متاسفانه در روز یکشنبه مورخ ۱۷ دی ماه درساعت ۲۰ برنامه ای در شبکه ی مستند سیما با نام « غیرانتفاعی » و به ظاهر با هدف بررسی آسیب شناسی آموزشی و ارائه راهکار با گلچین نمودن صحبتهای مسئولین حال ‌و گذشته  آموزش ‌و پرورش و نیز با حضور کارشناسان منتخب تهیه کننده برنامه و... پخش شد !
درحالی که با کمی تامل در برنامه فوق به راحتی می توان فهمید که قصد تهیه کننده ‌دست اندرکاران برنامه چیزی جز نیات شخصی ‌و حزبی نبوده است ! هر چند در ذیل به صورت مستند به راحتی می توان به اثبات نیات پی برد، اما چیزی که برایمان جالب بوده و است گزینشی و بریده انتخاب کردن صحبتهای مسئولین وقت و ‌گذشته آموزش و پرورش بوده است ؟!
اما در باب تهیه و پخش برنامه ی فوق لازم می دانم که ابتدا به تهیه کنندگان برنامه ی فوق ونیز جهت تنویر افکار عمومی مردم عزیز موارد ذیل را یادآور شوم .
هر چند کاملا اطمینان دارم مردم فهیم و با درک و شعور کشورمان کاملا به امور آموزشی ‌و پرورشی اشراف دارند “ چرا که اولین معلمین هر دانش آموزی پدر و مادر وی می باشد“ و به راحتی در مسائل آموزشی ‌و پرورشی همچون دیگر مسائل کشور می توانند نظر دهند و ‌قطعا تاثیر گذار باشند .
امید که تهیه کنندگان ‌و حامیان پنهانی برنامه ی فوق که به ظاهر تحت عنوان دلسوزی ورود نموده اند، اما به نیات نادرست خود رجوع نموده و ‌ضمن عذرخواهی از ملت شریف ،در جهت اصلاح برآیند .
اما مواردی که نیاز است به آن در برنامه ی فوق توجه بیش‌تری نمود .

اول اینکه در خود این برنامه دقیقا ذکر شد که پس از انقلاب دردهه ی ۶۰ به جهت افزایش بی رویه ی دانش آموز ، کمبود فضا و امکانات کلاس های درس در مدارس دولتی با حدود ۶۰ تا ۷۰ نفره تشکیل می شد “ به نقل خانم معلم بازنشسته و نقل از اولیای گرامی و مسئولین وقت “ پیشنهاد تاسیس مدارس غیردولتی داده شده که با تذکر مقام معظم رهبری « رئیس جمهور وقت » از مدارس انتفاعی با تصویب مجلس ‌نمایندگان تحت عنوان مدارس غیرانتفاعی درسال ۶۷ تاسیس شد تا بتواند مشکلات آموزش وپرورش را با فلسفه خدمات آموزشی ‌و پرورشی باکیفیت ارائه دهد .
پس تناقض نظرات  کارشناسان و نیز گلچین انتخاب نمودن نظرات  مسئولین وقت خود پاسخی به نیات باطنی تهیه کنندگان بود؟!
« زیرا خود اذعان داشتند مدارس غیر انتفاعی تاسیس شد » پس انتفاع و بهره و فقط بنگاه داری که توسط این عزیزان اعلام گردید توسط افراد فوق الذکر در برنامه نقض شد و نیت غیر خیر دوستان نادان مشخص شد.
اما دومین دلیل ، اینکه برآورد مسئولین وقت از رئیس جمهور تا نمایندگان مجلس و مسئولین  آموزش و پرورش در جهت تصویب قانون تاسیس مدارس غیرانتفاعی ، یا تحلیل نادرستی بوده یا تحلیل درست ؟!
که اگر نادرست بوده پس ‌وااسفا به تصمیم گیرندگان و تایید کنندگان تاسیس مدارس غیرانتفاعی و اگر درست بود که قطعا تصمیم فوق ضمن در نظر گرفتن شرایط زمانی گذشته ، حال و آینده کاملا درست بوده است که این نیز بر اساس پخش نظرات مسئولین در برنامه ی فوق ، نقض هدف تهیه کننده را مشخص و نیت غیرخداپسندانه را نیز مشخص می نماید .
اما دلیل سوم ؛ در نظر گرفتن اصل مهم مشارکت و کمک مردم براساس فرمایش مقام معظم رهبری و دیگر مسئولین نیز جای تقدیر دارد که تهیه کنندگان خواسته یا ناخواسته به هدف غیر خدا پسندانه ی خود نرسند .
دلیل چهارم ؛ ذکر نکته ی جداسازی آموزش برای مرفهین و مستضعفین توسط دولت و ‌مجلس که دقیقا با پخش سخنرانی ‌و پاسخ مرحوم آیت الله هاشمی رفسنجانی به زبان ساده ذکرشد « پول دارها خواه یا ناخواه برای تحصیل از طریق کلاس خصوصی هزینه می کنند حال مدارس غیرانتفاعی باشد یا نباشد که البته پیشنهاد پذیرش دانشجو توسط دانشگاه‌ها با شرایط ‌سهمیه های مختلف نیز توسط سردار سازندگی بسیار به جا و شایسته بود » که البته صحبت های فوق توسط نمایندگان و تهیه کنندگان برنامه پخش شد و این نیز نقض کننده ی اهداف خود تهیه کنندگان بود !
دلیل پنجم ؛ دخیل دانستن مدارس و موسسین غیردولتی دربنگاه داری ، نیز موفق واقع نشد چراکه تغییر نام مدارس غیرانتفاعی به مدارس غیردولتی اتفاق افتاد .
دلیل ششم ؛ ورود بحث خدمات آموزشی با تایید معاون آموزشی وزارت آقای سحرخیز در دولت دهم که خود ایشان از افراد دخیل در ورود نیروهای غیر کارشناس ، خدمتگزار ، راننده و... به کلاس درس در پایه ی نوپای ششم که به صورت عجولانه اجراشد ،بود اما معلمین مدارس غیردولتی را غیرمتخصص ، بی سابقه یا کم سابقه عنوان می نماید ؛ آیا این خود نقض نیست ؟!
دلیل هفتم ؛ بحث مطرح شدن آزمون نهایی و گزینشی  و بریده انتخاب نمودن صحبتهای جناب آقای عمادی رئیس سنجش آموزش وپرورش نیز خود بیانگر هدف غیر خداپسندانه بوده ‌ و هست و اکنون ایشان می توانند نسبت به نوع گزینشی انتخاب نمودن نظراتشان نظر دهند که قطعا نیز نقض اهداف تهیه کنندگان خواهد بود.
دلیل هشتم ؛ دلیل بسیار مهم و حتی مهم تر از هفت دلیل قبل می باشد و نظر کارشناس برنامه است که منجر به توهین به شعور و درک بالای ملت فهیم کشور آنهم در قرن ۲۱ که امروزه هرفرد تاثیرگذار در سرنوشت خود و آینده کشور می باشد ، بوده است که جادارد حداقل تهیه کنندگان برنامه ضمن مشخص نمودن سوابق آموزشی ‌و پرورشی خود ، سوابق این کارشناس گرامی را نیز ازطریق رسانه ی ملی به صورت مستند اعلام نمایند؟!! و دلایل دیگر که اکنون مجال آن نیست !
اما پخش این برنامه را با هر نیت به فال نیک می پنداریم ، چرا که قطعا عملکرد مدارس غیردولتی با در نظر گرفتن محاسن ‌و معایب  از جمیع الجهات ، بسیار چشمگیر و برای عده ای که اکنون خود را بی نصیب می بینند ، ناراحت کننده بوده است و این را مدیون دولت خدمتگزار و با تدبیر و امید به ویژه جناب آقای دکتر روحانی رئیس جمهور محبوب هستیم که با کمال میل پذیرای نقد و پیشنهاد است و در شنیدن ‌و پذیرش انتقاد لکنتی نداشته و ندارد و در روزهای اخیر همچون گذشته علاوه بر نقدها ، آماج بیش‌ترین هجمه ها ، توهین ها ، افتراها و ... بوده اما چون قبل با سعه ی صدر و توکل به خدا و حمایت مقام معظم رهبری ‌و ملت شریف منجر به ناامیدی در دل دوستان نادان و‌ دشمنان دانا شده است .

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

تهران

گروه رسانه/

در پی درج مطلبی در صدای معلم با عنوان " شاخه ای از مافیای مالی کنکور و گردش مالی 8 هزار میلیارد تومانی آن در آموزش و پرورش است ؛ چگونه است که وزارت آموزش و پرورش زوایای ذهن یک دانشجوی داوطلب معلمی را می کاود، اما از شناسایی مافیای کنکور ، با گردشی 8 هزار میلیارد تومانی درمانده است؟ " ( این جا ) ؛ معاونت آموزش متوسطه وزارت آموزش و پرورش جوابیه ای ارسال کرده است .

ضمن تشکر و قدردانی از پاسخ گویی ، عین جوابیه به شرح زیر است

آذربایجان شرقی

امیران را امیری چون کبیری
بلند آوازه دورانی امیری

چه کم افراد تاریخی نمایان
رعیت پروری را یاد انسان

چه کم صالح هویدا در جهانی
که با من اجتماعی آشنایی

به خدمت خلق کم افراد نامی
گذر از جان رشادت را عیانی

فنون را یاد از دارالفنونی
کنی یادی به دور از هر زبونی

دگر یادی کنی یادی ز دوران
چه خدمت ها به ایران این عزیزان

به تاریخی ورق حاصل نمایان
قلم عاجز ز گفتن لفظ نقصان

هدف حرمت بشر را یادمانی
نه مرگی این کسان را جاودانی

به تاریخی ورق تاریخ تکرار
کم افرادی به خدمت خلق پر کار

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

تهران

بالاترین مدرک تحصیلی در حکم ترکمن فوق لیسانس روانشناسی از دانشگاه آزاد شعبه رودهن است/ مدرک مهم نیست اما عطش مدرک از دانشگاه خارج برای یک مدیر پسندیده نیست/ در جوابیه معاونت تحت مدیریت الهیار ترکمن یک دروغ آشکار وجود دارد/  در جوابیه آمده که علی الهیار ترکمن در هيچ سند رسمي و در هيچ محفل و گروهي، مدعي داشتن مدرك دكتري نبوده است/ الهیار ترکمن در اتوبیوگرافی کانال تلگرامی رسمی خود مدعی گرفتن دکتری از دانشگاه آلبرتای کانادا است/ الهیار ترکمن در جلسه ای با حضور نمایندگان تشکل ها در سال 95 ادعا کرد که مدرک دکتری دارد/ اینکه مدرک کارشناسی ارشد از پاریس جای خود را به  فوق لیسانس از دانشگاه آزاد رودهن داد نشانه قدرت رسانه و افکار عمومی است/ چرا ترکمن مدرک فوق لیسانس از دانشگاه آزاد رودهن را از رزومه رسمی خود حذف کرده بود/ دوره آموزشی که ترکمن از آن به عنوان کارشناسی ارشد در پاریس یاد می کند یک دوره 6 ماهه آموزشی (Training )حضوری و 3 ماه  دوره آنلاین است/ برای گذراندن دوره (ATP) یونسکو همه ساله تعدادی از مدیران آموزشی کشورهای در حال توسعه و عقب مانده بدون امتحان و رقابت به یونسکو معرفی می شوند/ مدرک "موسسه بین المللی برنامه ریزی آموزشی"(IIEP) وابسته به یونسکو ،ارزش آکادمیک ندارد/ آقای ترکمن در پاریس از هیچ دانشگاه فرانسوی و غیر فرانسوی پذیرش نگرفته و در هیچ دانشگاهی در فرانسه تحصیل نکرده است/ ترکمن برای بالا بردن وزن مدرک یونسکو ، ادعای نوشتن پایان نامه و تلمذ از حضور اساتید به نام  برنامه ریزی آموزشی مثل کلود ساواژه، پوان یون، هرنز، سایتو و دولاتا می کند/ مخفی کردن مدرک فوق لیسانس روانشناسی رودهن و پُز دادن به یک دیپلم  آموزشی غیر آکادمیک یونسکو  و تلاش برای بزرگنمایی آن به عنوان فوق لیسانس دو خطای اخلاقی ترکمن است/ در بیانیه معاونت توسعه مدیریت از زبان تهدید علیه منتقدان استفاده شده است/ /بر خلاف تصور ترکمن در دادسرای فرهنگ و رسانه مثل وزارتخانه طرف مدیران را نمی گیرند/ به جای دعوا  دفتر حقوقی وزارت آموزش و پرورش از ( (IIEP یونسکو در پاریس و دانشگاه آلبرتا درکانادا صحت و کیفیت مدارک ادعایی آقای الهیار ترکمن را استعلام کند/ آقای الهیار ترکمن از بخشنامه  اِعمال مدرک تحصیلی یک بار بعد از استخدام دفاع می کند اما خودش در 20 سال خدمت تا سال 93 بر اساس ادعا دو فوق لیسانس و یک دکتری گرفته است/ وزارت آموزش و پرورش باید قدر کسانی را که سوء استفاده ها، دروغگویی ها و فساد در اشکال مختلف را افشا می کنند بداند/  این تصور که معلمان در مقابل زرق و برق و عنوان مدارک تحصیلی مرعوب می شوند و اتوریته فردی را می پذیرند خیالی باطل بود/ مدرک دکتری آقای ترکمن در صورت وجود، قابلیت اِعمال داشت زیرا شروع تحصیل ایشان قبل از سال 93 بوده است/ ادعای ترکمن که مدرک دکتری ایشان به خاطر بخشنامه اعمال فقط یک مدرک تحصیلی بالاتر محاسبه نشده باید راستی آزمایی شود/ترکمن باید دست از تهدید و ارعاب بردارد و گردش آزاد اطلاعات و نقد را بپذیرد

اصفهان

تهران

اصفهان