گروه استان ها و شهرستان ها/

پس از انتشار یادداشت « شیرزاد عبداللهی » در مورد واگذاری مدارس " بومهن " ( این جا ) و نیز گفت و گوی صدای معلم با « عبدالرضا فولادوند » مدیر کل آموزش و پرورش شهرستان های تهران ( این جا )  ؛ جمعی از معلمان با ارسال نامه به صدای معلم گفتند که این موضوع صحت داشته است و آنان بدون دلیل مشخصی اخراج شده و نیروهای دیگری جایگزین شده اند .

" چرا این قدر باید در پرداخت حقوق تبعیض وجود داشته باشه؟ چه تفاوتی داره دکتری که در نظام آموزش و پرورش داره خدمت میکنه با دکترایی که در وزارت علوم ؟" / قانون مدیریت خدمات کشوری که اینک مبنای نظام پرداخت ها در کشور است و معیشت و اقتصاد حدود ۵/۰۰۰/۰۰۰ خانواده به آن گره خورده ، در مهر سال ۸۶ برای مدت ۵ سال بر اساس اصل ۸۵ قانون اساسی به طور آزمایشی تصویب شد و در پایان سال ۹۱ مدت اعتبار آن منقضی شده بود/ ه نظر می رسد که آشفتگی و گسستگی در نظام پرداخت ها به حدی است که دولت برای دائمی کردن آن با دو مشکل تامین کسری حقوق بگیران پایین و تعدیل حقوق های بالا مواجه است لذا مشکل بتوان تصور کرد که در هیات دولت به جمع بندی برسد/ نارضایتی عمومی از نظام پرداخت جزیره ای ، فدرالی و سیستم درآمدی هزینه ای دستگاه های مختلف و شیوع اختلالات در کارآمدی سیستم و کاهش انگیزه و بهره وری در بخش اعظم دستگاههای دولتی به حدی است که رفع این مشکلات و تصویب قانون کارآمد که کارکرد خود را نشان دهد اجتناب ناپذیر است

   امروزه به مدد فضای مجازی و جست و جو در اینترنت ،اکثریت قشر تحصیل کرده به منابع و مطالب عمومی و تخصصی دسترسی دارند و به همین روی،بدیهی است که حاضر به صرف وقت و هزینه،جهت شرکت در همایش هایی که خود درآن مقوله اطلاعات دارند نیستند.
در این که همایش،سمینار و کنگره های تخصصی موجب افزایش علم و آگاهی و بهبود انگیزه های فعالیت و نشر آخرین دستاوردها می شوند شکی نیست و بالطبع ،همین نتایج را باید از مزایای برگزاری این نوع همایش ها دانست.
بحث در باب معایب همایش هایی است که صرفا جهت رفع تکلیف مسئولیتی، ارایه آمار فعالیت در آن حوزه (گاهی به مقام مافوق، جهت امتیاز) و برای جلوگیری از شائبه کم تحرکی باصرف بودجه هنگفتی از بیت المال  برپا می شود.
سخنرانان این نوع همایش ها،عموما سخنرانانی غیرحرفه ای هستند که با طرح موضوعات عمومی و تکراری،موجب کسل شدن شنوندگان و مدعوین و القای بی ثمر بودن این نشست ها می شوند.
معمولا در پاره ای موارد،این همایش ها با بخشنامه و وعده اعطای "گواهی حضور" برای استفاده های آتی و ایجاد انگیزه در شرکت کنندگان برپا می شود.
برای امتحان ،می توان همایشی با سخنرانی چهره های مشهور،معتبر و محبوب دانشگاهی،اجتماعی،سیاسی و پزشکی  بدون دادن وعده اعطای "گواهی حضوردر همایش" برگزارکرد و با میزان استقبالی که از این همایش ها - با محوریت این سخنرانان - صورت می گیرد، به نتایج واقعی و ملموس دست یافت !

اقشار فرهیخته حتی حاضرند برای شرکت در این کنگره ها و منتفع شدن از آن و افزایش علم و دانش خود مبلغی به نام حق شرکت نیز بپردازند.
میزان مفید بودن همایش ها را  می توان با تعداد صندلی های خالی و پر سالن برآورد کرد.
به عنوان نمونه ؛ در همایشی شرکت کنندگان بعداز دریافت "گواهی های حضور" با ترک یکباره سالن صحنه ناخوشایندی پدید آوردند و در همایشی دیگر تا دقایق واپسین،شرکت کنندگانی بودند که هنوز سرپا ایستاده بودند !

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

این مدارس کاملا دولتی است و قرار بوده که دانش آموزان آن را فرزندان فرهنگیان تشکیل بدهند/ در یکی دو سال اول به بهانه تعمیر و مرمت و خرید تجهیزات و هوشمند سازی و.... شهریه ای غیر قانونی را تعیین نمودند به این صورت که فرزندان فرهنگیان حدود 400 هزار تومان و غیر فرهنگیان 700 هزار تومان بپردازند/ تجاری شدن آموزش در مدارس فرهنگ تربت حیدریه تا آنجا پیش رفته که مثلا در مدرسه ابتدایی پسرانه از 313 دانش آموز حدود 200 دانش اموز فرهنگی و مابقی غیر فرهنگی یا آزاد (منظور والدین غیر فرهنگی) هستند که دلیل اصلی این امر ،پرداخت شهریه ی بیشتر از مصوبه غیر قانونی و تا 5میلیون تومان (به گفته مدیر فرهنگ ابتدایی) است/ از همه آزار دهنده تر ثبت نام نشدن دانش آموزان فرهنگی (منظور والدین فرهنگی) به بهانه مختلف مانند پر شدن کلاس ها یا ثبت نام نکردن در سایت مدرسه و ...  است تا بدین وسیله دانش آموزان آزاد بیشتری را جذب نمایند/ گردش مالی این مدارس بالای 200 میلیون تومان است اما متاسفانه هیچ نظارت و بازرسی هم انجام نمی شود/ انتخابات انجمن اولیا و مربیان هم به شکل مضحکی برگزار می شود و بدون صورت جلسه و ارائه گزارش در مورد آرا ،بسته می شود

گروه گزارش/

امروز نشست رسانه ای « علی اللهیار ترکمن » معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزیر آموزش و پرورش در سالن آمفی تئاتر وزارت آموزش و پرورش برگزار گردید .

در این نشست « ترکمن » دیدگاه های خود را در این حوزه و نیز جزییات بودجه 96 مطرح کرد و پس از آن  نمایندگان رسانه ها پرسش های خود را مطرح کردند .

در این نشست ، « صدای معلم » پرسش تفصیلی خود را مطرح کرد .

این پرسش و پاسخ را فردا می خوانید .

( 1 )

صدای معلم :

هر ساله کمک های رفاهی مستقیم و غیر مستقیم برای کارمندان دولت مصوب می شود اما تاکنون در بودجه و... هیچ گاه اعتباری برای " رفاه معلمان " منظور نشده است .

اعلام میزان کمک هزینه غذا، ایاب و ذهاب و کمک هزینه تلفن همراه کارمندان دولت در سال ۹۶ :

مطابق با ماده ۱۲ ضوابط اجرایی قانون بودجه ۹۶ کمکهای رفاهی مستقیم و غیرمستقیم مطابق با موافقت نامه متبادله و برای بانک ها، بیمه ها و شرکت های دولتی در سقف پیش بینی شده در بودجه مصوب و براساس ضوابطی که به تأیید کارگروهی مرکب از رئیس سازمان، رئیس سازمان اداری و استخدامی کشور، وزیر امور اقتصادی و دارایی و وزیر نیرو می رسد، قابل پرداخت است.

پرداخت کمک های رفاهی مستقیم و غیرمستقیم به کارکنان قرارداد کارمعین (مشخص) و ساعتی و موارد موضوع ماده ۱۲۴ قانون مدیریت خدمات کشوری از محل اعتبارات مصوب پرداخت شده خزانه و با رعایت مفاد موافقت نامه، مجاز است.

تبصره یک این ماده اشعار می دارد که هزینه غذای ایام تعطیل و نوبت کاری شب کارکنان مشمول در دستگاه های اجرایی اعم از رسمی، پیمانی و قراردادی با تأیید بالاترین مقام دستگاه اجرایی یا مقام مجاز از طرف وی به عنوان هزینه های اداری قابل پرداخت است.

هیئت وزیران در جلسات ۱۶ /۱ /۱۳۹۶ و ۲۰ /۱ /۱۳۹۶ به پیشنهاد شماره ۱۵۲۴ مورخ ۵ /۱ /۱۳۹۶ سازمان برنامه و بودجه کشور، ضوابط اجرایی قانون بودجه سال ۱۳۹۶ کل کشور را تصویب کرد.

این مقرره در جلسات مورخ ۱۳۹۶/۰۱/۱۶و ۱۳۹۶/۰۱/۲۰هیئت وزیران تصویب و با شماره ۵۷۱۳ مورخ ۱۳۹۶/۰۱/۲۶ از سوی معاون اول رییس جمهور ابلاغ گردید.
تبصره۲ـ کمک هزینه غذای روزانه حداکثر پنجاه و هشت هزار ۰۰۰ر۵۸ ریال، ایاب و ذهاب کارمندانی که از سرویس سازمانی استفاده نمی نمایند در تهران ماهانه حداکثر یک میلیون و دویست هـزار ۰۰۰ر۲۰۰ر۱ ریال و در شهرهای دارای پانصد هزار نفر جمعیت و بالاتر ماهانه حداکثر هشت صدهزار ۰۰۰ر۸۰۰ ریال، مهدکودک برای زنان کارمند دستگاههای اجرایی فاقد مهدکودک دولتی به ازای هر فرزند زیر شش سال، ماهانه حداکثر نهصد و پنجاه هزار ۰۰۰ر۹۵۰ ریال قابل پرداخت است.

تبصره۳ـ دستگاه های اجرایی مستقر در کلان شهرها مجازند هزینه ایاب و ذهاب کارکنان خود را به شکل نقدی پرداخت نموده و یا برای بهره برداری از سرویس کارکنان نسبت به عقد قرارداد با شرکت های حمل و نقل شهری غیردولتی اقدام کنند.

سقف قرارداد مربوط می تواند حداکثر ده درصد (۱۰ % ) بیش از هزینه ایاب و ذهاب پرداختی به کارکنان در سال ۱۳۹۵ باشد.

ماده۱۴ـ پرداخت کمک هزینه تلفن همراه تا سیصد هزار (۰۰۰ر۳۰۰  ) ریال در ماه به مدیران و کارمندانی که بنا به شرایط خاص باید به طور مستمر در دسترس باشند، به تشخیص رئیس دستگاه اجرایی یا مقام مجاز از طرف وی مجاز است.

پایان پیام/

وزیر آموزش‌ و پرورش در دفاع از رویکرد و برنامه‌های خود در زمان گرفتن رأی اعتماد از مجلس شورای اسلامی در باب ارزش‌ها و باورهای  خود اذعان داشتند که به‌واسطه گستردگی نظام آموزشی در کشور و وسعت سازمان و ساختارهای آن ایجاب می‌کند که سیاست‌های کاهش تمرکز به‌عنوان روش بهبود نظام تصمیم‌گیری و فرصتی برای رشد خلاقیت‌های مدیران و کارشناسان منطقه‌ای و محلی همواره مورد پیگیری قرار گیرد.

نظریه‌پردازان و حاکمان سیاسی که بر نظم سیاسی حاکمیت و دولت نیرومند و متمرکز تأکید می‌کنند، معمولاً نسبت به توانایی طبع انسان بدگمان‌اند   لذا در این مقوله به بررسی این قول وزیر و ضرورت اجرای تمرکززدایی از آموزش‌ و پرورش با توجه به گستره فضای ملی و فرهنگی و مشکلات و معضلاتی که نظام تمرکزگرای کشور را دچار نخوت و سستی کرده و از طرفی مدیریت‌های سطح کشور را مجری صرف تصمیمات مرکزی نموده است.

با نگاهی به‌نظام مدیریتی کشورهای پیش رفته سطح جهان یا حتی کشورهای در حال‌ توسعه و نیمه توسعه‌ یافته و یا درحال‌ توسعه تصمیم‌گیرندگان سطح مدیریتی بالادست به این نتیجه رسیده‌اند که تصمیم‌گیری تمرکزگرا دیگر جوابگوی نیازهای جامعه امروزی نیست ؛  بر این اساس دستگاه‌های سیاسی که به دنبال تصمیم‌گیری و اداره امور ملی و محلی از یک مرکز و یا از یک نقطه کانونی به یک‌شکل یکسان می‌باشند دیگر کارکرد خود را از دست‌ داده‌اند .

اندرو وینسنت (Andrew Vincent) "معتقد است که نظریه‌پردازان و حاکمان سیاسی که بر نظم سیاسی حاکمیت و دولت نیرومند و متمرکز تأکید می‌کنند، معمولاً نسبت به توانایی طبع انسان بدگمان‌اند"

بنابراین واگذاری وظایفی همچون برنامه‌ریزی، سازمان‌دهی، مدیریت منابع انسانی، هدایت و رهبری و همچنین کنترل و نظارت که با اهداف ارائه خدمات عمومی بهتر به مردم محل و نیروهای زیرمجموعه می‌تواند بسیاری از مشکلات نظام متمرکز و بوروکراسی فعلی آموزش و پرورش را تسهیل کرده و آزمایش و خطای فعلی این وزارتخانه را با تجربیات سطوح محلی و استانی و مقایسه عملکردها و تصمیمات اتخاذ شده  به‌عنوان سازمان‌های موفق مورد استفاده سایر نقاط کشور قرار دهند و از سویی با واگذاری منابع در سطح محلی انتظارات سطح کلان را پیگیری و مطالبه نمایند. اگر چه این تصمیم می تواند نقاط ضعف و قوتی داشته باشد اما با تقویت نقاط مثبت و هم پوشانی نقاط ضعف توسط نقاط قوت که در ادامه بیان می شود نقاط ضعف را نیز مرتفع کرد.

ازجمله نقاط مثبت این واگذاری‌های می‌تواند مدیریت مشارکتی، محرکی برای توسعه محلی، تحول در نظام آموزشی و بهبود توانایی مدیریتی، تعیین اولویت‌های محلی، انجام اصلاحات به‌واسطه بروز خلاقیت‌ها و دقت در تصمیم‌گیری‌ها و نظارت و اجرای طرح‌ها و از سویی دیگر ایجاد انگیزه برای مدیران محلی و بر اساس نیازهای فرهنگی و اجتماعی و تفاوت‌های قومی در فضای مدیریتی و خواست مردم محلی و تلاش کلیه عوامل و کارشناسان برای دستیابی به اهداف با توجه به امکانات موجود و از همه مهم‌تر سهیم شدن مدیران و عوامل اجرایی و کارشناسان در تصمیم‌گیری و تصمیم سازی برای خود است و با توجه فضای محدود مدیریتی به بازخوردهای سریع پیرامون هر تصمیمی، سازوکارهای ترمیمی می‌تواند طرح و برنامه‌ها را با اطمینان بیشینه پیگیری کرد.

همچنین یکی دیگر از دغدغه‌های آموزش‌ و پرورش جلب مشارکت و خودیاری عمومی با توجه به محدود بودن منابع و مشارکت افراد محلی که ظرفیت کمی برای آن وجود دارد این مورد را تقویت کرد و با عنایت به نظر "استیوارت" سازمان‌های محلی در مقایسه با حکومت‌های مرکزی نقش فعال‌تری در زمینه تشویق و ترغیب شهروندان و جلب مشارکت‌های شهروندی دارند لذا یکی دیگر از برنامه‌های پیشنهادی وزیر در برنامه ارائه‌شده می‌تواند جامعه عمل به خود گیرد.

همچنین از مواردی که می‌تواند به‌عنوان نقاط ضعف واگذاری‌ها بیان کرد انتخاب مدیران بر اساس مسائل حزبی و سیاسی و تقسیم قدرت بر اساس قرابت‌های خانوادگی و لحاظ نکردن لیاقت‌ها و شایستگی‌ها ضربه مهلکی را به سازمان مربوطه وارد خواهد کرد؛ بنابراین انتخاب مدیران باید از میان کاندیداها برای احراز پست باید بر مبنای شایستگی بوده و از طریق رقابت یا کسب شرایط احراز صورت گیرد و در انتخاب‌ها به جای تأثیرپذیری از فشارهای ملی و محلی و قضاوت حزبی و سیاسی بایستی ویژگی شایسته‌سالاری و برنامه مند بودن متأثر باشد و پس از گذراندن دوره‌های توجیهی و آموزشی لازم صورت بگیرد

لذا آنچه در این برهه از زمان برای آموزش‌ و پرورش اهمیت دارد و با توجه به وسعت این وزارتخانه و عدم موفقیت این وزارتخانه در کوچک کردن بدنه خود تمرکززدایی از پایتخت به مراکز استان‌ها و واگذاری بخشی از اختیارات خود به مدیران سطح میانی و واگذاری اختیارات گسترده‌تر در سنوات آینده با توجه به عملکرد و سنجش عملکردهای گذشته می‌تواند راهکاری برای رهایی از وضعیت موجود در این وزارتخانه عریض و طویل باشد.

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

روزی خداوند به شعیب وحی کرد که من از مردم تو، صد هزار نفر را عذاب می‌کنم!

چهل هزار نفرش که همان آدم‌های بد هستند و شصت هزار نفر هم خوبان!

شعیب پیامبر جا خورد که آخر چطور؟! این‌ها بدند، درست! باید عذاب شوند، درست! اما این شصت هزار از خوبان چه گناهی کرده‌اند که باید پای این‌ها بسوزند!؟

خداوند جواب داد: گناه خوبان این است که با گناهکاران سازش کردند و به خاطر غضب و خشم من، آن‌ها هم خشم نکردند و هیچ نگفتند!

منبع : تبیان

تهران

حرفی که می زنم به تو گویم سکوت کن
آهی که می کشم که بگویم یموت کن

بیچاره دل اجازه ندارد کند نظر
این را بگویمت که نظر هست در خطر

جایی که مستمع نه بخواهد کند قبول
از بابت چه رنج کشی این همه عقول

دانش ضعیف گشته مدارک خفی ولی
مردان ضعیف و صاحب مدرک قوی ولی

علمی که نیست راه سعادت شقاوتی
من در عَجب که راه شقاوت سعادتی

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید