آذربایجان شرقی

آذربایجان شرقی

آذربایجان شرقی

سینه ها چون دفتری شد خاطرات
جاودانی گشت نامت در حیات

قدس را بودی سپاهی ملّتی
همچو صالح بنده ای در کائنات

جانِ خود ایثار کردی بر وطن
تا وطن از دست نامحرم نجات

با دیانت حُبِّ ایمان آشکار
بینِ خلقی با نما حُب باقیات

ملّتی را هدیه دادی یادگار
بینِ خلقی صالحینی صالحات

اصغری را با جهادی اکبری
رشد دادی پَر کشیدی گر ممات

با اجل دستی برون از دنیوی
اُخروی سمتی هدایت با صلات

والیا ! بی ادّعا مردانِ پاک
خاک را ترکی نمودند خلق مات

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

آذربایجان شرقی

تهران

آذربایجان شرقی

تهران

گروه استان ها و شهرستان ها/

« شورای معلمان » و " نماینده معلمان » از ارکان مهم مدرسه و تصمیم گیری در مورد امور و مشکلات آن هستند .

ماده‌ 15 از آیین نامه ی اجرایی مدارس می گوید :

" به‌ منظور بحث‌ و تبادل‌ نظر و هماهنگی‌ در امور آموزشی‌، پرورشی‌ و اداری‌ مدرسه‌ و تأمین‌ مشارکت‌ معلمان‌ در حسن‌ جریان‌ آموزشی‌ و پرورشی‌ و اداری‌ مدرسه‌، شورایی‌ به‌ نام‌ شورای‌ معلمان‌ با شرکت‌ همه‌ معلمان‌ ، مربیان‌ و مشاوران‌ مدرسه‌ تشکیل‌ می‌گردد. "

برای این شورا 17 وظیفه و یا کارکرد تعریف شده است و به نظر می رسد که تعداد قابل توجهی از معلمان از این وظایف اطلاع نداشته باشند .

تبصره 1 از ماده 16 این آیین نامه تصریح می کند :

"  مدیر مدرسه‌ می‌تواند در صورت‌ لزوم‌ از متخصصین‌ تعلیم‌ و تربیت‌، معلمان‌ بازنشسته‌، کارشناسان‌ و مسئولین‌ آموزش‌ و پرورش‌ و اولیای‌ دانش‌ آموزان‌ جهت‌ شرکت‌ در شورای‌ معلمان‌ و تبادل‌ نظر در زمینه‌های‌ مربوط دعوت‌ کند. "

« صدای معلم » تاکنون انتقادات و گزارش هایی را در مورد این رکن مهم مدرسه به رشته تحربر درآورده است .

« پرتال اداره کل آموزش و پرورش خوزستان » نوشت :

" مدیر آموزش و پرورش ناحیه 4 اهواز در نشست شورای معلمان مدرسه صالحین، گفت: این نشست باید در راستای توانمندسازی معلمان و ارتقای سطح علمی و فکری دانش آموزان هدایت شود.

به گزارش روابط عمومی آموزش و پرورش ناحیه 4 اهواز، علی شریفی اظهارکرد: در راستای ارتقای سطح علمی دانش آموزان وتامین نیازهای علمی و فکری آنان نشست هم اندیشی با معلمان مدارس با محوریت بهبود کیفیت آموزش تشکیل شد.  

وی با اشاره به اهمیت ایجاد فرصت های بیشتر گفت و گو با معلمان، اولیاء و دانش آموزان در جهت احساس خودباوری، تقویت امید در دانش آموزان و ارتقاء سطح علمی آنان، افزود: نشست های شورای معلمان باید منجر به ارائه راهکارهای علمی مثمرثمر جهت توانمند سازی، روش های ایجاد جذابیت و تکنیک های یادگیری بافهم آسان در کلاس درس صورت گیرد.

مدیرآموزش و پرورش ناحیه 4 اهواز در پایان گفت: انتظار می رود معلمان با برنامه ریزی مطلوب و استفاده از تجارب و نظرات کاربردی و مفید بتوانند، فرآیند تعلیم و تربیت دانش آموزان را رهبری کنند.

در ادامه جلسه سعید خوش اخلاق معاون آموزش ابتدایی اهم موارد تخصصی و انتظارات حوزه خود را بیان کرد.

گفتنی است؛ در ادامه جلسه معلمان به بیان مشکلات و پیشنهادات خود پرداختند.  "

معمولا در نشست های شورای معلمان که به نام " معلم " مزین گردیده است ، مدیران و معاونین مدرسه بخش بزرگی از وقت را به خود اختصاص می دهند و سرانجام و در پایان برای آن که نشست هر چه زودتر پایان یابد معلمان هم با جملات کوتاه و تشکر و قدردانی جلسه را خاتمه می دهند .

فرهنگ سازمانی آموزش و پرورش نه بر مبنای گفت و گو و تفکر انتقادی که بیشتر حول سخنرانی و مونولوگ استوار شده است .

در نشست بالا نیز همین وضعیت بر اساس گزارش روابط عمومی حکمفرماست .

هیچ نظر و یا انتقادی از معلمان حاضر و نماینده معلمان در گزارش بالا منعکس نگردیده است .

شاید بهتر باشد شورای معلمان را شورای مدیران بنامیم .

پایان گزارش/

اصفهان