عکس‌های منتشر شده از محل اسکان این خانواده و اعتیاد پدر نشان می‌دهد که آنها در شرایط معیشتی مناسبی نبوده‌اند و ممکن بوده این دانش‌آموز بارها و بارها به دلیل وضعیت مالی و یا خشم پدرش به مدرسه نرفته باشد و به همین خاطر، مساله غیبت برای مسئولان مدرسه تبدیل به امری عادی شده باشد اما با این حال، هر مدیر مدرسه‌ای موظف است غیبت دانش آموزان را از والدین آنها پیگیری کند و در صورت مشکوک بودن نسبت به امنیت دانش آموز، موضوع را با مقامات قضایی در میان بگذارد.

در همین راستا به نظر می‌رسد متاسفانه گویا این مساله برای هانیه اتفاق نیفتاده است و مسئولان مدرسه هانیه نسبت به غیبت این دانش‌آموز خود آن چنان که باید حساسیت به خرج نداده‌اند وگرنه علی القاعده می‌بایست با طولانی شدن غیبت نامتعارف یک دانش آموز، این موضوع را با پلیس و نهادهای حمایت‌گر مانند بهزیستی در میان می‌گذاشتند؛ در این صورت، شاید خیلی زودتر از 21 روز این مادر و فرزندانش از شکنجه‌هایی که دیدند، خلاصی می‌یافتند.

غیبت طولانی هانیه در هاله‌ای از ابهام

شیرزاد عبداللهی، کارشناس حوزه آموزش و پرورش در این باره به خبرنگار آنا می‌گوید: اظهارنظر در این خصوص نیاز به داشتن اطلاعات دقیق و جزییات بیشتری دارد. اگر فرض را بر این بگذاریم که دختر هفت یا هشت ساله این خانواده دانش آموز بوده، قاعدتا در پایه اول یا دوم دبستان درس می‌خوانده، در این صورت غیبت ناگهانی و غیر موجه او باید توجه معلم و مدیر مدرسه را جلب می‌کرد و آنها دلیل غیبت را بررسی می‌کردند. مدیران معمولا به غیبت دانش آموزان حساس هستند و از طریق تلفن با ولی دانش آموز تماس می‌گیرند. البته بهتر است در مواردی که قضیه مشکوک است و اولیای مدرسه از سلامت و امنیت کودک مطمئن نیستند حتما به صورت رسمی به دستگاه قضایی و نیروی انتظامی اطلاع دهند. احتمال دارد که مدیر مدرسه با تلفن همراه پدر دانش آموز تماس گرفته و او هم غیبت فرزندش را به دلیل مسافرت یا فوت بستگان یا بیماری موجه اعلام کرده است. در این صورت مدیر مدرسه مسئولیت مستقیمی درباره پیگیری بیشتر ماجرا ندارد و اگر هم بخواهد پیگیری کند امکانات و اهرم قانونی لازم را در اختیار ندارد.

عبداللهی در پاسخ به این سوال که اگر فرض را بر این بگذاریم که مدیر مدرسه با پیگیری علت غیبت به این نتیجه رسیده باشد که اولیای دانش آموز مانع آمدن او به مدرسه شده‌اند، در این صورت مدیر چه اقدامی می‌تواند انجام دهد، گفت: اگر مدیر مدرسه مظنون کودک‌آزاری توسط والدین باشد قاعدتا باید نهادهای قضایی و انتظامی را در جریان بگذارند اما اگر والدین یک کودک به دلیل فقر خانواده کودک خود را مجبور به کار یا تکدی گری کنند، هر چند در قانون برای اولیایی که مانع حضور فرزندان واجب التعلیم خود در مدرسه می‌شوند جریمه و حبس پیش بینی شده است اما آموزش و پرورش نمی‌تواند این قانون را اجرا کند زیرا اجرای این قانون نیازمند همکاری آموزش و پرورش، بهزیستی، نیروی انتظامی، دستگاه قضایی و همچنین انجمن‌های حامی حقوق کودک است. به عبارت دیگر ترتیبات اجرایی قانون تحصیل اجباری مشخص نیست. در مواردی که جرم و جنایتی اتفاق نیفتاده است سازوکار روشنی برای بازگشت کودکان محروم از تحصیل پیش‌بینی نشده است. علاوه بر این به فرض اینکه قانون اجرا و سرپرست کودک جریمه و حبس شود. مجازات اولیای فقیر که معمولا دچار فقر فرهنگی هم هستند ممکن است کار را بدتر کند.

مدیر مدرسه مسئول غیبت هانیه است

اما سید جواد حسینی، مدیر کل اداره آموزش و پرورش خراسان رضوی در این باره به خبرنگار آنا گفت: زمانی که دانش‌آموز غیبت و یا با تاخیر به مدرسه مراجعه کند مدیر و مسئولان مدرسه موظف به پیگیری علت مساله و اطلاع‌رسانی به اولیای دانش‌آموز هستند که غیبت 21 روزه یک دانش آموز یک مساله بسیار حساس و جدی است که باید توسط مدیر، معلم و مشاور مدرسه مورد پیگییر قرار می‌گرفت.

او افزود: اگر مسئولان مدرسه این موضوع را پیگیری نکرده و به مقامات قضایی و مسئول، اطلاع نداده باشند مرتکب تخلف شده و صد درصد مقصر هستند؛ زیرا اگر آنها به اطلاعات دانش آموز دسترسی داشتند، می‌توانستند علت غیبت را پیگری و متوجه شوند و ادامه پیگیری را به قانون واگذار کنند.

حسینی با بیان اینکه این مساله را از سوی مدرسه هانیه پیگیری خواهد کرد، یادآور شد: خراسان رضوی دارای 12 هزار مدرسه، 54 هزار کلاس درس و بیش از یک میلیون دانش‌آموز است و این مساله موضوع بسیار نادری است که باید علت آن مورد بررسی قرار بگیرد.

طرح هدایت هم به داد هانیه نرسید

مدیر کل آموزش و پرورش استان خراسان رضوی، خاطرنشان کرد: در مدارس استان طرح هدایت (همه با هم در مقابل آسیب‌های اجتماعی یاور تعلیم و تربیت باشیم) اجرا شده که در این طرح یک معلم علاقه‌مند و متخصص، مشاور، اولیا علاقه‌مند و دانش آموزی که مورد مقبول سایر دانش آموزان است حضور دارند و دانش آموزان در معرض آسیب یا درگیر با آسیب‌های اجتماعی را شناسایی و خدمات مورد نیاز را به آنها ارائه و به مراکز مشاوره ارجاع می‌دهند.

وی در پاسخ به این سوال که چرا مجریان این طرح در مدرسه هانیه متوجه اعتیاد پدر و عدم حضور او به مدت 21 روز در مدرسه نشده‌اند، گفت: این مساله بین بیش از یک میلیون دانش آموز نادر است و باید مورد پیگیری قرار بگیرد.

تصاویر منتشر شده نشان می‌دهد هانیه از دانش آموزان علاقه‌مندی بوده است که متاسفانه به دلیل خشونت و اعتیاد پدر از تحصیل باز مانده است و به جای رفتن به مدرسه و بودن در کنار هم‌کلاسی‌ها باید با زخم‌هایی که روی بدنش نقش بسته مدارا کند تا بهبود یابد. در حال حاضر هانیه به همراه مادر و خواهرش به مرکز خانه سلامت بهزیستی منتقل شده است.

علی اصغر فانی با حضور در برنامه گفت و گوی ویژه خبری ضمن تبریک هفته بزرگداشت مقام معلم درباره حداقل و حداکثر حقوقی که معلمان دریافت می کنند گفت: مشکل معیشتی فرهنگیان مشکلی نیست که در این دو یا سه سال اخیر ایجاد شده باشد. تا قبل از پیروزی انقلاب اسلامی و همچنین بیش از ۶۰ سال پیش این مشکل وجود داشته و اکنون انباشته شده است و فرهنگیان انتظار ندارند دولت تدبیر و امید که دو سال و نیم از عمرش می گذرد مشکلات ۶۰ سال را حل کند.

وی ادامه داد: اواخر مرداد سال ۹۲ میانگین دریافتی همکاران ما یک میلیون و ۳۰۰ هزار تومان بود در اسفند سال ۹۴ این میانگین به دو میلیون و ۸۰۰ هزار تومان رسید.

وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: ممکن است افرادی از این میانگین کمتر یا بیشتر دریافت کنند اما این دولت علیرغم مشکلات اقتصادی که در سال ۹۴ داشت در این سال با وجود این شرایط دولت ۱۰۸.۱ درصد بودجه به وزارت آموزش و پرورش تخصیص داد تا بتواند بخشی از پرداختی ها را داشته باشیم.

وی تصریح کرد: بودجه سال ۹۵، ۳۱ هزار میلیارد تومان پیش بینی شده است در حالی که در سال گذشته بیش از ۲۴ هزار میلیارد تومان بود که البته دولت ۲۶ هزار میلیارد تومان تامین کرد.

حداقل و حداکثر حقوق معلمان

فانی درباره حداقل حقوق معلمان نیز گفت: حضور ذهن دقیقی در این باره ندارم اما حداقل حقوق معلمان بین یک میلیون و ۴۰۰ هزار تا یک میلیون و ۵۰۰ هزار تومان است و حداکثر حقوق آنها بین ۲ میلیون و ۷۰۰ هزار تومان تا ۲ میلیون و ۸۰۰ هزار تومان است.

وی در پاسخ به پرسش هایی که به این برنامه پیامک شد مبنی بر اینکه برخی از فرهنگیان ۳۰۰ یا ۴۰۰ هزار تومان دریافت می کنند، گفت: ما هر کارمند رسمی یا پیمانی را به عنوان کارمند تعریف می کنیم و کارمند رسمی نمی تواند بین ۳۰۰ تا ۴۰۰ هزار تومان دریافت کند برخی نیروها پاره وقت هستند و نسبت به وقتی که می گذارند حقوق دریافت می کنند.

وی ادامه داد: اگر ما می گوییم یک میلیون کارمند داریم منظورمان نیروهای استخدام رسمی و پیمانی هستند و پاره وقت ها در آمار ما نیستند.

حقوق هایی که با تاخیر پرداخت شدند

وی همچنین در ادامه در واکنش به پیامک هایی انتقادی مبنی بر تاخیر و عدم دریافت حقوق توسط نیروهای حق التدریس که به این برنامه ارسال شده بود گفت: حقوق معلمان هر ماه پرداخت می شود ما دو گروه پرداختی را با تاخیر داریم یکی مربیان پیش دبستانی هستند که به موجب قانونی که در مرداد سال ۹۴ تصویب شده و آموزش و پرورش را موظف کرده که نیرو بر اساس نیاز و رشته بگیرد و یک گروه دیگر معلمانی هستند که علاوه بر ساعات تدریس اضافه کار دارند به دلیل محدودیت های اعتبار پرداختی این دو گروه با تاخیر است.

وی با تاکید بر اینکه بودجه وزارت آموزش و پرورش کفایت این وزارتخانه را نمی کند خاطرنشان کرد: درخواست ما برای اعتبار سال ۹۵، ۳۷ هزار میلیارد تومان بوده است اما دولت ۳۱ هزار میلیارد تومان پیش بینی کرده و مجلس نیز به تصویب رسانده است بنابراین ما امسال با ۶ هزار میلیارد تومان کسری بودجه مواجه خواهیم بود.

فانی در واکنش به انتقادی مبنی بر عدم مدیریت درست در بودجه ادامه داد: بیش از ۹۸ درصد اعتبارات ما پرسنلی است و اینکه کارشناسان می گویند مدیریت درست در اعتبارات نمی شود چگونه می شود بر اعتباراتی که ۹۸ درصد آن از قبل برای پرداختی ها تعیین شده مدیریت کرد؟ ما تنها می توانیم بر دو درصد باقی مانده اعتبارات مان مدیریت کنیم.

وزیر آموزش و پرورش بیان کرد: تمامی حقوق حق التدریسی ها، سرباز معلم ها و حق الزحمه امتحانات تا آخر اسفند ماه سال ۹۴ پرداخت شده است و تنها پاداش پایان خدمت بازنشستگان فرهنگی باقی مانده که دولت ۴ هزار و ۵۰۰ میلیارد تومان ردیف مستقل برای پرداخت پاداش به پایان خدمت تعریف کرده که ما منتظر ابلاغ بودجه ۹۵ هستیم تا بتوانیم پرداخت کنیم ۵ درصد پرداختی ها مربوط به سال ۹۳ و مابقی مربوط به سال ۹۴ است.

وی همچنین در ادامه درباره نقشه راه سند تحول بنیادین گفت: این نقشه راه در اجلاس روسای آموزش و پرورش سراسر کشور در سال ۹۴ رونمایی شد و یکی از مطالبات مقام معظم رهبری تدوین نقشه راه بود که این اقدام با ظرفیت اجرای ۱۵۰ برنامه تدوین شده است.

فانی با بیان اینکه سند تحول بنیادین مبنانی برنامه ششم توسعه است، بیان کرد: یکی از موارد نقشه راه ترویج فرهنگ سند تحول است و در اسفند سال ۹۴ جلسه ای با شورای معاونین صدا و سیما داشتیم تا یک تفاهم نامه منعقد کنیم تا بتوانیم سند تحول بنیادین را ترویج دهیم.

وزیر آموزش و پرورش درباره توسعه برنامه ششم تصریح کرد: برنامه راهبردی آموزش و پرورش در طول برنامه ششم توسعه اجرای سند تحول بنیادین است و دولت آنچه که نیاز به مصوبه مجلس داشته است را در برنامه ششم توسعه آورده اما دولت یک سند کامل از برنامه ششم توسعه که نیاز به مصوبه مجلس ندارد نیز تدوین کرده است و مبنای برنامه های آموزش و پرورش  را در برنامه ششم توسعه تحول بنیادین قرار داده است.

وی در واکنش به این پرسش که خصوصی سازی مدارس انتقاداتی را در پیش دارد، گفت: در فرمایشات بزرگان چون مقام معظم رهبری، رئیس جمهور، رئیس مجلس شورای اسلامی و صاحب نظران آمده است که آموزش و پرورش دستگاهی نیست که در فرآیند تعلیم و تربیت در داخل یک وزارتخانه محبوس شود. برخی ها اعتقاد دارند که استفاده از بخش غیردولتی مغایر با عدالت آموزشی است.

وی اضافه کرد: در سال ۹۳ با بخش غیردولتی وارد مذاکره شدیم و از ظرفیت های مدارس با خرید صندلی استفاده کردیم و این گونه تراکم مدارس دولتی را پایین آوردیم و تعدادی از دانش آموزان را به مدرسه غیردولتی با هزینه دولت انتقال دادیم اما در رسانه ها مطرح کردند که آموزش و پرورش می خواهد از مردم شهریه بگیرد.

فانی در ارتباط با نظارت بر مدارس غیر دولتی نیز بیان کرد: سال ۶۷ قانون مدارس غیر انتفاعی به تصویب مجلس رسید و شورای نگهبان آن را تایید کرد حدود ۲۷ سال است از تاسیس مدارس غیردولتی می گذرد لذا ساز و کارهای لازم برای نظارت پیش بینی شده است حتی شورای نظارت داریم.

وی در واکنش به این پرسش که با این وجود گلایه هایی از سوی برخی خانواده ها نسبت به برخی شهریه های مدارس غیردولتی وجود دارد گفت: بیش از ۱۲ هزار مدرسه غیر دولتی در کشور وجود دارد و ممکن است ۲۰ تا ۳۰ مدرسه نیز تقلب داشته باشند که با آنان برخورد می کنیم. حتی ممکن است در مدارس دولتی نیز تخلف وجود داشته باشد اما مردم باید در اداره تعلیم و تربیت مشارکت کنند و همین طور باید از ظرفیت های نهادهای غیر دولتی و مردم نهاد در ارتقا سطح آموزش و پرورش استفاده کنیم.

فانی با بیان اینکه برخی خانواده ها برای ثبت نام فرزندانشان در مدارس غیردولتی بسیار استقبال می کنند، گفت: متاسفانه در چند سال اخیر با متنوع کردن انواع مدارس همچون هیات امنایی، شاهد و نمونه دولتی باعث شده است توجه به مدارس دولتی کم شود. سیاست ها در مدارس دولتی تقویت است و می خواهیم از تنوع مدارس بکاهیم.

با درخواست های بازنشستگی اگر خلائی در آموزش و پرورش ایجاد نشود موافقت می شود

وزیر آموزش و پرورش همچنین در ادامه در پاسخ به این پرسش که در سال ۹۳ بانوان فرهنگی که ۲۵ سال سابقه بازنشستگی داشتند می توانستند درخواست بازنشستگی بدهند اکنون امکان پذیر نیست بیان کرد: با بازنشسته شدن این همکاران وزارت آموزش و پرورش اگر خلایی در نیروی انسانی نداشته باشد موافق می کند اما مشکل ما از سوی سازمان صندوق بازنشستگی است و آنان به دلیل محدودیت اعتبارات با این درخواست موافقت نمی کنند اما ما پیگیری های خود را انجام می دهیم و همکاران درخواست های خود را می توانند ارسال کنند.

وی همچنین درباره رتبه بندی معلمان که با سند تحول بنیادین تطابق ندارد گفت: در سند تحول بنیادین اصل رتبه بندی و میزان سنجش صلاحیت مربیان آمده است و ما می خواهیم سنجش حرفه معلمان را راه اندازی کنیم اما طبقه بندی معلمان با عناوین استاد و استاد یار به جای خبره و  عالی نیاز به قانون و مصوبه مجلس شورای اسلامی دارد. اما به دلیل اینکه ما می خواستیم رتبه بندی با سرعت از مهر ماه سال ۹۴ اجرا شود از قانون مدیریت خدمات کشوری پیروی کردیم و آن را به اجرا درآوردیم.

با اجرای رتبه بندی معلمان میانگین دریافتی فرهنگیان حدود ۳۰۰ هزار تومان افزایش یافت. همچنین تعداد ۸۳۰ هزار از همکاران فرهنگی نیز شامل این طرح شدند و اکنون افرادی که سابقه آنها بالای ۶ سال شده است مشمول می شوند.

وی در واکنش به انتقادهایی که نسبت به بیمه تکمیلی فرهنگیان وجود دارد گفت: هنگامی که ما به وزارت آموزش و پرورش آمدیم این وزارتخانه با بیمه ایران قرارداد داشت اما به دلیل بدهی آموزش و پرورش از سنوات گذشته بیمه ایران قرارداد خود را یک طرفه لغو کرد و ما با بیمه آتیه سازان حافظ قرارداد امضا کردیم و بیمه به شکل صندوقی اجرا می شود و همکاران ما می توانند فاکتور و پرداختی های خود را با مراجعه به صندوق دریافت کنند و همچنین برای برخی معالجات سقف وجود داشت که در سال ۹۴ این سقف نیز برداشته شد و بیمه تکمیلی فرهنگیان را تقویت کردیم.

وی در پاسخ به پرسشی که به دیدار انجمن های اسلامی دانش آموزی با مقام معظم رهبری اشاره داشت که در آن دیدار رهبر به جریان های انقلابی که در مدارس اجازه فعالیت نمی دهند گفت: در مجموع ما ۱۰۵ هزار مدرسه داریم اکثریت نیز مدیران متدین، دلسوز و پرتلاش هستند و همچنین از نظام و انقلاب اسلامی دفاع می کنند ممکن است مواردی وجود داشته باشد و حضرت آقا نیز از کلمه برخی استفاده کردند و به دنبال تذکر ایشان دستور پیگیری دادیم اما هنوز گزارشی از تخلف به ما نشده است.

وی همچنین درباره شایعه استعفای خود نیز گفت: بنده به استان سیستان و بلوچستان به دیدار خانواده معلم فداکار و ایثارگر خاشی رفته بودم  که متوجه شدم در شبکه های اجتماعی نامه ای مبنی بر استعفای بنده و موافقت رئیس جمهور بازنشر می شود و من همان موقع تکذیب کردم و امیدوارم توفیق داشته باشم در خدمت آموزش و پرورش باشم.

فانی درباره دو دوره شدن ابتدایی در مدارس گفت: نظام ابتدایی شش ساله شده است یکی از انتقادهایی که وجود دارد فاصله سنی بین دانش آموز اول ابتدایی با دانش آموز پایه ششم است به این دلیل در سال تحصیلی جاری ۶۰ درصد از مدارسی که بالای ۲۰۰ نفر دانش آموز داشتند دوره ابتدایی به دو دوره مجزا تبدیل شده است که این نیز یکی از بندهای سند تحول بنیادین است. ( مهر )