گروه گزارش/

پرتال اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان امروز سه شنبه 30 مهر نوشت :

" اعتدادی مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان، در گردهمایی معاونین پرورشی و تربیت بدنی نواحی و مناطق استان به ایراد سخن پرداخت.

به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش استان اصفهان، اعتدادی مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان صبح امروز سی اُم مهرماه 1398، در گردهمایی معاونین پرورشی و تربیت بدنی نواحی و مناطق استان ضمن گرامیداشت ایام پایانی ماه صفر در سخنانی به نقش مهم حوزه های پرورشی و تربیت بدنی پرداخته و افزود: همه نگاه ها در آموزش و پرورش به سوی حوزه پرورشی است و این حوزه در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از جایگاه رفیعی برخوردار بوده و در سالیان اخیر بسیار مورد توجه قرار گرفته است. از سوی دیگر در سند تحول بنیادین، هر معلم به عنوان یک مربی تربیتی محسوب می شود و 4 ساحت از ساحت های تربیتی این سند، مستقیما به حوزه پرورشی مربوط می شود که این امر نشان دهنده آن است که راه رسیدن به اهداف پیش بینی شده در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از حوزه پرورشی می گذرد.

اعتدادی در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به موفقیت ها و دستاوردهای کسب شده در آموزش و پرورش استان از جمله کسب عنوان نخست بیست و دومین جشنواره شهید رجایی در میان سایر دستگاه های استان افزود: بخش عمده‌ای از توفیقات به دست آمده اخیر در آموزش و پرورش استان مرهون تلاش ها و زحمات‌ حوزه‌های پرورشی و تربیت بدنی است و اگر امروزه در مسابقات فرهنگی، هنری، قرآنی، ورزشی و ... حائز رتبه های فروان در سطح کشور شده ایم به واسطه زحمات همکاران شاغل در این حوزه هاست که با تلاش شبانه روزی مقدمات کسب این دستاوردها را فراهم نموده و سبب شده اند تا امروزه آموزش و پرورش استان مورد تقدیر دستگاه های نظارتی قرار گیرد.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان دریافت نظرات و انتقادات را لازمه پیشرفت و کیفیت بخشی به فعالیت ها دانسته و اظهار داشت: ارائه انتقادات سازنده و نظرات دلسوزانه، زمینه ساز افزایش کیفیت فعالیت ها و تامین رفاه بیشتر برای همکاران خواهد بود. اعتدادی افزود: در مباحث مربوط به نقل و انتقالات پیش از آغاز سال تحصیلی، منافع همکاران و رفاه ایشان مورد توجه قرار گرفت و نهایت همکاری صورت پذیرفت.

وی در بخش دیگری از سخنان خود به معضل کمبود نیروی انسانی در آموزش و پرورش استان پیش از آغاز سال تحصیلی و مرتفع شدن این معضل با تلاش شبانه روزی همکاران اشاره داشته و تصریح نمود: با توجه به معضل کمبود نیروی انسانی در استان، کوچک ترین تعلل و تاخیر در تامین نیروی انسانی می توانست زمینه ساز بروز مشکلات فروانی گردد لکن در تمامی پیش بینی ها و سیاست گذاری ها در این زمینه، حوزه پرورشی به طور خاص مورد توجه قرار گرفت؛ چرا که باور و اعتقاد ما بر این بود که این حوزه با توجه به نقش و جایگاه آن، نباید با کمبود و بی مهری مواجه شود.

اعتدادی در پایان به اهداف راه اندازی سامانه ERP نیز اشاره داشته و افزود: پیش از راه اندازی این سامانه، نمونه هایی از بروز تخلف در تعیین تکلیف نیروی انسانی وجود داشت که راه اندازی و استفاده از سامانه ERP سبب شد تا اینک اشراف کاملی از شرایط نیروی انسانی خود داشته باشیم."

در گزارش پیشین صدای معلم از محمد اعتدادی مدیر کل آموزش و پرورش استان اصفهان پرسش گردید و خواسته شد تا مستندات خود در مورد این که مطالبه جامعه از آموزش و پرورش اجرای سند تحول بنیادین است را ارائه کند و البته تاکنون روابط عمومی این اداره کل پاسخی به این گزارش ارائه نکرده است . ( این جا )

اگر سخن مدیر کل در مورد نقش تربیتی معلمان صحبح و قریب به واقعیت باشد پس انفکاک جربان و کلیت آموزش در دو شاخه آموزشی و تربیتی واجد و حامل کدام تئوری جدید و جامع در علم پداگوژی ( تعلیم و تربیت ) است ؟

آیا استمرار فعالیت امور تربیتی در نظام آموزشی جاری با توجه به انتقاداتی که نسبت به کارایی و اثربخشی آن به عنوان یک " نهاد ناکارآمد " از سوی کارشناسان مطرح می گردد را می پذیرد ؟

« جواد حسینی » سرپرست پیشین وزارت آموزش و پرورش در نشستی که با خبرنگاران به مناسبت " روز خبرنگار " داشت چنین گفت : ( این جا )

" جامعه را باید نسبت به آموزش و پرورش حساس کنیم . مشارکت جامعه و اولیا و بخش خصوصی و عمومی و دولت را برانگیزانیم .

خبرنگاران می توانند چشم بینای جامعه و اولیا باشند . گوش شنوای مخاطبین و صاحب نظران باشند و  برای انتقال هوش ادارکی جامعه به برنامه ریزان نظام تعلیم و تربیت باشند .

مجدد می گویم عامل اصلی پیوند صاحب نظران ، مردم و جامعه و اولیا به بدنه نظام تعلیم و تربیت می توانند باشند .

ما اگر خواسته باشیم مدارس و آموزش و پرورش باکیفیت داشته باشیم شک نکنید که باید مدارس را به جامعه و جامعه مان را به مدرسه تبدیل کنیم .

برای این که مدارس ما جامعه شود و جامعه ما مدرسه شود خبرنگاران و اصحاب رسانه بیشترین نقش را می توانند ایفا کنند اما وظیفه ما این است که ضمن آن که مقام خبرنگار و اصحاب رسانه را ارج می نهیم و پاس می داریم و ضمن آن که به آن ها دسته گل به عنوان تقدیر باید دهیم و قدرشان را بشناسیم ؛ قدرشناسی مهم تر برای خبرنگار آن است که زمینه اتصال آن ها را به همه ابعاد لایه های ارتباطی اتصالی سازان فراهم کنیم .

خبرنگاران این انتظار را از ما دارند همچنان که جامعه از خبرنگاران چنین اننظاری دارند سازمان هایی را شاهد باشند سازمان شیشه ای شکل نه سازمان های قالی شکل و یا کلبه ای شکل .

بهترین هدیه ما به خبرنگاران این است که سازمان مان را  شیشه ای کنیم .

در همه لایه های اطلاعاتی آن ها را متصل کنیم و سهولت اطلاعات را برای آن ها تامین کنیم و ما این کار را خواهیم کرد .

به همین دلیل اولین اقدام من در وزارت آموزش و پرورش استقلال روابط عمومی و شورای اطلاع رسانی بود .

یک کاری که آن می تواند انجام دهد این اتصال شما را بهتر برقرار کند .

دومین کاری که کردیم به تمام مدیران کل و مدیران سازمانی ابلاغ کردیم به هیچ عنوان از رسانه و خبرنگاری حق شکایت و پی گیری های قضایی را نخواهید داشت . یکی دو مورد هم بود که آن را لغو کردیم .

بعد گفتیم یک کمیته ای در وزارت تشکیل بشود که اگر شما به خبرنگاری اعتراض دارید که اصلا نباید داشته باشید در آن کارگروه با روش " متقاعد سازی " و " مفاهمه " حل بشود و از پی گیری قضایی پرهیز کنید .

یک اشکالی که همیشه دولت مردان را تهدید می کند انتقاد خوب است اما سازنده اش !

شما هر انتقادی هم بکنید می گویند سازنده نیست !

ما اصلا می گوییم انتقاد خوب است ! نمی گوییم حتی سازنده اش !

بنابراین شما دائم به ما کاستی ها یمان را هدیه کنید .

ما از شما خواهش می کنیم تمام ناراستی های نظام تعلیم و تربیت را – کم هم نیستند – مرتب به ما گوشزد کنید . به جامعه گوشزد کنید .

همچنان بهترین هدیه ما به شما دسترسی شما به سطوح مختلف اطلاعات سازمانی است .

بهترین هدیه شما به ما هم روش کردن کاستی های ما در امر برنامه ریزی پیرامون بحث تعلیم و تربیت است که ما به شدت از آن استقبال می کنیم ."

پیشنهاد صدای معلم به مدیر کل آموزش و پرورش استان اصفهان و نیز مجموعه کاری ایشان آن است که به جای تعریف انواع قیود و صفات برای " نقد " کمی آستانه تحمل و میزان نقدپذیری و پاسخ گویی خویش را افزایش دهند .

این رسانه در راستای اجرای اهداف سامانه ERP که یکی از مهم ترین آن ها " افزایش شفافیت فرآیند ها و جریانات اجرایی نزد مشتریان ( ذی نفعان ) است یه ایشان پیشنهاد می کند تا به صورت شفاف و عملیاتی در مورد عملکرد خویش پاسخ گو باشند .

پایان گزارش/

گروه گزارش/

امروز سه شنبه 30 مهر پرتال اداره کل آموزش و پرورش استان آذربایجان غربی نوشت :

" ظهر امروز مسئولان صندوق ذخیره فرهنگیان با مدیرکل آموزش و پرورش استان دیدار و گفت و گو کردند.

ابراهیم محمدی، مدیرکل آموزش و پرورش استان در این دیدار اظهار داشت: اساسنامه صندوق ذخیره فرهنگیان قانونمند و متقن است.

وی با بیان اینکه باید در خصوص مزایای صندوق ذخیره فرهنگیان بیش از پیش اطلاع رسانی شود؛ افزود: اعتماد فرهنگیان به صندوق ذخیره فرهنگیان وجود دارد و باید تقویت شود.

این مقام مسئول گفت: مسئولان آموزش و پرورش استان همواره خدمت به فرهنگیان را در اولویت کاری خود قرار داده اند.

فتاح سلیمی، معاون شرکت فرآیند نوین استحکام سازه و منابع صندوق ذخیره فرهنگیان کشور نیز با بیان اینکه امروز شرایط صندوق ذخیره فرهنگیان بسیار مطلوب است؛ بیان کرد: با وجود هجمه های غیرمنصفانه، اعتماد عمومی به صندوق ذخیره فرهنگیان وجود دارد.

وی خاطر نشان کرد: استان آذربایجان غربی با ۲۶هزار نفر عضو و ۷۲درصد پوشش فرهنگیان در صندوق ذخیره فرهنگیان جزو استان های پیشرو در این خصوص است.

در پایان با اهدا لوحی از زحمات مدیرکل آموزش و پرورش استان به جهت همکاری با صندوق ذخیره فرهنگیان تجلیل شد."

نخستین پرسش « صدای معلم » از آقای مدیر کل آن است که چگونه می تواند قانون مند و متقن بودن صندوق ذخیره فرهنگیان را اثبات نماید ؟ اگر این گونه باشد دلیل بروز تخلفات متعدد در اين صندوق چیست ؟

اساسا متقن بودن در مباحث مالی چه کارکرد و یا جایگاهی دارد ؟

« صدای معلم » تاکنون گزارش ها و یادداشت های کارشناسی متعددی را در این زمینه منتشر کرده است .

بدون تردید ساختار این صندوق تو در تو و پیچیده می باشد و شفافیت در این موسسه اقتصادی تعریف و تبیین نشده است . حتی انتخاب 3 نفر از میان فرهنگیان و قرار گرفتن آن ها در هیات امنا و بازرسی نتوانسته است این وضعیت را اصلاح و تعدیل نماید چه حتی بر پرسش ها و ابهامات نیز افزوده است .

آیا مدیر کل محترم آموزش و پرورش اطلاع دارد که سهم دولت به صندوق ذخيره فرهنگيان  طي شش سال ( 1390 لغايت 1395 )  اجراي برنامه پنجم توسعه پرداخت نشده است و اگر می دانسته چرا افکار عمومی را در جریان نگذاشته است ؟ ( این جا )

آیا مدیر کل محترم از " قانونِ تشکيل حساب پس انداز کارکنان دولت " اطلاع دارد و  قانون گذار آن را از ابتداي سال 77 قابل اجرا نموده است و  این که در تمام ِ شش سال ( 1390 لغايت 1395 ) اجراي برنامه پنجم توسعه ، سهم دولت براي  ديگر کارکنان دولت هر ماهه وايز شده است ؟

آیا آقای محمدی اطلاع دارد که تبصره 63 قانون دوم توسعه ، در قانون هاي توسعه  سوم ، چهارم و ششم تکرار شده لذا سهم فرهنگيان واريز شده است اما در قانون برنامه پنجم ، فرهنگيان مورد بي مهري مسئولين قرار گرفته اند ؟!

يکي از راه هاي جلوگیری از بروز مجدد تخلفات در صندوق ذخیره فرهنگیان تبديل آن به صندوق قابل معامله در بورس مي باشد که به دليل شفافيت ساختاري و سهولت در معاملات ، هر 900 هزار عضو مي توانند در هر دقيقه يکبار ، ارزش خالص دارايي هاي سهام خود را کنترل کنند . ( این جا )

اقدامات معاون شرکت فرآیند نوین استحکام سازه و منابع صندوق ذخیره فرهنگیان کشور در این راستا چه بوده است ؟

گزارشی که در سال 1397 منتشر شده ( این جا ) به مبلغ پرداختی این صندوق به معلمان بازنشسته اشاره کرده است. در آن گزارش آمده است که میانگین سود تعلق‌گرفته به سرمایه ذخیره‌شده فرهنگیان حدود 17درصد می‌باشد.

صرف نظر از آن همه اختلاس، سود 17درصد نشان می‌دهد که مدیران صندوق نتوانسته‌اند آن سرمایه هنگفتی را که در اختیار دارند به خوبی به گردش درآورند و میانگین سودآوری آن را افزایش دهند.

در طول این 22 سالی که صندوق تأسیس گردیده است همواره سود بانکی سپرده‌ها بیش از 17درصد و در بازار بسیار بیش از این رقم بوده، این بدان معناست که فرهنگیان در این قضیه دچار ضرر و زیان شده‌اند و معیشت آن بهبود نیافته است چرا که اگر آن پول صرفاً در بانک پس‌انداز می‌شد هم امنیت بیشتری داشت و هم سود بیشتری به آن تعلق می‌گرفت.

آن همه مزایایی که مسئولان در وصف این صندوق به کار برده و می برند کجا باید عینیت پیدا کند ؟

صندوقی که  با ورودی  ماهیانه بیش از 20 میلیارد تومان وجه نقد در ماه توسط اعضا در کنار چندین شرکت یا هلدینگ اقتصادی وابسته ، سود 1100 میلیاردی سال 91 خود را به حدود یک پنجم تقلیل داده است؛ آیا می تواند اعتماد فرهنگیان را در راه اندازی بانک به سوی خود جلب کند ؟ ( این جا )

آیا اگر رسانه ای از وضعیت صندوق ذخیره فرهنگیان انتقاد کرده و خواهان پاسخ گویی و مسئولیت پذیری شود از نظر مسئولان این صندوق اقدام به " هجمه های غیرمنصفانه " کرده است ؟

پایان گزارش/

  آقای الهیار در مقابل این‌ سوال که چرا با گذشت حدود یک ماه از آغاز سال‌تحصیلی، کلاس‌های درس معلم ندارند، توضیح دادند که دلیل چنین موضوعی، این است که معلمان کلاس نمی‌روند و در اداره می‌نشینند.

آذربایجان غربی

آذربایجان شرقی

آذربایجان شرقی

سیستان و بلوچستان

آذربایجان شرقی