گروه اخبار/

فعالان در مونترال کانادا، مجسمه جان مک دونالد، اولین نخست وزیر این کشور را پایین کشیدند.

گفته شده که او با سیاست های خشونت آمیزی که منجر به کشته شدن شمار زیادی از بومیان در اواخر قرن نوزده شد، ارتباط داشته است.

تصاویر منتشره در شبکه های اجتماعی لحظه جدا شدن سر این مجسمه از تنه اش و افتادن بر زمین را نشان می دهد.

رئیس دولت کبک این اقدام را محکوم کرده و "غیرقابل قبول" دانسته است.

فرانسوا لگول گفته: "از بین بردن بخش‌هایی از تاریخ، راه حل نیست."

شبکه خبری سی بی اس کانادا گفته که کسی در این ارتباط بازداشت نشده است.

جان مک دونالد از دهه ۱۸۶۰ تا ۱۸۹۰ به مدت ۱۹ سال نخست وزیر کانادا بود. از او به خاطر سیاست های ملی گرایی یاد می شود، او همچنین سیستم مدارس محلی را ایجاد کرد. برای بیش از یک قرن این سیستم باعث شد که دست کم ۱۵۰ هزار کودک بومی به زور از خانه هایشان دور شده و آن ها را وادار به تحصیل در مدارس شبانه روزی با بودجه دولتی می کردند. بسیاری از این کودکان در این مدارس مورد آزار قرار گرفته و برخی هم جان خود را از دست دادند. این کودکان از صحبت کردن به زبان خودشان و همچنین انجام رسم و رسومات فرهنگی شان منع شده بودند.

بی بی سی فارسی

گروه رسانه/

در بخش پیشین ؛ چالش های بنیادی شیوه نامه بازگشایی مدارس ایران با نگاه به دیگر کشورها مورد بررسی قرار گرفت . ( این جا )

در این گزارش آمده است :

« مهمترین تفاوت بخشنامه ارائه شده وزارت آموزش و پروش ایران برای بازگشایی مدارس در سال 1399 با راهنماهای تدوین شده دیگر کشورها در کل ساختار و نگاه به این حرکت می باشد یعنی رویکرد اونتاریو از همان ابتدا با احترام به معلم و دانش آموز و والدین تعریف و تهیه شده است و آزادی انتخاب در آنها رعایت شده؛ به طور مثال در همین رویکرد اونتاریو، از همان ابتدا راهنما بر اساس مشورت با شوراهای مدارس اونتاریو شکل گرفته است و وقتی می خوانیم متوجه می شویم هیچ گونه اجبار و بخشنامه و دستوری مانند شیوه نامه بازگشایی مدارس ایران در آن یافت نمی شود و کاملا مدرسه محور می باشد.

 نکته دیگر اینکه آن طور که به نظر می آید؛ کمبود امکانات و ضعف آماده سازی فضا و بهداشت و امنیت در مدارس ایران به هیچ وجه قابل مقایسه با دیگر کشورها نیست و به عبارتی در دیگر کشورها به خصوص پیشرفته، تدابیر بسیاری برای جلوگیری از انتقال بیماری صورت گرفته و امکانات خاصی تهیه دیده شده و هزینه های هنگفتی متحمل شده اند.

و همچنین با ارتباط با بخش بهداشت و بیمارستان ها، مدارس را ایمن کرده اند اما آن طور که در ایران می بینیم به هیچ وجه چنین دغدغه ای در مدارس دیده نشده و تنها به یک ضدعفونی کننده ساده اکتفا کرده اند. و این موضوع نشان می دهد که وزارت آموزش و پرورش ایران، توانایی کنترل اوضاع را ندارد.

 بخش دوم این گزارش را می خوانید .

گروه اخبار/

گروه اخبار/

گروه رسانه/

پیش از این ( این جا )  ،بوریس جانسون، نخست‌ وزیر بریتانیا طی بیانیه‌ای اعلام کرد که «وظیفهٔ اخلاقی» حکم می‌کند تمامی دانش‌آموزان بریتانیایی ماه آینده به مدرسه باز گردانده شوند.

آقای جانسون این امر را یک «اولویّت ملّی» خواند.

در بیانیّهٔ نخست‌ وزیر بریتانیا که در نشریهٔ آنلاین «میل» منتشر شد آمده است: «این بیماری همه‌‌گیر تمام نشده، اما اینک که برای بازگشاییِ ایمنِ مدارس آگاهی کافی داریم،‌ وظیفهٔ‌ اخلاقی ماست که چنین کنیم.»

از سوی دیگر وزارت بهداشت بریتانیا روز دوشنبه اعلام کرد بازگشت دانش‌آموزان به مدارس، پس از ماه‌ها دوری‌شان از کلاس درس به‌ علّت شیوع ویروس کرونا، یک اولویّت ملّی است.

هلن واتلی، در گفت و گویی تلویزیونی اعلام کرد: «متأسفانه می‌بینیم که کودکان خانواده‌هایی که امکانات کافی ندارند،‌ بیش از باقی شاگردان، در این دوران از درس و مدرسه عقب می‌افتند.»

وی افزود: «بنابراین ضروری است که کودکان و نوجوانان پاییز امسال به کلاس‌های درس برگردند.»

برخی مسئولان آموزشی بریتانیا همزمان تأکید کرده‌‌اند که بازگشایی مدارس می‌بایست «از ابتدا» در اولویّت قرار می‌گرفت.

به تازگی یک متخصص سلامت کودکان اعلام کرده است :« پوشاندن صورت کمک اندکی به پیشگیری کرونا می‌کند . »

بی بی سی گزارش می دهد :

اصفهان

گروه اخبار/

بوریس جانسون بازگشت دانش‌آموزان به مدارس را مهم و حیاتی دانست .

بخش اول :

در این اوضاع اقصادی نابه سامان و پردرد و در کنار آن همه گیر شدن یک بیماری، داشتن یک وازرت آموزش و پرورش و سیستم دولتی ضعیف و ناکارآمد مزید بر دردها شده است. چنان که می بینیم هر روز با خبری یا بخشنامه ای یا دستوری مردم و معلم ها و دانش آموزان را به بازی نادانی خود درآورده است.

دوران یک بیماری همه گیر به نام کرونا یا کویید 19 باعث شد؛ برخی سیستم های دولتی شکنندگی خود را نشان دهند؛ به خصوص سیستم آموزش و پرورش ایران، به گونه ای که مشخص گردید در میان سیستم های اداری دیگر حکومت ایران، ضعیف ترین و مضحک ترین ساختار را تنیده است و مدیران نالایق در این اوضاع کارآیی خود را نشان داده اند.

در حال حاضر در این متن و مقاله، بر آن شدیم تا موضوع بازگشایی مدارس در سال تحصیلی جدید در ایران را مورد بررسی قرار دهیم و در یک بررسی تطبیقی با رویکرد بازگشایی مدارس در اونتاریو کانادا، ضعف های آن را ببینیم.

(البته در خاطر داشته باشید نگارنده بر این عقیده نیست که ما نمی توانیم فکر کنیم و حتما نیاز به تطبیق با کشورهای دیگر یا پیشرفته داریم بلکه این تطبیق ها، برای اعتبار بخشیدن به سخنان هست چرا که بسیاری از عموم افراد، آوردن نمونه از خارج از ایران، برایشان اعتبار بیشتری دارد تا سخنان منطقی)

نکات زیر با توجه به «رویکرد بازگشایی مدارس در اونتاریو کانادا» فراهم آمده است :

الف - مهمترین تفاوت بخشنامه ارائه شده وزارت آموزش و پروش ایران برای بازگشایی مدارس در سال 1399 با راهنماهای تدوین شده دیگر کشورها در کل ساختار و نگاه به این حرکت می باشد یعنی رویکرد اونتاریو از همان ابتدا با احترام به معلم و دانش آموز و والدین تعریف و تهیه شده است و آزادی انتخاب در آنها رعایت شده؛ به طور مثال در همین رویکرد اونتاریو، از همان ابتدا راهنما بر اساس مشورت با شوراهای مدارس اونتاریو شکل گرفته است و وقتی می خوانیم متوجه می شویم هیچ گونه اجبار و بخشنامه و دستوری مانند شیوه نامه بازگشایی مدارس ایران در آن یافت نمی شود و کاملا مدرسه محور می باشد.

ب- نکته دیگر اینکه آن طور که به نظر می آید؛ کمبود امکانات و ضعف آماده سازی فضا و بهداشت و امنیت در مدارس ایران به هیچ وجه قابل مقایسه با دیگر کشورها نیست و به عبارتی در دیگر کشورها به خصوص پیشرفته، تدابیر بسیاری برای جلوگیری از انتقال بیماری صورت گرفته و امکانات خاصی تهیه دیده شده و هزینه های هنگفتی متحمل شده اند. و همچنین با ارتباط با بخش بهداشت و بیمارستان ها، مدارس را ایمن کرده اند اما آن طور که در ایران می بینیم به هیچ وجه چنین دغدغه ای در مدارس دیده نشده و تنها به یک ضدعفونی کننده ساده اکتفا کرده اند. و این موضوع نشان می دهد که وزارت آموزش و پرورش ایران، توانایی کنترل اوضاع را ندارد. در این اوضاع اقصادی نابه سامان و پردرد و در کنار آن همه گیر شدن یک بیماری، داشتن یک وازرت آموزش و پرورش و سیستم دولتی ضعیف و ناکارآمد مزید بر دردها شده است. چنان که می بینیم هر روز با خبری یا بخشنامه ای یا دستوری مردم و معلم ها و دانش آموزان را به بازی نادانی خود درآورده است.

پ- دیگر مورد که می توان گفت تاکید بر بحث تطبیقی بودن هست یعنی تطیبقی بودن آموزش، ارزیابی و سنجش و یادگیری و برنامه درسی با شرایط کنونی می باشد. دقیق تر اینکه همه چیز به شکلی تهیه می شود که به طور منطقی حرکت کند مثلا حجم کتاب ها و یادگیری و برنامه ها قرار نیست مانند دوران قبل این بیماری همه گیر باشد و با توجه به تصمیمات شورای مدارس، با وضع کنونی منطبق خواهد بود.

ت- با توجه به گستره همکاری معلم ها در تهیه رویکرد بازگشایی مدارس در اونتاریو کانادا، تقریبا تمامی قسمت های وجودی دانش آموز از سلامتی جسمی تا سلامتی ذهنی و هر گونه آموزش مورد بررسی قرار گرفته و برای آن فکر شده و توصیه هایی ارائه گردیده است و همچنین وظایف کل قسمت های سیستم اداری آموزش مورد بررسی قرار گرفته و وظایف کلی هر کدام مشخص شده است.

در ادامه این مقاله ، ترجمه رویکرد بازگشایی مدارس در اونتاریو در اختیار مخاطبان گرامی قرار خواهد گرفت.

با تشکر از وقت و توجهی که بر روی این نوشته می گذارید.

منبع:

https://www.ontario.ca/page/approach-reopening-schools-2020-2021-school-year#section-1

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

گروه اخبار/

مایک پنس معاون رئیس جمهور ایالات متحده آمریکا با تأكید بر اینکه باید مدارس با خیال راحت بازگشایی شوند، افزود: منتظر 105 میلیارد دلار کمک مالی از كنگره برای افتتاح مدارس هستیم.