علی الهیار ترکمن افزود: طرح را در کمیسیون اجتماعی دولت دنبال و تلاش می‌کنیم تا بتوانیم آن را به جریان بیاندازیم و مصوبه را از دولت گرفته و احکام را اجرایی کنیم.
به گفته معاون برنامه‌ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش، در سال ۹۴ دولت مصوبه‌ای را گذراند و اجازه رتبه‌بندی حرفه‌ای را داد. پولی که در سالهای ۹۴ و ۹۵ گرفتیم به ۵۰۰۰ میلیارد تومان رسید و با افزایش‌های سنواتی بعدی تا ۹۸ به ۷۰۰۰ میلیاردتومان رسیده که اگر این ۲۰۰۰ میلیارد هم اضافه شود برای رتبه بندی ۹۰۰۰ میلیارد تومان بودجه داریم.
الهیار ادامه داد: مصوبه‌ای که از دولت خواهیم گرفت نحوه کار ما را مشخص میکند. فرهنگیان در گروه‌های حرفه‌ای طبقه بندی می‌شوند. رتبه بندی فرایند علمی است و اصلا هدف افزایش حقوق ندارد گرچه یکی از کارکردهای آن افزایش حقوق است. هدف اصلی رتبه بندی ارتقای کیفیت و رسیدن به این نقطه است که یک معلم برای کسب به مشوق‌ها یک سری صلاحیت‌ها و ویژگی‌هایی را در خود ایجاد کند و مکانیزم‌های خودتنظیمی داشه باشد. این امر موجب افزایش مشارکت فعال در فرایند آموزش شده و از این طریق هم کیفیت کار افزایش می‌یابد و هم نحوه مدیریت منابع انسانی تسهیل میشود. معلم در قبال این عملکرد به یکسری مشوق‌های مادی و غیرمادی دست می‌یابد که افزایش حقوق از آن جمله است.
وی با بیان اینکه مطالعات مربوط از مدت‌ها قبل شروع شده و معلمان بر اساس ارزیابی شرایط موجود در گروه‌هایی قرار می گیرند گفت: همه معلمان در گروه اول قرار می‌گیرند اما برای رفتن به گروه دوم تا چهارم باید شرایط لازم را کسب کنند. رتبه بندی همانند فرایند جذب هیئت علمی در دانشگاه و ارتقاء به استادیاری و دانشیاری است.
معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به اینکه به این ترتیب آیا همه فرهنگیان شامل رتبه بندی می‌شوند؟ گفت: ما پایه را روی چیزی که الان هست می‌گذاریم؛ اما معلمان باید برای افزایش، شرایط لازم را داشته باشند تا بتوانند پول بیشتری را دریافت کنند. به عبارت دیگر پایه را روی سال ۹۴ می‌گذاریم و برای رتبه بندی جدید با توجه به شرایطی که فرهنگیان کسب میکنند که قطعا باید همین طور باشد؛ بودجه را توزیع و کمک می‌کنیم شرایط ارتقا را کسب کنند و از این پول هم بیشتر بهره مند شوند. قطعا نمی‌خواهیم با نگاه معیشتی و صرفا افزایش حقوق به موضوع نگاه کنیم. خود فرهنگیان هم باید کمک کنند تا رتبه بندی وارد فرایند علمی شود و اولین زمینه مدیریت علمی منابع انسانی را شکل دهیم.
الهیار درباره ضرورت تصویب این طرح در مجلس اظهار کرد: قرار بر این شده با توجه به اختیارات دولت، رتبه بندی را در دولت مصوب و برای اول مهر اجرا کنیم. اگر نمایندگان ملاحظه‌ای داشتند به دولت اعلام کنند تا دولت تصمیم بعدی خودش را بگیرد؛ اگر هم مشکلی نداشت همان مصوبه مبنای کار بشود و طبق آن حرکت کنیم. در این مدت کار را روی یک سری اصول علمی پیش بردیم که تصور میکنم نظر نمایندگان را هم تامین میکند.
وی در پاسخ به اینکه آیا در این زمان اندک باقی مانده به اول مهر فرصت تصویب و اجرا وجود دارد؟ عنوان کرد: باید صبر کنیم دستورالعمل برسد؛ اگر فرآیند تصویب شروع شود تا قبل از ۲۰ شهریور هم می‌توانیم دستورالعمل را ابلاغ کنیم.
معاون برنامه ریزی و توسعه منابع وزارت آموزش و پرورش درپاسخ به اینکه چگونه طبق گفته سرپرست وزارت آموزش و پرورش با اعتبار ۲۰۰۰ میلیارد تومانی ۴۰۰ تا ۶۰۰ هزار تومان به حقوق همه معلمان اضافه میشود؟ اظهار کرد: نگاه ما توزیع یکسان پول بین معلمان نیست؛ آن چیزی هم که گفته شده در مجموع و به طور کلی، بیان شده نه اینکه برای تک تک معلم ها این اتفاق بیافتد. در مجموع یک افزایشی صورت می‌گیرد؛ ولی برای کسانی که صاحب امتیاز و صلاحیت‌ها هستند.
الهیار افزود: به صراحت بگویم نه در دولت و آموزش و پرورش و نه نمایندگان مجلس هیچ نگاه معیشتی نسبت به رتبه بندی نداریم. رتبه بندی فرهنگیان را بر اساس شرایط عمومی و اختصاصی شان رتبه بندی کردیم. در شرایط عمومی مواردی چون سابقه، تجربه، مدرک تحصیلی، نمره‌های ارزشیابی، میزان قبولی در کلاس و هر آنچه به عملکردشان برمی‌گردد لحاظ شده است. در شرایط اختصاصی هم فعالیت‌های علمی و حرفه‌ای، شرکت در همایش‌ها، تالیف کتاب و مقاله، اختراع، نوآوری و ... پیش بینی شده است.
وی تصریح کرد: کار بسیار مبنایی انجام گرفته و طبق کار مشترکی با سازمان امور استخدامی و سازمان برنامه و کاملا با اصول علمی جلو می‌رویم که این امر قطعا مشارکت و همراهی فرهنگیان را می‌طلبد که ما را برای مدیریت علمی منابع در آموزش و پرورش کمک کنند./ایسنا
پایان پیام/
نظرات بینندگان
متاسفم. توزیع پول یکسان بین معلمان یعنی چه؟
مگر با کارگر روز مزد صحبت می کنید؟
ننگ بر ادبیات و دانش ساخته شما.
ننگ بر نگاه تمسخرآمیز شما.
طرف صحبت شما کسانی است که ۹ ماه سالتحصیلی ، ابزار کارشان واژگان ، مفاهیم و معانی
است پس به هنگام سخن گفتن ، واژه ها را سبک
سنگین کنید و سپس از جیب خلیفه ببخشید.
معلمان ، پس بر دانش و مهارت تدریس هوشمند
آنان بیفزایید. با جهار صدتومان من معلم فرهیخته
نمی شوم. معیار ارزشگذاری تان غلط است.
خرد تا این حد در این مملکت مفلوک گردیده است؟
آنچه که یک استاد دانشگاه را استادیار و دانشیار
می سازد سطح تحصیل و دانش افزایی است نه
فقط حقوق بیشتر.
چهارصد یا شش صد تومان گرهی از مشکلات
معیشتی فرهنگیان باز نخواهد کرد.
مثلا توی کلاس ابتدایی یک لیسانس باشد یا ی دکتر مثلا چه اتفاقی می افتد.
برای تدریس کارشناسی وارشد کافی است.دکتر هم اگر واقعا صاحب نظر وایده است نباید تو کلاس وستاد باشه،باید درمراکز پژوهشی وتصمیم گیری باشه اگر هم منظورش از دکتر ی کاغذ از دانشگاهای پولی است که حرفی نیست.
مشکل اصلی معلم امروز نان است ونان!!!
معلم اگر دغدغه نان نداشته باشد در سه ماه تابستان اندازه یک مقطع تحصیلی میتونه مطالعه وپژوهش مرتبط داشته باشه،
برفرض این مبلغ کم هم اعمال شود چه مشکلی را حل می کند یا چه انگیزه ای باتوجه به گرانی های افسارگسیخته می تواند به کسی بدهد
مدرک زمانی باید اعمال شود که شرایط لازم برای ادامه ی تحصیل توسط آ.پ فراهم شده بود ولی کسی موفق به اخذ مدرک نشده است در صورتیکه راه ادامه ی تحصیل بسته است معلم زیرخط فقر زندگی می کند وتوان پرداخت شهریه دانشگاه را ندارد و آ.پ معلمانی را با مدارک مختلف استخدام کرده است ملاک قرار دادن مدرک برای رتبه بندی کاری عبث است بلاخره این معلمان چه مشمول رتبه بندی قرار بگیرند وچه نگیرند به دانش آموزان آموزش خواهند داد پس نیازی به مدرک بازی نیست وبهتر است به همه این مبلغ نا چیز اضافه شود
جذب این بازی ها نشویم ومتوجه باشیم قدرت خریدمان نسبت به سال قبل یک چهارم کاهش پیدا کرده است
برنده شده پیمانکار جدید که در حال ورود است
داره بشکن بشکن میزنه براش وخمودی نشون میده که ای
پیمانکار جدید تو بیا من با کمتر از این مبلغ که
گفتی کار رو برات ردیف میکنم .من اگه وزیر بودم اولین کاری
که میکردم اللهیار ترکمن و معاون های دیگر
مدیران کل استان ومعاونشان را راهی کلاسهای
درس میکردم وبه هر کدامشان سی ساعت تدریس
در متوسطه اول و یا دوم میدادم در شهرهای کوچک
نه مرکز شهر .بعد از دو ماه صدای معلم برای
سرکشی وتهیه گزارش از روند کار اللهیار و سایر
محکومین اعزام گزارشی از سلامت روانی این
افراد با نظر متخصص تهیه میکرد .نظرتون چیه
صدای معلم عزیز موافقین؟
شما بنای افزایش را از ۹۴حساب نکنید
مبنا را متوسط حقوق سایر دستگاهای دولتی حساب کنید.
شما قصد دارید یک نبرد نا برابر بین معلمان راه بیندازید
شما اول حقوق معلم را با سایر کارمندان مساوی بفرما بعدش نیاز به رتبه واز این دست مسخره بازی نیست.
معلم قشر کم بضاعت وتهیدست حساب می شود
تا این مسئله حل نشود هزار سند وچشم اندازو حرفای دهن پر کن فایده ای نخواهد داشت.ابتدا معلم را به لحاظ مالی به توانمندی نسبی برسانید،بعد سوت مسابقه علمی ورتبه رو به صدا در بیارید.
این آقای الهیار ترکمن فکر می کند که از جیب خودش می خو برای معلمان هزینه می کند.
وزیر جدید در اولین گام باید ایشان را برکنار کند. چون با تفکرات ایشان قطعا وضع آموزش وپرورش تغییر نخواهد کرد یا بدترخواهد شد.
این آقا اموزش وپرورش را با خاک یکسان کرد..
این آقای الهیار ترکمن فکر می کند که از جیب خودش می خواهد برای معلمان هزینه کند.
وزیر جدید در اولین گام باید ایشان را برکنار کند. چون با تفکرات ایشان قطعا وضع آموزش وپرورش تغییر نخواهد کرد یا بدترخواهد شد.
این آقا اموزش وپرورش را با خاک یکسان کرد..
معلمی که مشتاقانه به دنبال طرح تمام وقت اضافه کار ومدیریت ومعاونت مدارس وغیره می رود باید شاهد چنین برخوردهایی باشد
هدف سند تحول افزایش حقوق نیست چه معنایی دارد ؟
زمانی که معلمان مسائل معیشتی را مطرح میکنند وعده اجرای رتبه بندی و افزایش فلان مبلغ اعلام میشود حالا چی شده که معاون وزیر اینگونه نظر میدهد مشخص هست درک درستی از سند تحول و رتبه بندی ندارد یا...
طبق سند تحول، طی ۵سال از آغاز اجرای اولیه( سال۹۴) باید طرح به شکلی پیش برود که دریافتی معلمان به ۸۰ درصد دریافتی پرسنل همتراز خود در وزارت علوم برسد حال چگونه عنوان می شود افزایش حقوق هدف نیست باید از خود ایشان یا دیگرانی که اینگونه نظر می دهند دلیل را پرسید...
سال ۹۴ اولین مرحله رتبه بندی که ناقص اجرا شد.
پس با این حساب هیچ افزایشی در اول مهر نیست.