آذربایجان شرقی

گروه استان ها و شهرستان ها/

نامه ی زیر توسط یک فرهنگی بازنشسته از اردبیل برای صدای معلم ارسال گردیده است .

این رسانه آمادگی خود را برای انتشار پاسخ مسئولان اعلام می کند .

گروه رسانه/

« استودیو الفبا در آذر ماه 1396 به ابتکار « مرتضی نظری " رئیس مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی ایجاد گردید .

« صدای معلم » در گزارشی نوشت : ( این جا )

" تلاش تیم جدید مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش در موضوع تعامل با رسانه و افکار عمومی قابل تامل و البته شایسته تقدیر است .

طراحی فضایی به نام " استوديو الفبا " با ویژگی های تعریف شده می تواند گامی در جهت نهادینه کردن « فرهنگ گفت و گو » و « تفکر انتقادی » در حوزه آموزش باشد .

« صدای معلم » ضمن استقبال از این اقدام امیدوار است که این فضا مطابق با اهداف تعریف شده در فرهنگ سازمانی آموزش و پرورش و در جهت " پاسخ گویی و مسئولیت پذیری » مدیران تثبیت و نهادینه گردد . "

( رئیس سابق مرکز حراست وزارت آموزش و پرورش ؛ محمدحسین کفراشی )

پرتال وزارت آموزش و پرورش نوشت :

" اين استوديو كه توسط مركز اطلاع رساني و روابط عمومي طراحي، ساخته و آماده شده است، از اين پس ميزبان نشست ها و گفت و گوهاي علمي و فرهنگي مرتبط با تعليم و تربيت خواهد بود و از معلمان، دانش آموزان، صاحب‌نظران و كارشناسان دعوت خواهد شد تا مسائل و موضوعات مرتبط با آموزش و پرورش را در قالب گفت و گوهاي رو در رو و مستقيم مطرح نمايند.

استوديو الفبا همچنين فضايي خواهد بود كه در آن، مواضع رسمي آموزش و پرورش از زبان مسئولان اين نهاد به اطلاع رسانه ها و افكار عمومي خواهد رسيد و مديران ارشد و سياستگذاران آموزش و پرورش با حضور در اين مكان، به پرسش هاي مطرح در فضاي جامعه پاسخ مي گويند كه اين خود گامي مهم در نهادينه كردن فرهنگ پاسخگويي سريع و دقيق به افكار عمومي محسوب مي شود.

سيد محمد بطحايي در مراسم رونمايي از اين استوديو در سخناني به ضرورت تعامل هرچه بيشتر آموزش و پرورش با رسانه‌ها و افكار عمومي اشاره و اظهار اميدواري كرد كه اين استوديو و مجموعه برنامه هاي مركز اطلاع رساني و روابط عمومي بتواند آموزش و پرورش را به ا ين هدف مهم نزديك‌تر سازد. "

با این حال از « صدای معلم » فقط یک بار برای حضور در این استودیو دعوت شد و آن هم نشست با سرپرست دانشگاه فرهنگیان حسین خنیفر بود که گزارش کامل آن در صدای معلم منتشر شد .

برخی خبرنگاران تقریبا به صورت " ثابت " در نشست های استودیو الفبا حضور پیدا می کردند .

علی رغم انتقاد صدای معلم پاسخی به آن داده نشد .

این ساز و کار تاکنون ادامه پیدا کرده است با این تفاوت که این بار روی برد به جای " پاسخ گویی " این بار " اطلاع رسانی " حک شده است .

دیگر خبری از حضور خبرنگاران حتی ثابت هم نیست .

تاکنون رویکرد رسانه ای سرپرست وزارت آموزش و پرورش مبهم بوده است .

آیا تغییر پست سازمانی سیدجواد حسینی در صورت رای اعتماد ، این ابهامات را شفاف خواهد کرد و آیا پاسخ گویی به صورت تمام عیار و علمی در فرهنگ سازمانی وزارت آموزش و پرورش تثیبت خواهد گردید ؟

پایان گزارش/

گروه گزارش/

دیروز از صبح تا غروب جلوی سازمان امور اداری و استخدامی ایستادند و خواهان اجرای قانون شدند اما جز تنی چند از حراستی ها مقام مسئولی برای پاسخ گویی و رعایت شان معلمان به میان آنان نیامد .

این تجمع کنندگان چه می خواهند ؟

جز اجرای قانون مصوب مجلس .

آنان خواهان اجرای عدالت و رفع هر گونه تبعیض در مورد وضعیت استخدامی خود هستند .

آیا مجلس نمی تواند حرمت قوانین مصوب خود را نگه دارد ؟

اگر چنین است پس چرا قانون تصویب می کند وقتی توانایی نظارت بر اجرای آن را ندارد ؟

یکی از آموزش دهندگان که از کرمانشاه آمده است به صدای معلم می گوید :

دیروز از صبح تا غروب این جا و جلوی آفتاب ایستادیم و شعار دادیم .

حوالی ساعت 18 آقای جمشید انصاری رئیس سازمان امور اداری و استخدامی با ماشین اش جلوی سازمان پیاده شد و بدون آن که حتی نگاهی به ما بکند بالا رفت . دو ساعت بعد هم پایین آمد و سوار ماشین اش شد و رفت !

انگار نه انگار !

این است رسم پاسخ گوئی و رعایت حقوق شهروندی !

آموزش دهنده دیگری به صدای معلم می گوید :

از صبح امروز چهارشنبه تا الان که حدود ساعت 13 است خبرنگاران زیادی برای تهیه خبر آمدند اما برخی افراد که خود را معرفی نمی کنند از گرفتن عکس و فیلم توسط آنان جلوگیری می کنند ؟

آیا معنای آزادی بیان و احترام به قانون این است ؟

مگر این جا منطقه نظامی و یا امنیتی است که نمی گذارند کسی عکس بگیرد ؟

آموزش دهنده سوادآموزی از اصفهان به صدای معلم می گوید :

" پیش دبستانی ها صاحب کد حق التدریس شدند .

حق التدریس ها هم صاحب کد شده اند .

اگر مصوبه سال 95 ( تبصره 10 ماده 17 ) اجرا می شد ما هم صاحب کد می شدیم . این فرق برای چیست ؟

چرا تبعیض قائل می شوند ؟

من فکر می کنم مشکل در خود سازمان نهضت سوادآموزی است .

آنان نمی خواهند ما تعیین تکلیف شویم چون ببش از 19 هزار آموزش دهنده خود را از دست می دهند .اما این مشکل ما نیست . "

آموزش دهندگان در این تجمع به سر دادن شعار پرداختند .

برخی از این شعارها عبارت بودند از :

*معاون محترم ! پاسخ گویی حق مسلم ماست .

*قانون اگه تصویب شده چرا اجرا نمی شه ؟

*کدهای حق التدریس حق مسلم ماست

*نهضتی ها بیدارند ، از تبعیض بیزارند

*معاون محترم ! عدالت ، عدالت

*مصوبه 95 اجرا باید گردد .

*ما تا قول نگیریم از این جا نمی ریم .

*رسیدگی حق مسلم ما است .

*قانون تصویب شده ، چرا اجرا نمی شه ؟

موضع مسئولان وزارت آموزش و پرورش به ویژه " سازمان نهضت سوادآموزی " تاکنون سکوت بوده است .

پیشنهاد صدای معلم در حال حاضر به مسئولان این است :

 رئیس سازمان امور اداری و استخدامی قبل از سوار شدن در اتومبیل یک بار منشور حقوق شهروندی را با دقت بخواند و به سازمانش هم آموزش دهد !

گزارش سه شنبه 11 تیر 98

پایان گزارش/

مازندران

گروه رسانه/

پایگاه خبری بناب پرس می نویسد :

" قهرمانی مدیریت آموزش و پرورش شهرستان بناب، در دوره آموزش خبرنگاری پانا در بناب مطرح کرد:▫️

خبرنگاران چشم تیزبین جامعه هستند و می توانند انحراف های سازمانها و ارگانها را گوشزد کنند و حالت خود کنترلی ایجاد کرده و کشور را به سمت آرمان های آن جامعه هدایت کنند.

آموزش و پرورش هم از این قاعده مستثنی نیست و نمی تواند عاری از اشتباه باشد و خبرنگاران می توانند با بیان نقاط قوت و ضعف، ما را در اداره این مجموعه بزرگ انسان ساز کمک کنند.

خبرنگار باید با حفظ استقلال و به دور از هرگونه وابستگی جناحی و سیاسی مسائل و مشکلات و توفیقات جامعه را انعکاس دهد."

این رسانه در پایان تصریح می کند :

" سخنان مدیر محترم آموزش و پرورش بناب زمانی جامه عمل پوشانده می شود که ایشان ابتدا دلیل گزینشی عمل کردن در دعوت برخی خبرنگاران به مراسمات آموزش و پرورش را توضیح دهند! و سپس بفرمایند چندین شکایت از رسانه های صنفی معلمین و برخی پایگاههای خبری شهرستان در یک سال اخیر، آیا در راستای حمایت از خبرنگاران صورت گرفته است یا موضوع چیز دیگریست؟! "

اداره آموزش و پرورش بناب و اداره کل آموزش و پرورش آذربایجان شرقی به ویژه در 2 سال اخیر شکایت هایی را علیه معلمان منتقد در دادگاه ها اقامه کرده اند . حتی نام اداره آموزش و پرورش بناب در گردش کار شکایت " مهدی بهرامی اقدم " علیه صدای معلم ذکر شده بود .

این اداره در برابر گزارش صدای معلم سکوت کرده و از ارائه هر گونه پاسخی امتناع ورزید .

سیدمحمد بطحایی هم در طول دوران وزارت کوتاه خویش در برابر این اقدامات سکوت کرد و اقدام خاصی انجام نداد .

این سکوت و انفعال بارها مورد انتقاد صدای معلم قرار گرفت اما تاثیری نداشت .

خوشبختانه " سیدجواد حسینی " سرپرست وزارت آموزش و پرورش با صدور دستورالعملی هر گونه شکایت مدیران آموزش و پرورش علیه رسانه ها را ممنوع کرد ( این جا ) که جای تقدیر و تشکر دارد .

پیشنهاد صدای معلم به مدیر اداره آموزش و پرورش بناب و سایر مدیران همفکران وی این است که به جای توصیه های رسانه ای ، " دوره آموزش منشور حقوق شهروندی" را برای مدیران به صورت اجباری برگزار کنند .

« صدای معلم » پیش تر به سرپرست وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داده بود ؛ در مورد ادامه کار مدیرانی که در زمان تصدی مدیریت خویش علیه رسانه ها و معلمان منتقد شکایت کرده اند بازنگری جدی داشته باشد .

پایان گزارش/

گروه گزارش/

امروز صبح نشست رسانه ای رئیس سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی با خبرنگاران برگزار گردید .

این بار حجت الاسلام علی ذوعلم سروقت در نشست خبرنگاران حاضر گردید و این برخی خبرنگاران بودند که نتوانستند نظم و دقت را سرلوحه برنامه کاری خویش قرار دهند .

ذوعلم در ابتدای نشست ضمن خوش آمدگویی عنوان کرد که هر چقدر این گفت و گو ها عمیق تر انجام بشود به پیشبرد کار تعلیم و تربیت بیشتر کمک خواهد کرد .

در ادامه مدیر صدای معلم ضمن تشکر از آقای ذوعلم به جهت اهمیتی که به رسانه و جایگاه آن قائل است از رویکرد و نیز عملکرد سیدجواد حسینی سرپرست وزارت آموزش و پرورش در  مورد رسانه انتقاد کرده و گفت :

آقای حسینی کم تر از یک ماه آمده اند و هنوز رسانه ها را قابل ندانسته اند که یک نشست رسانه ای با خبرنگاران بگذارند و به پرسش های خبرنگاران و افکار عمومی پاسخ دهند .

بالاخره ما نمی دانیم که از نظر سرپرست محترم جزء شرکای آموزش و پرورش هستیم و یا نیستیم ؟

هنوز و علی رغم تذکرات و انتشار گزارش های انتقادی بلاتکلیف هستیم .

در ادامه پرسش و پاسخ میان خبرنگاران و رئیس سازمان و پژوهش و برنامه ریزی آموزشی انجام گردید و این نشست حدود یک ساعت به طول انجامید .

مشروح این پرسش و پاسخ در صدای معلم منتشر خواهد گردید .

پایان پیام/

علی الهیار ترکمن، معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش از صدور مجوز استخدام 20 هزار نیرو در آموزش و پرورش از بین فارغ‌التحصیلان سایر دانشگاه‌ها خبر داده و گفته که آزمون استخدامی در مرداد‌ماه برگزار می‌شود. این نخستین باری نیست که وزارت آموزش و پرورش فوری و با عجله 2 ماه مانده به آغاز سال تحصیلی آزمون می‌گیرد و نیرو استخدام می‌کند. افرادی که با چند هفته و جلسه کلاس آموزشی معلم می‌شوند و در مهر‌ماه تدریس‌شان را آغاز می‌کنند.
نمونه این اتفاق در آزمون استخدامی 40 هزار نیرو در زمان وزارت حمیدرضا حاجی بابایی و آزمون 20 هزار نیرو در دوره علی اصغر فانی رخ داد. مرداد‌ماه آزمون برگزار شد، شهریور نتایج اعلام و یک دوره فشرده 2هفته‌ای برای افراد پذیرفته شده برگزار شد و در نهایت آنها راهی کلاس درس شدند.
حالا چرا این اتفاق می‌افتد و چرا مسئولان آموزش و پرورش هر سال این عمل را تکرار می‌کنند؟ مگر فلسفه تاسیس دانشگاه فرهنگیان تامین نیروهای مورد نیاز آموزش و پرورش نیست و مگر قرار نبود تمام معلمان از طریق این دانشگاه وارد مدارس شوند؟ اصلا این ماده 28 که چندین سال است دستاویز استخدام نیرو در آموزش و پرورش شده چیست و چرا فارغ‌التحصیلان دانشگاه‌های دیگر می‌توانند یک شبه معلم شوند؟
در ماده 28  اساسنامه دانشگاه فرهنگیان که دی‌ماه سال 1390 تنظیم شده، این‌گونه آمده است که «تأمین بخشی از نیازهای خاص آموزش و پرورش در رشته‌هایی که امکان توسعه آن از طریق «واحد دانشگاهی» وجود ندارد، مطابق با ضوابط و مقررات وزارت آموزش و پرورش و از میان دانش‌ آموختگان سایر دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش عالی و پژوهشی سراسر کشور و حوزه‌های علمیه، با شرط گذراندن حداقل دوره یک‌ساله مهارت‌آموزی در «دانشگاه فرهنگیان» بلامانع است.»
این ماده قانونی در حالی تدوین شده که کارشناسان آموزشی و حتی مدیران آموزش و پرورش سالیان طولانی است که از لزوم تربیت معلمان در دانشگاه‌های مخصوص و آشنایی آنها با روش‌های تدریس سخن می‌گویند. اهمیت این موضوع آنقدر بالاست که در سال 1298 خورشیدی دارالمعلمین به ریاست ابوالحسن فروغی تاسیس شد؛ مرکزی که جزو نخستین دانشگاه‌های کشور بود و فارغ‌التحصیلان آن جزو نخبگان کشور به‌حساب می‌آمدند.

هر وزیر یک نوع استخدام
مینا جعفریان، کارشناس امور آموزشی درباره نحوه استخدام وزارت آموزش و پرورش به همشهری گفت: «متأسفانه استخدام‌ها در آموزش و پرورش غیر از یک مقطع کوتاهی در ابتدای انقلاب، بی‌ضابطه و بدون برنامه است. بدین شکل که هر وزیری شیوه و مسلک خود را برای استخدام نیرو در پیش می‌گیرد. رصد ساماندهی منابع انسانی در این وزارتخانه طی 2دهه اخیر چیزی شبیه فاجعه است، مثلا وزیری همچون علیرضا علی احمدی سال 86 آمد و خیلی سریع حکم بازنشستگی بیش از موعد 100هزار نفر از فرهنگیان را اجرا کرد، با این بهانه که نیروهای علاقه‌مند و مستعد را جذب بدنه آموزش و پرورش کند اما عمر مدیریت کوتاهش اجازه نداد و همین امر باعث خالی ماندن کلاس‌های درس در مهر سال بعد شد.
وی ادامه داد: «بعد آن حمیدرضا حاجی‌بابایی آمد و برای جبران کسری نیرو، اول از نیروهای شرکتی استفاده و سپس خیلی عجولانه آزمون استخدامی 40 هزار نیرو را در مرداد‌ماه برگزار کرد و شهریور هم آن نیروها را به کلاس درس فرستاد. فانی نیز مشابه همین کار را در دوره مدیریت خود انجام داد و بطحایی هم آن را تکرار کرد؛ با این تفاوت که معلمانی که او استخدام کرد یک سال در دانشگاه آموزش دیدند و امسال به کلاس درس می‌روند. ولی به هر حال هیچ‌کدام از وزیران آموزش و پرورش نتوانستند آن طور که باید ظرفیت مراکز تربیت معلم و سپس دانشگاه فرهنگیان را برای تامین نیرو افزایش دهند و از آن استفاده کنند.»

بی‌پولی دانشگاه فرهنگیان و تأثیر آن روی استخدام‌ها
البته مدیران آموزش و پرورش همواره در مراسم‌های رسمی از ضرورت تربیت دبیران در دانشگاه فرهنگیان سخن می‌گویند اما در جلسات خصوصی خود معتقدند که وقتی دانشگاه‌های دیگر برای تربیت دانشجو هزینه می‌کنند چرا در دانشگاه فرهنگیان میلیاردها تومان صرف تربیت دبیر کنیم؟ آن هم در آموزش و پرورشی که همواره با کسری بودجه روبه‌رو است و برای پرداخت حقوق معلمان خود هم مشکل دارد.
جعفریان به‌جز این موارد که باعث نابه سامانی در استخدام معلمان شده، به عوامل دیگری هم اشاره می‌کند. «یکی از بزرگ‌ترین بهانه مدیران برای جذب فوری و بدون ضابطه نیرو، کمبود وقت و کسری معلم در کلاس‌های درس است. دومین توجیه‌شان نبود امکانات کافی و بودجه لازم برای دانشگاه فرهنگیان است، آنها هیچ‌گاه علنی و رسمی اعلام نکرده‌اند که از پس هزینه دانشگاه فرهنگیان بر نمی‌آیند؛ ولی در جمع‌های مدیریتی خودشان بارها و بارها به این موضوع اشاره کرده‌اند که وزارت آموزش و پرورش از پس هزینه این دانشگاه بر نمی‌آید. این موضوع در کیفیت آموزش دانشگاه فرهنگیان هم تأثیر زیادی داشته و دانشجویان آن از تحصیلات خود راضی نیستند.»

مضرات استخدام‌های فوری بر آموزش کودکان
مدیران آموزش و پرورش مضرات این نوع استخدام را می‌پذیرند اما خود را در انجام آن ناچار می‌بینند. اسفندیار چهاربند، رئیس پیشین مرکز برنامه‌ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش در این‌باره به همشهری گفت: «روال منطقی استخدام‌ها باید این‌گونه باشد که مدیران این وزارتخانه نیازهای هر بخش را برای 10سال بعد رصد کنند و آن را به اطلاع دولت و سازمان امور استخدامی برسانند تا مجوز جذب نیرو از طریق دانشگاه فرهنگیان از چند سال قبل در تمام بخش‌های لازم صادر شود. با این روش از ماده 28 که برای استخدام اضطراری نگاشته شده، استفاده نمی‌شود.»
وی با بیان اینکه استخدام در آموزش و پرورش پایدار نیست، اظهار داشت: «به‌دلیل غفلت و تأخیرهای زیادی که از قبل در تشخیص نیاز یا تخصیص سهمیه در این وزارتخانه وجود داشته، نیازها انباشته شده و برای اینکه در کوتاه‌مدت بتوانند به آن پاسخ دهند به استخدام فوری روی می‌آورند.»
چهاربند پایداری در تامین نیرو را همچون عملکرد سد دانست و گفت: «در همین سیل اخیر، دائم ورودی و خروجی سدها کنترل می‌شد تا تعادل در مخازن آب صورت گیرد، این موضوع درباره منابع انسانی هم صدق می‌کند، مادامی که ورودی و خروجی نیروی انسانی سازماندهی نشود، این آشفتگی در نیروی انسانی وجود خواهد داشت.»
رئیس پیشین مرکز برنامه‌ریزی و منابع انسانی وزارت آموزش و پرورش افزود: «همان طور که عنوان کردم تنها راه‌حل تامین نیروی انسانی بهینه و مستعد این است که وزارت آموزش و پرورش از 10سال قبل در همه بخش‌ها نیازسنجی و زودتر برای استخدام آنها از طریق دانشگاه فرهنگیان اقدام کند.»

روزنامه همشهری

گروه گزارش/

امروز سه شنبه یازدهم تیر جمعی از آموزش دهندگان نهضت سوادآموزی با تجمع در برابر سازمان امور اداری و استخدامی اعتراض خود را در مورد بلاتکلیفی و عدم اجرای قانون و اهمال مسئولان اعلام کردند .

این تجمع از ساعت 8 صبح آغاز شد .

تجمع کنندگان که از استان های مختلف کشور در این تجمع حضور پیدا کرده بودند با در دست داشتن پلاکاردها و پوسترها خواهان اجرای مصوبه سال 95 در مورد وضعیت استخدامی خود شدند .

یکی از آموزش دهندگان در توضیع علت تجمع به « صدای معلم » گفت :

" قانون روشن 3 / 6 / 95 می گوید 4 گروه مشمول جذب به صورت حق التدریس هستند اما قانون را دو شقه کردند . سه گروه را گرفتند و یک گروه ماند . چرا ؟ چون نهضتی هستیم .

هیچ دلیل و یا ابهام دیگری وجود ندارد .

ما از مسئولان می خواهیم اگر دلیل دیگری غیر از آن چه به ما گفته شده است رسما به ما اعلام شود تا تکلیف خود را بدانیم .

متاسفانه مسئولان وزارت آموزش و پرورش مانند آقای اللهیار ترکمن و آقای حسین بر و... با نامه های مختلف ما را تاکنون سرگرم کرده اند و این قابل قبول نیست .

این آموزش دهنده سوادآموزی در ادامه گفت که چند سال در نهضت تدریس کرده ام و الان 31 سال دارم . پس از چند سال لابد به ما می گویند شما دیگر پیر شده اید و مشمول استخدام نمی شوید !

ما به جد خواهان تعیین تکلیف وضعیت خودمان و پاسخ مسئولان ذی ربط هستیم .

وی تصریح کرد که سازمان نهضت سوادآموزی به ما می گوید که ما حافظ حقوق قانونی شما هستیم و از حق شما دفاع کرده ایم اما واقع نمی دانیم که گره کار کجاست ؟

آقای انصاری به عنوان رئیس سازمان امور اداری و استخدامی بیایند و تکلیف ما را روشن کنند .

اگر قرار است به ما کد استخدامی ندهند و قانون مجلس را اجرا نکنند صریحا اعلام کنند .

پس از حدود یک ساعت فردی که ابتدا از معرفی خود امتناع می کرد به میان تجمع کنندگان آمد و دلیل تجمع آن ها را جویا شد .

برخی از آموزش دهندگان خواهان معرفی و سمت فرد مذکور در سازمان امور اداری و استخدامی شدند .

سرانجام با اصرار زیاد فرد مذکور که خود را " دهقان " می نامید گفت که از مسئولان حراست است .

آموزش دهندگان در پاسخ خواهان حضور رئیس سازمان امور اداری و استخدامی ، جمشید انصاری برای پاسخ گویی شدند .

علی رغم آن که این تجمع تا 3 بعدظهر ادامه داشت اما هیچ یک از مسئولان این سازمان برای پاسخ گویی حاضر نشدند .

یکی دیگر از مسئولان حراست این سازمان به تجمع کنندگان گفت که 2 یا 3 نفر از میان خود مشخص کنند و به داخل ساختمان بیایند اما آموزش دهندگان گفتند که قبلا نیز این کار تکرار شده و آقای جمالی قول داده بود تا با رئیس سازمان صحبت کند اما نتیجه ای نداشته است .

« جمشید انصاری « رئیس سازمان امور اداری و استخدامی چندی پیش و در نشست شورای اداری استان آذربایجان شرقی در تبریز اعلام کرده بود : ( این جا )

"  برخی کارگزاران، مدیران و کارکنان دولت به مفهوم حقوق شهروندی آشنا و مسلط نیستند .

 آموزش حقوق شهروندی در نظام اداری به کارکنان بر اساس برنامه ای که از سوی سازمان اداری و استخدامی کشور ابلاغ شده است باید در دستور کار مدیران باشد.

انصاری با اشاره به اینکه ناآشنایی مردم با حقوق شهروندی هم در جای خود مشکل زاست، یادآوری کرده بود: بسیاری از مردم برای دریافت حقشان تا حد منت کشیدن و خواهش از کارکنان پیش می روند و این در شان ملت بزرگ ایران نیست این به نوعی فروش حقوق قانونی مردم به آنان با منت نهادن به آنها است و اگر مردم به حقوق اساسی خود واقف باشند و آن را مطالبه کنند بسیاری از مفاسد در محیط اداری امکان بروز و شیوع پیدا نمی کنند.

انصاری تاکید کرده بود :

" مردم باید مطالبه گری کنند و مدیران ملزم به پاسخ گویی هستند."

آموزش دهندگان اعلام کردند فردا نیز برای احقاق حقوق قانونی و مطالبه گری در این جا حاضر خواهند شد .

پایان گزارش/

اصفهان