پس از گذشت حدود دو ماه از آغاز سال تحصیلی جدید به یک باره به مدارس و معلمان فراخوان داده شد تا برای ارزشیابی و البته با معیارهای جدید مجددا به مدارس مراجعه کنند !
معلمی که در ابتدای سال تحصیلی و بر اساس معیارهای آن زمان که مورد تایید طرفین یعنی مدیر و معلم قرار گرفته است ارزشیابی شده دوباره از او خواسته می شود تا مجددا مورد ارزشیابی قرار گیرد !
این موضوع با هیچ منطقی سازگار نیست .
اگر قرار است معیارهای ارزشیابی تغییر کنند معلمان حتی قبل از سال تحصیلی باید از مفاد آن آگاه باشند و فعالیت های خود را بر اساس آن سامان دهی و برنامه ریزی کنند .
نکته مهم دیگر آن است که ابلاغ ارزشیابی جدید بلافاصله پس از رفتن فانی وزیر سابق آموزش و پرورش و ورود دانش آشتیانی صورت گرفته است .
اگر این فرم قبلا مورد تایید قرار گرفته بود چرا در زمان وزیر سابق ابلاغ و اجرا نشد ؟
از سوی دیگر ، تعداد قابل توجهی از فرهنگیان می گویند با توجه به محدودیت بودجه و اعتبارات از سوی وزارت آموزش و پرورش و نیز خواباندن اعتراض آنان در مورد عدم اجرای مرحله دوم رتبه بندی معلمان ؛ این کار به گونه ای سر گرم کردن معلمان برای از رده خارج کردن آنان از شمول طرح رتبه بندی است .
البته این فرضیه بی پشتوانه هم نیست !
بطحایی در 12 شهریور ماه سال جاری ضمن بیان جزییاتی از چگونگی اجرای مرحله دوم رتبه بندی معلمان چنین می گوید : ( این جا )
" پیش بینی میکنیم کمتر از ۲۰۰ هزار نفر امسال مشمول رتبه بندی و ارتقای رتبه شوند.
به ازای ارتقای رتبه متناسب با جدول موجود، مشمول افزایش درصدی از فوق‌العاده شغل میشود. "
هر چند مسئولان وزارت آموزش و پرورش رابطه میان این دو را رد می کنند اما متاسفانه در 4 سال اخیر " صداقت " و " راست گویی " عناصر گم شده در اظهار نظرهای مسئولان این وزارتخانه بوده است .
به نظر می رسد این موضوع پروژه ای از قبل تعیین شده برای ناراضی کردن معلمان و ایجاد جو مخالفت در میان افکار عمومی فرهنگیان بوده باشد .
در 17 آبان ماه ؛ « صدای معلم » در مطلبی با عنوان " اقدام پرسش برانگیز وزارت آموزش و پرورش در زمینه فرم های جدید ارزشیابی معلمان ؟ ( این جا ) از مسئولان به ویژه وزیر آموزش و پرورش درخواست نمود که سریعا نسبت به اصلاح و حتی توقف اجرای این فرم ها اقدام کنند اما متاسفانه و با وجود جو نارضایتی شدید میان فرهنگیان و معلمان کشور هنوز نه پاسخی به این درخواست داده شده است و نه اقدامی صورت گرفته است .
و اما نکاتی در مورد " فرم ارزشیابی " بیان می گردد.
عنوان این فرم ، " فرم ارزیابی عملکرد کارمندان ( رسمی ) می باشد .
عوامل ارزیابی در این فرم شامل 10 مورد بوده و جمع امتیازات کسب شده 120 می باشد .
نکته مهم آن است که همه کادر اداری و آموزشی در مدرسه حتی نیروهای خدماتی باید مطابق این فرم ارزشیابی شوند ؛ مثلا در بخش « ی » مربوط به "شرکت در همایش ها ، گردهمایی ها و تدوین گزارش تخصصی مرتبط با شغل مورد تصدی " که شامل 10 امتیاز می شود ، یک نیروی خدماتی و یاسرایدار مدرسه چه گزارش تخصصی باید بنویسد ؟
از سوی دیگر ، این گزارش های تخصصی به صورت دقیق برای مدیران و معلمان تببین نشده اند .
گزارش های فراوان داریم که فرهنگیان و معلمان برای کسب امتیاز این بخش اقدام به کپی کردن مطالب دیگران در اینترنت حتی به نام خود و ارائه آن کرده اند !
کاری که دانش آموزان هم غالبا در مورد تکالیفی که به نام " تحقیق و... " از آن ها خواسته می شود انجام داده و تحویل همین معلمان می دهند !
در بخش " د " یعنی " تشویق در طول دوره ارزیابی " وضعیت در نقاط مختلف کشور یکسان نیست .
به عنوان مثال ، در برخی استان ها ، مدیران کل برای جلب نظر معلمان به راحتی برای آنان تقدیرنامه صادر می کنند ( مثلا در استان آذربایجان شرقی به یک باره هفتادهزار تقدیر نامه برای معلمان استان صادر می گردد در حالی که فرضا در شهر تهران هیچ مدیر کلی تاکنون این کار را انجام نداده است ! )
در این بخش 10 امتیاز به کسب عنوان کارمند نمونه در سطح دستگاه و 15 امتیاز برای دریافت تقدیر نامه یا نشان دولتی از رئیس جمهور اختصاص داده شده است .
مسئولان مشخص کنند که از جامعه 970 هزار نفری فرهنگیان کشور ، چند درصد و یا چه تعداد شامل این مورد می شوند ؟!
از نکات دیگر این فرم که البته نسبت به فرم قبلی عینی تر و قابل اندازه گیری می باشد بند ج مربوط به " رعایت نظم و انضباط اداری " می باشد .
البته در این جا تاکید شده است که سه ردیف اول یعنی « حضور منظم » ؛ « تاخیر در ورود و تعجیل در خروج ) به ازای هر ساعت بیش از 24 ساعت در سال ، یک امتیاز منفی ) و غیبت ( به ازای هر روز ، سه امتیاز منفی ) بر اساس مستندات، سامانه حضور و غیاب و توسط واحد منابع انسانی تکمیلی می شود .
اگر چه این بند قابل توجه است اما مهم این است که به دلایل مختلف اجرا نمی شود و بسیاری از همکاران امتیاز کامل آن را می گیرند !
یکی از نکات مهم و قابل توجه که متاسفانه و تعمدا مورد غفلت و البته بی مهری قرار گرفته است موضوع « دوره های ضمن خدمت » است .
شاید مهم ترین عامل در افزایش بهره وری و کارایی کارکنان یک سازمان ، بحث " آموزش ضمن خدمت " آن است .
متاسفانه وزارت آموزش و پرورش از آن جایی که بودجه ی قابل توجهی برای این بخش ندارد و یا در نظر نمی گیرد ؛ فقط 6 امتیاز را برای آن در نظر گرفته است ضمن آن که مطابق نظرسنجی که تاکنون در صدای معلم انجام گرفته است ؛ 8 / 72 درصد آموزش های ضمن خدمت را غیرمرتبط و ناکارآمد ارزیابی کرده اند !
این مقدار امتیاز به هیچ وجه با " نظام آموزش حرفه ای " کارکنان سازگار و مناسب نیست .
اگر قرار است تحولی در رفتار حرفه ای و یا کیفیت آموزشی صورت بگیرد مهم ترین آن سرمایه گذاری در " آموزش معلمان " است .
وزارت آموزش و پرورش چه چیزی به معلمان داده است که می خواهد آنان را بر اساس " اهداف تبیین شده " سازمانی مورد ارزیابی قرار دهد ؟
به نظر می رسد وزارت آموزش و پرورش عمدا امتیاز این بخش را کم در نظر گرفته است و این موضوع به هیچ وجه قابل قبول نیست .
البته این مورد توسط « مدیر کل امور اداری و تشکیلاتی وزارت آموزش و پرورش » تایید شده است .
« حسینی » در 24 آبان ماه می گوید : ( این جا )
" این فرم توسط سازمان مدیریت ابلاغ شده و فقط مختص آموزش و پرورش نبوده و تمامی دستگاه ها از آن استفاده می کنند بنابراین در مواردی باعث ایجاد ابهاماتی برای معلمان شده است ...
وی پیرامون اعمال برخی موارد در فرم ارزشیابی نظیر اختصاص امتیاز به دوره های ضمن خدمت افزود: در چنین مواردی حداقل امتیاز لحاظ می شود تا همکاران فرهنگی با مشکل مواجه نشوند !
البته حسینی به میزان اولیه این آموزش ها اشاره ای نمی کند اما سعی می کند تا حد امکان توپ را در زمین سازمان مدیریت ( برنامه و بودجه ) بیندازد !
ایشان در ادامه چنین می گوید :
" مدیرکل امور اداری و تشکیلاتی وزارت آموزش و پرورش با اشاره به اینکه تابع ضوابط ارائه شده از سوی سازمان مدیریت هستیم، بیان کرد: آموزش و پرورش این فرم ارزشیابی را طراحی نکرده لذا نارسایی هایی در برخی بندهای آن وجود دارد که با اتخاذ سیاست هایی در چهارچوب قانون سعی کردیم تا کمترین مشکل برای معلمان ایجاد نشود ... "
یکی از مشکلات مهم و راهبردی در جامعه بزرگ آموزش و پرورش ، « فرهنگ شفاهی غالب » در آن است .
معلمان غالبا مجهز به دانش روز نیستند و حتی در زمینه مورد تدریس خود مطالعه نمی کنند .
برای تحول در این وضعیت باید از روش های علمی و قابل حصول بهره جست .
مثلا می توان در مدرسه به معلمانی که کتاب می خوانند از آنان خواست تا خلاصه کتاب را برای اطلاع همکاران منتشر کنند و امتیازی قابل توجه برای آنان در نظر گرفت ؛ همچنین معلمانی که عادت به کتاب خوانی را در دانش آموزان تشویق کنند .
معلمی که دانش آموزان را نسبت به محیط زیست علاقه مند می کند و حتی با کمک دانش آموزان کلاسش ، گامی در جهت پاکیزگی بر می دارد باید مورد تشویق قرار گیرد .
معلمی که مانند سایرین بی تفاوت نیست و با رسانه ها ارتباط دارد و مطالبی را نگارش می کند باید مورد توجه جدی از سوی وزارت آموزش و پرورش قرار گیرد .
درگیر کردن معلمان با کاغذبازی و ارائه انبوه مکتوباتی که هیچ گاه مجال نگاه کردن هم پیدا نمی کنند نتیجه ای جز اتلاف منابع سازمانی و حاکم کردن فرهنگ دروغ و نمایش ندارد !
معلمی که نسبت به مساله " آموزش " حساس است و آن را به عنوان یک " تغییررفتار " در مخاطبان به ویژه دانش آموزان جست و جو می کند شایسته تقدیر و قدردانی از سوی دستگاه تعلیم و تربیت است .
اگر قرار است " مدرسه " به عنوان مرکز یادگیری و سیاست گذاری باشد در عمل نیز باید چنین باشد .
نهادهایی مانند « شورای معلمان »باید در ارزشیابی تعریف شوند .
« نماینده معلمان » می تواند در پروسه ارزشیابی نقش جدی تری داشته باشد .
افرادی که به عنوان " کارشناس " اقدام به تدوین این فرم ارزشیابی کرده اند به نظر می رسد که با واقعیت های مدرسه و حتی نظام آموزشی خیلی آشنایی ندارند .
« مدرسه » محلی برای " شدن " است و حاکم کردن معیارهای خشک بوروکراتیک و بی روح و بی معنا به نوعی حرکت در مدار " مرگ مدرسه " است .
آموزش و تربیت لازم و ملزوم یکدیگرند و نمی توان این دو را از هم تفکیک کرد .
ارزشیابی کار یک معلم که با تغییر رفتار دانش آموزان و تفکر آنان سر و کار دارد چیزی نیست که بخواهد با ارائه چند کاغذ خشک ، سرهم بندی شده و از سر رفع تکلیف قابل جمع باشد .
اگر قرار است معلم به عنوان " کارگزار حرفه ای آموزش " مورد ارزشیابی قرار گیرد بهترین و تخصصی ترین مرجع باید همان " سازمان نظام معلمی " باشد .
از آن جا که موضوع " سازمان نظام معلمی " در برنامه ششم توسعه آمده است پیشنهاد ما در صدای معلم آن است تا تدوین این نظام و شکل گیری آن ، ارزشیابی جدید معلمان از دستور کار خارج و همان نظام ارزشیابی سابق با نظارت بیشتر معیار کار قرار گیرد .
وضعیت کنونی و جوی که در حال حاضر در مدارس شکل گرفته است می تواند تهدیدی بر فرصت های قبلی باشد .
مسئولان وزارت آموزش و پرورش نیز به جای ارائه مصاحبه های یک سو ، غیر کارشناسی و نیز انداختن توپ در زمین دیگران به منظور سلب مسئولیت ، با جامعه معلمان صادق باشند .
نظرات بینندگان
شده یک کار اجباری با جیره ناچیز.
انگار در یک اردوگاه کار اجباری هستی، با چاشنی تحقیر شخصیت معلمان تا با له کردن این شخصیت حتی اجازه نفس کشیدن رو به او ندهند.
آنقدر انرژی معلم رو از او گرفتند که حتی حال اعتراض کردن رو هم نداشته باشد.
این روش به صورت سیستماتیک به خوبی اجرا میشه و ظاهرا هم جواب داده.
همیشه هشت معلم رو گرو نه اش نگه دار تا بتونی با پایین ترین دستمزد شره جانش رو مکیده و تمام عمر و جوانی اش رو دود کنی.
دود شدیم و رفت. تمام شدیم ، فقط این چیزی که از این مملکت و حاکمیت و دولت فهمیدیم.
دوست عزیز
درست است که شرایط جامعه و مدیریت برای معلمان حالت انقباضی داشته است اما هیچ گاه نباید " مطالبه گری " را فراموش کرد .
با وجود اعتراض غالب معلمان تاکنون کم تر انتقادی به صورت علمی و مدون از این موضوع شده است .
فرهنگ شفاهی به نتیجه ای نمی رسد .
نباید توجیه گر وضع موجود بود و مسئولیت اجتماعی را فراموش کرد .
باید فعال بود و این حس را با ابراز رسانه به جامعه و افکار عمومی منتقل کرد .
پایدار باشید .
تاکی صبر کنیم معیشت منزلتمون خوب بشه؟؟!!
آقای منصور
از قدیم گفته اند :
" قطهر قطره جمع گردد وانگهی دریا شود "
اگر من و شما از ابتدا مسائل آموزش و پرورش را رصد می کردیم ، بی تفاوت نبودیم و البته راه کار هم می دادیم اکنون این گونه به بن بست نمی رسیدیم !
شاید بیش از یک ماه است که این وضعیت به وجود آمده است .
شما در اینترنت جست و جو کنید .
ببینید چند انتقاد کارشناسی نسبت به این فرم انجام شده است ؟
آیا این برای یک میلیون فرهنگی و معلم مایه خجالت نیست ؟
" مستمع صاحب سخن را بر سر ذوق آورد "
پایدار باشید .
دوست عزیز
بنده هم قبول دارم که شرایط آموزش ضمن خدمت مناسب نیست اما این نباید به معنای تایید شرایط تحمیلی باشد .
این وظیفه وزارت آموزش و پرورش است که نسبت به بازآموزی معلمان اقدام کند .
اگر نمی تواند پس حق ندارد این بخش را به سایر بخش ها دایورت کند !
ما نیاز به معلم حرفه ای داریم .
اگر جلوی ادامه تحصیل معلمان را گرفته اند پس این بخش را باید پر رنگ کنند .
پایدار باشید .
ما معلمان و فرهنگیان بازنشسته با جمعیتی بالغ بر حداقل ده میلیون رای دهنده انتخاباتی نقشی به سزا در جریان جابجا کردن دولت در کشور جمهوری اسلامی داریم ولی متاسفانه باهم نیستیم؛ای کاش حداقل در این دوره از انتخابات که در کشورمان برگزار خواهد شد با شرکت حداکثری فقط به کسی رای بدهیم که جامعه عمل به اهداف و مشکلات ما فرهنگیان اختصاص بدهند و لاغیر...
تا به قدرت و ارزش میلیونی این معلمان پی برده و در پی حل مشکلات ما باشند و بایستی از همین الان این استارت زده شود.
البته بی حب و غرض و حسادت و رقابت خاصی نسبت به جناحی؛فقط و فقط براساس برآورده کردن و فراهم نمودن امکانات رفاهی فرهنگیان و فقط یک نفر و یک شخص برای این دولت آینده؛همین الانش هم دیره.
انجمن های معلمی و کسانی که به عبارتی دست در این اطلاع رسانیها دارند با تمام قدرت و بی هیچ خجالت و جناح بازی ای شروع کنند و با کسانی که از الان احتمال کاندید شدن را دارند(البته شخصی به غیر از آقای حسن روحانی)؛رایزنی کرده و به عنوان نماینده و رئیس جمهور منتخب فرهنگیان انتخاب شود
پس مدیر و معاون مدرسه جکاره اند؟!
یک ارزیاب چطور می تواند با یک بازدید نیم ساعته تشخیص دهد که معلم صلاحیت گرفتن رتبه آنهم استحقاقی خودش را دارد یا خیر؟!!!
واقعا متوجه نیستم معلمان برای گرفتن رتبه استحقاقی خود سالهای قبل بر حسب سنوات و منطقه خدمتی دریافت می کردند ولی الان باید ارزیابی بشن و براشون فرم و تاییدیه پر بشه و غیره و ذلک...!
واقعا دارن با شعور معلمان بازی می کنن.و از سادگی و سکوت آنها سو استفاده می کنن.
افرادی مثل شما که صاحب نظر و فهیم هستند باید در مدارس باشند و بیسوادها را گذاشتن در راس کار.
اینجاست که می فهمیم در ایم مملکت همه چیز بر اساس رابطه و پاچه خواریست نه شایستگی و لیاقت.
امیدورام معلمان ازین رخوت و سستی خارج شده و مطالبه گری را در اقدام و عمل نشان دهند.
از شما دوستان محترم تشکر می کنم .
پایدار باشید .
هیچ کس هم جوابگو نیست!!!
فرصت های طلایی معلم شده پر کردن بندهای بی محتوایارزشیاب
ضمن خدمت اینترنتی!!!
متاسفم برای آ.پ بس کنید شدیم جهان دهم!!!!
با بهانه کسری حقوق دولت امید را با کم کردن حقوق ناچیز معلمان
نمیشه جبران کرد!!!!
آقای وزیر!!!
مشکلات عمیق تر از این حرفاست!!!!
شأن معلم را با اینگونه رفتار کردن نمیشه پایین اورد!!!
به جای تغییرات بندهای ارزشیابی مشکل صندوق و حذف نیروهای مازاد وزارت را اقدام میکردین!!!
روی افراد کارشناسی مطالعه کنید تا متعهدین رأس کار بیاین
دزدان واختلاسگران روانکاوی شوند!!!!
بی حرمتی به معلمان را از بین ببرین!!!!
اونوقت معلم با انگیزه ی فوق العاده به تدریس ومطالعه می پردازه!!
نه با
اون هم در زمانی که تازه جناب وزیر جدید اقای دکتر اشتیانی اختیار کار را به دست گرفته است این بازی جدید بدبینی همکاران را نسبت به دولت بیشتر می کند .کاش امسال هم مثل سنوات قبل اجرا می شد و در طول سال مدلی جدید و کارا برای سال بعد به اطلاع همکاران می رسید تا از الان به فکرش باشند .
الان می بایست وزیر جدید به فکر پرداخت حق التدریس های ما ه های بهار همکاران و سایر معوقات باشند که بدجور همکاران منتظر آنند.
جناب غیاث آبادی
و اما نکته جالب این است که با وجود معترض بودن بسیاری از همکاران نسبت به این ارزشیابی ، یادداشت و یا مطلبی قابل توجه و در خور در این خصوص مشاهده نکردم .
البته در جایی اشاره کردم :
: " معلمی که مانند سایرین بی تفاوت نیست و با رسانه ها ارتباط دارد و مطالبی را نگارش می کند باید مورد توجه جدی از سوی وزارت آموزش و پرورش قرار گیرد ... "
متاسفانه در آموزش و پرورش این چیزها خیلی جدی گرفته نمی شوند !
معلمی که نوشتن یک نامه معمولی را بلد نیست در پرونده اش گزارش های زیبا مشاهده می کنی !
هر چند در نهایت به این گزاره می رسیم :
" به معلمان چه داده اید که طلب می کنید ؟ ! "
پایدار باشید .
دوست عزیز
از محبت شما سپاسگزارم .
پایدار باشید .
چگونه افرادی که خود مورد شدیدترین بی مهری های عدالتی و منزلتی قرار گرفته اند مروج فرهنگ عدل و عدالت در بین نسل های آینده باشند.
در پایان ضمن تشکر از جنابعالی متاسفانه با شهامت و بدون تردید باید گفت:معلمان دغدغه مسئولان ( از رفسنجانی تا احمدی نژاد و روحانی) نبوده ،نیستند و نخواهند بود.
چطور طی همین دوران روحانی افزایشی نصیب قشری 125 هزار نفری در کشور شد که با تقسیم آن بر دو میلیون معلمان حداقل حقوق هر فرهنگی 1 میلیون تومان بالاتر می رفت؟
از قدیم گفتند که دیوار هاشان بلند است، پس اگر قرار به گیر دادن باشه به همه چی میشه گیر داد.
شما برای معلم کدام مزایا و حقوق مثل سایر کارمندان دادید که موقع ارزشیابی میخایید مثل بقیه ارزشیابی کنید؟
موقع تقسیم بودجه معلما زیادند ! موقع سوال جواب و ارزشیابی مثل بقیه؟
میدونم هیچ مردی در سازمان مدیریت نیست این سوالو جواب بده!
و همچنین هیچ مردی در وزارتخونه خودمون که به حمایت از همکاران معلم سراسر کشور جلو سازمان مدیریت بایستد و این سوال را به جد مطالبه کند!
فقط میزاتون را محکم بچسبید و حقوق و مزایای کلان خودتون را حفظ کنید. بیخیال پاسخگویی به مردم. اما ما مردم مثل شما نامرد نیستیم و پاسخ شما را پای صندوق رای میدیم . کاری می کنیم افتخار کار کردن در اولین دولت ۴ساله را همیشه به همراه داشته باشید.
دوست عزیز
این که وزیر آموزش و پرورش در رسانه ها صحبت کند و دائما وعده مطالبات بدهد آخر سر عاقبتی مانند فانی خواهد داشت !
به نظرم ، وزیر آموزش و پرورش باید روی مسائل راهبردی نظر دهد .
بیان مسائلی مانند مطالبات و معوقات کار روابط عمومی است ضمن آن که رسانه ای شدن پرداخت مطالبات فرهنگیان کار پسندیده ای نیست .
معلمان با حضور موثر در رسانه باید افکار عمومی را متوجه این نهاد مهم کنند .
ضمنا قرار نیست هر کسی وضعش مانند شما خوب شد کاری به آموزش و پرورش و مسائل آن نداشته باشد !
آموزش و پرورش یک مساله عمومی است و آینده کشور را رقم می زند .
پایدار باشید .
سکوت وزیر بهتر از دروغ و وعده های دروغین است.
دوست عزیز
گفتن درد بد نیست .
اما کم کم باید نقد جای نق را بگیرد .
فرهنگیان و معلمان می توانند خود را آن گونه که هستند به جامعه بنمایانند .
معلمان ما لایق بهترین ها هستند .
پایدار باشید .
از مطالعه مطالب شما لذت می برم .
نوشته های شما گامی مهم در جهت ارتقای خودآگاهی معلمان است .
احسنت .
دوست قدیمی شما
آقای مهرداد
ممنونم .
پایدار باشید .
سپاسگزارم .
پایدار باشید .
دوست عزیز
بازنشسته 94
ممنونم .
اما فکر می کنم قلم بازنشستگان محترم که بر بنده حق پدری دارند شیواتر و فصیح تر باشد .
ضمنا صدای معلم رسانه ای برای کوبیدن نیست !
هدف ما اصلاح وضعیت و ارتقای آگاهی عمومی است .
این که برای رسیدن به اهداف باید " مطالبه گر " بود .
پایدار باشیید .
این نوع ارزشیابی ها بزرگترین ضربه ای که به آموزش و پرورش می زنند این است که سرقت ادبی را امری مرسوم می کنند و دروغ را ترویج می دهند در حالی که رسالت معلمی برچیدن دروغ و احیای صداقت است.
جناب سلیمی
درست است .
اما به هر صورت اگر ارزشیابی علمی باشد و از مجرای تخصصی خودش انجام شود بسیاری از این تضاد ها و تعارض ها کاهش پیدا خواهد کرد .
پایدار باشید .
آقای محسن
ممنونم .
پایدار باشید .
بنده یک سوال اساسی از مسولین کلاس نرفته وکلاس ندیده وزارت خونه دارم
تا کی می خواهید شان ومنزلت معلم را زبر پا له کنید آیا میز وقدرت واقعا این قدر ارزش دارد که آه ونفرین این همه خانواده فرهنگی را یدک بکشید واقعا از خدا وآخرت خود نمی ترسید خدایی تا به حال چه مزایا وخدماتی به فرهنگیان داده اید که طلبکارید بنده فامیلم کارمند بانک هست با مدرک سیکل سالی دوبار هرمرحله 500هزار تومان پول برنج دریافت میکند وغیره وذلک آیا تابحال درکلاس 32 نفری دبیرستانها حضور داشته اید با دانش آموزان درس نخوان وبی تربیت که شماها تمام ابزار تربیتی را ازمعلم گرفته اید شماها را به خدا قسم میدهم دست از ظلم بردارید واز خدای خود بترسید
آخه کدام قسمت حقوق ومزایای ما با سایر کارمندان قابل مقایسه هست که ارزشیابی ما با آنها مقایسه شود کاش درس نخوانده بودم ومعلم نمیشدم
دوست عزیز
آقای منصور
بنده کاری به انگیزه های آمدن اشخاص ندارم .
برای من و دوستان صدای معلم ، مهم عملکرد است .
اهل نیت خوانی ، تفتیش عقاید و... هم نیستیم !
پایدار باشید .
تا جایی که می دانیم مرجع پاسخ گویی روابط عمومی است .
ضمنا این وضعیت هم تا حد زیادی معلول عملکرد همکاران معاون سابق توسعه مدیریت و پشتیبانی وزارت آموزش و پرورش یعنی جناب بطحایی و نیز همکار جوان و بی تجریه مدیر کل امور ادرای و تشکیلات ؛ آقای حسینی است !
پایدار باشید .
جناب پور سلیمان یعنی می فرمائید که
خدای نکرده رئیس جمهور محبوب و ایضا
جناب سخنگو؛ زیر پای شخص شخیص
خودشان پوست موز می اندازند آن هم در
آستانه انتخابات!
اگر متهم به پیروی از تئوری توطئه نشویم
؛ به نظر جنابعالی توطئه ای در کارست؟
اگر جواب مثبت است!
توطئه گران احتمالی کیانند؟
یا از چه گروهی هستند؟
با تشکر.
سلام
ارزشیابی قبلی مشکلاتی داشته است .
سازمان مدیریت و برنامه ریزی هم یک فرم واحد برای همه دستگاه ها فرستاده است و البته کمی هم اختیار دخل و تصرف به هر وزارتخانه داده است .
وزارت آموزش و پرورش هم بدون کارشناسی و در جهت امکانات خویش آن را تغییر داده و به مدارس ارسال کرده است .
حال پرسش این است که ایت همه تعجیل و شتاب برای ابلاغ این فرم چه بوده است ؟
آیا بهتر نبود وزارت آموزش و پرورش آن را بیشتر کارشناسی می کرد ؟
اگر این فرم قبلا ارسال شده است چرا در زمان آقای فانی اجرا نشد ؟ ( ضمن آن که اشاره ای به تاریخ ابلاغ توسط سازمان مدیریت نشده است )
ضمنا وقتی یک معلم یک بار ارزشیابی شده است و مدیر مدرسه و اداره آن را تایید کرده است ، ارزشیابی مجدد چه منطقی دارد ؟
سایر مسادل هم در یادداشت اشاره گردیده است ...
تحلیل با توطئه تفاوت دارد !
ما باید مسائل را بر اساس واقعیت ها و مستندات تحلیل کنیم .
نشستن و فلسفه بافی بر اساس شنیده ها و شایعات با تحلیل تفاوت دارد !
پایدار باشید .
از خدا که پنهان نتوان کرد؛ از شما چه پنهان
پرونده ای ندارم! ولی با این لحن تهدید آمیز
جنابعالی، می ترسم که جنابعالی برایم
پرونده ای بتراشید!
خوشبختانه یا شوربختانه؛ حتی تا به حال معاون
مدرسه هم نبوده ام! نه وام میلیاردی گرفته ام
نه از رانت خاصی استفاده کرده ام.
شاید تنها جرمم این باشد که عمر و جوانی
خود را بر حسب وظیفه صرف آموزش و محبت
به کودکان و نوجوانان سرزمینم کرده ام.
مایه تاسف است که افرادی چون شما که
نام فرهنگی یدک می کشید! پرسیدن چند
سوال ساده را نیز برنمی تابید!
ولی مشی و روش و عهد من این است که
می پرسم و پرسش های شاگردانم را نیز
سانسور نمی کنم!
افرادی که فقط حقوق اهانت و توهین کردن به معلمان زحمت کش و مظلوم را می گیرند
دوست عزیز
آقا/ خانم علوی
راهکار این است که یک بار یادداشت را با دقت و حوصله مطالعه بفرمایید !
پایدار باشید .
اوایل سال 94 برای تبدیل وضعیت ما از رسمی آزمایشی به قطعی این فرم را به ما دادند وگفتند براساس این فرم مدارک ومستندات خود را تحویل دهید و آن موقع نیز برای ما سقف امتیاز گذاشتند ماشش ماه طول کشید مدارک لازم رو جور کردیم امسال خییلی تعجب کردم آن فرم را فقط با کمی تغییر در میزان امتیازات برای ارزشیابی سالانه معلمان گذاشتند!!!