حاجی بابایی ؛ 6 – 3 - 3 و هدایت تحصیلی

در روزها و ماه های اخیر ، شدت و میزان حجم اظهارات حاجی بابایی در مورد وضعیت آموزش و پرورش و معلمان افزایش یافته است .

برخی از مخاطبان صدای معلم اظهار می کنند که چرا به ایشان زیاد پرداخته می شود .

ضمن احترام به نظرات این همکاران گرامی باید بگویم که از نظر ما حاجی بابایی یک شخص نیست .

حاجی بابایی نماینده یک تفکر و خط مشی در آموزش و پرورش و جامعه است .

او جریانی به نام " پوپولیسم " را راهبری و هدایت می کند که البته حامیان و طرفداران کمی نیز ندارد !

با تازگی ، وزیر سابق آموزش و پرورش مطالبی را در مورد هدایت تحصیلی بیان داشته است .

ایشان در بخشی و در مصاحبه با خبرگزاری فارس گفته است : ( این جا )

" مقدمات اجرای هدایت تحصیلی باید از دو سال پیش آغاز می‌شد "

از نظر نگارنده ، این نکته ای درست و منطقی است .
در یادداشت پیشین خود با عنوان " هدایت تحصیلی؛ آزمونی که برنده ای نداشت ! ( این جا ) به  نکاتی اشاره کردم :

" یک اصل مهم و بدیهی برای هدایت تحصیلی را نباید از نظر دور داشت  و آن این که ؛  هدایت تحصیلی به صورت فرآیندی از دوره ابتدایی با تشکیل پرونده مشاوره ای آغاز و با انجام مداخله های مشاوره ای و آموزشی تا پایان دوره دوم متوسطه، ادامه می یابد، اما انتخاب شاخه، گروه و رشته تحصیلی در پایان پایه نهم صورت می پذیرد.

آیا مسئولان وزارت آموزش و پرورش سازوکارها و برنامه ریزی های لازم را در این مورد انجام دادند ؟

با این که اجرای نظام  3 – 3 – 6  بدون ساختار کارشناسی و جامع نگری و به صورت شتاب زده  صورت گرفت اما مسئولان وزارت آموزش و پرورش نیز تا امسال کار خاصی را برای این انتقال ( گذار ) انجام ندادند .

از تابستان سال  1394 در یک حرکت شتاب زده و البته هیجانی ، همه مشاوران از متوسطه دوم به متوسطه اول فراخوانده شدند تا بار هدایت تحصیلی پایه نهم را به دوش بکشند .

جالب است بدانیم تا پایان سال تحصیلی 1395 یعنی پایان خرداد ماه سال جاری ، هیچ بخشنامه مشخصی با موضوع هدایت تحصیلی به مدارس ارسال نشده بود !

و این در حالی است که طبق وعده مسئولان شیوه هدایت تحصیلی باید تا پایان پاییز 94 تصویب می‌شد .

در واقع ، نه  مسئولان می دانستند چه می خواهند و نه مشاوران می دانستند قرار است چگونه هدایت تحصیلی انجام پذیرد !

نتیجه منطقی و طبیعی این حالت همان بود که در هفته های اخیر شاهد آن بودیم ... "

اما حاجی بابایی در ادامه چنین می گوید :

وقتی بنده ششم ابتدایی را با آن حجم سنگین به دوره دبستان اضافه کردم، با موفقیت انجام شد؛ حالا اینجا کلاس سر جایش است و همه چیز وجود دارد و فقط هدایت تحصیلی و انتخاب رشته را باید انجام می‌دادند و یک آیین نامه نیاز داشت که باید دو سال قبل می‌نوشتند....

به نظر می رسد حاجی بابایی با این اظهارات قصد تطهیر عملکرد خود در مورد اجرای شتاب زده نظام 6 – 3 – 3 را دارد .

او افزودن ناگهانی یک پایه به دوران ابتدایی بدون طی مقدمات مانند پیش بینی منابع فیزیکی ، نیروی انسانی ، آموزش های ضمن خدمت ، محتوای برنامه درسی و... را موفقیت آمیز می داند و مشکل اصلی را در مدیریت های بعدی اعلام می دارد .

جهت یادآوری لازم است که گفته شود ،صدای معلم در گفت و گوی 5 / 5 ساعته ای که با حاجی بابایی داشت ( این جا ) به تفصیل در این مورد صحبت کرده است که برای یادآوری بخش هایی از آن در این جا آورده می شود :

" صدای معلم  :

آقاي حاجي بابايي شما ، مي فرمايید :

آقاي مهر محمدي طرح 3-3-6 را مطرح نمودند  ولي بنده ( آقاي دکتر حاجي بابايي ) در شوراي عالي انقلاب فرهنگي اين 3-3-6 را اصلاح نموديم و 3-3-3- 3 را تصويب نموديم . وقتي ازآقاي حاجي بابايي  سئوال مي شود که انتقاد وارد به شما آن است که چرا به جاي اجراي  3-3-3-3 شما طرح 3-3-6 را اجراء فرموديد پاسخ مي دهيد :

ما شروع را با 3-3-6 آغاز نموديم .

منتقدان مي گويند اگر مي خواستند 3-3-3-3 را اجرا کنند بايد مدارس ابتدايي را دو تيکه مي کردند که مقدور نبود .

حاجي بابايي :

بله ، مي توانستيم اجراء کنيم . مدارس را دو شيفته مي کرديم .

صدای معلم  :

پس چرا 3-3-3-3 را اجراء نکرديد ؟

حاجي بابايي :

من براي يک نوبته کردن مدارس ، خيلي زحمت کشيدم . من  66% مدارس يک نوبته  را به حدود 90% افزايش دادم .آنان که مي گويند کلاس کم مي آمد مربوط به 3-3-3-3 است . 3-3-6 که مشکلي ندارد .

ما با اضافه کردن ششم ابتدايي ، 300 هزار کلاس ابتدايي داريم که 90% آن در نوبت صبح داير هستند .اگر من مي خواستم مشکل ايجاد نشود مي گفتم مدارس دو شيفته شوند .کلاس هاي زيبا و قشنگ ، ما مي خواستيم دو تا کار خوب را با هم انجام دهيم .

صدای معلم  :

شما براي دوشيفته کردن مدارس، مجبور به افزايش نيروي انساني بوديد .

حاجي بابايي :

چرا دو برابر ؟

صدای معلم  :

شما مي فرماييد هم شيفت صبح و هم شيفت بعد از ظهر داير مي کنيم .

حاجي بابايي :

شما وقتي 500 دانش آموز داريد 250 از آنان در شيفت صبح و 250 نفر آنان در شيفت بعد از ظهر مستقر مي شوند .اين مدرسه يک مدير ، سه معاون دارد .يک نفر پست ديگر دارد .  آنها را نصف مي کنيم . نصفي براي شيفت صبح ، نصفي براي شيفت بعد ازظهر چه اشکالي دارد ؟ بر اساس چارت مدرسه اي که کوچک مي شود به جاي 4 معاون دو تا معاون نياز دارد . شما که معلم هستيد .چرا اين حرف ها را مي زنيد ؟

اينکه من معلم نداشتم که درست نيست . قابل قبول نيست . چون من آن قدر معلم داشتم که شما يکصد هزار نفر آنان با زور فرستاديد رفتند .باز هم معلم داريد .

صدای معلم  :

اين محاسبات  شما بر روي کاغذ درست است نه در اجراء ؟!

حاجي بابايي :

معلمان بايد بدانند که اگر اين رفقاي شما حاکم باشند تا سه سال ديگر نصف معلمان را اخراج مي کنند .

صدای معلم  :

نه اين صحبت ها نيست .

حاجي بابايي :

120 هزار نفر را فرستايد رفتند .

صدای معلم  :

معلمان از شما سوال دارند .

حاجي بابايي :

نه ، معلمان سوال ندارند. شما آقاي ... سئوال داريد .

صدای معلم  :

شما خودتان مي فرماييد 3-3-3-3 قانون مصوب شوراي عالي انقلاب فرهنگي بوده است  ولي شما 3-3-6 را اجراء کرديد !

شما چهار دوره نماينده مجلس شوراي اسلامي و يک دوره وزير آموزش و پرورش بوديد .شما 20 سال فرصت داشته ايد که برنامه هاي خود را براي آموزش و پرورش اجراء نماييد .هم اکنون که براي ورود مجدد به مجلس شوراي اسلامي آماده شده ايد ، به جز برنامه هاي کلي براي عموم مردم ، چه برنامه اي  و چه  ايده ي  جديدي براي معلمان داريد ...."

البته  موضوع تغییر ساختار نظام آموزشی در چند جا مجددا مطرح می شود اما حاجی بابایی کوچ ترین انتقادی را در این زمینه پذیرا نیست و سرسختانه از آن دفاع می کند .

قبل از تغییر ساختار ، هدایت تحصیلی در پایه دهم انجام می شد .

نمرات دانش آموزانی که در این مرحله اقدام به انتخاب رشته می کردند تا اندازه زیادی واقعی بود اما با اجرای نظام 6 – 3 – 3 این هدایت تحصیلی به یک پایه قبل تر یعنی پایه نهم منتقل شد .

متاسفانه به دلایل مختلفی که یکی از مهم ترین آن ها ، برداشته شدن امتحان نهایی در سوم راهنمایی سابق بود و نیز آیین نامه های غیرکارشناسی که بر تسهیل بی مورد قبولی دانش آموزان تاکید می کرد / می کند ؛ در حال حاضر و اصطلاحا نمرات دانش آموزان در این مرحله " حبابی " و یا " پفکی " شده است !

( در این زمینه به صورت جداگانه و تفصیلی در آینده خواهم نوشت )

در واقع ، می توان این گونه نتیجه گیری کرد که تغییر ساختار نظام آموزشی 6 – 3 – 3 با شرایطی و امکاناتی که در آن زمان بوده است کاملا اشتباه ، غیرکارشناسی و مهم تر از همه " شتاب زده " بوده است .

شاید همان نظام سابق که شامل 5 سال ابتدایی ، سه سال راهنمایی  و چهار سال دبیرستان بود از این آشی که حاجی بابایی برای آموزش و پرورش پخت به مراتب راحت تر ، جا افتاده تر و واقعی تر بود .

حاجی بابایی با وجود انتقادات کارشناسان و نیز فقدان پشتوانه پژوهشی برای اجرای ساختار 6 – 3 – 3 هم چنان می خواهد ثابت کند که اولا این طرح هیچ مشکلی نداشته است  و اقدامات او در زمینه اجرای  آن کاملا بی عیب و عاری از نقص بوده است .

متاسفانه همان گونه که قبلا نیز بیان شد ؛ بی برنامگی ، فقدان برنامه ریزی و حتی نبود یک آیین نامه مشخص برای هدایت تحصیلی دانش آموزان تا پایان خرداد ماه سال جاری ، عدم توجیه مشاوران و... برگ برنده ای را به دست فردی با موضع طلب کار داده است که خود اساسا مسبب و منبع همه این کاستی ها و بی نظمی ها بوده است ...