دولت یازدهم با وجود تنگناها ، بودجه آموزش و پرورش را دو برابر کرد/ راه توسعه کشور از طریق معلمان فرهیخته و با انگیزه است/ مسیر این توسعه از مدرسه و آموزش و پرورش شروع می‌شود/ هر چقدر که بتوانیم چند زبان مهم خارجی را به دانش‌آموزان یاد بدهیم به نفع زندگی آن دانش آموز کار کرده‌ایم/ مگر می‌توان بدون داشتن معلم خوب، مهارت‌دیده، عالم و با انگیزه، دانش‌آموزان را به خوبی آموزش داد/ هیچ چیز برای آینده کشور ما بالاتر از امید نیست/ اگر می‌خواهید فرهنگ جامعه رشد کند همه آن بودجه‌ها باید در آموزش و پرورش خرج شود/اگر حتی یک پنجم پول هایی که با تابلوی نهادها و تشکیلات مختلف از بودجه عمومی دریافت می‌شود در داخل آموزش و پرورش خرج شود تعالی فرهنگ نسل جوان و نوجوان چندین برابر خواهد شد/ ما به معلمینی نیاز داریم که آزاد، آزاده و شجاع بوده و مصلحت جامعه و نسل جوان و کشور را بر منافع زودگذر چندروزه ترجیح بدهند

گروه اخبار/ اولیای یک دانش‌آموز در شهر اهواز با حمله به مدرسه‌ای دخترانه اقدام به ضرب و شتم معلم کردند، آموزش و پرورش استان خوزستان جزییاتی را از این ماجرا اعلام کرد.

  من معلمی را دوست دارم حتی وقتی پنجره های کلاسم را چوب های وارفته ای محصور کرده که باد و گرد و غبار را به کلاسم می آورد و من با روزنامه ای باطله جلوش را می گیرم تا تو و من سرما نخوریم.

من معلمی را دوست دارم آن گاه که می بینم تو با شکمی گرسنه اما با چشمانی منتظر به تخته سیاه کلاس نظر دوخته ای تا الفبای آگاهی را بیاموزی و من تازه می فهمم که چقدر معلمی شیرین است و برایم مهم نیست که دیگران چه می گویند !  حتی وقتی که موتور قدیمی خود را برمی دارم و  سرمای پرسوز زمستان تا مغز استخوانم می رود و نگاه تو را می بینم که پر از مهربانی هست، آرام می شوم ، اگر باز هم همان روز نفت مدرسه تمام شده باشد و مجبور باشیم زیر کرسی که تازه رحمت برایمان آورده ، درس را دوره کنیم ، باز هم معلمی را دوست دارم .
من بی هیچ چشم داشتی معلمی را دوست دارم ، نه می خواهم معلم نمونه بخشنامه ای شوم که دنبال تقدیرنامه های دیمی برایش می گردند و نه می خواهم نیروی اداری شوم که خدای ناکرده به تملق آلوده گردم .

من می خواهم فقط معلم باشم حتی اگر مرا فراموش کرده باشند ! من معلمی را دوست دارم ، نه تنها در روز معلم که روی پارچه ها برایم شعر بنویسند و در سالنی بزرگ برایم متن بخوانند و کف بزنند!
من عاشق معلمی هستم ، وقتی می بینم باید برای آگاهی تلاش نمایم. وقتی می بینم پسرک پشت کوه های الله اکبر ، وقتی می فهمد، چقدر شاداب می شود من باز می بینم که نمی شود از معلمی جدا شوم حتی اگر بالا نشینان به مدرسه من که هنوز کپری هست سری نزده باشند !

من معلمی را دوست دارم . وقتی می بینم حق ازحمه حق التدریسم را ماه هاست که پرداخت نکرده اند باز هم با خودم می گویم که من معلم هستم و معلمی را دوست دارم و آمده ام تا وظیفه ام را که آگاهی بخشی ست به انجام رسانم.
اگر چه باور دارم که باید همیشه حقم را مطالبه کنم و به دانش آموزم بیاموزم که برای احقاق حق خویش تلاش نماید.
من معلمی را خیلی دوست دارم ، وقتی می بینم دانش آموزم راه های ترقی را پشت سر هم طی می کند و می تواند فردی موثر برای جامعه خود باشد حتی اگر باز هم بین من و دیگر کارمندان فرقی  قائل شوند و مرا خدای ناکرده برای این که از مجموعه ای بزرگ و پرجمعبت هستم اضافی تلقی کنند ، باز هم معلمی را خیلی دوست دارم .
این ها برایم مهم نیست و ذره ای نقصان در کارم ایجاد نمی کند ، چرا که من معلم نشدم تا بالا نشینان از من خوششان بیاید ، بلکه معلم شدم تا عاشقانه معلمی کنم و بگویم که آموختن کار شگرفی ست و آگاهی صلابتی پایدار است که می تواند زمینه های رشد و توسعه یک جامعه را فراهم کند و برای همه این هاست که من همچنان معلمی را خیلی دوست دارم.

روزنامه تعادل

کرمان

آزار جنسی دانش آموز 9 ساله توسط یک معلم در زنجان/ قربانیان آزار جنسی اغلب سکوت می کنند/ اگر کودک شما تمایلی به رفتن به مدرسه ندارد ممکن است در معرض آزار جنسی باشد/ حراست می گوید: خاطی معلق و بازداشت شده است/ علامت آشکار پدوفیلیا (pedophilia) یا بچه بازی، ابراز علاقه شدید به کودکان است/ برخی پدوفایل‌ها با کودک رابطه جنسی برقرار می کنند/ اکثر قربانیان لمسی پدوفایل ها (۶۰ درصد) پسر هستند/ ابراز محبت به کودکان و نوازش حتما نشانه پدوفایل بودن نیست/ بوسیدن، بغل کردن، نشستن در نیمکت دانش آموزان، دست کشیدن به سر و صورت و گردن دانش آموزان باید ممنوع شود

آذربایجان شرقی

اخیرا در خبرهای غیر رسمی شایعاتی در خصوص تغییر بعضی از وزرای دولت تدبیر و امید به گوش می رسد که آموزش و پرورش را نیز شامل می شود . از صحت و سقم این اخبار که بگذریم باید دید چه عواملی باعث بروز این شایعات شده و می شود .

شاید یکی از بزرگترین چالش های موجود میان مسوولین کنونی آموزش و پرورش محافظه کاری بیش از حد باشد .

وزیر فعلی آموزش و پرورش فردی به شدت محافظه کار است و به تبع او سایر مدیران نیز محافظه کاری پیشه کرده اند . این محافظه کارهایی بیش از حد به اقتصاد اموزش و پرورش خسارت زده است .

مدل مدیریت آقای فانی کما و بیش مدل مدیریت آقای حسین مظفر است که وی نیز به شدت محافظه کار بوده است . معمولا مدیران محافظه کار در حیطه آموزش و پرورش نمی توانند در هیچ زمینه ای موفق باشند . ترس از عواقب و نتیجه فعالیت های شجاعانه تر باعث می شود طرح های رفاهی آموزشی و پرورشی و....به کناری گذاشته شوند و مدیران محافظه کار اول به سرنوشت کاری خود بیندیشند تا رشد و تعالی مجموعه تحت امرشان  و همین موضوع باعث افت محبوبیت مدیر محافظه کار آموزش و پرورش شده است .

البته محبوبیت یک وزیر بدان معنا نیست که انتقادی به او صورت نپذیرد . موضوع اصلی نوع برخورد شاداب و سازنده مدیری است که مورد انتقاد قرار گرفته و به هر حال محبوبیت خود را از دست نمی دهد .

عموم فرهنگیان بر این امر که آقای فانی به تنهایی مسوول مشکلات اقتصادی آموزش و پرورش نیست و متوجه هستند که مشکلات فعلی دستگاه تعلیم و تربیت در دوره وزرای قبلی با شدت و ضعف وجود داشته است و بی مهری نسبت به فرهنگیان موضوع تازه ای نیست .

اما واکنش ها و نحوه عملکرد افراد با هم فرق می کند ؛ فی المثل آقای حاجی بابایی علی رغم داشتن اشتباهات فاحش در طول تصدی خود بر دستگاه تعلیم و تربیت خود را موفق تر از فانی یا وزرای قبلی می داند و تعداد قابل توجهی از فرهنگیان با عنایت به نوع واکنش های هوشمندانه ایشان نسبت به اعتراضات و انتقادات فرهگیان او را بیشتر قبول دارند چون حداقل حاجی بابایی محافظه کاری نکرده و حتی کمتر محافظه کار بوده است .

به هر حال ؛  باید پذیرفت که وزیر آموزش و پرورش در دوران دولت تدبیر و امید و با تغییرات اساسی سیاسی در مجلس و دیدگاه های مردم نباید فردی محافظه کار باشد .

بنابراین در صورتی که آقای روحانی قصد تغییر وزیر آموزش و پرورش را دارد ؛ بهتر است فردی شجاع با روحیه انتقاد پذیری بالا و نتیجه گرا به جای آقای فانی انتخاب کند چون اگر قرار است فرد محافظه کار دیگری بر مسند آموزش و پرورش بنشیند همان فانی بهتر است زیرا حداقل به مشکلات موجود اشراف بیشتری دارد .

آن چه فرهنگیان انتظار دارند رفع تبعیض در پرداخت حقوق میان آنان و سایر کارمندان در شرایط مساوی است و اینکه تاخیر در پرداخت حق و حقوق قانونی فرهنگیان به هیچ عنوان قابل قبول نیست و حقوق فرهنگیان بازنشسته نیز به ترمیم فوری نیاز دارد .

بنابراین آموزش و پرورش وزیری نیاز دارد تا خواسته های به حق فرهنگیان را عملی نماید .

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

گروه اخبار/

از ابتدای این هفته خبر شکنجه 21 روزه اعظم و فرزندانش از سوی همسرش در رسانه‌ها و شبکه‌های اجتماعی بازتاب گسترده‌ای داشته است. موضوع خشونت خانگی مهم‌ترین ابعاد این حادثه بوده که مورد بحث قرار گرفته است اما این حادثه ناگوار ابعاد دیگری نیز دارد. طبق اخبار منتشره، این خانواده صاحب دو فرزند 8 و 5 ساله بوده و فرزند ارشد این خانواده به دلیل خشونت‌های پدر از ادامه تحصیل بازمانده و به مدت 21 روز مورد شکنجه، آزار و اذیت قرار می‌گیرد و به مدرسه هم نمی‌رود. 

عدم حضور یک دانش آموز در مدرسه این سوال را مطرح می‌کند که مسئولان مدرسه آیا اقدامی برای بررسی علت غیبت طولانی مدت دانش‌آموز خود انجام داده‌ بودند؟ به عبارتی آیا این همه روز غیبت یک دانش آموز، برای اولیای مدرسه، سوال برانگیز بوده یا نبوده است؟

وزیر آموزش و پرورش در توجیه پایین بودن اشل حقوقی این گروه از معلمان به « زمان کار این معلمان » اشاره کرد / رابطه میان وزارت آموزش و پرورش به عنوان کارفرما با معلمان حق التدریس یک رابطه یک سویه و از جنس استثماری است/ معلمان حق التدریس هم جزء خانواده بزرگ آموزش و پروش هستند و نباید مرزبندی میان آنها و سایر معلمان هم وجود داشته باشد/ معلمانی که این گونه با آن ها صحبت شود و رنج بزرگ تبعیض را بر شانه های خود احساس کنند ؛ آیا در مواجهه با دانش آموزان خود قادر خواهند بود که انسان هایی عدالت طلب و شهروندانی پرسش گر تربیت کنند

چندی پیش یاداشتی در روزنامه ها و رسانه ها با موضوع فوق منتشر شد .

نگارنده این یادداشت مدعی شده بود که حقوق معلمان باید حداقل 30 درصد افزایش یاید .

« سعید شهسوارزاده » از اعضای شورای نویسندگان صدای معلم این ادعا را مورد نقد و کارشناسی قرار داده است .