تهران

ایلام

وزرای آموزش و پرورش دولت های نهم و دهم از بیخ و بن تشکل ها را قبول نداشتند و حتی جایگاه " مشاور وزیر در امور تشکل ها " را تعطیل کرده و یا عملا آن را بی خاصیت کردند/ درست مانند نشست قبلی هیچ اثری از نظرات نمایندگان تشکل ها نبود و این گونه به نظر می رسید که تشکل ها همه جمع شده اند تا فانی برای آنان سخنرانی کند و انتظاراتش را از تشکل ها بیان کند/تاکنون هیچ یک از تشکل های معلمان شرکت کننده در این نشست ، به صورت رسمی و حتی تلویحی به این نوع انعکاس و پوشش رسانه ای اعتراض و یا گلایه ای نکرده اند/ فرهنگیان و معلمان می خواهند بدانند که چه مسائل و موضوعاتی از سوی طرفین در این نشست ها مطرح شده است تا بتوانند با مقایسه و سنجش دست به ارزشیابی و نهایتا قضاوت بزنند / آیا فانی بر اساس " نگرش ابزاری " به تشکل و کارکردهای آن می اندیشد/ آیا مصاحبه و یا گفت و گوی دائمی و هر روزه مسئولان مختلف این وزارتخانه و در رده های مختلف با انواع خبرگزاری ها و... برای بیان عملکرد مسئولان این دستگاه کافی نیست/ پس این همه دوایر روابط عمومی در وزارت آموزش و پرورش و در سراسر کشور با یک هزار پرسنل و حدود 4 میلیارد تومان هزینه به چه کاری مشغول هستند

توسعه فضاي مجازي باعث افزايش خودآگاهي بين دانش‌آموزان شده است/ ما مسئولان و مديران آموزش و پرورش بايد از خود بپرسيم آيا به‌راستي نسل جديد را با ويژگي‌هاي منحصر به خودشان مي‌شناسيم؟ كه البته پاسخ اين پرسش از نظر من منفي است/ دولت و خانواده‌ها پول زيادي را براي نسلي‌كه به‌درستي آنها را نمي‌شناسيم هزينه مي‌كنند در حالي‌كه همواره مطابق انتظار خروجي درستي هم نداريم/ به‌دليل فقدان درون‌نگري فرهنگي ما به‌درستي قادر نيستيم از هوش نسل جديد بهره‌برداري كنيم/ براي افزايش كيفيت اداره آموزش و پرورش رقم ( بودجه آموزش و پرورش ) بايد به 45هزار ميليارد‌تومان برسد/ بايد به استفاده از ظرفيت‌هاي دروني آموزش و پرورش روي ‌آوريم كه من نام آن را درون‌نگري مي‌گذارم

گلستان

هرمزگان

اتخاذ چنین سیاستی با روح مسئولیت پذیری و پاسخ گویی دولت فعلی منافات دارد و این دولت نیز باید در حد وسع وتوان خود درقبال چنین مسائلی پاسخ گو باشد/ در اواخر دولت خاتمی نیز شاهد بودیم که کانون صنفی معلمان که با استفاده از فضای باز سیاسی ایجاد شده، تشکل یافته بود، با تشویق معلمین به برگزاری اجتماعات و تحصن ها، ناخواسته زمینه را برای پیروزی اصول گرایان فراهم نمود/ احمدی نژاد نیز با شعار دولت هفتاد میلیونی و مبارزه با فساد پیروز انتخابات گردید ولی در دورۀ وی بالاترین میزان فسادهای اقتصادی رقم خورد. ولی باز نمی تواند توجیه کنندۀ لاپوشانی تخلفات صورت گرفته در زمان دولت فعلی و سکوت در مقابل آنها باشد/ برای رفع اختلاس ها و تحقق توسعۀ اقتصادی بهتر است دولت زمینه را برای رشد اقتصاد آزاد و توسعۀ شرکت های خصوصی و عملیاتی شدن اصل 44 فراهم کند/ باید مطبوعات نیز از آزادی لازم برای بیان تخلفات برخوردار باشند/ باید امکان انتقاد مطبوعات از دولت های اصول گرا نیز فراهم باشد و آنها نیز به هنگام دست یابی به قدرت در مقابل افکار عمومی پاسخ گو باشند/ یکی از دلایل فساد گستردۀ اقتصادی در کشور به ویژه در دورۀ دولت آقای احمدی نژاد، عدم پاسخ گویی دولت وی به نمایندگان مجلس بود/میزان پاسخ گویی و مسئولیت پذیری این دولت به مراتب بیشتر از دولت قبلی است و با وجود اینکه نفت به یک سوم قیمت دورۀ احمدی نژاد به فروش می ‏رسد، سطح رفاه فرهنگیان بهتر شده است/ جامعۀ فرهنگی از دولت انتظار بیشتری دارد و خواستار اجرای صحیح نظام رتبه بندی معلمان است/ باید با این قشر فرهیخته صادقانه برخورد نماییم

هر چه سرمايه اجتماعي ملتي بيشتر باشد، آن ملت، خوشبخت تر و ثروتمندتر خواهد بود/ سرمايه اجتماعي در اغلب موارد با موفقيت دموکراسي و مشارکت سياسي ارتباط داده مي شود و سرمايه اجتماعي عنصري کليدي در بنا و برقراري دموکراسي است/ سطح پايين سرمايه اجتماعي منجر به نظام هاي سياسي غير منعطف و غير مسؤول و همچنين سطح بالايي از فساد در نظام سياسي مي شود/ حضور دولت متمرکز در تمامي حوزه ها و نهادها مي تواند باعث کاهش سرمايه اجتماعي گردد/ جامعه معلمان ايران به علت تبعيض ها، نابرابري های موجود و عدم رضايت شغلي داراي عناصري از اعتماد، انسجام و مشارکت اجتماعي نيست/ سرمايه اجتماعي معلمان ناشي از مشارکت آنها در گروه هايي است که براي منفعت خاصي سازماندهي شده‌اند/ مديران مي بايستي سعي بيشتري در بر انگيختن معلمان از طريق توجه بيشتر به وضعيت روحي آنان براي بهتر انجام دادن وظايف و اثر بخش تر بودن آن ها در سازمان داشته باشند/ جامعه معلمان هنوز نيازمند رشد و توسعه اجتماعي در جامعه است و معلمان هنوز راهي طولاني براي ايجاد سرمايه اجتماعي نيرومند در پيش دارند

گروه اخبار/

اداره کل آموزش و پرورش شهر تهران در انعکاس نشست رسانه ای تشکل های معلمان از آنان به عنوان « مسئولان تشکل های دانش آموزی » نام برده است .

مشروح این گزارش را می توانید در  ( این جا ) بخوانید .

پایان پیام /

از تابستان سال گذشته در یک حرکت هیجانی ، همه مشاوران از متوسطه دوم به متوسطه اول فراخوانده شدند تا بار هدایت تحصیلی پایه نهم را به دوش بکشند بی هیچ نقشه ی راهی ؛بی هیچ انگیزش و علاقه ای چرا که هیچ وقت از مشاوران برای این عزیمت اجباری اجازه و مشورتی خواسته نشده بود/ چهار بند مدیرکل شهر تهران در نطقی جنجالی در سالن فرهنگ در حضور مشاوران مدارس شهر تهران ، همه آشفتگی های آموزش و پرورش را به گردن مدیران 15 سال پیش انداخت/ کجای آموزش و پرورش کشورما شبیه کشورهای پیشرفته است که این یکی هم مثل آن باشد/ هیچ بخشنامه مشخصی در خصوص هدایت تحصیلی به مدارس صادر نشده که بشود به دانش آموزان و اولیای آنها توضیح داد که فرزندشان برای سال بعد چه بلایی سرشان خواهد آمد/ آیا بهتر نبود که نام انتخاب رشته را به اجبار رشته تغییر می دادیم/ همیشه ، این دانش آموزان هستند که نتیجه سوء مدیریت کسانی را می دهند که بدون هیچ تدبیری در زندگی آنها تغییرات ایجاد می کنند  و این جای تامل بسیار دارد