گروه اخبار /

نماینده مردم بوکان در مجلس شورای اسلامی وضعیت آموزش و پرورش کشور را بحرانی خواند گفت: این وضعیت به خط قرمز رسیده است. 

محمد قسیم عثمانی در نشست علنی امروز چهارشنبه (3 تیر) مجلس شورای اسلامی در موافقت با استیضاح وزیر آموزش و پرورش، افزود:‌ این استیضاح به هیچ وجه باندی و جریانی نیست؛ بنده خود دولت تدبیر و امید را دولتی موفق می دانم و حیف است دولت با این همه تلاش در بین فرهنگیان جایگاهش تنزل یابد، از این جهت تغییر در وزارت آموزش و پرورش را نیاز ضروری برای دولت می دانم هرچند امروز جریانات مختلف دست به دست هم داده‌اند تا این استیضاح رای نیاورد و ما امید است این تلاش در جهت همدلی باشد تا آموزش و پرورش بهبود یابد.

نماینده مردم بوکان در مجلس شورای اسلامی، ادامه داد: آقای مصباحی مقدم شما یک سال رئیس کمیسیون برنامه  و بودجه بودید که امروز مخالف استیضاح صحبت کردید و آقای تاجگردن شما نیز دو سال رئیس این کمیسیون هستید شما می گویید وزیر کاره ای نیست اگر وزیر و رئیس کمیسیون کاره ای نباشد ما باید یقه چه کسی را بگیریم؟

این نماینده مردم در مجلس نهم،‌ تصریح کرد: وزیر بهداشت در نشستی از تعدادی اعضای کمیسیون برنامه و بودجه در خواست کرد تا حضور یابند و در آن جلسه نیز به بهترین شکل وضعیت بهداشت و درمان را به ما فهماندند و عمق فاجعه حوزه سلامت را ترسیم کردند و این گونه ما را با خود همدل کردند حال چه زمانی وزیر آموزش و پرورش این اقدامات را انجام داد؟

وی یادآور شد: در آن نشست در کنار وزیر بهداشت، آقای دانش جعفری مشاور اقتصادی خوش فکر وزیر حضور داشت حال جای این سوال باقی است که ما در آموزش و پرورش از کدام مختصص مالی بهره گرفتیم چه زمانی توانستیم مشکلات آموزش و پرورش را بیان کنیم؛ این همراهی وزیر بهداشت منجر شد تا این وزارتخانه برندی برای دولت باشد حال چرا تاکنون یک بار وزیر آموزش و پرورش وضعیت معلمان را این گونه ترسیم نکرد.

 نماینده مردم بوکان در مجلس شورای اسلامی، ادامه داد: به جای آنکه وزیر آموزش و پرورش می گوید که بودجه را رشد داده است،  بروید از معلمان بپرسید که آیا فشار کم شده یا بیشتر؛ بودجه را افزایش دادید اما قدرت خرید معلمان را کاهش داده‌اید.

این نماینده مردم در مجلس نهم وضعیت آموزش و پرورش کشور را بحرانی خواند گفت: آقای رئیس جمهور و آقای جهانگیری این وضعیت به خط قرمز رسیده است؛ آموزش و تربیت بی کیفیت شده که این‌ها خروجی هایی هستند که فردا قرار است این خروجی ها آینده سازان مملکت شوند و من نگران آینده ای هستم که به دانش آموزان امروز با این کیفیت تحصیل سپرده می شود.

وی با بیان اینکه نگاه دولت و مجلس باد تغییر کند، گفت: نباید نگاه سطحی به آموزش و پرورش داشته باشیم بلکه باید به رفع مشکل این حوزه کمک کنیم؛ امروز توجه به آموزش و پرورش یعنی پیشگیری از مشکلات آتی و جلوگیری از ناهنجاری فردی و اجتماعی و واکسینه نمودن جامعه در برابر مشکلات است.

عثمانی یادآور شد: غیر از وزارت آموزش و پرورش، چه کسی باید توجه مجلس و توجه دولت را به وضعیت اسف‌بار آموزش جلب کند؟ آیا باید از معلم انتظار داشته باشیم وضع آموزش را توصیف کند؟ وزیر باید تحرک داشته باشد و فریاد بزند و یقه مجلسیان را بگیرد، هرچقدر وزیر در وضعیت اسف بار آموزش دخیل باشد همان قدر نیز مجلسان نیز مقصر هستند اما نباید توپ را به زمین هم پاس دهیم.

نماینده مردم بوکان در مجلس شورای اسلامی، ادامه داد: اگر به آموزش و پرورش رسیدگی نکنیم آینده را از دست می دهیم من رای فرهنگیان و معلمان را نمی خواهم و برای مقاصد شخصی این جا نیامده ام بلکه من نگران آینده کشور، نگران فرزندان ایران زمین و نگران فرهنگ جامعه هستم و اگر آموزش را این گونه اداره کنیم آینده را از دست خواهیم داد.

این نماینده مردم در مجلس نهم تاکید کرد:‌ مشکلات آموزش از گذشته انبار شده است و امروز سرریز شده است وضع معیشتی فرهنگیان نمایش نیست، این قشر نمی توانند با این وضعیت تمرکز داشته باشند و معلمی کنند باید به مشاغلی پناه ببرند که دون شان معلم است اما از گرسنگی فرزندان چاره‌ای ندارند.

وی با تاکید بر اینکه معلمان شاغل با شغل معلمی نمی تواند زندگی کنند، افزود: آموزش ساقه نیست بلکه ریشه است و اگر به آن نرسیم درخت نظام خشک می شود، من برای آینده دانش آموزانی آمده ام که فکری برای اصلاح سیستم آموزشی آن نشود آینده آن تیره و تار می‌شود،‌ من علی رغم ارادت به دولت یازدهم اما قسم یاد کرده ام که مدافع حقوق ملت باشم و خیانت است اگر در مقابل این سستی ها بی تفاوت باشم چراکه من وظیفه می دارم از حقوق دانش آموزان دفاع کنم.

 نماینده مردم بوکان در مجلس شورای اسلامی، ادامه داد: جای تاسف است که فردی دارای فوق لیسانس ادبیات فارسی است اما در نوشتن نامه‌ای به بنده،‌ دارای دو غلط املایی است،‌ بدون‌شک زمانی که خروجی آموزش و پرورش این باشد معلوم است خروجی دانشگاه بهتر از آن نیست

وی با تاکید بر اینکه امروزه مردم با مشکلات اقتصادی دست و پنجه نرم می‌کنند،‌ افزود: مگر قرار نیست آموزش رایگان تا سطح متوسطه فراهم شود پس چرا مدیری برای کمک والدین دانش‌آموزان به مدرسه،‌ از ثبت نام و ارایه کارنامه خودداری می کند و زمانی هم که علت را از مدیر جویا می‌شویم عنوان می‌کند که سرانه مدرسه به آنها ارایه نشده است.

عثمانی با بیان اینکه آموزش و پرورش دارای هزینه جاری نیست،‌ گفت: هر هزینه در این حوزه، منافع آتی دارد و فضایی که دارای منالع آتی باشد لبریز از ثروت و سرمایه است لذا این وزیر است که باید تلاش کند تا این ثروت محسوس شود.

خبرگزاری خانه ملت

گروه اخبار /

ابراهیم زاده عضو کانون صنفی معلمان استان سیستان و بلوچستان درباره سختی کار معلمان در این منطقه به گفت: سیستان و بلوچستان استان پهناوری است و معمولا ممکن است؛ برای پوشش نیروها در نقاط دورافتاده، چیزی حدود هزار کیلومتر از خانه تا محل کار یک فرهنگی فاصله وجود دارد.

عضو کانون صنفی معلمان ادامه داد: در حال حاضر در نقاط دور افتاده سیستان و بلوچستان بالای 90 درصد نیروها غیربومی هستند که البته منظور از نیروهای غیربومی کسانی هستند که داخل خود استان تامین شده اند اما بعد مسافت زیادی تا خانه دارند.

ابراهیم زاده اضافه کرد: ما نیروهای خارج از استان هم داریم که عموما از مناطق خراسان جنوبی یا کرمان تامین می شوند که البته در حال حاضر بیشتر نیرو از داخل خود استان تامین می شود.

عضو کانون صنفی معلمان درباره حقوق معلمانی که در مناطق مرزی سیستان و بلوچستان فعالیت می‌کنند، گفت: معلمانی که در این مناطق وجود دارند عموما با سنوات پایین و کسانی هستند که تازه استخدام شده اند و معمولا حداکثر حقوقی که در این مناطق می‌گیرند 1 تا 1.200 میلیون تومان است.

وی همچنین در مورد هزینه‌های جانبی این معلمان اظهار داشت:  بعضا برخی از این معلمان از منزل تا محل کار خود 600 تا 700 کیلومتر فاصله دارند و هزینه رفت و برگشت آنها سر به فلک می‌زند ، به طور مثال معلمی را می‌شناسم سه روز در هفته را در مناطق مرزی می‌گذراند و مابقی روزهای هفته را به واسطه عدم شرایط اسکان در آن منطقه مجبور به بازگشت به خانه هستند و این رفت و آمدهای مداوم باعث می‌شود که بیش از نصف حقوق صرف ایاب و ذهاب معلمان شود.

ابراهیم‌زاده با بیان اینکه ما در جریان اسکان این همکاران مخصوصا همکاران خانم اعتراضات فراوانی داشتیم خاطرنشان کرد: در مناطق مرزی مجردسراهایی برای همکاران در نظر گرفته شده که  آدم را یاد ساختمان‌های سربازی و زندان می‌اندازد تا محیطی برای اسکان و استراحت آنها. این مجردسراها یک اتاق بزرگ 16 تا 20 متری با یک یخچال و تلویزیون است و ممکن است 20 همکار در چنین شرایطی در این اتاق حضور داشته باشند. به دلیل شرایط بدی که این مجردسراها دارند عملا فرهنگیان از آنها استفاده نمی‌کنند.

وی ادامه داد: معلمان در اکثر مناطق دورافتاده که فاقد مهمان‌سرا و یا مجردسرا هستند از خانه‌های داخل روستا استفاده می‌کنند که البته هزینه آن هم خود می‌پردازند. سال گذشته در پی شهادت یکی از همکاران فرهنگی  در سیستان و بلوچستان نسبت به این موضوع هم  اعتراض کردیم اما عملا اتفاق خاصی نیفتاده است. ما در این اعتراضات تاکیدمان بیشتر بر فرهنگیان خانم بوده است.

عضو کانون صنفی معلمان با تاکید بر اینکه وضعیت اسکان و خورد و خوراک فرهنگیان در این مناطق از ضروریات آنها به شمار می‌رود، گفت: معتقدم اسکان و تسهیل در شرایط رفت و آمد همکاران و هزینه آن باید در اولویت قرار گیرد.

ابراهیم‌زاده درباره حق نوار مرزی معلمان گفت: در سیستان و بلوچستان معلمان در  برخی از مناطق حق نوار مرزی دریافت می‌کنند اما در برخی مناطق دیگر که ممکن است شرایط سخت‌تری داشته باشد، این حق به آنها تعلق نمی‌گیرد.

عضو کانون صنفی معلمان در پاسخ به این سوال که حق نوار مرزی در سیستان و بلوچستان چقدر است، گفت:  حق نوار مرزی در این منطقه چیزی حدود 100 هزار تومان است که ما آن را کافی نمی‌دانیم و این شیوه پرداخت حتی در خود سیستم آموزش و پرورش قابل قبول نیست. چرا که معلمان برخی از  مناطق  این حق را دریافت می‌کنند و برخی دیگر دریافت نمی‌کنند.

وی ادامه داد: ما همچنان در مناطق دورافتاده سیستان مدارس کپری داریم و معلمان از حیوانات برای رفت و آمد به آنها استفاده می کنند. اینکه گفته می شود؛ دیگر هیچ مدرسه کپری نداریم اینطور نیست و ما هنوز از این گونه مدارس در نقاط دور افتاده استان داریم.

ایلنا

گیلان - تالش

  گروه اخبار /

وزارت آموزش و پرورش امسال قصد دارد برای استخدام پنج هزار نیرو در این وزارتخانه آزمون برگزار کند که شرایط و جزییات این آزمون در دست بررسی است.

سید مصطفی آذر کیش روز پنج شنبه در همایش کارشناسان آموزش فنی و حرفه ای و کار دانش و مدیران هنرستان های استان اردبیل گفت: افزایش و توسعه همه جانبه مشارکت ها در حوزه آموزش های کار دانش با کیفیت بخشی و توسعه آموزش های مهارتی خارج از مدرسه و عملیاتی کردن تفاهم نامه های همکاری با سایر دستگاه ها نمود عینی یافته است.وی اظهار امیدواری کرد، با توسعه این مشارکت ها قدم های بلندی برای نیل به اهداف آموزش های کار دانش برداشته شود.

وی گفت: اجرای نظام آراستگی (5s) در هنرستان های فنی و حرفه ای و کار دانش استان اردبیل باعث جذابیت بیشتر محیط های هنرستان ها، افزایش بهره وری و همچنین استفاده بهتر از تجهیزات کارگاهی موجود شده که این مهم باید الگوی سایر استان ها قرار گیرد.

آذر کیش بیان کرد: مدیران هنرستان ها باید رهبران آموزشی باشند تا بتوانند مجموعه تحت مدیریت خود را برای رسیدن به اهداف آموزش و پرورش یاری کنند.

مدیرکل دفتر آموزش متوسطه دوره دوم کار دانش کشور همچنین با اشاره به این که امسال در بحث تخصیص اعتبارات تجهیزات هنرستان ها رشد40 درصدی پیش بینی شده بر لزوم آموزش و توانمندسازی نیروی انسانی برای همگامی با نیازهای مهارتی جامعه تاکید کرد.

به گزارش روابط عمومی آموزش و پرورش اردبیل، در این همایش از نمایندگان مدیریت آموزش و پرورش ناحیه یک، دو، مشگین شهر، پارس آباد، بیله سوار و هیر قدردانی شد.

ایرنا

  خدا را شاکرم که در این ممکلت معلمی هستم که در بین چهارصد هزار نفر ثروتمند قرار گرفته ام ، این افتخار که نصیب بنده شده نمی دانم لطف الهی یا لطف دولت و یا کمیسیون بودجه مجلس بوده است !

بگذریم از اینها  ، هر چه باشد این موضوع افتخار آموزش و پرورش و به خصوص جناب آقای فانی است و همکاران بنده باید در سراسر کشور اسلامی مان به رتبه و درجه معلمی افتخار کنند .
کافی شما هم مثل من بعد از سی سال با مدرک فوق لیسانس شاغل در پست مدیریت مدرسه استثنایی که در مهر ماه 94 بازنشسته می شوم در آمدی براساس فیش حقوق خرداد ماه 94 در حدود 2700000 هزارتومان و آن هم به خاطر عدم کسر کسورات بازنشستگی به علت بیش  از سی سال خدمت و داشتن یک ماشین پژو که با قسط از نمایشگاه خریداری کرده ام و یک باب منزل مسکونی که در ضمانت بانک می باشد و بانک ارزش آن را 135 میلیون تومان اعلام داشته است در ردیف «  ثروتمندان  » قرار گرفته ام!

یارانه بنده از خرداد ماه 94 قطع شده است.

سوال بنده از هر مسئولی که خود را در مقابل زیر دستان خود مسئول می داند  این است که آیا واقعا در بین 76 میلیون نفر که در خرداد ماه 94 یارانه گرفته اند در آمدشان کمتر از من بوده است؟

پرسش بعدی از جناب نوبخت است . ایشان هفته قبل برای حل مشکل مالی معلمان به مجلس رفته بود ؛ حال ما دم خروس را باور کنیم یا قسم حضرت عباس را؟

جناب نوبخت و رییس جمهور تدبیر محور که به شما رای داده ایم لازم است عرض شود رای به خاطر یارانه نیست بلکه ار سر ظلمی است که  که احمدی نژاد و یارانش بر سر این مرز بوم آوردند  و شما را نسبت به ایشان و سایر افراد ترجیح دادیم .

آیا واقعا معیار سنجش دقیقی دارید تا مشخص شود معلمان وضع بهتری دارند و باید یارانه افرادی چون من قطع شود ؟

بنده افرادی را سراغ دارم  که کارمند بانک و برق مخابرات بهداشت دادگستری و کمیته امداد هستند و درآمدشان و دارایی شان از بنده بیشتر است ولی یارانه هم دارند !

در پایان فقط یک چیزی برای گفتن دارم آن هم این است.

خدا ، خدا ، خدا را در نظر داشته باشید و دروغ نگویید.خدایا به دولت مردان ما سعه صدر و شناخت بیشتر عطا فرما .

لازم است عرض شود برای اثبات گفته هایم شماره تلفن بنده 09144542872 است  ؛ هر شخصی بخواهد کلیه اطلاعات را در اختیارش می گذارم از مبادی رسمی پیگیری کند.

آمین یا رب العالمین

سخنگوی کمیسیون بودجه مجلس خبر داد
حذف یارانه ۴۰۰ هزار ثروتمند
روزنامه دنیای اقتصاد - شماره ۳۵۱۴ تاریخ چاپ: ۱۳۹۴/۰۴/۰۳
فارس: سخنگوی کمیسیون بودجه مجلس گفت:‌ براساس گفته مسوولان بیش از ۴۰۰ هزار نفر از ثروتمندان یارانه‌بگیر حذف شدند. غلامرضا کاتب در پاسخ به این سوال که با توجه به اینکه مدت 5 ساله اجرای قانون هدفمندی یارانه‌ها امسال پایان می‌یابد و دولت در این زمینه چه برنامه‌ای دارد، بیان کرد:‌ تا پایان سال فرصت خوبی باقی مانده است و باید مسوولان در این زمینه تصمیم بگیرند که چه نظری در مورد اجرای این قانون خواهند داشت. سخنگوی کمیسیون برنامه و بودجه مجلس در مورد اینکه از سال آینده یارانه نقدی به همه در قالب اجرای قانون هدفمندی پرداخت خواهد شد، گفت:‌ در حال حاضر اطلاعی از این موضوع ندارم و بستگی به نظر دولت در لایحه‌ای که ارائه کرد خواهد داشت و پس از آن مجلس تصمیم‌گیری می‌کند. این نماینده مجلس تاکید کرد: شرایط اجرای کنونی همراه با مشکلاتی است، البته باید دولت در این زمینه پیشنهادهای خود را مطرح کند. وی در پاسخ به این سوال که تاکنون چه میزان از غیرنیازمندان یارانه بگیر از سوی وزارت رفاه حذف شده‌اند، گفت: در جلسات دو هفته گذشته مسوولان عنوان کردند که حدود 400 هزار نفر از ثروتمندان حذف شدند و این برنامه ادامه دارد

  http://www.donya-e-eqtesad.com/news/890450/#ixzz3e2TyVGs3

ارسال مطلب برای سخن معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

گروه اخبار /

مسعود پزشکیان، عضو کمیسیون بهداشت مجلس گفت: وقتی یک معلم و یک پرستار ماهی یک تا 1.5 میلیون تومان حقوق می‌گیرد چرا یک پزشک باید ماهی 100 میلیون یا در بازار آزاد تا ماهی یک میلیارد تومان درآمد داشته باشد، قرار نبود شکاف طبقاتی زیاد شود.

کردستان

  گروه اخبار /

  وزیر آموزش و پرورش همانند سایر وزراء متصل به خزانه غیب نمی باشند ؛ و تا بودجه ای در اختیار و پولی در بساط نداشته باشند قادر به حل مشکلات مالی وزارت خانه نخواهند بود. واضح است که نبود بحران حقوق در برخی از وزارت خانه ها ارث پدری وزیر آن وزارت نیست. بنابراین استیضاح وزیر آموزش و پرورش به منظور حل مشکلات مادی معلمان بیهوده خواهد بود و نمایندگان اگر به دنبال سیاسی کاری و جمع کردن رای برای انتخابات دهم و گرفتن ماهی از آب گل آلود نیستند و بینی بین الله دنبال حل مشکل معلمان هستند؛ صرف نظر از سکوت چندین ساله ؛ باید بدانند که مطالبه معلمان نه استیضاح آقای فانی ؛ نه افزایش حقوق ؛ نه برابر سازی حقوق با سایر کارمندان؛ نه پرداخت بدهی و معوقات معلمان؛ و نه رتبه بندی شتاب زده نیست . وکلای ملتی که ریگی به کفش ندارند و به سعادت فرزندان خویش و تضمین آینده کشور علاقمندند؛ یا به تحقق مطالبات زیرکمر همت ببندند و یا آبرومندانه استعفاء دهند.
اول اینکه معلم نه با کارگر و نه با کارمند قابل قیاس نیست . البته این به منزله انکار ارزش کارکارگران و کارمندان ؛ یا منزلت و جایگاه رفیع هیچ کدام از عزیران کارگر وکارمند و غیره نیست و نباید هم باشد . هیچ معلمی ادعا نکرده که کار کارگران آسان و حقوق آنان اضافی است ؛ هیچ معلمی مدعی سهل بودن وظیفه نظامیان و حقوق بیشتر آنان نیست ؛هیچ معلمی نگفته که بیکاران زندگی توام با رفاه دارند.

اشتباه نشود معلم مدعی کارگر و کارمند و نظامی و بیکار و هیچ شهروند معظم دیگری نیست. با این وجود نباید معلم را با کارگر و بیکار مقایسه کرد و گفت که چون دریافتی کارگر 700 هزار تومان است پس حقوق معلم قابل توجه است ؛ نباید بیراهه رفت 700 هزار مال کارگر بی سواد و تازه کار است نه کارگر کارشناس و ماهر. فراوانند کارگران و کارشناسان ماهری که ماهی دهها میلیون دست مزد دارند ؛ دراین کشور کار به آنجا رسیده که معتادان هم طلب کار معلم شده و می گویند ما برای مواد خود پول نداریم ولی معلمان ماهی یک میلیون و خورده ای حقوق دارند .

روشن است که مقایسه معلم با کارگر صفر و بی سواد ؛ نه تنها توهین به شعور معلمان بلکه توهین به شعور جامعه ای است که انتظار پرورش مدیران آینده کشور را از آنان دارند و بدیهی است که قیاس نباید مع الفارغ باشد و معلم نبایستی با بیکار و بی پول مقایسه شود؛ و چون معلمان با اعضای هیت علمی و قضات و مدرسان حوزه علمیه هم صنف اند پس فقط قیاس با آنان یک قیاس منطقی است و بس.
معلمان خود را تافته ای جدا بافته از مردم و سایر کارمندان نمی دانند که فقط خواستار افزایش حقوق خود باشند؛ اتفاقا معلمان به علت تماس حداکثری با جامعه بیشتر ازسایرین مشکلات و نداری مردم را درک می کنند؛ ولی درعین حال معتقدند که اگر جامعه با ریاضت مالی روبروست تحمل تمام ریاضت برعهده آنان نبوده و وظیفه همگانی است.

چگونه است که معلم جماعت با چند شغل که بابت هرکدام آنها مورد تمسخر هم قرار می گیرد تا آخر عمر توان تهیه یک سر پناه را نداشته اما در همین مملکت هستند کسانی که دو روزه میلیارد شده و یا دو روزه رانت میلیاردی را صاحب شده و یا دو روزه میلیارد ها دلار اختلاس می کنند یا دو روزه صاحب ویلاها و ساختمان های آن چنانی و خودروهای این چنینی می شوند ؟

راستی اگر پولی در کشور نیست این همه اشرافی گری متعلق به کدام کشور خارجی است و اگر مال ماست پس چرا یکی از آنها به تصادف هم که شده به معلم نمی رسد ؟ پس مطالبه دیگر آنان ؛ اجرای عدالت واقعی اقتصادی و توزیع صحیح سرمایه جامعه ؛ به همه حتی اگر نتیجه آن کاهش حقوق معلمان باشد.

سومین خواسته معلمان مبارزه با دلالی و مخالفت با افزایش مالیات است ؛ اموال و امکانات زیر بنایی کشور و مردم بعنوان خصوصی سازی فروخته و اصل و فرع آنها به همراه سود متعلقه نصیب دلالان می شود ؛ سرمایه ملت صرف ایجاد بنگاه برای کاسبان جهل می گردد. ازشناسنامه تولد گرفته تا گواهی فوت از زایشگاه گرفته تا قبرستان و از آموزش گرفته تا بهداشت همه و همه پولی است ؛ برای صدور انواع مجوز ؛ پروانه ؛ مدرک؛ کارت ؛ پلاک وشماره و.... از مردم هزینه دریافت می شود و خدمات همه ادرات تماما از مردم ستانده می شود ؛ به اسم اصل 30 و رایگان بودن آموزش ؛مدارس و دانشگاه ها ته مانده ای دست رنج مردم فقیر را برای مدارک تحصیلی بیکاری و سراب اشتغال بلعیده می شود و از همه صاحبان مشاغل قانونی اعم از کارمندی ؛ تولیدی و بارزگانی مکررا عوارض و مالیات رنگارنگ دریافت می شود ؛ درآمد های نفتی و گازی و غیره هم ظاهرا به خرانه واریز می شوند ؛ و همه مردم از صبح تا نیمه شب کار جان می کنند ؛ ولی دریغ از ذره ای امنیت شغلی ؛ رفاه اقتصادی ؛ منزلت اجتماعی و... همه آنچه شمردیم و همه آنچه بی شمارند ؛ ریشه همه آنها دلالی و فرار مالیاتی آنهاست  و چون هرگونه افزایش مالیات فشاری مضاعف بر فقرا و فرصتی دوباره به دلالان خواهد بود ؛ لاجرم هر منصفی مخالف دلالی و افزایش مالیات آن هم به نام معلم است .

ارسال مطلب برای سخن معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

 گروه اخبار /

نتایج یک تحقیق جدید نشان می دهد نرخ بیکاری مردان تحصیل کرده ۱۸.۹ درصد و بیکاری زنان به ۳۳ درصد رسیده و دولت به شدت نگران اتمام تحصیل ۴.۵ میلیون دانشجویی است که به‌زودی متقاضی کار خواهند شد.

کارشناسان بازار کار معتقدند آنچه که امروز در دانشگاه‌ها به جوانان آموزش داده می شود دقیقا منطبق بر نیازهای بازار کار نیست و جوانان در زمان فارغ التحصیلی از آمادگی لازم برای ورود به بازار کار برخوردار نیستند. آنان نیازهای روز این بازار را نمی شناسند و از آن اطلاعی ندارند.

کارجویان درس خوانده همچنین این امکان را ندارند که بتوانند از طریق توانمندی‌های خود، نظر کارفرمایان را جلب کنند. اغلب دانشجویان می‌گویند در بازار کار چیزهایی از آنها خواسته می شود که در دانشگاه‌ها آن را فرا نگرفته اند و یا آموخته ها تفاوت فراوانی با واقعیت بازار کار دارد.

به صورت کلی شرایطی برای کارجویان فارغ التحصیل دانشگاه ها به وجود آمده که بیکاری آنها را میلیونی کرده است. درست برخلاف تصوری که در دهه های گذشته درباره تحصیلات دانشگاهی و فراهم شدن زمینه های مناسب کار در آینده برای خانواده ها پیش آمده بود، امروز جمعیت فارغ التحصیل دانشگاهی، مهمترین گروه بیکار کشور را تشکیل می دهند.

نتایج یک تحقیق ارائه شده از سوی وزارت کار نشان می دهد تعداد دانشجویان کشور از ۲ میلیون نفر در دوره زمانی سال‌های ۸۲ و ۸۳ به بیش از ۴ میلیون و ۴۳۵ هزارنفر در سال‌های ۹۱ و ۹۲ رسیده و در واقع ورود به دانشگاه‌ها و میل به تحصیل در فاصله کمتر از ۱۰ سال، بیش از ۲ برابر شده است.

بررسی‌ها نشان می‌دهند سهم افراد دارای مدرک تحصیلی لیسانس و همچنین دانشجویانی که در این مقطع تحصیل می کنند، از سایر گروه‌ها بیشتر است. پس از آن بیشترین فارغ التحصیلان و دانشجویان کشور دارای فوق دیپلم هستند.

به صورت کلی، طی یک دهه اخیر تعداد دانشجویان زن و مرد در کشور تقریبا برابر بوده و در هر سال حدود ۱.۱ درصد کل جمعیت کشور را فارغ‌التحصیلان دانشگاهی تشکیل داده است.

مقامات دولتی می گویند تحصیلات دانشگاهی افراد باعث شده تا آنها نگاه کاملا متفاوتی نسبت به گذشته درباره بازار کار داشته باشند و توقعات جدیدی از اشتغال داشته باشند.

کورش پرند معاون وزیر تعاون، کار و رفاه با ارائه گزارشی جدید از وضعیت بیکاری فارغ التحصیلان دانشگاهی در کشور گفت: نرخ بیکاری فارغ التحصیلان در کشور هم اکنون ۱۸.۹ درصد است که ۱۲ درصد به مردان و ۳۳ درصد به زنان اختصاص‌ دارد.

معاون وزیر کار ادامه داد: برای اشتغال زایی در حوزه مشاغل خُرد و خانگی به‌ طور متوسط حدود ۲۰ تا ۲۵ میلیون تومان هزینه می‌ شود و افراد به اشتغال پایدار می‌ رسند.

در حال حاضر، بیشترین نرخ بیکاری در رشته‌ های علوم کامپیوتر با ۲۷.۲ درصد و رشته کشاورزی، محیط‌ زیست و شیلات با ۲۷ درصد است.

وی افزود: چهار و نیم میلیون دانشجو در سطح کشور داریم که یک و نیم میلیون فقط در ۲۱ رشته متمرکز هستند که این آمار نشان می‌دهد رشته‌ های دانشگاهی متناسب با نیاز کشور نیست و گروه‌ های آموزشی و نوع دانشگاه دچار مشکل است.

پرند عنوان کرد: یکی از مشکلاتی که با آن مواجه هستیم عدم وجود تکنسین حرفه‌ ای است. هدف اصلی تامین نیروی انسانی ماهر مورد نیاز بازار کار است که با طرح تمرکز بر دانشجو و تمرکز بر فارغ‌ التحصیلان انجام می‌ شود.

مهر