مجید پارسا : نگاه سیاسی در انتخاب ها نداشته ام ؛ در مورد آموزش و پرورش با هیچ کس معامله نکرده ام !

صدای معلم :

آقای پارسا شما از چه زمانی مدیریت این اداره را بر عهده گرفتید ؟

پارسا :

بنده در تیر سال 96 مسئولیت این اداره را پذیرفتم و قبل از آن هم در حوزه اداری شهرستان شهریار بیش از چهارده سال کار کردم. قسمت های مختلفی را تجربه کردم. هم کارشناس آموزش بودم هم کارشناس مسئول آموزش بودم و هم مسئول امور اداری اداره را چهار پنج سال تجربه کردم و هم در معاونت آموزش متوسطه مشغول به کار بودم.

صدای معلم :

زمان آقای ذبیحی .

پارسا :

بله .

صدای معلم :

گزارش ها و اخباری که به صدای معلم می رسید این گونه بیان می کنند که اداره آموزش و پرورش شهرستان شهریار دچار شلختگی و به هم ریختگی و باندبازی است. شما چه دفاعی برای این ادعا دارید که مطرح  می شود ؟

پارسا :

گزارشی که شما می فرمایید باید ببینیم که منبعش کجاست؟ منشا آن کجاست ؟ چند نفر می گویند و چه کسانی می گویند. کسانی که منافع شان قاعدتا منافع باندی شان ، منافع شخصی شان ، منافع گروه شان که عمدتا سیاسی است و برخی از اینها هم که منافع مالی شان تامین نمی شود قاعدتا چنین اقدامی می کنند و زدن چنین گزارشاتی وگر نه اگر گزارشات را از منابع رسمی شان بگیرید که مشخص است .

صدای معلم :

در منابع رسمی که همه تعریف می کنند و می گویند  همه چیز خیلی عالی است !

پارسا :

عمدتا نباید چنین چیزی باشد. وقتی منابع رسمی می آیند و در فلان حوزه دست به تغییر می زند دارد یک پیامی را می دهد که آنجا دچار چنین مشکلاتی است که باید باشد. وقتی منبع رسمی می آید به قول شما تعریف و تمجید می کند و نگاه را ارتقا می دهد ....

من یک نکته ای را خدمت شما عرض می کنم این که احساسم بر این است می توانم با مجموعه ای که در اداره کار می کنند و تیمی که در اداره کار می کنند از قبل هم بودند ؛ شما زمان آمدن من ترکیب اداره خیلی دست نخورده ، معاونینی که از قبل بودند و کار می کردند همین الان هم دارند کار می کنند. معاون پرورشی ، معاون آموزش ابتدایی و در حوزه ای که خودم بودم معاونت آموزش متوسطه و تغییری که ایجاد کردیم از بدنه خود مدیران متوسطه بوده .

نگاه انتخاب سیاسی و اجتماعی به هیچ عنوان نداشتم در کار که بخواهم به سمت حزب یا گروهی بروم اما کسانی که در اینجا منافع شان این جا تامین نشده نیروهایی که معرفی می کردند ، پارسا کنارشان سر خم نکرده و سال گذشته در جلسات شان نرفته که در آموزش و پروش معامله بکند قاعدتا چنین گزارشاتی را می دهند.

 شما می توانید سابقه آموزش و پرورش را در چهارده سال گذشته بررسی بکنید. این نکته ای که خدمت شما می گویم مستند است هم در حوزه جنابعالی که کار رسانه و خبر می کنید حتما خواهش می کنم از حوزه ساختمانی استان این گزارش را بگیرید و منتشر بکنید که آن کسی که این نامه های مبهم و بی نام و نشان را می زند قصدش جز تخریب نیست.

 در 14 سال گذشته هیچ آموزش و پرورش ده مدرسه یک جا در یک سال تحصیلی افتتاح نکرده است.

من در چهارده سالی که در اداره آموزش و پرورش بودم و در اکثر حوزه ها  کار کرده ام هم قسمت مالی را تجربه کردم هم قسمت آموزش را فقط قسمت پرورشی و پژوهش را کار نکردم و از نزدیک در کارگزینی با همه این مسائل دست و پنجه نرم کردم برای اولین سال امسال ده مدرسه و یا ساختمان به فضاهای آموزشی مان اضافه شده است.

 احساسم بر این بوده در بدو شروع مسئولیتم اگر معلم بخواهد در مدرسه راحت باشد اول باید مشکل سخت افزاری مان حل بشود بعد برویم به حوزه نرم افزاری.

 در حوزه سخت افزاری فضای آموزشی وقتی تا کنار تخته سیاه دانش آموز چیده شده من به معلم آرامش فکری ندادم ، به معلم اجازه ندادم که کار بکند . ده تا مدرسه ساخته شده حدود 180  کلاس درس به فضاهای آموزشی ما اضافه شده است.

جالب است که آقای پورسلیمان تاکید می کنم حتما این را در گزارش تان بیاورید و رصد بکنید حتی در استان، سوابق تاسیس یا افتتاح مدارس شهرستان شهریار را بروند بیاورند و جالب است که این ده پروژه را تک تک اسم می برم و شما در آنجا بزنید ... تک تک این پروژه ها  عمر کارشان از شروع کارشان تا پایانشان به دو سال نرسیده است .

 ما پروژه ای را در شهریار تعریف کرده ایم که شش ماهه ساختیم و تحویل دادیم و دوستان پای کار آمدند مانند پروژه خلج آباد یا پروژه مدرسه ای را داشتیم که ده سال اعتبارش را عوض می کردند از ملی می گفتند استانی از استانی به منطقه ای و بعد می گفتند کشوری ... حل نشد ، ساخته نشد . سه سقف زده شده بود ده سال ابتر مانده بود. پروژه عصمت آسیه ما در امیریه بروید از مردم بپرسید !

 چرا باید از کسی بپرسیم که به قول شما که بیاید از من تعریف و تمجید بکند بروید از مردم بپرسید . پروژه عصمت آسیه که بیش از ده سال خوابیده بود در عرض شش ماه تکمیل شده و ما در مهر ماه افتتاحیه خواهیم داشت.

پروژه فرارت ما ده سال برایش کاری انجام نشد . من انجام ندادم اما قطعا پی گیری هایی بود که دوستان ما در اداره انجام دادند . تلاش کردند این را بولدش بکنند ، این کمبود فضای آموزشی را برجسته بکنند ، شرایط را مسئولین شهرستانی استانی را همدل بکنند تا پای کار بیایند.

 اما یک نکته ای خدمت شما بگویم قطعا مدیری که همه از او راضی باشند حتما یک جایی از کار او اشکال دارد. قطعا نواقصی هم در کار داریم. من اصلا این را کتمان نمی کنم اما این که وضعیت موجود ما را بخواهند ؛ به جرات می گویم با ده سال گذشته مقایسه بکنند الآن شرایط ایده آل تر نرمال تر و بهتری را ما طی کردیم اما خیلی نواقص هم داریم که با سرعت و شتاب بیشتری باید پیش برویم تا حل کنیم.

 در بحث آموزش و پرورش هم همین طور است. قسمت نرم افزاری خدماتی که توانسته ایم به همکارانمان بدهیم.

صدای معلم :

آقای پارسا وقتی مسئولین ما صحبت می کنند همین شاخص های کمی را اکثرا مطرح می کنند .خیلی جاها رفته ام و صحبت می کنند همین ها را بیان می کنند . اما مشخصا اشاره ای به ارتقای شاخص های کیفی در آموزش و پرورش نمی کنند. مثلا شاخص های کیفی به عنوان مثال ؛ میزان نقدپذیری در سازمان یا خلاقیت و نوآوری یا ارتباط بلاواسطه با معلمین یا با دانش آموزان یا ارتقای سطح کیفی شوراهای دانش آموزی و کارآمد کردن آن ها... . بحث هایی که به ارتقای شاخص های کیفی مرتبط است. فرض کنید در آموزش و پرورش استان البرز  در گفت و گویی که با آقای قاسمی داشتم یک شورای نقد درون سازمانی را راه اندازی کرده اند و سازمان خودش را توسط منتقدان نقد سازمانی می کند. مثلا در بعضی از ادارات اتاق فکری را راه اندازی می کنند با شرکت کارشناسان نه فقط اعضای اداری حتی منتقدین یا کارشناس غیر دولتی هستند یا ارتباط با رسانه ها....

 آیا شما در روز خبرنگار نشستی به منظور تکریم از خبرنگاران برگزار کردید ؟ آیا با رسانه ها ارتباط تعریف شده ای دارید؟ آیا از آنها دعوت می کنید ؟ آیا با آنها تعامل دارید ؟ یک چنین بحث هایی را اگر کمی روی آن کار بکنید فکر می کنم بهتر است. چون شاخص های کمی همه جا هست.

پارسا :

بخش هایی که مدنظر جنابعالی است درد دل معلمان ... شاید به جرات می توانم بگویم یکی از مدیرانی بودم که مدیر مدیر مدرسه بودم ،  در روستاهای شهریار تدریس کردم و از تدریس کارم را شروع کردم و معاون بودم کارشناس بودم ، کارشناس مسئول بودم معاون اداره بودم. پله ها را یکی یکی طی کردم و اتفاقا شناخت خوبی از حوزه مدارس شهریار دارم.

 نکته ای که حضرتعالی مدنظرتان است قبول دارم. من اولا در قسمت رفاهی معلمان نکته ای را عرض بکنم. ما در حوزه رفاهی نمی دانم در استان اتفاق افتاده یا نه یا در کشور اما در تعاملی که توانسته ایم با مسئولین شهرستانی شهریار داشته باشیم خصوصا در حوزه اصناف ، ما ورود پیدا کردیم در سال گذشته گوشت و مرغ و برنج و شکر با تعرفه دولتی گرفتیم و در همین اداره آموزش و پرورش مدیران مدارس را دعوت کردیم و توزیع شد. اتفاقا عمومیت هم داشت. برای همه مدارس، نگفتیم که فروشگاه ما توزیع بکند صف ببندند که شان معلم پایین بیاید ؛ کیفی که منظور شما است این است ؟

صدای معلم :

اینها مسائل معیشتی معلمان هستند و البته مهم هستند. منظور من شاخص های فراتر از اینها است. کارهایی که شما بیان می کنید کارهای ارزشمندی است و شایسته تقدیر است.

منظور از شاخص های کیفی این که بتوانیم بتوانیم ماموریت آموزش که همان تربیت انسان های اندیشمند ، فکور ، خلاق ، منتقد ، پرسش گر و مطالبه گر باشد را به منصه ظهور برسانیم  ؛ یعنی ابزارها و فرآیندهایی که به این شاخص منتهی می شود.

پارسا :

مشخصا مواردی که اشاره کردید من یکی یکی عرض می کنم. با رسانه ها بی واسطه ارتباط داریم. در روز خبرنگار سال گذشته خدمت همه رسانه ها بودیم و اسناد و مدارکش هم هست. امسال نبود ولی سال گذشته داشتیم. سال گذشته یعنی چهار پنج ماه پیش بود که این اتفاق افتاد.یکی از مشکلات مهمی که داریم مشکل مالی است. جلسه قبلی که خدمت خبرنگاران بودیم از زحماتشان تقدیر کردیم و توانستیم یک هدیه ناقابل هم بدهیم. یکی از دلایلی هم که امروز انجام نشده اما این گونه نبوده که در اتاق ما به روی خبرنگاری بسته باشد.

حضرتعالی به عنوان خبرنگار آمده اید در روزی که نه هماهنگ کردید ، نه مسئول دفتر من در جریان است ، نه آقای سلطانی از قبل به من گفته  و من در مقاطع آن نکته ای که شما می گویید دوست داشتم و شما امروز شاهد آن بودید. به اتاق من مراجعه کردید و من نبودم در مقطع متوسطه نشسته بودم ابلاغ ها را چک می کردم.

 اعتقادم این است که بی واسطه با معلم باید ارتباط گرفت. ما یک طرحی را شهرستان شهریار داشتیم که اگر شما از مدیران مدارس سوال بکنید هر روز یک مدرسه هر روز صبح بدون استثنا قبل از این که در اداره حضور پیدا بکنم تا اردیبهشت ماه ، هر روز صبح می رفتم خدمت همکاران در شورای دبیران  و یا شورای معلمان شرکت می کردم  ، موارد را می گفتند بی واسطه و بعضی از موضوعات را همان جا تلفنی همان جا پی گیری می کردم. همکاری می گفت من در قسمت کارگزینی  برای حکم احتساب سنواتم اقدام کردم بلافاصله زنگ می زدم  به آقای عالی که مسئول محترم اداری موضوع این چه بوده . آقای سلطانی می توانند به شما آمار بدهند ، اسنادش هم هست. فکر می کنم حدود 300 مدرسه را توانسته ام که انجام بدهم. این مدارس را بی واسطه با معلمان ارتباط بگیرم و شاخصی که مد نظر شما است را پاسخ داده باشم .

ادامه دارد

پیاده سازی و ویرایش : زهرا قاسم پور دیزجی