۳. آقاي بهروز جعفری ۱۴۵ رای رئيس شوراي شهرستان هاي تهران
۴. آقاي منصور فروزانمهر ۱۳۴ رای رئيس شوراي كرمان
۵. خانم آمنه مغیثی ۱۳۱ رای نايب رئيس شوراي شهرستان هاي تهران
۶. آقاي رضا زمانی ۱۲۸ رای از شوراي استان كرمانشاه

هیئت بازرسی :
۱. آقاي عباس همتی ١٤٦ راي رئيس شوراي استان مركزي
۲. آقاي عربعلی زینالی ١٤١ شوراي مركزي
۳.خانم صدیقه اکبریان ١٣٩ راي شوراي مركزي

اعضای علی البدل
۱. آقاي میثم کشاورز ١٠٨ راي مناطق تهران
۲. آقاي جمال صفرزاده ٩٠ راي منطقه سه تهران

پایان پیام/

وزیر آموزش و پرورش، می خواهد "تکلیف" رئیس دانشگاه فرهنگیان را مشخص کند/ وزیر آموزش و پرورش حسین خنیفر از افراد نزدیک به اصولگرایان را به عنوان رییس دانشگاه فرهنگیان به وزیر علوم معرفی کرده است/ صدور حکم رییس دانشگاه فرهنگیان بامعرفی وزیر آموزش و پرورش، موافقت وزیر علوم و تصویب شورایعالی انقلاب فرهنگی صورت می گیرد/ نظرات واقعی محمود مهر محمدی در چارچوب آموزش و پرورش مدرن و غیر ایدئولوژیک می گنجد/ مهر محمدی معرفی شده از سوی وزیر و مورد تایید وزیر علوم بود اما شورایعالی انقلاب فرهنگی او را برای ریاست دانشگاه تایید نکرد/  اولویت دانشگاه فرهنگیان تربیت "حرفه ای و تخصصی" معلم نیست و مهر محمدی این نکته  را نادیده گرفت/ مهرمحمدی به اساسنامه دانشگاه فرهنگیان التزام عملی دارد و فکر می کرد همین التزام عملی کافی است/ مشکل مهرمحمدی عملکرد او در دوران مدیریتش نیست ،او اعتقاد سیاسی خود را پشت درِ دفترکارش جا گذاشت/ شورایعالی انقلاب فرهنگی نمی پذیرد که شخصی مانند مهرمحمدی با سوابق اصلاح طلبانه  در راس دانشگاهی باشد که قرار است "معلم مکتبی" تربیت کند/ طبق اساسنامه، دانشگاه فرهنگیان برای شکل‌گیری هویت یکپارچه اسلامی- ایرانی- انقلابی دانشجو – معلمان تاسیس شده است/ طبق اساسنامه هیئت علمی و مدیران دانشگاه فرهنگیان باید باورمند به جامعه عدل جهانی (جامعه مهدوی)  باشند / حساسیت اصولگرایان روی مراکز تربیت معلم و تاسیس دانشگاه پیامبر اعظم (ع ) و نهایتا دانشگاه فرهنگیان، نگرانی آنها  از شل شدن پیچ و مهره های ایدئولوزیک معلمان آینده بود/ این تصور که جانشین مهرمحمدی چه خنیفر و چه کس دیگری مشکلات دانشگاه فرهنگیان را حل می کند خیالپردازی است/ دانشجویان باید مسایل را عمیق تر و فراتر از دعوای سیاسی ببینند/ وقتی که آقای فانی از قول مهر محمدی وعده داد که دانشگاه فرهنگیان را تبدیل به یک برند بین المللی می کند معلوم بود که مهر محمدی دچار اشتباه محاسبه و خوش بینی بیش از حد شده است/ هیات علمی دانشگاه فرهنگیان از سالها پیش  پارکینگ مدیران معزول دوره های مختلف بوده است/ عده ای می گویند دولتی که با حمایت اصلاح طلبان روی کارآمده است، نباید پست مدیریت دانشگاه فرهنگیان را دو دستی تقدیم یک فرد اصولگرا کند/ اصولگرایان هم می گویند که در نظام اسلامی ، مدیر دانشگاه باید فردی مکتبی و اصولگرا باشد/ تربیت معلم دهه 60 و سختگیری های شرعی و فراشرعی و کنترل رفتار و ذهن دانشجویان تربیت معلم الگوی اصولگرایان است/ دعوای محمد علی نجفی و حسین مظفر بر سر اداره  مراکز تربیت معلم بود/ بطحایی به دلیل نداشتن  عقبه سیاسی ، مانند فانی برای بقای مهرمحمدی حاضر به دوئل سیاسی باشورای انقلاب فرهنگی نیست/ سید محمد بطحایی بر خلاف وزرای سلف خود  عقبه و وابستگی سیاسی مشخصی ندارد/ بطحایی از جمله مدیران اداری "فاقد چهره سیاسی" است که با هر رییسی کنار آمده است/ اصولگرایان سید محمد بطحایی را خودی می دانند/ اگر حمایت اصولگرایان که دلایل ایدئولوژیک دارد از پشت دانشگاه فرهنگیان برداریم  این دانشگاه تعطیل می شود و یا کارکرد آن به برگزاری دوره ضمن خدمت و ابتدای خدمت معلمان محدود می شود

" مردم به فرمایش شما کارشان را خوب انجام دادند اما پس از انتخابات ریاست جمهوری آن چه که  انجام شده و به ویژه درانتخابات وزرا ء مردم از عملکرد شما راضی نیستند " ( تشویق شدید و بی وقفه حاضران )/ فردا در نشست مجمع انجمن اسلامی معلمان این پاسخ شما را خواهم داد / این درخواست با بی اعتننایی عارف رو به رو شد اما زمانی که با اصرار مدیر صدای معلم رو به رو گردید عنوان کرد که بعدا پاسخ می دهم

چندی پیش آقای نوبخت سخنگوی محترم دولت اعلام نمودند که بدهی سرخابی های پایتخت از جیب مبارک مردم و بیت المال پرداخت می شود و خیالشان از بازی در آسیا راحت باشد/ ورزش و باشگاه تنها در تهران خلاصه نمی شود و پابرهنگان و محرومان این مرز و بوم هم در آن سهمی دارند که قهرمانانش دست فروشی و پادویی و مسافرکشی می کنند تا روزگار بگذرانند و شما به راحتی قرارداد میلیاردی مدیران نالایق را از خزانه دولت و جیب محرومان و ایتام و زنان بی سرپرست پرداخت می کنید/ خبردارید که بازنشستگان آموزش و پرورش ، این شناسنامه های تاخورده و نگین انگشتر تعلیم و تربیت با دریافتی یک میلیون تومان و پایین تر ، زنده مانی می کنند نه زندگانی/ آیا خبر دارید که چند درصد مسئولین رده بالای کشورمان و مدیران کل آموزش و پرورش های سابق و فعلی صاحبان بزرگترین مدارس غیرانتفاعی هستند که برای رونق کسب و کارشان آوار مدارس دولتی را بر سر مردم خراب می کنند تا خودشان به نان و نوایی برسند/ آیا خبر دارید برای بدهکاران مالیاتی خرد و جزئی ممنوعیت خروج از کشور اعمال می شود اما متهمان اصلی صندوق ذخیره فرهنگیان با بیش از 4000 میلیارد تومان از کشور می گریزد/ چگونه توجیه می کنید که این فرد به چه علت و چرا ممنوع الخروج نشده ولی فردی با چند میلیون تومان مالیات معوقه ممنوع الخروج می شود/ نگران نشوید از اینکه فوتبالیستی نتواند پورشه سوار شود وخانه ویلایی نداشته باشد ...

تنها تشکل نیم بندِ خنثی و فقط اسم دار انجمن اسلامی معلمان است که برخی اعضای آن به صورت لابی گری پشت افراد و ترجیحا از بین افراد سرشناس  آموزش و پرورش که خود دارای مدیریت هستند انتخاب می شوند/ نمی دانم چقدر از وضعیت انجمن اسلامی معلمان یزد مطلع هستید ؛ اما اگر انجمن اسلامی معلمان ایران هم مثل انجمن یزد تبدیل به یک تشکل خنثی و بی خاصیت برای معلمان شده است ، توصیه می کنم حتما این تشکل را منحل کنید و بیشتر از این اجازه ندهید به معلمان ضربه وارد شود/ تشکلی که برای معیشت و رفاه معلمان گامی بر نمی دارد  و نسبت به مسائل خرد و ریز آموزش و پرورش بی تفاوت است و بیشتر برای  تامین منافع برخی اعضای خودش لابی گری می کند تا از رانت مدیریت برای کلاه خودشان نمدی بدوزند، به چه درد معلمان تا الان خورده است/ چند مرتبه جنابعالی در مجلس جهت دفاع از حقوق من معلم سینه چاک کردید و از شدت عصبانیت رگ گردن شما بیرون زده است/ وقتی شما تبدیل به یک تشکل خنثی در آموزش و پرورش شده اید ؛ با کدام وکالت نامه از معلمان  درانتخاب مدیران  کل دخالت می کنید/ معلمان تشنه مدیر کل قدرتمندِ باصلابتِ مدیر و مدبرند نه افراد سست اراده و ضعیف و باند باز و بدتر در تسخیر مافیای پشت پرده  قدرت و ثروت آموزش و پرورش

اگر چنین رؤیائی واقعا مدینه فاضله هست پس کشورهای برتر آموزشی چرا بدان رسیده اند و ما نمی توانیم/ آموزش و پرورش ما طی 39 سال سررشته را گم کرده است و وقتی احساس سردرگمی نموده به استیضاح وزیر پرداخته است/ استیضاح وزیر از سوی نمایندگان مجلس سوپاپ اطمینانی است برای فرهنگیان که ما در صحنه هستیم/ گره کور جریان آموزش و پرورش کشور ما به دستان کدام امیر کبیری قرار است گشوده شود/ شما را به خدا ما را از جناح بندی و صدور احکام و عصیان برخاسته از بغض ترکیده و ساختار منفی انگاری، رهائی دهید/ تا زمانی که این موارد و سایر موارد حاکمیت دارد ما فرهنگیان امیدی به اصلا حات اساسی یا رفرم حیاتی در آموزش و پرورش نداریم و سیر استیضاح وزرا برای مسکوت نگه داشتن فرهنگیان یا احساس آرامش آنان همچنان ادامه خواهد داشت

گروه اخبار/

ويژگي‌هاي منحصر به فرد اقتصاد در آموزش و پرورش و پيچيدگي‌هاي نظام آموزشي كشور موجب مي‌گردد كه نتوان از سبك اقتصاد سنتي مبتني بر بازار و سيستم عرضه و تقاضاي آن در مدارس به عنوان پديده‌اي پويا و زنده استفاده نمود/ پارادايم جديد فكري كه بر اقتصاد سايه افكنده حاصل جدايي رويكردهاي فكري از تفكر عقلايي نيوتني و حركت به نگاه كوانتومي به جهان هستي مي‌باشد/ در نگاه نيوتني (مديريت سنتي) مدير بايد همه امور را كنترل كند، تمام توان خود را روي اهداف متمركز مي‌كند و كاركنان مجريان كارهاي فيزيكي و مديران كارهاي فكري را انجام دهند. در اين رويكرد انگيزه‌هاي مالي قويترين عامل افزايش بهره‌وري تلقي مي‌شود. نگاه به تفكر كوانتومي در واقع با بررسي‌هاي هاثورن بر تاثير متغيرهاي رواني در مديريت شروع گرديد/ هنگامي كه اقتصاد با روانشناسي درآميخته مي شود دلالتهاي آن براي افراد، مديران، سياستگذاران هم عميق و هم سرگرم‌كننده خواهد بود/ اقتصاد رفتاری می‌گوید انسان‌ها همواره به دنبال خودمنفعتی نیستند و به دلیل عقلانیت محدود ناشی از استیلای سیستم فکری دوگانه (تُندروي و کُندروي) و توسّل به میان‌برها (که عمدتاً مبتنی بر سیستم فکریِ تُندروي هستند) بعضاً در معرض انبوهی از سوگیری‌ها و خطاهای شناختیِ نظام‌مند قرار دارند که خیر و صلاح خود را به خطر می‌اندازند/ فرضیه نادرست این است که تقریباً تمام افراد، در تقریباً همه زمان‌ها، بر مبنای بهترین منافع خود دست به انتخاب می‌زنند یا دست‌کم بهتر از انتخاب‌هایی که فرد دیگری به جای آنها می‌کند/ پارادايم تجربه شده از اقتصاد سنتي(عرضه و تقاضا) با نام مدارس غيرانتفاعي با پيچيدگي‌هاي موجود مديريت در مدارس آموزش و پرورش همخواني ندارد و  نتايج مثبتي در آن ديده نشده است؛ نيازمند سياستگذاري مبتني بر معماري انتخاب در بهره‌برداري از مدارس مي‌باشد/ از اين منظر وزارت آموزش و پرورش به عنوان نقش قيم، ساختار مدارس را به نحوي معماري نمايد كه انتخاب‌هاي ذينفعان آموزشي (اعم از معلمان، والدين و مديران) آزادانه در محدوده اهداف آموزشي تبيين شده در قالب قراردادهاي آموزشي ساليانه با مدارس قرار گيرد/ دولت با واگذاري سرانه دانش‌آموزي(اعم از حقوق معلمان و ساير هزينه‌هاي جاري مدارس) به مدارس براساس تعداد دانش‌آموزي كه مدارس جذب مي‌نمايند در حقيقت نوعي مالكيت روانشناختي را به والدين و دانش‌آموزان تفويض مي‌نمايد؛ كه موجب اصلاح رفتار مشاركت جويانه والدين در بهبود كيفيت آموزشي ‌گردد

گروه اخبار/

به گزارش خبرنگار پارلمانی خبرگزاری فارس، طرح استیضاح سید محمد بطحایی وزیر آموزش و پرورش از سوی نمایندگان مجلس شورای اسلامی کلید خورد.

محور عمده استیضاح وزیر آموزش و پرورش ابقاء یا به کارگیری مدیران و نیروهای متهم در جریان سوء استفاده‌های صندوق ذخیره فرهنگیان در طول سال‌های گذشته عنوان شده است.

انتهای پیام/