1

داغدیده ، پینه دستانی ببین
تربیت آن غنچه هایی نازنین

نازنینانی شکوفایی نما
با خزان بادی سقوطی در زمین

2

بهترین ایام را ایثار هان
شادمانی ملّتی گردد عیان

گر چه دی امروز حالی را نگاه
پرپری بس غنچه ای دست این و آن

3

با بهاری عمرهایی گه خزان
ناله هایی بشنوی از این و آن

حُکم تقدیری نبینی جان من
حکمتی را لا سؤال ای کاروان

4

گر تقاضا از تو دارم ساقیا
ساغری پیمانه ای عرضه مرا

دردِ دل را التیامی لحظه ای
از حوادث روزگاری دورها

5

خیس چشمانی ببینم بی نوا
با یتیمی سازگاری هر کجا

سیبِ سرخی آرزویی جان من
تا بخوردش رانده از دنیا سرا

6

امیدی هست یارانی قیامی می کند هر جا
به آزادی که با آزادگی ها خود کند احیا

فدا جان را کند بر مردمانی دور از ثروت
که محروم از رفاهی اجتماعی رانده از دنیا

7

گر کنی جانا سکوتی اختیار
بینِ مخلوقات عالم سوگوار

یاد فرهادی کنم با جویِ شیر
عشق را معنا کند امیدوار

8

گر چه تقدیری به هر حکمی قضا
اعترافی تحت فرمانیم ما

زخم دل خوردیم از دست این و آن
کیّصی بودیم هر جا برملا

9

زاده داغم همچو لاله داغدار
چون تنوری آتشینی ای نگار

گر نهانی بُغض دارم در گلو
گوشه چشمم را ببینی اشکبار

11

پریشان روح می نالد چو جغدی در خرابی ها
نفهمی مردمی بینم اسارت دستِ این دنیا

گهی افتان میان گرداب دنیا گاه خیزانی
ز دنیا می خورد سنگی ندامت می شود پیدا

12

صف آرا نم نمی باران سماوی چشم را بینم
روان از گوشه چشمی شد نمایان همچو یک شبنم

اگر صد پاره گشتم همچو ققنوسی درون آتش
نظر الله را دیدم ولی را حاضری دیدم

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

مازندران

گیلان

تهران

گروه گزارش/

همان گونه که پیش تر آمد ( این جا ) ؛ نشست « مجتبی زینی وند » رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی و توسعه مشارکت های مردمی وزارت آموزش و پرورش به مناسبت " هفته ی شوراهای آموزش و پرورش " برگزار گردید .

در این نشست ؛ « صدای معلم » پرسش های مبسوطی را مطرح کرد .

با آن که مدت جلسه دو ساعت پیش بینی شده بود اما به نظر می رسید که اکثرین خبرنگاران در زمینه " قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش " پرسشی نداشته و تمرکز آن ها بیشتر بر مدارس غیردولتی و چالش و مشکلات مرتبط با آن بود .

این امر با صحبت های رسول پاپایی مدیر شوراهای آموزش و پرورش رو به رو گردید که از عملکرد رسانه ها در این مورد انتقاد کرد .

« مریم عابدینی » از خبرگزاری فارس به این سخنان اعتراض کرد و کم کاری را متوجه مسئولان و نه  رسانه ها دانست .

در ادامه پورسلیمان ضمن تایید سخنان پاپایی تاکید کرد که رسانه ها باید نقدپذیر بوده و اشتباهات خویش را بپذیرند . رسانه ها نباید خود را حقیقت مطلق بپندارند و نباید دچار خودشیفتگی شوند .

مدیر صدای معلم یکی از دلایل مهجور ماندن و به حاشیه رفتن قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش را کم کاری و بی اهمیت انگاری رسانه ها و  خبرنگاران دانست .

این سخنان مدیر صدای معلم باز هم با انتقاد و اعتراض نماینده خبرگزاری فارس رو به رو گردید .

پورسلیمان هم تصریح کرد که این انتقاد متوجه خود اوست و ارتباطی با دیگران ندارد .

مشروح این پرسش و پاسخ در صدای معلم منتشر می شود .

قزوین

همدان

گروه گزارش/

« علی زرافشان » معاون آموزش متوسطه پیشین وزارت آموزش و پرورش و معاون نهاد کتابخانه ملی جمهوری اسلامی ایران طی حکمی و به استناد ماده 18 اساسنامه دانشگاه فرهنگیان از سوی وزیر آموزش و پرورش به عنوان نماینده ایشان در این دانشگاه انتخاب گردیده است .

ماده ۱۸ تصریح می کند :

" پردیس‌های استانی «دانشگاه»

ترکیب و نحوه انتخاب اعضای شورای پردیس‌های استانی «دانشگاه» متناسب با شرایط استان مربوط، به پیشنهاد رئیس دانشگاه و تصویب شورای دانشگاه تعیین می‌شود.

رؤسای پردیس‌های استانی «دانشگاه» به پیشنهاد رئیس دانشگاه، تأیید وزیر آموزش و پرورش، تصویب هیئت امناء و با حکم رئیس دانشگاه منصوب می‌شوند.

تبصره- پذیرش استعفا یا عزل رئیس پردیس استانی «دانشگاه» به پیشنهاد رئیس «دانشگاه»، تأیید وزیر آموزش و پرورش و با حکم رئیس دانشگاه انجام می‌پذیرد.

وظایف و اختیارات رؤسای پردیس‌های استانی «دانشگاه» متناسب با وظایف و اختیارات رئیس «دانشگاه» تعیین و پس از تصویب شورای دانشگاه و تأیید وزرای آموزش و پرورش و علوم، تحقیقات و فناوری توسط وزیر آموزش و پرورش ابلاغ می‌شود."

در این زمینه « صدای معلم » گفت و گویی را با این مقام مسئول انجام داده است .

وزارت خانه ای در قواره آموزش وپرورش ،برگ های زیادی دارد تا با جامعه هدف خویش ارتباط بر قرار کند.
این برگها که برخی در انحصار آموزش و پروش است،برای همیشه وزیر محترم را از نقل حرف واظهارات  نخ نما و پرت کرار بی نیاز می کند.
کافی ست به انبوه مسائل دستگاه هزار مسأله توجه بکند و یکی را از میان همه عملیاتی کند!

آموزش وپرورش تنها دستگاهی است که مستقیم وغیر مستقیم ، میلیونها انسان از تصمیمات مدیریتی آن سود می برند.
سرعت و تأثیر این تصمیم ها نه فقط حال معلم را ؛بلکه خیلی از بخش ها و طیف های نگران آینده را سرحال می کند.

عیار شادی و نشاط و سلامت عمومی و روانی جامعه معلمان هستند.

ضریب نفوذ معلم ،مدرسه و دانش آموز در خانواده و جامعه انکار ناپذیراست.

با این اوصاف ،آیا رسانه ای کردن یک مسأله نخ نما مثل "رتبه بندی" عاقلانه است ؟
آیا ارائه رسانه ای این دست گزارشات پرتکرار به مجموعه ای خردمند واندیشه ورز ، تولید آزردگی و انزجار نمی کند؟

تجربه ناموفق وزرای پیشین را رها کنید وبگذارید وقتی تلاش های شما ثمر داد و در احکام معلمان نشست ،خودشان از شما قدردانی خواهند کرد.  

زبان سپاس و روحیه قدرشناسی در معلمان نجیب آنقدر هست که تلاش شما را نادیده نگیرند.
بگذارید نگاه های پر مهر ایشان در جای جای مدارسی که می روید بدرقه نگاهتان شود ،و حاصل این تلاش شما برای همیشه کامتان را شیرین و اراده تان را در خدمت بی ریا و رسانه استوار تر سازد.
بگذارید تلاشهای شما در احکام و یا گوشه ای از فعالیت های معلمان محسوس شود.

شما تنها وزیری هستید که رسانه پرشمار دارید.
وزیر اگر سواد عاطفی داشته باشد و معقول خدمت کند، می تواند در قامت وزیر ، چتر خدمت خویش را به وسعت تمام بخش های ایران بگسترد.

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

خوزستان