گروه اخبار/

حجت الاسلام ناصری زنجانی؛ معاون حقوقی وزیر آموزش و پرورش درباره تحقیق و تفحص مجلس از صندوق ذخیره فرهنگیان به خبرنگار ایلنا، گفت: تحقیق و تفحص از جمله ابزارهای مجلس است. بر همین اساس و طبق آیین‌نامه، برخی نمایندگان، تحقیق و تفحص درمورد صندوق ذخیره فرهنگیان را مطرح کردند که این طرح به کمیسیون مربوطه رفته است.

وی افزود: در این مرحله کمیسیون، طرح ارائه شده را مورد بررسی قرار می‌دهد، اگر تحقیق و تفحص‌کننده قانع شد که منتفی می‌شود، در غیر این صورت تحقیق باید انجام شود، لذا اگر قرار بر انجام تحقیق و تفحص باشد که به صحن مجلس می‌آید و اگر مجلس رای دهد، هیات مستقر شده و کار را آغاز می کند.

وی ادامه داد: در حال حاضر این قضیه در مرحله بررسی در کمیسیون است؛ یعنی تعدادی از نمایندگان تحقیق و تفحص را مطرح کرده و به کمیسیون فرستاده‌اند، در کمیسیون 2 جلسه برگزار شد، هیاتی مرکب از بعضی از اعضای کمیسیون و همکاران ما در صندوق ذخیره فرهنگیان آموزش و پرورش تشکیل شده و قرار است که آنها موضوع را بررسی کنند.

معاون حقوقی وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: ظرف بیست و چند روزی که مجلس تعطیل است؛ چنانچه مطالبی ارائه شد و آقایان را قانع کرد که تحقیق و تفحص لازم نیست که موضوع تمام می‌شود، در غیر این صورت به مجلس می‌رود.

وی درباره خبرهایی مبنی بر فساد مالی در صندوق ذخیره فرهنگیان گفت: تاکید می‌کنم که در حال حاضر هیچ چیز ثابت نشده و حرف هایی که زده می‌شود در هیچ مرجع و محکمه‌ای به اثبات نرسیده است.

حجت الاسلام ناصری زنجانی اظهار داشت: بعضی‌ها اتهاماتی را مطرح کردند که بر پایه آن بازداشت‌هایی صورت گرفته و برخی هم برای ادای توضیحات احضار شده و به سوالات پاسخ گفته و بازگشتند. به هر صورت بر فرض اگر بازداشتی هم صورت گرفته باشد؛ موجب اثبات جرم نمی‌شود. باز هم تاکید می‌کنم که هیچ چیز به عنوان تخلف در صندوق ذخیره فرهنگیان ثابت نشده است.

وی در مورد تایید تخلف صورت گرفته از سوی بانک سرمایه در ارتباط با همین موضوع گفت: بانک سرمایه قبل از سال 92 وام‌های کلانی را  به 5 نفر داده که از اعضای صندوق نبوده، اما مرتبط با آنها بودند و آنها وام‌ها را پرداخت نکرده‌اند.

معاون حقوقی وزارت آموزش و پرورش اضافه کرد: گروهی هم که بعد از سال 92 اداره امور صندوق را برعهده گرفته‌اند، تنها موفق به باز پس‌گیری بخشی از این مبالغ شده‌اند و از آنجا که تلاش‌شان برای گرفتن مابقی این وام‌ها بی‌نتیجه ماند، با مراجعه به محاکم قضایی، از این افراد طرح دعوا و شکایت کرده‌اند و پیگیر ماجرا هستند.

وی افزود: آنچه که برای من یقین شده، این است که بعضی از مربوطین، منصوبین و منسوبین اعضای صندوق ذخیره احضار شده‌اند و توضیحاتی ارائه کرده‌اند و در این میان برخی وثیقه گذاشته‌اند و از برخی دیگر حتی  وثیقه هم گرفته نشده و آزاد شده‌اند. افرادی که احضار شدند به تعداد انگشتان دست هم نمی‌رسد.

جطور کسی که حتی سابقه یک مدرسه پنج کلاسه را ندارد می تواند بدون طی هیچ مرحله و تجربه ای امروز کارشناس مسئول یک استان و یا معاون یک ناحیه یا منطقه شود/ به کارگیری نیروهای متوسطه در ابتدایی بدون جلب نظر اقناعی همکاران ، بالا بردن نرم کلاس ها مدارس دولتی حتی تا چهل و چند دانش آموز ، استفاده از دبیران غیر تخصصی و گاها بیکار ماندن دبیر تخصصی و دادن اضافه کار به کسانی که با ادارات یا مدیران ایشان رابطه خاص داشتند ؛ اوج نابه سامانی آموزشی و افت کیفیت آموزشی و نارضایتی معلمان را به دنبال داشت/ در انتخابات مجلس ، مشهد جزء شهرهایی باشد که دولت تدبیر و امید هیچ سهمی در انتخاب نماینده های مدافع و حامی این دولت در مشهد نداشتند/ یکی از اتهامات دولت قبل آمارسازی بود اما این آمارسازی صوری در حوزه مدیریت جناب مدیر کل ما به کرات در حوزه های مختلف جاری و ساری بود/ همواره در جلسات و مذاکرات مدعی بودند که ایشان قوی ترین مدیر کل وزارت آموزش و پرورش است که اگر چنین است وای به حال استانی که ضعیف ترین مدیر سکان آموزش وپرورش استان را بر عهده دارد/ معلمان مشهدی و خراسانی گاها تا نه ماه از دریافت حق التدریس خود بازماندند و سرباز معلمان و معلمان حق التدریس گاها تا هفت ماه حقوق نگرفتند/ معلمان این استان از شما و دوران مدیریت تان خاطره ای تلخ در ذهن دارند که اگر نماینده ای مورد وثوق به میان توده فرهنگیان استان بفرستید اوج این نارضایتی را خواهید دید/ در تجمعات سال قبل ، معلمان مشهد حزو فعال ترین معلمان کشور بودند

کلاس داری مثل هر موضوع دیگر، فن است و حتما هر حرفه و فنی ، اقتضائاتی دارد/ یک معلم هم نمی تواند بدون توجه به تعطیلات و برنامه های غیر منتظرهِ دیگر ، تخته گازِˏ درس را بگیرد و بدون طرح و برنامه ،کار خود را پیش ببرد/ معلمِ مجرب حتما می داند که تنها حجم کتاب نیست که باید به اتمام برسد. برخی از مطالب نیاز به کار و تحقیق دارند/ معلم باید بتواند خود را و طرحِ درس را در ترازویِ ارزیابی قرار دهد. اگر معلم نتواند خود را مورد ارزیابی قرار دهد، دانش آموز و اولیای او، این مهم را انجام خواهند داد/ حل المسائل و نظایر اینها، حتما جنبه متون حاشیه ای ندارند و دانش آموز را اتکایی می کند که نتیجه آن بروز تنبلی است/ فرصت برای مطالعه آزادِ کلاس از نکاتی است که باید مورد توجه در طرحِ درس باشد . فرصت دادن به دانش آموز و مشارکت او در زمان کلاسِ درس، بر عهده معلمِ صاحبِ قدرت است ، نباید از آن غافل بود

    گروه اخبار/

طرح « نظام رتبه بندی معلمان » در جلسه روز یکشنبه کمیسیون آموزش بررسی شد و اعضا پیشنهادهای خود را در این باره ارائه دادند.

فریده اولادقباد عضو کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس در تشریح جلسه روز یکشنبه 7 شهریورماه کمیسیون گفت: در جلسه امروز، طرح «نظام رتبه بندی معلمان» توسط نمایندگان مورد بررسی قرار گرفت و اعضای کمیسیون و نمایندگان مرکز پژوهش های مجلس پیشنهادات خود را در این خصوص مطرح کردند.
نماینده مردم تهران، ری، شمیرانات، اسلامشهر و پردیس در مجلس شورای اسلامی ادامه داد: در جلسه صبح فردا کمیته «آموزش و پرورش» کمیسیون آموزش و تحقیقات بررسی های دقیق تری را درخصوص این موضوع انجام خواهد داد.

خانه ملت

گروه استان ها و شهرستان ها/ جمعی ار فرهنگیان و جوانان استان لرستان در نامه ای به صدای معلم خواهان توجه به مطالبات خود از سوی مراجع قانونی مانند دیوان عدالت اداری و سازمان بازرسی کل کشور گردیده اند .

متن کامل این نامه به شرح زیر است 

سیستان و بلوچستان

موسیقی روح انسان را مناسب و هماهنگ می کند و استعداد پذیرش عدالت را در وی بر می انگیزد/ آنجا که سخن از گفتن باز می‌ماند موسیقی آغاز می شود/ موسیقی عالی‌ترین هنرهاست. موسیقی متعلق به دل است و جایی که دل نیست موسیقی هم وجود ندارد. زندگی بدون موسیقی اشتباهی بزرگ بوده است/ امروز در همه کشورهای صاحب آموزش و پرورش مدرن به عنوان یکی از دروس اصلی و پایه به شمار می رود و کودکان و نوجوانان موظفند آموزش موسیقی را فرا بگیرند/ دولت تدبیر و امید  ضرورت تغییرات و اصلاحات در ساختارها و کارکردهای تعلیم و تربیت را جدی بگیرد/ جامعه علمی و هنری و فرهنگی از مطالبات خود دست بر نمی دارد/ آیا دولت تدبیر و امید به صدا و آوا و  نوای موسیقی و تربیت و آموزش برای این هنر و آموزش برای گوش کردن به این صدا وآوا طرح و برنامه ای داشته یا دارند یا بایستی منتظر بمانیم که آرام آرام همین حیات نیم بند موسیقی تهدید و تحدید شود

ايشان طوري صحبت مي كردند كه مصداق "خبر آمد خبري در راه است" را در ذهن تداعي مي كرد/ سند تحول بنيادين بدون پشتوانه هاي پژوهشي و نيز بدون در نظر گرفتن زير ساخت هاي جامعه نوشته شده بود و مشكلات مرتبط با اجرا دور از انتظار نبود/ كارگروه هاي متعدد، همايش هاي گسترده، سخنراني هاي اميد آفرين، كلاس هاي آموزش ضمن خدمت در اين بخش اجرا شد و هزينه هاي كلاني را از اين بابت متوجه جامعه درگير مشكلات اقتصادي كشور نمود/ الان زمان آن فرا رسيده است تا اين نظام آموزشي با نقشه راهش (سند تحول بنيادين) مورد ارزيابي قرار گيرد تا بينش جامعه و علاقه مندان به آموزش و پرورش نسبت به فرآيندها، برون دادها و فرآيندهايش مشخص شود/ در تدوين اين نظام آموزشي تا چه حد به پشتوانه هاي پژوهشي توجه شده است/ در اين ارتباط بايد طراحان نظام آموزشي كنوني پاسخ گو باشند كه كدام طرح هاي پژوهشي علمي و منسجم در اين ارتباط انجام يافته و در صورتي كه جواب به اين سوال مثبت بوده؛ نتايج و يافته هاي پژوهشي آن ها را ذكر نمايند/ اين گزاره علمي در شكل دهي اين نظام آموزشي مورد توجه واقع نشده است و اين برنامه به صورت عجولانه وارد نظام آموزشي گرديده است/ رجوع به شيوه تامين نيروي انساني در آن برهه مشخص مي سازد كه عمده نيروهاي مورد نياز از همكاران نهضت سوادآموزي جذب شده به آموزش و پرورش و يا نيروهاي انتقالي از از مناطق آموزش و پرورش به شهرهاي بزرگ بودند كه در بين آن ها نيروهايي با تخصص آموزش ابتدايي بسيار اندك بوده و در بسياري از موارد اين همكاران فاقد انگيزه لازم جهت حضور در مدارس ابتدايي بودند/ يا بدون توجه به زمينه هاي انگيزشي معلمان مي توان نسبت به اجراي صحيح يك برنامه آموزشي و پرورشي اميدوار شد