گروه اخبار/

جمعی از فرهنگیان صبح امروز یکشنبه مقابل مجلس شورای اسلامی تجمع کردند.

گروه بازنشستگان/

چندی پیش در مورد پاداش پایان خدمت بازنشستگان ، فانی اعلام کرده بود این مبالغ پایان شهریور ماه پرداخت خواهد شد . ( این جا )

دکتر اللهیار ترکمن رئیس  آموزش و پرورش عمومی و فنی و حرفه ای سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور  در گقت و گو با صدای معلم عنوان کرد ما امسال برای پرداخت پاداش پایان خدمت ردیف داریم و مانند سال های قبل نیست و از محل این ردیف مقداری مربوط به پاداش پایان خدمت سال 93 بود که کلا پرداخت شده است و پاداش مربوط به سال 94 در دستور کار است .

اصلا جای نگرانی برای بازنشستگان نیست .

رئیس آموزش و پرورش عمومی و فنی و حرفه ای سازمان مدیریت و برنامه ریزی تاکید کرد در مورد زمان این که تا پایان شهریور ماه پرداخت خواهد شد به طور قطعی نمی توانم اظهار نظر کنم چون مثل هر ردیف قانون بودجه مربوط به نقدینگی خزانه می شود که می تواند تخصیص پیدا کند .

اما چون ردیف آن در بودجه پیش بینی شده است تا پایان سال 95 که موعد قانونی پرداخت آن است مشکلی وجود نخواهد داشت .

پایان پیام/

   گروه اخبار/

شهاب‌الدین غندالی مدیرعامل صندوق ذخیره فرهنگیان در پاسخ به این پرسش که «وضعیت وام‌های پرداخت شده بانک سرمایه چگونه است؟»، اظهار داشت: اکنون 3285 میلیارد تومان از پول بانک سرمایه در اختیار پنج نفر است.

وی در پاسخ به این پرسش که «آیا اسامی این افراد را اعلام می‌کنید؟»، خاطرنشان کرد: اسامی را نمی‌توانم به شما بگویم؛ اما آنها دولتی‌ نیستند.

غندالی در واکنش به این پرسش که «آیا وثیقه کافی درباره این وام‌ها دریافت نشده بود؟»، گفت: البته مبالغ اعلام شده با سود و جرائم آنها محاسبه شده است، زیرا اصل آن کمتر و از سال 1387 این موضوع در جریان است.

مدیر عامل صندوق ذخیره فرهنگیان در پاسخ به پرسش دیگری مبنی بر اینکه «گفته می‌شود 220 میلیارد تومان از این وام‌ها را بابک زنجانی گرفته و وثیقه مناسب آن را هم ارائه نکرده است، این موضوع را قبول دارید؟»، تصریح کرد: خیر مربوط به زنجانی نیست؛ مورد مربوط به زنجانی را با وزارت نفت هماهنگ کردیم و تسویه شد؛ این موضوع از مواردی بود که حل کردیم.

انتهای پیام/

گروه اخبار/

امروز شنبه 6 / 6 / 95  « صدای معلم » نامه زیر را در دفتر وزارتی وزارت آموزش و پرورش به شماره 95230 به ثبت رساند .

« صدای معلم » منتظر پاسخ علی اصغر فانی ؛ وزیر آموزش و پرورش می باشد .

پایان پیام /

تنوع مدارس (در اشکال متعدد برگزاری و تولیت آنها ) در سنوات اخیر باعث بروز نوعی اعمالِ سلیقه در شروع سال‌تحصیلی و برخی جوانب دیگر در فعالیت‌ها و وظایف مدارس شده‌ است/ برخی مدارس اعم از دولتی یا غیردولتی در صدد کشاندن دانش‌آموزان به مدرسه از نیمه یا دهه سوم شهریور ماه به مدرسه و کلاس درس هستند/ مهم‌ترین استدلال و بهانه‌ایی که برای این کار شنیده می‌شود، بازآموزی و یادآوری دروس سال‌ِ گذشته در ذهن دانش‌آموزان و تسهیل آموزش دروس جدید برای معلم پایه جدید است، امری کاملاً دانشی و کلیشه‌ای در عرصه تعلیم و تربیت/ چگونه است که طبق ماده 93 آیین‌نامه اجرایی مدارس (مصوب شورای عالی آموزش‌ و پرورش ) زمان لازم برای اجرای کامل برنامه‌های درسی و آموزشی و زمان برگزاری امتحانات تعیین شده‌است، اما اعمال سلیقه مدیران برخی مدارس (که نمونه‌ای از آنها را بیان کردیم) بر این ماده قانونی چربیده و مستولی شده است/ شروع زود هنگام سال‌تحصیلی در مدارس دولتی (مانند تیزهوشان، نمونه، شاهد) و غیردولتی به روش‌های مختلف (کلاس‌های فوق‌برنامه، آمادگی و ...) فاقد وجاهت قانونی است و گنجاندن دروس اصلی مربوط به سال‌ تحصیلی در ایام شهریورماه و حتی برگزاری امتحان برای آن دروس (در برخی موارد و مدارس) تخطی از مقرّرات است/ اگر گروهی از اولیا و به تبع ایشان دانش‌آموزان، پذیرای زود هنگام برخی فعالیت‌های مدارس مورد اشاره می‌شوند از سرناچاری و اجبار است و بعید به نظر می‌رسد همراهی داوطلبانه را در خود داشته باشد

گروه استان ها و شهرستان ها/

محمود احمدی نژاد رئیس جمهور سابق برای شرکت و سخنرانی در یادواره شهید رجایی به قزوین سفر کرد.  این سخنرانی با حاشیه هایی پر رنگ تر از متن همراه بود. 

به گزارش باشگاه خبرنگاران جوان از یک ساعت قبل به شروع این مراسم حدود 200 نفر از قشرهای مختلف مردم در مسجد غدیر قزوین منتظر آمدن رئیس جمهور پیشین هستند و لحظه به لحظه به تعداد شرکت کنندگان نیز اضافه می‌شود و  برگزارکنندگان هم در حال توزیع بروشور و روزنامه در بین مردم هستند.پوسترهای احمدی نژاد با عنوان " مقدم احمدی نژاد گلباران" میان مردم توزیع می شد.

تعدادی از جوانان با در دست داشتن پلاکاردهایی با مضمون "دروغ با هاله نور معنا پیدا کرد" و" 16 میلیاردی که احمدی نژاد بخشید، کجاست؟ " مقابل مسجد الغدیر، به حضور رئیس دولت های نهم و دهم واکنش نشان دادند. جمعیت داخل مسجد به هزار نفر می رسد. بیرون از مسجد هم دست کمی از درون ندارد .

منتقدان احمدی نژاد که بیرون از مسجد تجمع کرده اند که با هدایت نیروهای انتظامی به 300 متر دورتر از مسجد به بوستان معلم منتقل کردند. ساعت نزدیک 6است؛ هنوز خبری از احمدی نژاد نیست. مداحی درباره مدافعین حرم و کارشکنی رژیم آل سعود در مسائل منطقه ای در حال پخش است. بلندگوها طوری در خیابان "دانشگاه" تعبیه شده اند که صدای داخل مسجد در سراسر آن شنیده می شود.

روح الله عباسپور و رجب رحمانی نمایندگان پیشین بویین زهرا و تاکستان در مجلس شورای اسلامی در مسجد دیده می شوند. این دو امسال به مجلس راه نیافتند. هر جا احمدی نژاد باشد، سر و کله نامه و دستی برای نامه نگاری پیدا می شود.

فردی در میان مردم می چرخد و نامه ها را جمع آوری می کند. ساعت 18:40دقیقه؛ احمدی نژاد وارد مسجد می شود. شعارهایی که به گوش آشنا هستند ناگهان بلند می شود. "صلی علی محمد بوی رجایی آمد". "به جون  هر چی مرده احمدی برمی گرده."

احمدی نژاد در ابتدای صحبت های خود ضمن تقدیر از مردم قزوین، مثل همیشه پیرامون عدالت و تفاوت حکومت های مردمی و غیرمردمی صحبت کرد. احمدی نژاد در ادامه سخنانش به طور غیرمستقیم منتقدانش را مورد هجوم قرار داد و گفت: با اینکه شهید رجایی صاحب علم و معرفت و در آن زمان از نظر علمی در مرتبه بالا بود، اما مخالفین بی مقدارش او را بی سواد خطاب می کردند.

اما یکی از حواشی سفر ، ضرب و شتم یک جوان قزوینی بود. در آستانه ورود احمدی نژاد به محل سخنرانی جوان قزوینی به نام (م- ی ) نسبت به چپاول منابع ملی در دولت های نهم و دهم به رییس جمهور سابق اعتراض می کرد که آقای ( ط – م ) که در دوره احمدی نژاد رییس یک کانون آموزشی وابسته به آموزش و پرورش بود و الان نایب رییس مجمع عالی یک نهاد قزوین  است با حمله به سمت این جوان وی را مورد ضرب و شتم قرار داد.

اما نکته این است که بر اساس تحقیق صدای معلم این جوان "مهدی یعقوبی" کارشناس مسئول اداره کل و خواهر زاده سالار قاسمی مدیرکل آموزش و پرورش قزوین است.

روایت طرف دیگر ماجرا هم از این قرار است : "مهدی یعقوبی، خواهرزاده سالار قاسمی ( رئیس ستاد روحانی در سال ۹۲ و مدیرکل آموزش و پرورش قزوین) با هتاکی به مردم قزوین، واکنش جمعیت را برانگیخت که جریان نفاق با مظلوم نمایی از ضرب و شتم او گفتند !

در سفرهای محمود احمدی نژاد حاشیه پررنگ تر از متن است و این حاشیه ها باعث می شود که این سفرها تبدیل به خبر شوند.

پایان گزارش/

آذربایجان شرقی

شنیده ها حاکی است ؛ تعداد امضاهای استیضاح فانی از عدد اولیه که معادل 57 نفر بود به 17 نفر کاهش یافته است .

نخستین بار که حسین مقصودی نماینده مردم سبزوار خبر از طرح استیضاح وزیر آموزش و پرورش با امضای 57 نفر داد ، 24 مورد به عنوان درخواست های استیضاح کنندگان مطرح شده بود . ( این جا )

اکنون این پرسش مطرح است که توافق فانی و طراحان استیضاح حول چه موارد و یا موضوعاتی صورت گرفته است ؟

فرهنگیان و معلمان  به جد می خواهند بدانند از 24 مورد مطروحه ، کدام یک عملیاتی خواهند شد ؟

« صدای معلم » در جهت تنویر افکار عمومی و شفاف سازی انتظار دارد تا وزیر آموزش و پرورش و نمایندگان مجلس به  دغدغه های آنان پاسخ دهند .

« دانستن حق مردم است »

پایان پیام/

پایانِ سالِ تحصیلی آغاز سوء‌تفاهم‌هاست/ پای درد‌ودل معلّم‌ها اگر بنشینی، از بی‌توجّهی خانواده‌ها نسبت به وضعیت درسی و انضباطی فرزندشان، انتظارات بالای آن‌ها از معلّمان و ناسپاسی آن‌ها می‌گویند و با حسرت از منزلت مدرسه و معلّم در گذشته‌ها یاد می‌کنند. در مقابل خانواده‌ها نیز روش‌های تدریس معلّمان را زیر سوال می‌برند و آموزه‌های مدرسه را بی‌ثمر می‌دانند/ وضعیت موجود حاصل نوعی کج‌فهمی است/ تعامل موثر و گفت‌‌و‌گوی دوجانبه‌ی معلّم - خانواده می‌تواند از بروز چنین کج‌فهمی‌هایی پیشگیری کند. معلّم‌ها و خانواده‌ها باید از انتظارات و اهداف یکدیگر آگاه باشند/ برگزاری مستمر جلسات آموزشی و پرورشی ضریب هم‌گرایی میان خانه و مدرسه را افزایش می‌دهد/ هر آنچه را که فکر می‌کنید تصویری مثبت و معتمد از شما در ذهن مخاطبان‌تان می‌سازد، بیان کنید/ درباره‌ی اهداف و برنامه‌ها‌ی‌تان در طول سال تحصیلی سخن بگویید/ در اوّلین جلسه از هر گونه ارزیابی شتاب‌زده درباره‌ی عملکرد معلّم سال گذشته‌ی دانش آموزان‌تان آن هم بر اساس گفته‌های خانواده‌ها خودداری کنید و در طول سال تحصیلی تنها کاری را انجام دهید که فکر می‌دهید درست و علمی است

ابهامات مربوط به محاسبه ی این امتیازات به گونه ای است که قابل اندازه گیری نیست/ در ساختار بیمارگونه آموزش و پرورش وقوع این اتفاقات  غریب نیست/ مرجعی برای اقناع اذهان مشوش نیروهای آموزشی  وجود ندارد/ عادی شدن  پاسخ های غیر مرتبط ،همچون دادن ابلاغ های غیر مرتبط گویا بخشی از شرح وظایف آنان است/ دورنمای تصمیمات بالادستان این وزارتخانه روشن نیست/ آیا معلمانی که در مدارس دولتی و یا غیر دولتی تدریس می کنند این توانایی را دارند در ارتباط کلامی با دانش آموزان و اولیای آنها از چنین گفتمانی  استفاده کنند/ بنابر قوانین نانوشته ی آموزش و پرورش مدیر بنا بر توان اجرایی ذاتی خود می تواند تشخیص دهد کدام نیرو کجا سازمان دهی شود و به ظن خود پاشنه ی درهای مدیریت آنها روی متد  "این است و جز این نیست" می چرخد/ این معادلات چند مجهولی در سازمان دهی نیروی انسانی آموزش و پرورش به اینجا ختم نمی شود/ ارتقای جایگاه معلمی چیزی نیست که بتوان با ارسال بخشنامه به آن دست یافت