تهران

هر کجا در مدارس، شهرها، دانشگاه‌ها و... به اسم توسعه ارتباط با طبیعت و ارتباط با چرخه تعادل بخش طبیعت را قطع کرده‌ایم، دچار مشکل شده‌ایم/ باید بنای نظام آموزشی کشور را چه در آموزش و پرورش و چه در نظام آموزش عالی بر برقراری مجدد ارتباط با طبیعت برقرار کنیم تا تعادل‌های روانی، فیزیولوژی، عاطفی و... ایجاد شود / دانش‌آموزان می‌توانند نقش مهمی در فعالیت‌های محیط زیستی داشته باشند/ همان قدر که آموزش درس‌های کلاسیک مهم است، مهارت‌های زندگی که یکی از این مهارت‌ها، چگونگی برخورد با طبیعت بوده نیز مهم است/ فرصت کمی برای حفاظت از کره زمین داریم و باید به سرعت تغییر نگاه در بحث‌های مهارت‌های زندگی، مشارکت مردم در حفاظت از محیط زیست و... ایجاد کنیم/ گرچه وزارت آموزش و پرورش در سال‌جاری موفق شد رتبه اول جایزه ملی محیط زیست را دریافت کند، اما هنوز اول کار هستیم و باید اقدامات بیشتری انجام دهیم

گروه اخبار/ سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس گفت: تحرک آموزش و پرروش در گنجاندن مواردی به برنامه ششم توسعه کم و ضعیف بوده است.

گروه اخبار/ نماینده مردم نیشابور و فیروزه گفت: قانع شدنم ازپاسخ‌های وزیر علوم، تحقیقات و فن آوری بستگی به قول وزیر برای فراهم شدن زمینه استخدام معلمان حق‌التدریسی و مدرسین و اساتید دانشگاه فنی و حرفه‌ای طی چند ماه آینده دارد.

گروه استان ها و شهرستان ها/ جمعی از دبیران آموزش و پرورش شهرستان سمیرم ( اصفهان ) در نامه ای که برای صدای معلم ارسال کرده اند نسبت به وضعیت و بخشنامه سامان دهی نیروها انتقاد کرده اند .

« صدای معلم » آمادگی خود را برای انتشار پاسخ مسئولان اعلام می دارد .

ضمن تبریک به پرسنل فداکار و خدوم نیروی انتظامی به خاطر داشتن مسئولینی دلسوز و پیگیر و بیدار در گرفتن حق پرسنل خود از دولت مدعی خزانه خالی که فریب این ادعاها رانمی خورند بلکه معتقدند اگر خزانه خالی است پس فیش های نجومی از کجا پرداخت می شود و بر همین اساس نه تنها بر پرسنل خود ظلم مضاعف نمی کنند بلکه استیفای حقوق آنها را تا رسیدن به مقصود پیگیری می کنند.

حال برخی ازخدمات ارزنده وزیر آموزش و پرورش جناب فانی و تیمش به فرهنگیان و مدارس را مرور می کنیم :

1- حذف سه ساله سرانه مدارس و فشار غیرمستقیم بر مدیران که باید خودگردان باشید .

2- الزام به پرداخت بهای حامل های انرژی مدارس از سال 92 که در دولت قبل معاف شده بودند.

3- انعقاد قرارداد بیمه به ظاهر طلایی بی خاصیت باشرکت ... که فرهنگیان از طرح آن نزد پزشکان و مراکز درمانی خجالت می کشند.

4- حذف مختصر اضافه کاری کادر اجرایی مدارس

5- افزایش اضافه کاری نیروهای ستادی

6- تحمیل حداقل 6 ساعت و در برخی موارد 12ساعت تدریس موظف مدیران ؛ معاونان و معاون دبیران واحدهای آموزشی 

7- گسترش ساختارسازمانی ادارات کل و افزایش بار مالی و تعریف پست های بی خاصیت رئیس اداره مثلا فنی و حرفه ای ؛ مدیر گروه آموزش متوسطه ؛کارشناس مسئول و... که جز افزایش بارمالی ناشی از بهره مندی افراد متصدی این پست ها از حق مدیریت هیچ کاربرد دیگری ندارد .

8- حذف برخی از پست های اجرایی مدارس و یا کاهش نرم تخصیص برخی از پست ها مثلا مربی پرورشی به نرم یک پانزدهم افزایش یافته است که همزمان باید تدریس دروس پرورشی و بعضا دفاعی را هم برعهده بگیرند.

9- انتصاب بعضا مدیران کل که طاقت شنیدن کوچکترین انتقاد را از زیر مجموعه خود نداشته و ندارند و در صورت مشاهده با لحنی بسیاربد با مخاطب روبه رو می شوند.

10- انتصابات غیرشایسته سالار و یا حتی موافقت با ادامه فعالیت مدیران مناطق از دولت قبلی که زمان 4 ساله مدیریت آنها نیزخاتمه یافته است.

11- تدریس دروس به نیروهای غیرمرتبط و بدون توجه به تخصص آنها حتی با فشار زور و یا به اصطلاح باچماق طرح رتبه بندی معلمان که اگر این مواد درسی را برعهده نگیرید از طرح رتبه بندی خارج می شوید .

12- اجرای تصمیمات بسیار غلط و افتخار به اینکه از صرفه جویی اعتبارات طرح ها و برنامه ها حدود 1000 میلیارد تومان برای دولت صرفه جویی کرده است .

13 - دریافت وجوه ازاولیاء دانش آموزان به انحاء مختلف مانند مسابقات فرهنگی و هنری ؛ قرآن و عترت و... و رواج مادی گری در بین دانش آموزان.

14- پرداخت وام های بابهره بالا به فرهنگیان از محل سپرده آنان در نزد صندوق ذخیره که سرمایه این عزیزان در صندوق اگر بیشتر از بانک هایی مثل قوامین نباشد کمتر نیست.

15- استفاده از مشاورانی که بعضا توان علمی و حتی تجربه ای کافی برای ارائه طرح و برنامه ندارند درسطوح بالا و ادارات کل با پرداخت حق الزحمه .

16- پرداخت پاداش های چند میلیونی به اعضای هیئت مدیره صندوق ذخیره فرهنگیان .

17- تاخیر در پرداخت پاداش پایان خدمت بازنشستگان محترم 

18-  بی توجهی به افزایش حقوق بازنشستگان فرهنگی سال های قبل و ده ها موارد دیگر...

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

گروه استان ها و شهرستان ها- جعفر عابدی/

سید حمایت میرزاده سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس شورای اسلامی ، در دیدار شورای مرکزی انجمن اسلامی معلمان استان اردبیل با بیان اینکه بیشتر مشکلات و مسائل معلمان و آموزش و پرورش ناشی از کم توجهی می باشد پیشنهاد داد با صدور یک بخشنامه بالادستی ، پرداخت حقوق و مزایای ماهانه و سالانه و همچنین پاداش بازنشستگی تمام دستگاه ها به پرداخت حقوق ماهانه و حق التدریس و پاداش بازنشستگی معلمان مشروط شود تا این امر سبب جدیت و تلاش و تدبیر مسئولین تمام دستگاهها برای پرداخت حقوق و حق التدریس و پاداش بازنشستگی ناچیز معلمان به منظور دریافت مزایا و پاداش کلان خودشان شود.

وی این پیشنهاد را در سطح پایین تر و در سطح بخشنامه وزارت آموزش و پرورش نیز قابل طرح دانست تا محرک مسئولین ستادی برای پیگیری مطالبات معلمان شود.

نماینده مردم گرمی در مجلس شورای اسلامی با اشاره به مطرح شدن برنامه ششم توسعه در مجلس شورای اسلامی، از ارائه پیشنهاداتی از سوی کمسیون آموزش و تحقیقات در خصوص اختصاص درصدی از درآمد واحدهای صنعتی به آموزش و پرورش ، مسائل درمانی و رفاهی معلمان ، حذف یا کاهش تدریجی مدارس خاص ، اجازه تغییر کاربری واحدهای آموزشی به منظور کسب درآمدو ... جهت ارائه در کمسیون تلفیق برای اصلاح برنامه ششم توسعه خبر داد.

میرزاده استیضاح کنندگان وزیر آموزش و پرورش را دارای اهداف و انگیزه های متنوع و از طیف های مختلف دانسته ولی اهداف سیاسی و خواسته های صنفی معلمان را پررنگ تر قلمداد کرد و نظر کمسیون آموزش و تحقیقات را به بعد از جلسه دوشنبه وزیر با کمسیون موکول کرد.

در ابتدای این دیدار سید غلامحسین گنجی رئیس شورای هماهنگی و اجرائی انجمن اسلامی معلمان استان اردبیل با بیان مشکلات و دغدغه های جامعه معلمان ، با تاکید بر ضرورت ارائه طرحی جامع برای حل این مشکلات ، فارغ از مسائل سیاسی و هیاهوی رسانه ای ، ریشه اکثر مشکلات را فراتر از سطح وزارت خانه دانسته و لازمه حل آن را داشتن وفاق و عزم ملی اعلام کرد وگفت: از دولت و مجلس انتظار می رود توجه بیشتری به آموزش و پرورش در برنامه ششم بنمایند.

همچنین اعضای شورای هماهنگی و اجرائی انجمن اسلامی معلمان استان اردبیل به بیان نقطه نظرات خود در خصوص مشکلات معلمان و آموزش و پرورش ، صندوق ذخیره فرهنگیان ، سازماندهی نیروی انسانی ، ضعف ساختاری سیستم ، برنامه ششم توسعه و ... پرداختند.

در این دیدار پیشنهادات مکتوب انجمن برای اصلاح موادی از برنامه ششم توسعه و مسائل رفاهی معلمان تقدیم سخنگوی کمسیون آموزش و تحقیقات گردید.

پایان پیام/

تا اصلاح ساختار صورت نگيرد ، اگر تمام بودجه دولت و حتي چند برابر کل بودجه دولـت ، به سوي آموزش و پرورش سرازير شود باز هم چالش هاي آن باقي مي ماند/ سازمان مديريت و برنامه ريزي را تعطيل کردند و بزرگترين ضربه را به اقتصاد ، آموزش و پرورش و ...کشور وارد نمودند / هر تحول نیازمند تغییر نگرش است که این نگرش باید در آموزش و پرورش نیز اتفاق بیفاتد و باید نگاه به معلم و آموزش و پرورش متحول شود/ ابتدا بايد يک کميته فوق تخصصي با حضور دکتر نوبخت و جهانگيري و نخبگاني که ديدگاه استرتژيک دارند تشکليل شود که نمايندگان تشکل هاي مدني معلمان و يا نمايندگان شوراهاي معلمان يا پارلمان معلمي به عنوان بازخورد دهنده اطلاعات در اين کميسيون فوق تخصصي عضويت داشته باشند/ تشکل هاي مدني به خصوص تشکل هاي مدني فعال در حوزه آموزش و پرورش و رسانه ها فرصت سوزي نکنيد

همدان

گروه گزارش/

مرحله اول رتبه بندی معلمان سال قبل اجرا شد .

اعتبار این مرحله 1350 میلیارد تومان بود .

مسئولان وزارت آموزش و پرورش همان موقع اعلام کردند که اعتباری به مبلغ 3500 میلیارد تومان برای سال 95 پیش بینی شده است و به تصویب مجلس نهم نیز رسیده است .

این در حالی است که  فانی در مهر ماه سال 1394 اعلام کرد مرحله دوم اجرای رتبه‌بندی معلمان در سال ۹۶ آغاز می‌شود .

پس از گذشت 5 ماه از سال 95 هنوز اخبار مشخص و قابل اتکایی در این زمینه از مسئولان شنیده نمی شود و حتی این اخبار به نظر می رسد ضد و نقیض هم باشد .

فرهنگیان و معلمان پرسش های بسیاری در مورد چگونگی و کم و کیف اجرای مرحله دوم رتبه بندی دارند .

آنان در پیام های متعدد از صدای معلم می خواهند تا از کم و کیف این مساله سوال کند .

بدین منظور تصمیم گرفتیم تا با مسئولان مختلف گفت و گویی در این مورد داشته باشیم .

ابتدا موضوع را با دکتر الهیار ترکمن رئیس آموزش و پرورش عمومی و فنی و حرفه ای سازمان مدیریت و برنامه ریزی کشور در میان گذاشتیم .

او به صدای معلم گفت :

بخش امور اداری وزارت آموزش و پرورش روی این مساله دارند کار می کنند .

طرح هایی پیشنهاد می کنند و من در جریان جزییات نیستم اما آقای مسعودی ( مشاور آقای بطحایی ) در جریان است .

هنوز چیزی از آن ها برای ما ارائه نشده است .

پس از ایشان به سراغ محمد بطحایی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش می رویم .

تلفن سید محمد بطحایی معاون توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش مطابق معمول دایورت بوده و غالبا مسئول دفتر ایشان پاسخ می دهد .

پرسش را مطرح می کنیم و او از این مساله اظهار بی اطلاعی می کند و چند شماره تلفن می دهد .

سرانجام به قسمت " حقوق و مزایای وزارت آموزش و پرورش " می رسیم .

فردی از پشت تلفن می گوید من در این مورد اجازه ندارم که صحبت کنم و شما می توانید با بخش روابط عمومی هماهنگ کنید .

اما در  ادامه می گوید که مرحله دوم رتبه بندی از 1 / 1 / 95 اجرا می شود .احتمالا تا 7 یا 8 روز دیگر ضوابط آن اعلام می شود .

قانون می گفت تا 6 ماه دیگر می توانید ضوابط تعیین کنید و این ضوابط از سوی سازمان مدیریت و برنامه ریزی ابلاغ می شود .

این مقام آگاه در برابر این پرسش صدای معلم که از سازمان مدیریت هم سوال شده است اما آن ها نیز به وزارت آموزش و پرورش ارجاع داده اند گفت :

من پی گیری کرده ام .

گفتند که بخشنامه آن در دفتر آقای بطحایی است و احتمالا تا 20 روز دیگر ابلاغ می شود .

ما منتظر ابلاغ این ضوابط هستیم که بتوانیم مبالغ اجرای مرحله دوم را پرداخت کنیم .

این مقام آگاه در برابر این پرسش که آیا ضوابط امسال با سال قبل تفاوتی دارد یا خیر پاسخ داد :

سعی کردیم خیلی پیچیده نباشد .ضوابط امسال تفاوت چندانی با سال قبل ندارد .گروه های آموزشی ( وابسته به  معاونت آموزشی ) دارند مساله را پی گیری می کنند .

ایشان در پایان خواست که برای اطلاع از جزییات بیشتر با آقای حسینی ، مدیر کل امور اداری و تشکیلات وزارت آموزش و پرورش تماس گرفته شود .

با آقای حسینی تماس گرفته شد .

ایشان هم مطابق معمول در جلسه بودند .

پایان گزارش /