.گروه گزارش/

در حالی که به مناسبت " روز جهانی معلم " برخی تشکل های فرهنگیان اقدام به صدور بیانیه کرده و بسیاری از معلمان کنش گر در این مورد مطالبی نوشته اند اما انگار مدیران آموزش و پرورش در سطوح مختلف خود را به " ندیدن " و یا " نشنیدن " زده اند .

برخی از ادارات کل آموزش و پرورش در این مورد صرفا به انتشار پیام وزیر آموزش و پرورش اکتفا کردند .

« مهدی بهلولی » کارشناس مسائل آموزش و پرورش در انتقاد از پیام " حاجی میرزایی " نوشت :

"1-  صدور پیام، گرچه کاری مثبت می باشد، اما کمترین کاری است که می توان کرد. روز جهانی آموزگار، یکی از روزهای جشن گستره آموزش و پرورش به شمار می رود و جا دارد که در همه مدرسه ها، با مراسمی شاد، گرامی داشته شود.

2.  شعار روز جهانی آموزگار امسال (2019) "آموزگاران جوان؛ آینده ی آموزگاری" است. منطق حکم می کند که در هر پیام مرتبط با این روز، به این شعار هم پرداخته شود. اما در پیام حاجی میرزایی، هیچ اشاره ای به این شعار نگردیده است. با توجه به این که بخش بزرگی از آموزگاران کنونی ایران، در دهه سوم کاری خود یا حتی بازنشسته می باشند،شعار امسال یونسکو، برای کشور ما اهمیت ویژه ای دارد و چشم پوشیدن بر آن، بی گمان، دانسته انجام گرفته است.

3.  روز جهانی آموزگار، یک روز جهانی است و بنابراین پرداختن به آن، بهتر است با گفتمان جهانی آموزش انجام گیرد تا پیام بتواند روح چیره بر این روز را زنده نگه دارد. بخش زیادی از پیام نسبتا کوتاه حاجی میرزایی، با ادبیاتی تکراری بیان گردیده که بارها و بارها، برای مناسبت های رسمی آموزش و پرورش خودمان و به ویژه در تعریف و تمجیدهای بی روح درباره مقام و جایگاه آموزگاران، دیده و شنیده شده است. گفتمان نو، نشان از اندیشه نو است. به نظر می رسد که فرادستان آموزش و پرورش ما از نزدیک شدن به گفتمان نو آموزشی بیمناک اند چرا که به آسانی می توانند انگ "غرب زده بودن" بخورند.

اما رفتار برخی از مدیران در این زمینه قابل تامل است .

مدیر کل آموزش و پرورش استان چهارمحال و بختیاری که اتفاقا یک " مدیر زن " است به مناسبت هفته نیروی انتظامی پیامی صادر کرده اما در مورد " روز جهانی معلم " سکوت کرده است . ( این جا )

« فرحناز قائد امینی نوشته است :

" نیروی انتظامی مظهر اقتدار نظام مقدس جمهوری اسلامی  و برقراری امنیت اجتماعی با مشارکت همه شهروندان جامعه و یکی از ارکان توسعه  بوده؛ چرا که  پیشرفت و توسعه پایدار هر جامعه در عرصه های گوناگون، در بستری امن و با آرامش محقق می گردد.  بدون شک استقرار نظم و امنیت اجتماعی ایران اسلامی مرهون زحمات مخلصانه همه  ی سبزقامتان شجاع این عرصه است. "

مدیر کل آموزش و پرورش استان گلستان نیز همین کار را تکرار کرده است . ( این جا )

« احسان گوهری راد » گفته است :

" نیک می دانیم که پیشرفت، تعالی و توسعه همه جانبه ایران سرافراز، تنها زمانی محقق خواهد شد که بستری امن در جامعه فراهم گردد و این مهم مهیّا نخواهد شد جز با تلاش‌های شبانه‌روزی خادمان نظم و امنیت به ویژه پرسنل شجاع و خدوم نیروی انتظامی. "

ممکن است این گونه رفتارها در مدیریت مرد سالار قابل توجیه باشد اما یک پرسش می تواند این باشد که در این موارد اساسا چه تفاوتی می توان بین مدیر زن و یا مدیر مرد مشاهده کرد ؟

« فرحنار مینایی پور » مشاور امور زنان وخانواده وزیر آموزش و پرورش که در جریان چابک سازی ساختار مرتبه اش از مدیر کلی تنزل کرده است در این مورد می گوید :

"  60 درصد فرهنگیان کشور را خانم تشکیل می دهند.

 500 هزار همکار فرهنگی خانم در آموزش و پرورش کشور مشغول فعالیت می باشند که این موضوع اهمیت و ضرورت بیش از پیش توجه به امور بانوان و دختران را نشان می دهد.

مینایی پور در ادامه تاکید می کند :

" باتوجه به آمار خانم ها نقش به سزائی در اجرای طرح ها و پیشبرد اهداف در هر دستگاهی را دارند و ضرورت دارد بیش از پیش به این قشر از جامعه توجه شود . "

پرسش صدای معلم این است که در موضوع " مدیریت " و در مواردی این چنین چه تفاوتی میان زنان و مردان قابل رویت و یا تشخیص است ؟

مطابق روایت مشاور » مشاور امور زنان و خانواده وزیر آموزش و پرورش قرار است آن 60 درصد کدام طرح ها و اهداف را به پیش برند که بقیه از اجرای آن ناتوان هستند ؟

آیا مدیران وزارت آموزش و پرورش با روز جهانی معلم مشکلی دارند و این در حالی است که این طیف در سخنرانی ها ، همایش ها و... همواره خود را " معلم " می نامند و می خوانند ؟

تکریم منزلت معلمان چه موقع باید خود را نشان دهد ؟

« صدای معلم » ضمن گرامی داشت هفته نیروی انتظامی و تبریک این مناسبت اما بر این باور است که محور توسعه پایدار یک جامعه در گرو توجه واقعی به مقوله آموزش و بازشناسی جایگاه معلمان در این فرآیند مهم است .

تبریک هفته نیروی انتظامی و سکوت در برابر روز جهانی معلم و رفتارهایی از این دست  نشان می دهند که این مدیران " دنباله رو و مرعوب " بوده و در حوزه مدیریت و خلاقیت و نوآوری حرفی برای گفتن ندارند .

هنگامی که رسانه ای مانند صدا و سیما که از بودجه عمومی مصرف می کند نسبت به چنین مناسبت هایی و فرهنگ سازی برای آن بی اعتناست از اهالی آموزش و پرورش انتظار می رود که حداقل جایگاه خودشان را محترم بشمارند .

پایان گزارش/

گروه تشکل ها/

به مناسبت فرارسیدن 5 اکتبر ، « روز جهانی معلم » سازمان معلمان ایران از تشکل های فرهنگیان بیانیه ای صادر کرد .

متن کامل این بیانیه که در اختیار صدای معلم قرار گرفته است به شرح زیر است .

گروه اخبار/

پرتال اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران نوشت :

قربانی دبیر شورای هماهنگی روابط عمومی پایتخت و مدیر روابط عمومی فرمانداری تهران؛ با تبریک آغاز سال تحصیلی جدید از تشکیل کمیته اطلاع رسانی، تبلیغات و استفاده از سرمایه اجتماعی خبر داد و اظهارداشت: انتخابات یک کار الهی است.
وی با اشاره به منویات مقام معظم رهبری مبنی بر حضور حداکثری در انتخابات؛ افزود: بهترین و امین ترین افراد برای مشارکت و حضور در امر اجرایی صندوق های اخذ رای، فرهنگیان هستند.
قربانی اضافه کرد: بر اساس ماده 11 قانون انتخابات، تمامی دستگاه های دولتی موظف به ارائه خدمات در اجرای هرچه بهتر و مناسب تر انتخابات می باشند و بر هماهنگی برای برگزاری انتخابات پرشور و مستند سازی و بازتاب فعالیت ها تصریح کرد.
شایان ذکر است جلسه با حضور کارشناسان اطلاع رسانی و روابط عمومی مناطق 19 گانه آموزش و پرورش شهر تهران صبح امروز در محل سالن کنفرانس اداره کل برگزار شد.

پایان پیام/

آذربایجان شرقی

گروه گزارش/

امروز شنبه 6 مهر رئیس کمیسیون آموزش مجلس از وزارت آموزش و پرورش خواسته با استاد هتاک دانشگاه فرهنگیان که به اهل بیت و عزاداران سید الشهدا جسارت کرده بود، برخورد قاطع کند.

محمدمهدی زاهدی رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی، درباره توهین یکی از اساتید دانشگاه به ساحت مقدس سیدالشهدا و عزاداری برای اهل بیت گفته است :

 اخیرا متوجه شدم یکی از مسئولان دانشگاه فرهنگیان در باره عزاداری‌هایی که در ماه محرم صورت گرفته اظهار نظری کرده و گفته این کار بازگشت به دوران تشیع صفوی است و حتی به این اقدام مذهبی جسارت کرده و آن را از نشانه‌های حکومت غیر خردورز معرفی کرده است.

وی از وزارت آموزش و پرورش خواسته برخورد قاطع و لازم را در این باره با این عضو دانشگاه فرهنگیان داشته باشد.

رئیس کمیسیون آموزش مجلس  همچنین تصریح می کند: از یک مسئول تعجب می‌کنم که این همه از نظر فهم سیاسی، اجتماعی و دینی عقب افتاده باشد و متوجه این حرکت بالنده و توفنده‌ای که از عزاداری امام حسین شکل گرفته، نشده باشد.

زاهدی در پایان اظهار امیدواری کرده که این استاد خانم عضو دانشگاه فرهنگیان از ملت ایران و شیعیان و دوستداران اهل بیت معذرت خواهی کند در غیر این صورت انتظار برخورد قاطع از وزارت آموزش و پرورش را با این فرد داریم.

اظهارات رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در حالی بیان می شود که ایشان هیچ اشاره ای به بیانیه موهن و سخیف رئیس دانشگاه فرهنگیان در این مورد نداشته و از کنار آن به راحتی گذشته است .

این در حالی است که  داود محمدی نماینده مردم تهران و عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس  پیرامون حواشی دانشگاه فرهنگیان عملکرد خنیفر را دور از اخلاق دانشگاهی و رفتار علمی دانسته و تصر یح می کند : ( این جا )

" تحلیل و تفسیر باورها و اعتقادات فرهنگی،  ریشه های دینی و تاریخی داشته و این گونه اظهار نظرها بایستی با توجه و تکیه بر مقتضیات زمان و مکان و همچنین شناخت و درک مناسب از باورهای مذهبی جامعه توسط علما، روشنفکران دینی ،واندیشمندان مذهبی با رجوع بر متون تاریخی و دینی صورت پذیرد.

وی در ادامه رفتار رئیس دانشگاه فرهنگیان را به دور از اخلاق دانشگاهی و مدیریت علمی خوانده و بر تسامح و تساهل و همچنین نگاه ارشادی و اصلاحی در دانشگاه فرهنگیان به عنوان یک خانواده و پرهیز از تنش و حاشیه تاکید می کند .

آیا این سکوت آقای زاهدی نشانه ی سیاسی کاری نیست ؟

نخستین پرسش صدای معلم از رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس آن است که نظر صریح و شفاف خویش را در مورد این بیانیه اعلام کند .

آیا آقای زاهدی در مورد سایر مسائل این دانشگاه نیز به همین صورت اعلام نظر کرده و خواهان پی گیری و جدیت می شوند ؟

نظر رئیس کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در مورد گزارش های صدای معلم و ورود نهادهای بازرسی به دانشگاه فرهنگیان چیست ؟

آیا ایشان به عنوان نماینده افکار عمومی حافظ  و "ناظر  " قانون " در این دانشگاه مولد بوده اند ؟

هنوز این کمیسیون تکلیف " سازمان نظام معلمی " را به عنوان یگانه مرجع احراز و تایید صلاحیت های حرفه ی معلمی پس از گذشته سال ها به یک سرانجام مشخص و قانع کننده نرسانده است .

در جریان کسر از حقوق دانشجو معلمان این دانشگاه  و مشکلات متعددی که در مورد صدور احکام حقوقی دانشجو معلمان  پیش آمد ؛  هم زمان با اعتراض دانشجو معلمان « صدای معلم » در گزارشی تاکید کرد : ( این جا )

" پرسش صدای معلم آن است که آیا دیواری کوتاه تر از " دانشجو معلمان " پیدا نمی شود ؟

پرسش این است که چرا باید این گونه تبعیض ها در حق این " قشر ضعیف " اعمال شود و صدای دانشجو معلمان هم به جایی نرسد .

آیا این معلمان با این برخوردها قرار است در آینده با چه انگیزه ای در کلاس حضور پیدا کنند ؟

بهتر است برخی از مسئولان که دائما و در تربیون های مختلف از جایگاه و مرتبه والای دانشگاه فرهنگیان سخن می گویند نیم نگاهی هم به وضعیت دانشجو معلمان و اعتبارات و بودجه این دانشگاه هم داشته باشند . "

آقای زاهدی و دوستان شان در کمیسیون آموزش کجای مساله ایستاده بودند ؟  برای آنان چه کردند ؟

در اجلاس سراسری مدیران این دانشگاه که در روزهای 18 و 19 تیر 1398 در این دانشگاه برگزار گردید ؛ یکی از سخنرانان ، « محمد مهدی زاهدی » بود . ( این جا )

رئیس کمیسیون آموزش با بیان اینکه تنزل  دانشجو معلمان از ۲۵ هزار به سه هزار در چند سال گذشته، ظلم به آموزش و پرورش کشور بود، تصریح کرد : در خصوص ظرفیت دانشجویان و بودجه دانشگاه فرهنگیان تلاش های بسیاری از سوی دکتر خنیفر و نیز مجلس شده که پیگیر این امر در سازمان برنامه و بودجه و امور استخدامی هستیم.

آیا آقای زاهدی می داند دانشگاه فرهنگیان تنها دانشگاه دولتی کشور است که فاقد سرانه غذایی و یارانه اختصاص یافته از صندوق رفاه دانشجویان است ؟ چرا که تمامی دانشگاه ها و موسسات آموزش عالی وابسته به دستگاه های اجرایی و لشکری از این سرانه برخوردار هستند.

 این فقدان اعتبار موجب شده است هیات امنای دانشگاه، کسر حقوق دانشجویان را به طور سراسری تصویب نموده و این راهکار تبعیض آمیز را برای جبران کمبود ها انتخاب نماید.

آیا رئیس کمیسیون آموزش خبر دارد ؛

 ۴۵ درصد از پرداختی نزدیک به ۸۰ درصد دانشجویان و ۲۵ درصد از حقوق باقی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان تحت عنوان تغذیه و خوابگاه اما در مصارف گوناگون ، بی توجه به استفاده یا عدم استفاده از خدمات توسط ادارات کل استان ها کسر می گردد که  این ظلمی آشکار و تبعیضی غیر قابل چشم پوشی است ؟

قرار است این جهش در پذیرش دانشجو در این دانشگاه به چه قیمتی صورت پذیرد ؟

کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در 4 سال گذشته برای رفع این مشکلات و احقاق حقوق دانشجو معلمان و افزایش کیفیت بخشی برون دادهای این دانشگاه که پرسش و دغدغه اصلی در مورد ارتقای سیستم است چه کاری کرده است ؟

چرا این ها را به افکار عمومی گزارش نمی دهند ؟

( آقای زاهدی حتی به خودش زحمت پاسخ گویی به تماس خبرنگار صدای معلم را هم نمی دهد ! )

شاید در این مورد تعبیر حاجی بابایی در مورد کمیسیون آموزش درست باشد .

رئیس فراکسیون فرهنگیان مجلس در پاسخ به پرسش صدای معلم که ار ایشان سوال کرده بود :

" چرا در کمیسیون آموزش در این دوره و دوره قبل حضور نداشته اید امّا دائما در امور آن اظهار نظر می کنید؟ "

پاسخ حاجی بابایی چنین بود :

" در همه ی دوره ها عضو این کمیسیون نشدم. برای آنکه کمیسیون آموزش و تحقیقات را کمتر مؤثر می بینم. "

پایان گزارش/

شیوه اطلاع رسانی مجمع فرهنگیان ایران اسلامی در خصوص اجرای حکم تعلیقی 30 ماه حبس آقای فرج کمیجانی،  شگفت انگیز و یا حداقل غیرعادی است. ابتدا  آقای عادل عبدی عضو شورای مرکزی این تشکل به انصاف نیوز گفت : "مربوط به همان [محکومیت] پرونده‌ی سال ۹۴ است و قطعی شده است. حدود یک سال و نیم درباره‌ی تعزیری یا تعلیقی بودن آن ابهامی بود. هم‌اکنون باز هم با ابهام روبه رو است که تعلیقی یا تعزیری است. این برای همان موضوع سال ۹۴ است و مورد جدیدی نیست." در این بیان خنثی، نه اعتراضی دیده می شود نه اظهار تاسفی و نه اظهار شگفتی و نه حتی ابراز امیدواری برای آزادی دبیرکل . انگار نه انگار که دبیرکل یک حزب (صرف نظر از کیفیت آن ) بازداشت شده است. عادل عبدی تاکید می کند که "مورد جدیدی نیست"  و  القا می کند  که همه چیز طبق روال طبیعی انجام شده است .

یک روز بعد باز هم انصاف نیوز در خبری با تیتر طنز آمیز  "فرج کمیجانی به‌ خاطر شعسا محکوم شده است" با آقای محمد حیدری ورجانی دبیر شاخه جوانان حزب مجمع فرهنگیان ایران اسلامی مصاحبه کرد. در اینجا دو نکته مهم وجود دارد .

اول اینکه چرا حزب در مورد بازداشت دبیرکل خود اطلاعیه رسمی صادر و به آن اعتراض نمی کند؟

نکته دوم این که به جای فرد ناشناخته ای که عضو کمیته جوانان حزب است چرا یکی از اعضای شناخته شده  عضو شورای مرکزی با رسانه ها مصاحبه نمی کند؟  در غیاب دبیرکل مسئولیت رهبری حزب با  قائم مقام دبیر کل (محمد خرم )  است. قابل درک است که محمدخرم که مدیرکل دفتر امور مجلس است ، نمی خواهد وارد ماجرا شود.

آقایان غلامرضا کریمی و عبدالرسول عمادی و خانم مینایی پور و  بقیه که پست دارند، ترجیح می دهند که بر اساس ضرب المثل "شتر دیدی ندیدی " خود را به آن راه بزنند.

به نظر می رسد که افراد شناخته شده حزب که پست اداری و موقعیت آنها مدیون نفوذ و لابیگری  فرج  کمیجانی در دوره بطحایی و قبل از آن  است، الان بر سر دو راهی قرار گرفته اند. اعتراض به بازداشت کمیجانی و طلب آزادی او بار سیاسی دارد و ممکن است گَزَک دست مخالفان اداری آنها بدهد و بگویند که اینها سیاسی کاری می کنند و  حامی  یک محکوم دادگاه انقلاب هستند. برای همین ، تاکتیک مدیران مستقر عضو مجمع فرهنگیان  این است که بگویند که  مساله بازداشت کمیجانی ربطی به آموزش و پرورش ندارد و مربوط به فعالیت او در "شعسا" است! این نوعی فاصله گذاری بین خود و دبیرکلی است که به خاطر موقعیتی که در ستاد فرهنگیان روحانی داشت توانست در انتخاب وزیر و زیرمجموعه او تاثیرگذار باشد.

انتظار این بود که آقای عمادی در باره این موضوع شعری بسراید و عبدی و خرم و بقیه از کمیجانی دفاع تمام قد بکنند.  

به نظر می رسد درک اکثر اعضای حزب مجمع فرهنگیان از عضویت در حزب دستیابی به پست های مدیریتی با استفاده از رانت عضویت در حزب است. این درک غالب ، حزب را به یک موسسه کاریابی در اشل مدیریت،  تبدیل کرده است. عضویت در یک حزب اصلاح طلب حتی  مجمع فرهنگیان ، مستلزم  پذیرش درصدی از ریسک است. با این حال آقای کمیجانی سعی داشت با موضع گیری های خود  این ریسک را برای اعضا به حداقل برساند. مواضع دبیرکل و بیانیه های حزب در جهت تایید کامل سیاستهای نظام و دولت روحانی بود و برای چینش مهره ها در پست های مدیریتی ، سیاست حزب مجمع فرهنگیان دفاع بدون قید و شرط از وزرای مستقر بود. هر چند سیاست اصلاح طلبان ، حمایت توام با انتقاد از دولت روحانی بود اما در شش سال گذشته به ندرت می توان بیانیه ای از مجمع فرهنگیان پیدا کرد که از عملکرد یک وزیر آموزش و پرورش انتقاد کرده باشد.

اگر آقای کمیجانی فورا  آزاد نشود که بعید است قبل از تحمل یک سوم محکومیت و استفاده از قانون آزادی مشروط آزاد شود (10 ماه ) آزاد شود، انتظار این است که شورای_مرکزی  25 نفری حزب ،  اجرای حکم دبیرکل (فرج کمیجانی ) را محکوم کنند و با تاکید بر بی گناهی کمیجانی  آن را یک حرکت سیاسی در ارتباط با انتخابات اسفند 98 بدانند و خواستار آزادی او شوند .

بازداشت و زندانی کردن دبیرکل یک حزب اتفاق ساده ای نیست که شورای مرکزی از کنار آن بگذرد. اگر آقایان معتقدند که کمیجانی خودسرانه و بدون تایید شورای مرکزی حزب در شعسا (شورای عالی سیاستگذاری اصلاح طلبان ) شرکت کرده است و مجازات او ربطی به فعالیتهای حزب ندارد، همین را در بیانیه ای اعلام و کمیجانی را از حزب  اخراج کنند.

واقعیت این است که اعضای شورای مرکزی حزب که پستهای مدیریتی دارند و در 6 سال گذشته با حمایت بدون قید و شرط از وزرای آموزش و پرورش بعضا به موقعیت هایی دست یافته اند، الان نمی خواهند با حمایت از یک محکوم موقعیت خود را به خطر بیاندازند.

گروه آموزگاران اندیشمندان

گروه گزارش/

" امید آن  دارم که سال تحصیلی جدید نیز با جهت گیری‌های عقلانی، همراهی و کوشش همگانی و اهتمام معلمان فرزانه، دانش آموزان عزیز بابهره‌مندی از جریان پویا و نوین آموزش، مسیردانایی و توانایی مرزهای جدیدعلم را طی کنیم  و با پیوند علم و ایمان، قله‌های رفیع بهروزی و پیروزی را با تربیت در ساحت های ۶گانه تربیت اخلاقی و دینی، سلامت و تربیت بدنی، علم و فناوری، حرفه‌ای و اقتصادی، زیبایی‌شناسی و هنری و اجتماعی و سیاسی فتح نماییم و همه با هم با گام‌های مصمم، با تکیه بررمز «یا حسین» با مغز ورزی اندیشه‌های ناب و با دل ورزی انگیزه‌های قوی و با دست ورزی اراده‌های آهنین ،خویش را در خدمت تعلیم و تربیت فرزندانمان قرار دهیم و متعهد گردیم که: قدرت اندیشه را به قوت انگیزه پیوند زده و آنگاه اندیشه‌ها و انگیزه‌هایمان را به دست‌هایمان منتقل کنیم و سپس با چنین رویکردی دست‌ در دست هم دهیم به مهر ، میهن خویش را کنیم آباد. "

مطالب فوق بخشی از پیام " مدیر کل آموزش و پرورش قم " به مناسبت آغاز سال تحصیلی 99 – 98 می باشد . ( این جا )

کلیپی در شبکه های اجتماعی منتشر شده است که حضور نیروهای ناجا در آئین افتتاح مدرسه‌ی ابتدایی شهر قم  را روز اول مهرماه با آژیر و اتومبیل‌های پلیس ویژه نشان می دهد . ( 1 )

نخستین پرسش « صدای معلم » آن است که چرا دانش آموزان یک دبستان آن هم در نخستین روز ورود به مدرسه باید با چنین صحنه هایی رو به رو شوند ؟ پیام و ره آورد تربیتی و یا آموزشی از انجام چنین مراسمی برای دانش آموزان در این سنین چه می تواند باشد ؟

آیا این گونه نمایش ها به زعم مدیر کل آموزش و پرورش قم " عقلانی " بوده و با کدام یک از ساحت های ذکر شده در سند تحول بنیادین همخوانی و تطابق دارد ؟

در کدام یک از نظام های آموزشی حتی در سطح " کشورهای در حال توسعه " مدرسه را چنین آغاز می کنند ؟

آیا این گونه قرار است پرسش مهر 20 با موضوعیت دلپذیر ، شاد و پرنشاط بودن فعلیت و تحقق پیدا کند ؟

« صدای معلم » بارها متذکر شده است که مدرسه پادگان نیست .

حتی مدیر این رسانه در گفت و گوی اخیر خویش با روزنامه همشهری ضمن تاکید بر این موضوع گفته است که از اسامی کودک پسند برای نام گذاری کلاس ها و حتی مدارس استفاده شود . ( این جا )

در آغاز سال تحصیلی 1396 نیز در  دبستان دخترانه جديدالتأسيس صادقين گوسفندی را در برابر چشم دانش آموزان دختر سر بریدند . ( این جا )

البته انتشار این خبر موجب شد تا مديركل سلامت و تندرستي وزارت آموزش و پرورش اعلام کند هر گونه ذبح دام و طیور در مدارس ممنوع است.

دكتر حسن ضياالديني اظهاركرد: با توجه به مشكلات بهداشتي و رواني ذبح دام و طيور در مدرسه كه در محيط آموزشي و براي دانش‌آموزان پيش مي‌آيد، بارها گفته‌ايم كه اين موضوع مطلقا ممنوع بوده و بار ديگر نيز يادآوري و تاكيد مي‌كنيم.

مديران مدارس موظف به رعايت اين موضوع هستند و در صورت هر گونه تخطي بايد پاسخگو باشند.

انجام این گونه امور ضمن آن که هیچ گونه مبنای علمی ندارند به قول تا مديركل سلامت و تندرستي وزارت آموزش و پرورش موجب آسیب های جدی روانی به دانش آموزان می شوند . "

از مسئولان وزارت آموزش و پرورش به ویژه معاونت آموزش ابتدایی این وزارتخانه انتظار می رود تا در این زمینه ها منفعل و نظاره گر نبوده و با جدیت امنیت و بهداشت روانی را در مدارس برای رشد و تربیت جامع دانش آموزان  به صورت پایدار فراهم کنند .

پایان گزارش/

( 1 ) کلیپ را ببینید .

گروه تشکل ها/

خبر اجرای حکم حبس « فرج کمیجانی » روز گذشته در صدای معلم منتشر گردید . ( این جا )

« انصاف نیوز » در گفت و گو  با دبیر شاخه جوانان مجمع فرهنگیان ایران اسلامی جزئیات بیشتری را در این مورد توضیح داده است .

گروه تشکل ها/

« فرج کمیجانی » دبیر کل مجمع فرهنگیان ایران اسلامی روانه زندان شد .

بازداشت وی چهارشنبه ۲ دی ماه 1394 صورت گرفت .

دبیر کل مجمع فرهنگیان ایران اسلامی روز گذشته به دادگاه احضار شده بود .وی پس از مراجعه به دادگاه در همان جا برای اجرای حکم زندانش، از سوی قاضی به زندان فرستاده شد.

عادل عبدی، از نزدیکان او و مشاور  وزیر آموزش و پرورش در امور تشکل ها درباره‌ی بازداشت کمیجانی به انصاف نیوز گفته است: «مربوط به همان [محکومیت] پرونده‌ی سال ۹۴ است و قطعی شده است. حدود یک سال و نیم درباره‌ی تعزیری یا تعلیقی بودن آن ابهامی بود. هم‌اکنون باز هم با ابهام روبه رو است که تعلیقی یا تعزیری است. این برای همان موضوع سال ۹۴ است و مورد جدیدی نیست».

« كانال رسمي حزب مجمع فرهنگيان ايران اسلامي » و سایت این تشکل تاکنون خبری در این مورد منتشر نکرده اند .

در حال حاضر ، اسماعیل عبدی دبیر کل پیشین کانون صنفی معلمان ، محمد حبیبی و محمود بهشتی لنگرودی از اعضای این تشکل در زندان به سر می برند .

پایان پیام/

گروه 'گزارش/

بیانیه موهن و سخیف حسین خنیفر رئیس دانشگاه فرهنگیان در مورد وقایع اخیر این دانشگاه بازتاب ها و واکنش های مختلفی در میان فعالان رسانه ای و فرهنگیان کنش گر ایجاد کرد .

آخرین موضع مربوط به واکنش انتقادی مجمع فرهنگیان ایران اسلامی از تشکل های فرهنگیان به بیانیه رئیس دانشگاه بود .( این جا )

در بیانیه این تشکل آمده بود :

" کم توجهی به شان و منزلت معلمان، بزرگترین چالش نظام آموزشی در طول سال‌های گذشته بوده و هست که مسئله چالش نیروی انسانی هم به عنوان یک معضل بزرگ به این موارد اضافه شده است. بسیار مایه تاسف است که در کشوری که سالانه یک میلیون دانشجوی جدید در دانشگاه‌هایش پذیرفته می‌شوند. نظام آموزشی آن از کمبود معلم رنج می‌برد و حرفه‌ای ترین و ماموریت گراترین دانشگاهش، که دانشگاه فرهنگیان باشد، با کمبود شدید استاد و فضای آموزشی مواجه است و گسترش بی رویه پردیس‌های آن فقط روند بی‌کیفیتی در آینده نظام آموزشی را تشدید می‌کند.

چرا در کشور هم افزایی لازم وجود ندارد که از ظرفیت عظیم نظام آموزش عالی برای جذب دانشجوی تربیت معلم استفاده شود تا آموزش و پرورش هرساله به جذب نیروهای غیر تخصصی و ناکارآمد اقدام نکند ؟ واقعا روشن نیست چرا دولت محترم کمبود ۳۰۰ هزار معلم آموزش و پرورش در سه سال آینده را از ظرفیت موجود نظام آموزش عالی کشور منطبق با استانداردهای تربیت معلم جبران نمی کند؟

آیا این موضوع از مصادیق مشخص عدم برنامه‌ریزی و نبود تلاش مناسب در دولت نیست؟!

دانشگاه فرهنگیان که فارغ التحصیلان آن می‌بایست نسل آینده کشور را تربیت نمایند نباید به مثابه یک جزیره جدا افتاده از سایر دانشگاه‌های کشور باشد. چرا این دانشگاه به لحاظ رتبه و جایگاه، حداقل در بین ۲۰ دانشگاه برتر کشور نیست و چرا باید نسبت استاد به دانشجو در آن 1 به 50 باشد؟ آیا با این نسبت استاد به دانشجو می‌توان انتظار خروجی معلم حرفه‌ای و با کیفیت داشت؟ فضای فرهنگی و سیاسی بسته و محدود در پردیس‌های دانشگاه فرهنگیان نمی‌تواند معلمانی تربیت کند که بتوانند به نیازهای علمی‌، آموزشی وت ربیتی دانش آموزان پاسح دهند.

اتفاقات اخیر در برخورد با یکی از کارکنان دانشگاه فرهنگیان به خوبی جایگاه نازل علمی و فرهنگی متولیان آن را نمایان نمود . متاسفانه در سال‌های اخیر این دانشگاه به منبع توزیع امتیاز مادی و معنوی برای گروهی خاص تبدیل شده که با پنهان کردن خود در پشت عناوین مقدس به دنبال استفاده از مواهب مادی هستند و عملا دانشگاه را سنگری برای مبارزه با دولت مستقر نموده‌اند ... "

« صدای معلم » بارها و در گزارش های مختلف از این بیانیه رئیس دانشگاه فرهنگیان و نیز مواضع هیات رئیسه این دانشگاه انتقاد کرد .

در آخرین اظهار نظر ؛  شبکه اطلاع رسانی راه دانا چنین گزارش داده است :

" با پی گیری‌های صورت گرفته، سرانجام خبرنگار دانا پس از مدت‌ها موفق به گفت و گو با خنیفر رئیس دانشگاه فرهنگیان شد؛ وی در پاسخ به سوال خبرنگار دانا مبنی بر اینکه سرانجام برخورد با معاون هتاک آن دانشگاه به کجا رسید، عنوان کرد که این بحث دیگر خیلی قدیمی شده و جمع شده است.

خنیفر در ادامه افزود: ان‌شا‌الله هفته های بعد اعلام خواهد شد که با فرد هتاک چه برخوردی شده است.

رئیس دانشگاه فرهنگیان تصریح کرد: وزیر آموزش و پرورش دستور داده است تا این مسئله مسکوت بماند. اجازه بدهید هفته های بعد صحبت کنیم؛ الان تب این قصه خوابیده است.

وی با تائید مطالبه فراوان مردم برای برخورد با فرد مزبور، افزود: با توجه به این که در آستانه سال تحصیلی جدید هستیم و تقریباً  14و نیم میلیون دانش آموز و 100 هزار دانشجو وارد سال تحصیلی جدید شده اند، باید از این شرایط عبور کنیم و ان شا الله بعد از آن نتیجه برخورد را اعلام می کنیم.

« صدای معلم » از آن رسانه و رئیس دانشگاه فرهنگیان می خواهد تا مستندات خویش را  در مورد " تائید مطالبه فراوان مردم " در اختیار عموم قرار دهند .

پایان گزارش/