" شبکه شاد " از عدم اجبار در عضویت تا دستور آمرانه و غیرقانونی وزیر آموزش و پرورش ؟!

گروه گزارش/

یکشنبه 7 اردیبهشت 99 ؛ « صدای معلم » در گزارشی با عنوان : "  پرسش از عبدالرسول عمادی مشاور وزیر آموزش و پرورش در مورد " قانون " و " دیکتاتوری " ؟! " از رفتار آمرانه و خلاف قانون وزارت آموزش و پرورش در زمینه " شبکه شاد " انتقاد کرد . ( این جا )

در این گزارش آمده بود :

" پرسش « صدای معلم » از آقای عمادی و نیز وزیر آموزش و پرورش و سایر مسئولان این وزارتخانه که در باب سند تحول بنیادین و رویکردهای و زیرنظام ها و راهکارها و البته توجه به " مدرسه محوری " سخنرانی های فراوان کرده و نشست های مختلف و متعدد برگزار می کنند آن است که چرا پس از شیوع ویروس کرونا ، با نادیده گرفتن نقش مدرسه و ارکان آن و برنامه ریزی های آن سعی کردند تا سلیقه و دستورات خود را در حوزه " آموزش مجازی " به آن دیکته کنند ؟

« مدیر صدای معلم » در نشست نقد شبکه شاد در استان البرز ؛ راهکار 2 / 17 سند تحول بنیادین گفت : ( این جا )

تولید و به کارگیری محتوای الکترونیکی متناسب با نیاز دانش‌آموزان و مدارس با مشارکت بخش دولتی و غیردولتی و الکترونیکی کردن محتوای کتاب‌های درسی براساس برنامه درسی ملی (با تاکید بر استفاده از ظرفیت چند رسانه‌ای) تا پایان برنامه پنجم توسعه کشور  اما قرار بوده است تا پایان برنامه پنجم توسعه این کار صورت گیرد در حالی که اکنون در پایان برنامه ششم توسعه هستیم !

چه کسانی و کدام مدیران ناکارآمد و بی برنامه باید پاسخ گوی این وضعیت باشند ؟ کاری که باید قبلا و با برنامه انجام می شده است الان با فشار و شتاب زدگی دارند پیش می برند .

وزارت آموزش و پرورش با دیکته کردن یک سویه و اجباری شبکه شاد و زیر پاگذاشتن هویت و بلوغ مدرسه ، شعور مدارس و معلمان و ذی نفعان آموزش را به سخره گرفته است ! "

حال پرسش این رسانه از آقای عمادی و سایر برنامه ریزان و تصمیم گیرندگان آن است که آیا " دیکتاتوری " فقط منحصر به " اون " است ؟! کدام قانون معلم را مجبور می کند که از جیب خویش هزینه اینترنت را پرداخت و از گوشی شخصی خویش برای مصارف آموزشی و در جهت دستورات آموزش و پرورش استفاده کند ؟

آیا این مسئولان و مقامات نگاهی به خود و کارنامه خویش هم دارند ؟ و یا عادت کرده اند عیب ها و نواقص دیگران را " ببینند " و آن را زیر " ذره بین " قرار دهند ؟

آیا این مسئولان تاکنون به نقدهای کارشناسی منتقدان و رسانه های مستقل در مورد سیاست ها و برنامه های خود پاسخ گو بوده اند ؟

آیا این افراد در عمل به آن چه " قانون " گفته و تجویز کرده است واقعا پای بند هستند ؟

آیا واقعا به تفویض اختیار و تمرکززدایی باوری وجود دارد ؟

از قدیم گفته اند :

" یک سوزن خود و یک جوالدوز به دیگران ( مردم ) ! "

در گزارشی دیگر ، این رسانه دوشنبه 8 اردیبهشت 99 در گزارشی با عنوان : " فراخوان صدای معلم ؛ معلمان موارد اجبار ، الزام و تهدید مبنی بر عضویت در " شبکه شاد " را گزارش کنند " ( این جا ) نوشت :

« همان گونه که در گزارش صدای معلم آمد ( این جا ) ؛ « عبدالرسول عمادی » مشاور وزیر آموزش و پرورش در پاسخ به پرسش های صدای معلم عنوان کرده است که معلمان و دانش آموزان برای عضو شدن در شبکه شاد هیچ اجباری ندارند .

ایشان در جای دیگری تاکید می کند استفاده از شبکه شاد هیچ اجبار و الزامی ندارد .

همچنین در جوابیه ای که وزارت آموزش و پرورش به تاریخ یکشنبه 7 اردیبهشت 99 برای خبرگزاری تسنیم ارسال کرده است ؛ چنین آمده است : ( این جا )

" با عنایت به اسناد بالادستی از جمله راهکار 2-17 و 4 -17 سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، آموزش دانش‌آموزان از طریق فضای مجازی را از تکالیف مهم وزارت آموزش و پرورش دانسته است.

نظر به شرایط و نیاز اجتماعی امروز، تعطیلی مدارس، طولانی شدن آن و  جلوگیری از ایجاد وقفه در امر آموزش دانش‌آموزان، اجرای این برنامه تکلیفی را جهت کاهش دغدغه‌های اجتماعی، بیش از پیش ضروری ساخته است.

در این راستا، وزارت آموزش و پرورش با لحاظ کردن حفظ امنیت و اطلاعات دانش‌آموزان و کارکنان آموزش و پرورش شبکه اجتماعی دانش‌آموزان ( شاد) را راه‌اندازی و طی شیوه‌نامه مورخ 10 فروردین 99 معاونت آموزش ابتدایی و شیوه‌نامه معاونت آموزش متوسطه جهت اجرا به استان‌ها ابلاغ کرد و در آن مدیران مدارس را الزام به راهنمایی، ترغیب و تشویق معلمان و نظارت بر فرایند آن کرده است (بند3-1 وظایف عوامل مدرسه در شیوه نامه معاونت متوسطه).

لیکن هیچ اشاره‌ای به تهدید و معرفی به هیئت رسیدگی به تخلفات نشده است همچنین تاکنون شکایتی مبنی بر تهدید معلمان و یا معرفی آنان به هیئت تخلفات به اداره کل ارزیابی عملکرد و پاسخ گویی به شکایات واصل نشده است.

شایان ذکر است چنانچه شکوائیه‌ای به صورت مصداقی و با درج مشخصات مدیر منطقه یا واحد آموزشی ذکر شود در اسرع وقت از سوی این اداره کل مورد بررسی و پیگیری  قانونی قرار خواهد گرفت. »

این مواضع قبلی وزارت آموزش و پرورش در حالی بیان شده است که " محسن حاجی میرزایی " وزیر آموزش و پرورش در اظهار نظری چنین گفته است :

«  تمام مدارس دولتی به‌طور قطع برای آموزش مجازی از شبکه شاد استفاده خواهند کرد و حق استفاده از نرم‌افزار دیگری را نخواهند داشت و مدارس غیردولتی هم الزاماً هم برای آموزش رسمی باید از شاد استفاده کنند و برای آموزش‌های مکمل می‌توانند با هماهنگی وزارت آموزش‌ و پرورش از نرم‌افزار‌های مورد تائید استفاده کنند. »

پرسش این رسانه از وزیر آموزش و پرورش آن است که این تغییر موضع 180 درجه ای به چه علت است ؟

چه زمانی قرار است سخنان مسئولان این وزارتخانه بر مبنای " منطق کارشناسی " و " اقناع ذی نفعان " باشد و ثبات و پایداری بر تصمیمات آن حاکم باشد ؟

آیا همکاری و همراهی معلمان در ماه های گذشته بدون در نظر گرفتن روان شناسی مدیران ناکارآمد این گونه انتظارات و توقعات غیرمعقول و خارج از چارچوب " قانون " را برای آنان ایجاد کرده است ؟

" صدای معلم " بارها و در گزارش های متعدد بر این نکته تاکید کرده است که آموزش و پرورش مطابق قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران رایگان است و این اصل به هیچ وجه قابل دور زدن و یا تعبیر و تفسیر نیست .

کدام قانون معلم را مجبور می کند که از جیب خویش هزینه اینترنت را پرداخت و از گوشی شخصی خویش برای مصارف آموزشی و در جهت دستورات آموزش و پرورش استفاده کند ؟

در آخرین موارد ؛ بوریس جانسون نخست وزیر بریتانیا در بیانیه ای اعلام کرده است : ( این جا )

" «وظیفهٔ اخلاقی» حکم می‌کند تمامی دانش‌آموزان بریتانیایی ماه آینده به مدرسه باز گردانده شوند.

آقای جانسون این امر را یک «اولویّت ملّی» خوانده است.

در بیانیّهٔ نخست‌ وزیر بریتانیا که در نشریهٔ آنلاین «میل» منتشر شد آمده است: «این بیماری همه‌‌گیر تمام نشده، اما اینک که برای بازگشاییِ ایمنِ مدارس آگاهی کافی داریم،‌ وظیفهٔ‌ اخلاقی ماست که چنین کنیم.»

از سوی دیگر وزارت بهداشت بریتانیا روز دوشنبه اعلام کرد بازگشت دانش‌آموزان به مدارس، پس از ماه‌ها دوری‌شان از کلاس درس به‌ علّت شیوع ویروس کرونا، یک اولویّت ملّی است.

هلن واتلی، در گفت و گویی تلویزیونی اعلام کرد: «متأسفانه می‌بینیم که کودکان خانواده‌هایی که امکانات کافی ندارند،‌ بیش از باقی شاگردان، در این دوران از درس و مدرسه عقب می‌افتند.»

وی افزود: «بنابراین ضروری است که کودکان و نوجوانان پاییز امسال به کلاس‌های درس برگردند.»

برخی مسئولان آموزشی بریتانیا همزمان تأکید کرده‌‌اند که بازگشایی مدارس می‌بایست «از ابتدا» در اولویّت قرار می‌گرفت. » آیا همکاری و همراهی معلمان در ماه های گذشته بدون در نظر گرفتن روان شناسی مدیران ناکارآمد این گونه انتظارات و توقعات غیرمعقول و خارج از چارچوب " قانون " را برای آنان ایجاد کرده است ؟

همچنین در افغانستان که هنوز درگیر آتش سوزی مدارس ناشی از افکار منحط طالبانی و داعشی است و " عصر رشدیه " را به اذهان متبادر می سازد و این خود یک نگرانی و اضطراب بزرگ برای معلمان ، دانش آموزان ، اولیای آنان و همه ذی نفعان آموزش است و از سوی دیگر مانند بسیاری از کشورهای جهان با ویروس کرونا دست و پنجه نرم می کند اما با این حال اعلام کرده که همه مدارس این کشور از ابتدای شهریور به صورت حضوری بازگشایی می شوند . ( این جا )

با این حال هنوز مسئولان آموزش و پرورش ما برنامه ریزی و خط مشی مشخصی در این مورد نداشته و مطابق معمول و هنگام پرسش از آنان همه چیز را به " ستاد مبارزه با کرونا " حواله می دهند .

" صدای معلم " در گزارشی با عنوان " ابلاغ برنامه نظارتی پروژه مهر 1400-1399 جهت بازگشایی مدارس با جیب خالی ؟! " چنین مطرح کرد  . ( این جا )

«پرسش  از " علیرضا کمره ای " به عنوان معاون آموزش متوسطه و رئیس ستاد پروژه مهر این است که دقیقا بگویند و توضیح دهند که برای اجرای جامع و کیفی این دستور العمل چه میزان اعتبارات و بودجه با توجه وضعیت خاص امسال که با شیوع کرونا توام شده تخصیص داده شده است ؟

نظارت در این مورد زمانی معنا و مفهوم پیدا می کند که مطابق اصول مصرح قانون اساسی جمهوری اسلامی ایران ، وسایل آموزش و پرورش رایگان برای همه ملت فراهم شود .

آیا وزارت آموزش و پرورش و حاکمیت به وظایف ذاتی خویش در این مورد عمل کرده اند که بخواهند در آن راستا نظارت خود را اعمال کنند ؟

« صدای معلم » از ابتدای تعطیلی مدارس به خاطر کرونا منتقد سیاست های وزارت آموزش و پرورش در این بخش و به ویژه " تعطیلی مدارس " بدون برنامه ریزی خاص و آینده نگرانه و رها از " روزمرگی " بوده و بر این باور است که ادامه تعطیلی مدارس ضمن گسترش آسیب های اجتماعی و در وجه مهم تر ، اتوریته مدرسه را دچار ضعف های اساسی و بحران خواهد کرد .

( رنگینه حمیدی )

این رسانه از مسئولان وزارت آموزش و پرورش می خواهد ضمن احترام به بخش مدنی آموزش و پرورش  و استقلال حرفه ای این نهاد مادر به وظایف حاکمیتی و قانونی خویش در این مورد عمل نمایند . »

این رسانه ضمن دعوت از مسئولان وزارت آموزش و پرورش به مسئولیت پذیری و پاسخ گویی و پرهیز از تحمیل وظایف غیرمعرف خارج از قوانین از آنان می خواهد تا حداقل مانند کشور افغانستان شجاعت ، تدبیر و صداقت در تصمیم گیری داشته و جامعه را معطل و سرگردان بی برنامگی ها و روزمرگی های خود نکنند .

بزرگ ترین سرمایه ، اعتماد است .

پایان گزارش/

( در کلیپ کوتاه زیر گفت و گوی مرتضی نظری رئیس پیشین مرکز اطلاع رسانی و روابط عمومی وزارت آموزش و پرورش و عبدالرضا فولادوند مدیر کل فعلی آموزش و پرورش شهر تهران را مشاهده می کنید .

فولادوند هر گونه اجبار در عضویت شبکه شاد و صدور بخشنامه در این مورد را نفی می کند ! )