بخش اول :

در این اوضاع اقصادی نابه سامان و پردرد و در کنار آن همه گیر شدن یک بیماری، داشتن یک وازرت آموزش و پرورش و سیستم دولتی ضعیف و ناکارآمد مزید بر دردها شده است. چنان که می بینیم هر روز با خبری یا بخشنامه ای یا دستوری مردم و معلم ها و دانش آموزان را به بازی نادانی خود درآورده است.

دوران یک بیماری همه گیر به نام کرونا یا کویید 19 باعث شد؛ برخی سیستم های دولتی شکنندگی خود را نشان دهند؛ به خصوص سیستم آموزش و پرورش ایران، به گونه ای که مشخص گردید در میان سیستم های اداری دیگر حکومت ایران، ضعیف ترین و مضحک ترین ساختار را تنیده است و مدیران نالایق در این اوضاع کارآیی خود را نشان داده اند.

در حال حاضر در این متن و مقاله، بر آن شدیم تا موضوع بازگشایی مدارس در سال تحصیلی جدید در ایران را مورد بررسی قرار دهیم و در یک بررسی تطبیقی با رویکرد بازگشایی مدارس در اونتاریو کانادا، ضعف های آن را ببینیم.

(البته در خاطر داشته باشید نگارنده بر این عقیده نیست که ما نمی توانیم فکر کنیم و حتما نیاز به تطبیق با کشورهای دیگر یا پیشرفته داریم بلکه این تطبیق ها، برای اعتبار بخشیدن به سخنان هست چرا که بسیاری از عموم افراد، آوردن نمونه از خارج از ایران، برایشان اعتبار بیشتری دارد تا سخنان منطقی)

نکات زیر با توجه به «رویکرد بازگشایی مدارس در اونتاریو کانادا» فراهم آمده است :

الف - مهمترین تفاوت بخشنامه ارائه شده وزارت آموزش و پروش ایران برای بازگشایی مدارس در سال 1399 با راهنماهای تدوین شده دیگر کشورها در کل ساختار و نگاه به این حرکت می باشد یعنی رویکرد اونتاریو از همان ابتدا با احترام به معلم و دانش آموز و والدین تعریف و تهیه شده است و آزادی انتخاب در آنها رعایت شده؛ به طور مثال در همین رویکرد اونتاریو، از همان ابتدا راهنما بر اساس مشورت با شوراهای مدارس اونتاریو شکل گرفته است و وقتی می خوانیم متوجه می شویم هیچ گونه اجبار و بخشنامه و دستوری مانند شیوه نامه بازگشایی مدارس ایران در آن یافت نمی شود و کاملا مدرسه محور می باشد.

ب- نکته دیگر اینکه آن طور که به نظر می آید؛ کمبود امکانات و ضعف آماده سازی فضا و بهداشت و امنیت در مدارس ایران به هیچ وجه قابل مقایسه با دیگر کشورها نیست و به عبارتی در دیگر کشورها به خصوص پیشرفته، تدابیر بسیاری برای جلوگیری از انتقال بیماری صورت گرفته و امکانات خاصی تهیه دیده شده و هزینه های هنگفتی متحمل شده اند. و همچنین با ارتباط با بخش بهداشت و بیمارستان ها، مدارس را ایمن کرده اند اما آن طور که در ایران می بینیم به هیچ وجه چنین دغدغه ای در مدارس دیده نشده و تنها به یک ضدعفونی کننده ساده اکتفا کرده اند. و این موضوع نشان می دهد که وزارت آموزش و پرورش ایران، توانایی کنترل اوضاع را ندارد. در این اوضاع اقصادی نابه سامان و پردرد و در کنار آن همه گیر شدن یک بیماری، داشتن یک وازرت آموزش و پرورش و سیستم دولتی ضعیف و ناکارآمد مزید بر دردها شده است. چنان که می بینیم هر روز با خبری یا بخشنامه ای یا دستوری مردم و معلم ها و دانش آموزان را به بازی نادانی خود درآورده است.

پ- دیگر مورد که می توان گفت تاکید بر بحث تطبیقی بودن هست یعنی تطیبقی بودن آموزش، ارزیابی و سنجش و یادگیری و برنامه درسی با شرایط کنونی می باشد. دقیق تر اینکه همه چیز به شکلی تهیه می شود که به طور منطقی حرکت کند مثلا حجم کتاب ها و یادگیری و برنامه ها قرار نیست مانند دوران قبل این بیماری همه گیر باشد و با توجه به تصمیمات شورای مدارس، با وضع کنونی منطبق خواهد بود.

ت- با توجه به گستره همکاری معلم ها در تهیه رویکرد بازگشایی مدارس در اونتاریو کانادا، تقریبا تمامی قسمت های وجودی دانش آموز از سلامتی جسمی تا سلامتی ذهنی و هر گونه آموزش مورد بررسی قرار گرفته و برای آن فکر شده و توصیه هایی ارائه گردیده است و همچنین وظایف کل قسمت های سیستم اداری آموزش مورد بررسی قرار گرفته و وظایف کلی هر کدام مشخص شده است.

در ادامه این مقاله ، ترجمه رویکرد بازگشایی مدارس در اونتاریو در اختیار مخاطبان گرامی قرار خواهد گرفت.

با تشکر از وقت و توجهی که بر روی این نوشته می گذارید.

منبع:

https://www.ontario.ca/page/approach-reopening-schools-2020-2021-school-year#section-1

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

گروه اخبار/

مایک پنس معاون رئیس جمهور ایالات متحده آمریکا با تأكید بر اینکه باید مدارس با خیال راحت بازگشایی شوند، افزود: منتظر 105 میلیارد دلار کمک مالی از كنگره برای افتتاح مدارس هستیم.

گروه اخبار/

پرتال وزارت معارف ( آموزش و پرورش ) افغانستان نوشت : ( این جا )

« وزارت معارف، کابل: محترمه رنگینه حمیدی سرپرست و نامزد وزیر وزارت معارف با محترم وانگ یو، سفیر جمهوری خلق چین دیدار نمود.

این نشست که به روز دوشنبه تاریخ ۲۷ اسد در قصر دلکشا انجام یافت، محترم محمد شاکر کارگر رئيس عمومی دفتر مقام عالی ریاست جمهوری نیز در آن حضور داشت.

آقای وانگ یو، با اشاره به طرح وزارت معارف مبنی بر آغاز مکاتب سر از اول سنبله * ، از تعهد کشورش در حمایت از برنامه‌های دولت جمهوری اسلامی افغانستان اطمینان داده گفت که کشور چین حدود ده ملیون ماسك را به معارف افغانستان مساعدت می‌نمايد و سلسله این کمک‌ها همچنان ادامه خواهد یافت تا متعلمين ساير ولايات افغانستان از آن مستفيد شوند.

محترمه رنگینه حمیدی سرپرست و نامزد وزیر وزارت معارف و محترم محمد شاکر کارگر رئيس عمومی دفتر مقام عالی ریاست جمهوری از همکاری‌های همیشگی کشور دوست جمهوری خلق چین اظهار امتنان و قدرداني نموده گفتند که این کمک‌ها می‌تواند در امر مبارزه با ویروس کرونا برای معارف افغانستان موثر واقع شود.

پایان پیام/

* شهریور

گروه گزارش/

پس از کش و قوس فراوان سرانجام وزیر آموزش و پرورش اعلام کرد که مدارس از 15 شهریور بازگشایی می شوند .

هنوز وزارت آموزش و پرورش به گزارش صدای معلم با عنوان : " اعلام بازگشایی مدارس از 15 شهریور توسط وزیر آموزش و پرورش مبنای" قانونی " ندارد ! " پاسخی ارائه نکرده است . ( این جا )

در این گزارش آمده است :

« نخستین پرسش « صدای معلم » آن است که استناد کارشناسی و علمی مجلس شورای اسلامی در آن زمان برای شیفت ( تغییر ) از قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش به سمت تصویب آن " ماده واحده " چه بوده است ؟

چرا در این مدت طولانی اراده ای برای اجرای قانون شوراهای آموزش و پرورش که در این زمینه یک " قانون مترقی " است نه از سوی دولت و نه از سوی مجلس دیده نشده است ؟

چرا بحث تعطیلات زمستانی و ساماندهی تعطیلات به فراموشی سپرده شد ؟

تا کی باید " روزمرگی " و " بی برنامگی " بر مدیریت ها حکمرانی کند ؟

از زمان شیوع کرونا و متعاقب آن "  تعطیلی مدارس " وزیر آموزش و پرورش مکرر اعلام کرده است که زمان بازگشایی مدارس از 15 شهریور خواهد بود .

پرسش این است که مبنای قانونی برای اعلام این تصمیم چیست ؟

اگر قرار باشد برای هر چیزی از " ستاد مبارزه با کرونا " نظرخواهی شود دیگر سایر مراجع دی صلاح و قانونی  چه کاره هستند ضمن آن که این رسانه از مبنای قانونی این ستاد تاکنون چندین بار پرسش کرده است و پاسخ قانع کننده ای دریافت نکرده است .

بهتر است برای نخستین و آخرین بار تکلیف " تقویم آموزشی " در نظام آموزشی مشخص شود .

پیشنهاد این رسانه به  وزیر آموزش و پرورش آن است با توجه به هم گرایی در ستاد و نیز افکار عمومی مبنی بر احیای " قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش " سریعا اصلاحیه ای به این منظور به مجلس و در قالب " فوریت " ارسال گردد . »

« صدای معلم » تاکنون گزارش های مختلف و متنوعی از بازگشایی مدارس به صورت حضوری منتشر کرده است .

در آخرین مورد به نظام آموزشی افغانستان اشاره شده بود که زمان بازگشایی مدارس را ابتدای شهریور 99 اعلام کرده است . ( این جا )

این خبر به صورت بسیار مختصر در پرتال معارف افغانستان درج گردیده و در بخش رعایت پروتکل های بهداشتی به این موارد اشاره گردیده است :

« * دروس حضوری دوره‌های ابتداییه، متوسطه و لیسه در مراکز آموزشی خصوصی بنا به داشتن امکانات صحی و آموزشی، تمرکز بیشتر در شهرها، و تراکم کمتر شاگردان در صنف‌ها آغاز می‌یابد.

* مکاتب خصوصی مکلف اند تا تضمین خطِ رعایت توصیه‌های صحی را با وزارت معارف شریک کنند.

• وزارت معارف از چگونگی تطبیق رهنمودهای صحی در مراکز آموزشی خصوصی نظارت نموده با متخلفان برخورد قانونی می نماید.»

به تازگی آنتونیو گوترش، دبیرکل سازمان ملل متحد گفته است بازگشت دانش‌آموزان به مدارس باید بالاترین اولویت باشد. ( این جا ) در میانه ماه ژوئیه در حدود ۱۶۰ کشور بیش از یک میلیارد دانش‌آموز به دلیل شیوع کرونا از رفتن به مدرسه محروم ماندند، حداقل ۴۰ میلیون از آنها کودکانی هستند که از رفتن به پیش دبستانی محروم شدند.

آنتونیو گوترش در مراسم افتتاح کمپین سازمان ملل با نام "آینده ما را نجات دهید" در این باره گفت: «ما هم‌اکنون در آستانه یک فاجعه برای یک نسل هستیم، فاجعه‌ای که می‌تواند پتانسیل انسانی را به طور وسیعی از بین ببرد، پیشرفت‌های دهها ساله را تضعیف و نابرابری‌های عمیق را تشدید کند.»

دبیرکل سازمان ملل هشدار داد به محض اینکه در هر نقطه شیوع ویروس کرونا تحت کنترل درآید، باید اولویت اصلی بازگشت دانش‌آموزان به سر کلاس‌های درس باشد. در این راستا او مشاوره دادن به اولیا، مربیان و معلمان را دارای اهمیتی اساسی دانست.

پیش تر از این ها ؛ " یونسکو " ضمن حمایت صریح و شفاف از بازگشایی مدارس در بحران کرونا چارچوب پیشنهادی برای آن نیز ارائه کرده است . ( این جا )

در مورد دیگر کشور ترکیه حتی اقدام به اعلام کامل تقویم آموزشی خود کرده است . " تعهد می دهم چنانچه فرزند من دارای یکی از علائم: تب، سرفه، آبریزش بینی، مشکلات تنفسی یا اسهال باشد، یا درصورت وجود علایمی از قبیل: مشکلات یا عفونت دستگاه تنفسی در هر یک از اعضای خانواده که منجر به بستری شدن وی در بیمارستان گردد یا اینکه شخصی مبتلا به کووید-۱۹ در خانواده وجود داشته باشد، از فرستادن فرزند خود به مدرسه اجتناب نموده و وضعیت را به مراجع اطلاع دهم."

در این خبر آمده است : ( این جا )

« وزارت ملی آموزش ترکیه تقویم آموزشی سال تحصیلی 2021-2020 را منتشر کرد.

به گزارش خات نیوز بر این اساس مدارس این کشور از تاریخ 31 آگوست 2020 بازگشایی خواهند شد.

همچنین 18 ژوئن 2021، به عنوان روز آخر سال تحصیلی مذکور مشخص شده است.

طبق این تقویم، تعطیلات میان ترم اول بین 16 تا 20 نوامبر 2020 و تعطیلات بین دو ترم، از 25 ژانویه تا 5 فوریه 2021 خواهد بود.

تعطیلات میان ترم دوم نیز بین 12 تا 16 آوریل خواهد بود. »

همچنین برای بازگشایی مجدد مدارس ترکیه برای سال تحصیلی جدید درشرایط کرونا ؛ هیئت مشاوره علمیِ وزارت بهداشت با به روز رسانی دفترچه راهنمایی تهیه شده برای دوران اپیدمی کرونا، 9 مورد جدید را به قوانین وضع شده برای 73 بخش مختلف و نیز افرادی که به طور همزمان در یک مکان فعالیت می کنند، اضافه نموده است .

در این گزارش می خوانیم : ( این جا )

« این موارد جدید، در رابطه اقداماتی است که باید در: سالن های غذاخوری موسسات و سازمان های عمومی، فضاهای عمومی، کافی نت ها، پروازهای محموله های بین المللی، مدارس و خوابگاه ها، دوره های شبانه روزی کلاس های قرآن، راهنمای گردشگری و پارک های تفریحی و نیز تم پارک، به اجرا درآیند.

طبق راهنمای هیئت مشاوره علمی، در مکان های عمومی موسسات آموزشی از قبیل: کلاس های درسی، سالن های مطالعه، کارگاه های آموزشی و سالن های غذاخوری، فاصله اجتماعی بین افراد باید حداقل 1 متر باشد؛ از این رو، برنامه ریزی کارکنان و دانش آموزان در مدارس طوری خواهد بود که به ازای هر نفر، حداقل 4 متر مربع فضا تعلق گیرد. " برای دانش آموزانی که علایم را حین شروع مدرسه از خود بروز می دهند، باید در اسرع وقت با والدینشان تماس و دانش آموز در مکانی مجزا، نگهداری شود. دانش آموزان و پرسنلی که با بیمار تماس نزدیک داشته اند نیز باید به خانه های خود فرستاده شوند. همچنین، باید مراتب به اداره بهداشت استان/منطقه گزارش داده شود. "

آیا این قوانین در مدارس قابل اجرا خواهد بود؟

نحوه اجرای مقررات برای موسسات آموزشی، موضوعی است که کنجکاوی همگان را برانگیخته؛ در حالی که در بسیاری از استان ها و شهرها کمبود کلاس وجود دارد، هیئت مشاوره علمی قانون فاصله اجتماعی حداقل 1 متر را در فضاهای عمومی از قبیل: سالن های غذاخوری، کارگاه ها و ..،. و نیز اختصاص فضای حداقل 4 مترمربع به ازای هر کارمند و دانش آموز را وضع کرده اسست. همچنین، صحبت کردن با صدای بلند به دلیل ایجاد قطرات بزاق در هوا، ممنوع می باشد.

کدام اقدامات در مدارس طی دوره جدید انجام خواهند شد؟

در راهنمای منتشر شده از سوی وزارت بهداشت، تدابیری که باید در بخش های مختلف از جمله: کتابخانه، فضاهای آموزشی، سالن های ورزشی و سالن های غذاخوری گرفته شود را، ذکر کرده اند.

سطل آشغال های سربسته برای ماسک های استفاده شده

در اینجا برخی از اقداماتی که باید در شرایط حاضر می بایست در مدارس صوئرت بگیرند، اشاره می شود: “مطابق راهنمای به روز شده، مسئولیت COVID-19 بر عهده یکی از مدیران مدرسه خواهد بود. همچنین، علاوه بر وجود دماسنج های بدون نیاز به تماس، ماسک، صابون مایع و ضد عفونی کننده یا کولونیای (حاوی حداقل 70 درصد الکل)، استفاده شود. ماسک های استفاده شده نیز باید در سطل های زباله دردار انداخته شوند.”

تعهدات والدین

با باز شدن مدارس، والدین دو نسخه «فرم اطلاع رسانی و تعهدنامه» را امضا و یک نسخه را به مدرسه و دیگر نزد آنها خواهد ماند. در این تعهدنامه که علایم بیماری در آن ذکر شده، از والدین خواسته می شود تا در صورت مشاهده علایم کووید-19 در فرزندان خود، از فرستادن آنها به مدرسه اجتناب و مسئولان را در جریان قرار دهند.

نمونه ای از فرم اطلاع رسانی و تعهدنامه والدین

تعهد می دهم چنانچه فرزند من دارای یکی از علائم: تب، سرفه، آبریزش بینی، مشکلات تنفسی یا اسهال باشد، یا درصورت وجود علایمی از قبیل: مشکلات یا عفونت دستگاه تنفسی در هر یک از اعضای خانواده که منجر به بستری شدن وی در بیمارستان گردد یا اینکه شخصی مبتلا به کووید-۱۹ در خانواده وجود داشته باشد، از فرستادن فرزند خود به مدرسه اجتناب نموده و وضعیت را به مراجع اطلاع دهم.

اینجانب تعهد می کنم تحت شرایط فوق، فرزند خود را به مدرسه نیاورده و دلیل آن را به مسئولین اطلاع دهم.

تاریخ …./…./ ….

تغییر ترتیب نشستن در کلاس

ترتیب نشستن در کلاس ها نه به صورت روبه رو، بلکه ضربدری خواهد بود. برای پیگیری تماس های احتمالی بین دانش آموزان، هر یک از آنها در جای مشخصی در کلاس خواهند نشست. دروس کلاسی با کمترین تعداد ممکن دانش آموز برگزار و درمورد دروس مشترک که با ادغام چند کلاس برگزار می شود، ترتیب صندلی ها با رعایت فاصله اجتماعی حداقل 1 متر چیده خواهد شد. کتاب، خودکار و سایر ابزارهای آموزشی نیز منحصر به شخص بوده و هیچ گونه تبادلی در میان صورت نخواهد گرفت. دانش آموزان در کل روز در یک کلاس واحد بوده و امکان جابه جایی در کلاس ها وجود نخواهد داشت. اختلاط گروهی در کلاس هایی مانند: هنر، موسیقی و ورزش، ممنوع می باشد. همچنین، به منظور جلوگیری از ازدحام تمامی دانش آموزان در یک محل، زنگ های تفریح کلاس ها نوبتی خواهد بود.

تنظیم کلاس ها براساس فاصله اجتماعی

براساس راهنمایی به روز شده، در صورت وجود فضاهای عمومی از قبیل: سالن های مطالعه، کارگاه ها، سالن غذاخوری، بوفه و …، حداقل 1 متر فاصله اجتماعی بین افراد خواهد بود.

در صورت امکان، دانش آموز هر روز با همان والدین به مدرسه بیاید

طبق دفترچه راهنمای وزارتخانه، پرسنل و والدین دانش آموزان می بایست حین ورود و خروج دانش آموزان به مدرسه، ماسک داشته باشند. در صورت امکان، مسولین مدرسه باید اطمینان کنند که دانش آموز هر روز با همان والدی که او را به مدرسه آورده، به خانه برمی گردد. حتی المقدور نیز می بایست از همراهی افراد بالای 65 سال مانند مادربزرگ ها، پدربزرگ ها یا مبتلایان به بیماری زمینه ای، با دانش آموزان به مدرسه جلوگیری شود. والدین باید دانش آموزان را خارج مدرسه تحویل داده/بگیرند و در طول مدت اپیدمی نیز هیچ بازدیدکننده ای حق ورود به مدرسه را ندارد.

تهویه دائم کلاس ها

در چارچوب اقدامات صورت گرفته درخصوص اپیدمی کرونا در مدارس، کلاس ها و اتاق ها باید به طور مرتب با هوای طبیعی تهویه شوند.

ممانعت از برگزاری رویدادهای دسته جمعی و غیر ضروری

در دوره جدید، تا مواقعی که ضرورتی ایجاب نکند، برگزاری هرگونه رویدادهای دسته جمعی ممنوع می باشد. درصورت اجبار به برگزاری چننین رویدادی، می بایست آن را در فضای باز و درخصوص غیبت دانش آموزان نیز مطابق راهنما، پیگیری لازم انجام خواهد شد.

درس اول: کووید-19

طبق راهنمای به روز شده، اولین درس درمورد کووید-19 خواهد بود. بر این اساس، اولین درس ارائه شده در هفته نخست مدارس به دانش آموزان، درخصوص راه های انتقال کووید-19 و اقدامات پیشگیرانه در این مورد خواهد بود.

دانش آموزان بیمار در مدرسه

در این راهنما، درمورد دانش آموزانی که هنگام حضور در مدرسه علائمی را از خود بروز می دهند نیز، چنین آمده است:

برای دانش آموزانی که علایم را حین شروع مدرسه از خود بروز می دهند، باید در اسرع وقت با والدینشان تماس و دانش آموز در مکانی مجزا، نگهداری شود. دانش آموزان و پرسنلی که با بیمار تماس نزدیک داشته اند نیز باید به خانه های خود فرستاده شوند. همچنین، باید مراتب به اداره بهداشت استان/منطقه گزارش داده شود.

پس از فرستادن دانش آموز یا پرسنل بیمار، اتاق/فضا/کلاس باید تهویه و کلیه سطوح تمیز و ضدعفونی شوند.

مکان های مشترک

درخصوص استفاده از مکان های مشترک از قبیل: سالن های غذاخوری، سالن های ورزشی، آسانسور، کتابخانه، بوفه، سرویس، خوابگاه و مسجد در مدارس نیز، بخشنامه ای که پیش از این توسط هیئت علمی برای چنین مواردی تنظیم شده است، استفاده خواهد شد.

منبع:

sozcu.com.tr »

به نظر می رسد کشورهای بسیاری از هم اکنون برنامه و تکلیف خود را تا حدود زیادی برای سال تحصیلی جدید مشخص کرده اند و این در حالی است که علی رغم اعلام مواضع هر روزه و متغیر مسئولان وزارت آموزش و پرورش ایران و نیز صدور بخشنامه مفصل بازگشایی مدارس هنوز معلمان ، دانش آموزان و ذی نفعان جامعه در یک نوع بلاتکلیفی و سرگردانی به سر می برند و همه آدرس های این وزارتخانه حجیم و کوچک سر به " شبکه شاد " منتهی می شود .

نکته ی مهم در این میان آن است که در این بخشنامه هیچ گونه تعهد و یا تکلیف جدی بر عهده اولیای دانش آموزان گذارده نشده است .

پایان گزارش/

گروه اخبار/

طبق پژوهشی که در استرالیا انجام شده، با تدابیری مانند ردیابی تماس می‌توان خطر شیوع کرونا در مدارس و مهد کودک‌ها را پایین نگه داشت.در عین حال بر اساس پژوهش محققان یک نشریه علمی تخصصی، معلمان، مربیان و کودکانی که آلوده به ویروس کرونا باشند و در دوران نهفتگی این ویروس به مراکز آموزشی بروند، تنها می‌توانند تعداد کمی از افراد را مبتلا کنند.

گروه اخبار/

پرتال وزارت معارف افغانستان نوشت : ( این جا )

وزارت معارف، کابل:

طرح وزارت معارف به منظور آغاز دروس حضوری مکاتب و مراکز آموزشی با در نظرداشت رهنمودهای صحی وزارت صحت عامه، امکانات موجود و اطمینان از عرضه تعلیمات باکیفیت در جلسه‌ی مورخ ۱۳۹۹/۰۵/۲۰ کابینه‌ی جمهوری اسلامی افغانستان مورد تائید قرار گرفت.

بر اساس این طرح، دروس حضوری در مکاتب و مراکز آموزشی به گونه‌ی محدود تحت شرایط ویژه از اول ماه سنبله * ۱۳۹۹ آغاز می‌شود که شرح آن قرار ذیل است.

* دروس حضوری دانش آموزانِ صنوف یازدهم و دوازدهم مکاتب دولتی روزانه (نهاری) با رعایت رهنمودهای صحی وزارت صحت عامه آغاز می‌شود.

* دروس حضوری دانش آموزان دوره‌های متوسطه و لیسه (صنف‌های هفتم، هشتم، نهم، دهم، یازدهم و دوازدهم) مراکز آموزشی شبانه با توجه به محدود بودنِ تعداد شاگردان و با رعایت رهنمودهای صحی وزارت صحت عامه آغاز می‌شود.

* دروس حضوری دوره‌های ابتداییه، متوسطه و لیسه در مراکز آموزشی خصوصی بنا به داشتن امکانات صحی و آموزشی، تمرکز بیشتر در شهرها، و تراکم کمتر شاگردان در صنف‌ها آغاز می‌یابد.

* مکاتب خصوصی مکلف اند تا تضمین خطِ رعایت توصیه‌های صحی را با وزارت معارف شریک کنند.

• وزارت معارف از چگونگی تطبیق رهنمودهای صحی در مراکز آموزشی خصوصی نظارت نموده با متخلفان برخورد قانونی می نماید.

• دروس حضوری در دارالمعلمین‌ها، دارلعلوم‌ها، مدارس دینی، سوادآموزی، سوادحیاتی و مراکز آموزشی خصوصی نیز با در نظرداشت شرایط صحی از اول سنبله آغاز می‌شود.

• نشر برنامه‌های کمک درسی از طریق تلویزیون و رادیوی معارف، ویب سایت Marif.Af و تدویر تجمعات محدود برای سایر دوره‌های آموزشی الی آغاز آموزش حضوری، هم چنان ادامه خواهد یافت.

تصمیم در رابطه به آغاز آموزش حضوری سایر دوره‌های تعلیمی بستگی به ارزیابی‌های صحی وزارت صحت عامه از میزان ابتلا به بیماری کرونا در میان شهروندان دارد که عندالموقع به سمع هموطنان عزیز رسانیده خواهد شد.

* شهریور

 صدای معلم/

متن زیر در مورد نردبان شغلی معلم های سنگاپور توسط  ایدونگ آلن یانگ Qidong ‘Alan 'Yang ، معلم ارشد زبان انگلیسی برای دانش آموزان دبستانی سنگاپور نوشته شده است. در سنگاپور ، همه معلمان - معلمان ، رهبران و متخصصان وزارتخانه - بخشی از یک سیستم پیشرفت حرفه ای واحد هستند.

گروه اخبار/

پرتال وزارت معارف افغانستان نوشت : ( این جا )

حوالی ساعت ۳:۰۰ صبح امروز لیسه پسرانه ابوعثمان تالقانی در مربوطات شهر تالقان مرکز ولایت تخار به آتش کشیده است.

در این رویداد ۶ باب صنف درسی به شمول یک صنف کمیپوتر و سه شعبه اداری در طبقه دوم ساختمان این مکتب با تمامی اجناس و لوازم اداری آن حریق گردیده است.

در شرایط عادی بیش از دو هزار دانش آموز پسر در این مکتب مشغول فراگیری آموزش بودند.

عاملان این رویداد دشمنان علم و معرفت بوده و تنها هدف آنان تاریک ساختن آینده فرزندان افغانستان است.

تحقیقات در رابطه به علت وقوع این رویداد و شناسایی عاملان آن از سوی نهادهای کشفی و امنیتی ولایت تخار آغاز گردیده است.

پایان پیام/

گروه اخبار/

بوریس جانسون، نخست‌ وزیر بریتانیا طی بیانیه‌ای اعلام کرد که «وظیفهٔ اخلاقی» حکم می‌کند تمامی دانش‌آموزان بریتانیایی ماه آینده به مدرسه باز گردانده شوند.

آقای جانسون این امر را یک «اولویّت ملّی» خواند.

در بیانیّهٔ نخست‌ وزیر بریتانیا که در نشریهٔ آنلاین «میل» منتشر شد آمده است: «این بیماری همه‌‌گیر تمام نشده، اما اینک که برای بازگشاییِ ایمنِ مدارس آگاهی کافی داریم،‌ وظیفهٔ‌ اخلاقی ماست که چنین کنیم.»

از سوی دیگر وزارت بهداشت بریتانیا روز دوشنبه اعلام کرد بازگشت دانش‌آموزان به مدارس، پس از ماه‌ها دوری‌شان از کلاس درس به‌ علّت شیوع ویروس کرونا، یک اولویّت ملّی است.

هلن واتلی، در گفت و گویی تلویزیونی اعلام کرد: «متأسفانه می‌بینیم که کودکان خانواده‌هایی که امکانات کافی ندارند،‌ بیش از باقی شاگردان، در این دوران از درس و مدرسه عقب می‌افتند.»

وی افزود: «بنابراین ضروری است که کودکان و نوجوانان پاییز امسال به کلاس‌های درس برگردند.»

برخی مسئولان آموزشی بریتانیا همزمان تأکید کرده‌‌اند که بازگشایی مدارس می‌بایست «از ابتدا» در اولویّت قرار می‌گرفت.

مدارس بریتانیا روز ۲۰ مارس سال جاری به‌منظور پیشگیری از شیوع هرچه بیشتر ویروس کرونا تعطیل شد و تنها فرزندان کارکنان بخش‌های کلیدی یا کودکان دچار ناتوانی به کلاس‌های محدود دسترسی داشتند.
مدارس این کشور از روز ۱ ژوئن به‌شکل محدود و تدریجی تنها برای دانش‌آموزان سطوح پایه بازگشایی شد.

euronews

مقدمه :

در تارنماي خبرگزاري ايمنا در رابطه با اعتراضات مردم آمريکا در مقابله با قتل جورج فلويد آمده است :

نمی توانم نفس بکشم؛

نگاهی به اعتراضات آمریکا با قتل جورج فلوید

"نمی‌توانم نفس بکشم" این آخرین جمله جورج فلوید، سیاه پوست آمریکایی بود که زیر فشار زانوی پلیس مینیا پولیس جان داد.

به گزارش خبرنگار ایمنا، رسانه‌های آمریکایی علت دستگیری وی را تلاش برای خرید سیگار با یک اسکناس جعلی ۲۰ دلاری عنوان کردند.

اما کشته شدن فلوید آمریکا را به دل آشوب کشاند و باعث شکل‌گیری تجمعات اعتراضی در سراسر این کشور شد که موج آن تمام جهان را فرا گرفت.

معترضان به قتل جورج فلوید در چندین کشور اروپایی نیز دست به اعتراض زده و مقابل سفارت ایلات متحده آمریکا تجمع کردند. این معترضان اغلب با لباس سیاه در حالی که تابلوهایی با جمله «نمی‌توانم نفس بکشم» در دست داشتند، جلوی سفارت تحصن کردند…

ريشه هاي نژاد پرستي  و پيروزي هاي به دست آمده در اين مهم ، در امريکا دلايل اجتماعي ، سياسي و اقتصادي گوناگون دارد که در قامت يک گفت و گو نمي گنجد .

جهت بررسي فقط و فقط يک زاويه نگاه از اين رويداد مهم  ( تفاوت دو ترور ) به گفت و گوي مجازي ذيل مي پردازيم .

خلاصه قسمت قبل : ( بخش سوم ) - ( بخش دوم ) - ( بخش اول )

جمعیت سیاهان آمریکا طی چند سال اخیر با انتشار فیلم‌هایی از برخورد پلیس یا دیگر افراد جامعه با خودشان، درباره نابرابری و نژادپرستی در جامعه آمریکا اطلاع‌رسانی می‌کنند.

این فیلم‌ها در برخی موارد، مانند برخورد مدیر یکی از شعبه‌های کافه-رستوران‌های استارباکس با دو مشتری سیاه‌پوست موثر بوده است .

برخی فعالان مدنی و کارشناسان معتقدند دوربین‌ها و ثبت تصاویر خشونت و رفتارهای تبعیض‌آمیز، تنها یکی از اقدامات مسیر آگاهی رسانی و تغییر رفتارتبعیض‌آمیز نیروهای رسمی و مردم است. درباره ثبت و انتشار تصاویر مرتبط با نژادپرستی هم این باور وجود دارد که رفع این مشکل ساختاری و با سابقه در آمریکا تنها از یک ابزار ساخته نیست.

 بخشی از معترضان به خشونت کشیده شدن این اعتراضات را باعث به انحراف کشیدن اهدافی می‌دانند که این جنبش در پی آن است. 

راه دستیابی به عدالت و حقوق برابر کدام است؟ جنبش‌های مسالمت‌آمیز و خشونت‌پرهیز و یا عمل انقلابی متقابل؟

در نهایت و پس از سال‌ها مبارزه بی‌وقفه، در تاریخ ۱۱ آوریل سال ۱۹۶۸، هفت روز پس از قتل مارتین لوترکینگ، آخرین الحاقیه قانون مدنی ایالت متحده که حقوق برابر نژادی را به رسمیت می‌شناخت با امضای رییس جمهور جانسون اجرایی شد.

بخش چهارم ( بخش پاياني )  :

پرسش کننده :

مارتين لوتر کينگ که در ۲۸ اوت ۱۹۶۳ در شهر واشنگتن در سخنرانی معروفش چه گفت ؟

پاسخ دهنده : ( 4 )

مارتین لوتر کینگ سخنرانی اش را با این بحث شروع می‌کند که ما اینجا در کنار یادبود لینکلن گردآمده‌ایم، کسی که صد سال پیش برده‌داری را لغو کرد، ولی کماکان سیاهان به حقوق خودشان دست پیدا نکرده‌اند. 

بنابراین ما اینجا آمده‌ایم که «یک چک را نقد کنیم» .

پرسش کننده :

تغيير نام ِ  مالکوم ايکس چه بود ؟

پاسخ دهنده : ( 5 )

مالکوم که در زندان و به توصیه برادرش رجینالد، کم کم با اسلام آشنا و پس از ترک سیگار و پرهیز از خوردن گوشت خوک، شروع به تمرین مناسک اسلامی کرده بود، به محض خارج شدن از زندان در سال ۱۹۵۲ به جنبش "امت اسلام" به رهبری الایجا محمد پیوست و به نام حاج ملک شباز تغيير نام داد .

پرسش کننده :

ماجراي ترور ِ جان اف کندی و روزه سکوت چيست ؟

پاسخ دهنده : ( 5 )

فعالیت‌های مالکوم ایکس در سازماندهی و جذب اعضای جدید برای "امت اسلام" خیلی زود مجموع اعضای این جنبش را از ۴۰۰ نفر در سال ۱۹۵۰ به بیش از ۳۰ هزار نفر در سال ۱۹۶۰ رساند. اما همزمان نشانه‌هایی از اختلاف میان مالکوم و الایجا محمد بروز کرد.

مالکوم ضمن استقبال از تلاش های فعالان جنبش مدنی سیاهپوستان آمریکا، می گفت که سیاهان باید برای بازپس گرفتن حق خود "از هر راه ممکن" اقدام کنند.

 او همواره در سخنرانی‌های آتشین خود از "سفید پوستان" به عنوان "دشمن" یاد می کرد .

و مخاطبان هیجان زده خود را در برابر آنچه "ظلم ۴۰۰ ساله سفید پوستان بر سیاهپوستان" می نامید، به "بیداری و تکاپو" دعوت می کرد.

اختلاف‌ها میان مالکوم ایکس و الایجا محمد پس از مرگ جان اف کندی، رئیس جمهوری وقت آمریکا در سال ۱۹۶۳ به اوج خود رسید.

اظهار نظر جنجالی مالکوم در مورد مرگ کندی که به نوعی آن را  "تقاص پس دادن" ارزیابی کرده بود، با واکنش تند الایجا محمد روبه رو شد و رهبر "امت اسلام" به مالکوم دستور داد که برای ۹۰ روز سکوت اختیار کند و حق اظهار نظر در هیچ موردی را ندارد.

در برابر مالکوم شروع به افشاگری درباره "روابط خارج از ازدواج" الایجا محمد کرد و از رابطه جنسی رهبر "امت اسلام" با دختران نوجوانی خبر داد که حتی از الایجا محمد بچه دار شده بودند.

پرسش کننده :

تفاوت نقش لوتر کينگ با ديگر مبارزان از جمله مالکوم ایکس در چيست ؟

پاسخ دهنده : ( 4 )

مساله مهمی که اتفاق می‌افتد این است که در واقع برای اولین بار مردم این واقعه ( سخنراني لوتر کينگ در در ۲۸ اوت ۱۹۶۳ در شهر واشنگتن ) را بعضی‌ها از تلویزیون ولی اکثرا از رادیو و در جراید آمریکا و در جراید دنیا  می‌شنوند و می‌خوانند، و با چهره مارتین لوتر کینگ آشنا می‌شوند.

بعد از این واقعه جایزه صلح نوبل را به مارتین لوتر کینگ می‌دهند، بنابراین اهمیت بیشتری پیدا می‌کند و یک سال بعد از این واقعه است که لیندون جانسون، رئیس‌جمهور وقت آمریکا، آن لایحه در مورد حق رأی سیاهان و حقوق مدنی سیاهان را امضا می‌کند و از آن به بعد است که سیاهان هم می‌توانند در رأی‌گیری شرکت کنند ولی واقعه پایان نمی‌گیرد، برای اینکه به هر حال ایالت‌های جنوبی کماکان نژادپرست هستند و جنبش لوتر کینگ و جنبش سیاهان ادامه پیدا می‌کند تا موقعی که در سال ۱۹۶۸ بالاخره لوتر کینگ را می‌کشند.

پرسش کننده :

مي دانيم هدف ِ هر دو مبارز ( ترور شده ) يکي بود ولي راهکار آنان بسيار متفاوت بود .

هوشمندي مارتين لوتر کينگ در مبارزه عليه تبعيض نژادي نسبت به مالکوم ايکس در چيست ؟

پاسخ دهنده : ( 4 )

یکی از موضوعاتی که لوتر کینگ در سخنرانی‌هایش مطرح می‌کند این است که می‌گوید ما طرفدار دموکراسی آمریکایی هستیم، ما نمی‌خواهیم با دموکراسی آمریکایی مبارزه کنیم، ولی می‌خواهیم دموکراسی آمریکایی را کامل کنیم. جمله‌ای که به کار می‌برد این است که  دموکراسی کاغذ نرم نیست، بلکه حرکت یا کنش سخت است. منظورش این است که ما برایمان فقط یک تعهدنامه یا یک قانون اساسی کفایت نمی‌کند. آن چیزی که برایمان مهم است این است که این قوانین در جامعه پیاده شوند .

برای همین می‎‌گوید کنش سختِ دموکراسی عبارت است از وجود دموکرات‌ها، افرادی که به دموکراسی اعتقاد دارند، کسانی که برای دموکراسی مبارزه می‌کنند و کسانی که برای آزادی‌خواهی و برابری‌طلبی مبارزه می‌کنند. پس جنبش سیاهان آمریکا از دیدگاه فردی مثل مارتین لوتر کینگ فقط برای سیاهان نیست، بلکه برای سفیدپوستان آمریکا هم هست، چون دموکراسی آنها هم از دستیابی سیاهان آمریکا به حقوق‌شان پیشرفت می‌کند.

پرسش کننده :

چرا مارتين لوتر کينگ ، مارتين لوتر کينگ شد ؟

پاسخ دهنده : ( 4 )

اینها همه‌ به اینکه لوتر کینگ از کجا می‌آید و چه تأثیراتی را با خود به همراه می‌آورد مربوط است. لوتر کینگ اول از همه یک کشیش باپتیست سیاه است، تعلیمات الهیاتی دارد ولی فلسفه هم خوانده، ضمنا تحت تأثیر خشونت‌پرهیزی گاندی هم هست، با فعالان سیاسی آمریکا هم در ارتباط است،‌ و به نوعی می‌توانیم بگوییم که با سندیکالیست‌ها و با اتحادیه‌های کارگری هم همکاری می‌کند. 

بنابراین تمام این شیوه‌های مختلف مبارزاتی است که لوتر کینگ را لوتر کینگ می‌کند، و از او یک رهبر مهم ِ  و شاید بتوانیم بگوییم یک شخصیت محوری تاریخ معاصر ِ جهان  می‌سازد.

پرسش کننده :

آیا در آمريکا بناي ياد بودي از  مارتین‌ لوتر کینگ وجود دارد ؟  بعد از این واقعه جایزه صلح نوبل را به مارتین لوتر کینگ می‌دهند، بنابراین اهمیت بیشتری پیدا می‌کند و یک سال بعد از این واقعه است که لیندون جانسون، رئیس‌جمهور وقت آمریکا، آن لایحه در مورد حق رأی سیاهان و حقوق مدنی سیاهان را امضا می‌کند و از آن به بعد است که سیاهان هم می‌توانند در رأی‌گیری شرکت کنند ولی واقعه پایان نمی‌گیرد، برای اینکه به هر حال ایالت‌های جنوبی کماکان نژادپرست هستند و جنبش لوتر کینگ و جنبش سیاهان ادامه پیدا می‌کند تا موقعی که در سال ۱۹۶۸ بالاخره لوتر کینگ را می‌کشند.

پاسخ دهنده ( 6 ) :

بنای یادبود مارتین لوتر کینگ در محوطه جنوب غربی پارک ملی واشنگتن نصب شده است . شهر واشنگتن، محوطه‌ای بزرگ دارد که اغلب بناهای یادبود و ساختمان‌‎های مهم هنری و فرهنگی پایتخت آمریکا را می توان آنجا پیدا کرد.

این محوطه عریض و طویل پارک ملی (National Mall) نام دارد که از یک سو به ستون یادبود واشنگتن و از سوی شرقی به ساختمان گنبدی شکل کنگره آمریکا ختم شده است.

در میانه این دو بنای ملی، موزه‌های متعدد، کتابخانه‌ها و بناهای یادبود بزرگان آمریکا قرار گرفته است.

بناهای یادبود ابراهام لینکلن، توماس جفرسون، فرانکلین روزولت، سه رئیس جمهور سفیدپوست آمریکا در بخش غربی این محوطه و کنار آب‌های هدایت شده رودخانه پوتومک قرار دارند.

اما از حدود دو سال پیش یک میهمان سیاه‌پوست هم به جمع این بناهای سنگی اضافه شده است. در ماه اوت سال ۲۰۱۱ بنای یادبود دکتر مارتین لوتر کینگ، رهبر سیاسی جنبش مدنی سیاه‌پوستان آمریکا در محوطه جنوب غربی پارک ملی واشنگتن نصب شده است.

اگر چه این نخستین مجسمه یک سیاه‌پوست نیست که در پایتخت آمریکا نصب شده، اما بنای یادبود مارتین لوتر کینگ، نخستین مجسمه یک آمریکایی سیاه‌پوست است که در محوطه "پارک ملی" پایتخت و در کنار مجسمه سفیدپوستان نامی ایالات متحده نصب شده است.

اميد است  توانايي ذهني و جسمي ِ حقير ، امکان توفيق ِ ادامه اين گفت و گو را فراهم آورد تا در آينده از زاويه هاي ديگر هم به اين مهم نگاه کنيم .

منابع :

 ( 1) تارنماي خبر گزاي ايمنا : نگاهي به اعتراضات آمريکا با قتل جورج فلويد ، گزارشي از سيد ابولفضل مدني خبر نگار سياسي ايمنا

( 2 ) دوربین، ابزار مبارزه با تبعیض سیاهان و زنان

حامد فرمندپژوهشگر اجتماعی ،29 مارس 2019 - 09 فروردین 1398

همرسانی در فیسبوک ،همرسانی در واتس‌اپ ،همرسانی در Telegraحق نشر عکسBBC

( 3 ) تاریخ جنبش سیاهان در آمریکا، از لوترکینگ و ایکس تا پلنگان سیاه

News فارسی ، BBC News فارسی Navigation

مهدی شبانی روزنامه‌نگار 11 ژوئن 2020 - 22 خرداد 1399

( 4 ) News فارسی ، BBC News فارسی Navigation

مارتین لوتر کینگ : رامین جهانبگلورئیس مرکز مهاتما گاندی برای صلح

29 مه  2018 - 08 خرداد 1397

( 5 ) News فارسی ،BBC News فارسی Navigation

مالکوم ایکس یا حاج ملک شباز را چه کسی کشت؟

امیر پیام بی‌بی‌سی ، 9 مارس 2013 - 19 اسفند 1391

( 6 ) News فارسی ، BBC News فارسی Navigation

آیا مجسمه مارتین‌ لوتر کینگ عمدا کج نصب شد؟

امیر پیام بی‌بی‌سی