" دیکتاتور نیستیم ! معلمان و دانش آموزان برای عضو شدن در شبکه شاد هیچ اجباری ندارند " !

دیکتاتورهای آموزش و پرورش!
"صدای معلم" سایت خبری تحلیلی معلمان ایران با استناد به نوشته های من در کانال "هفت جوش" در دو پست قبلی در مورد دیکتاتور کره شمالی و این که من او را دیکتاتوری فوق قانون دانسته ام این موضوع را با الزام‌ مدارس به عضویت در شبکه  آموزشی دانش اموزان (شاد) مقایسه کرده و به من یادآوری کرده است که این فقط کیم جونگ اون نیست که دیکتاتوری فوق قانون است بلکه همین امثال عبدالرسول عمادی هم دیکتاتورهایی فوق قانون اند که کاری خلاف قانون یعنی عضویت در شبکه آموزشی شاد را به مدارس دیکته کرده اند و چیزی از کیم‌ جونگ اون کم‌ ندارند.
از عنایت دوستان به نوشته های این‌ حقیر تشکر می کنم و اما من در اینجا به حول و قوه الهی اثبات می کنم که اینجانب و هم قطارانم در وزارت آموزش و پرورش دیکتاتورهایی فوق قانون نیستیم و حداکثر این است که دیکتاتورهایی هستیم تحت قانون و بلکه هم توانستم ثابت کنم که از اساس همچین دیکتاتوری هم نیستیم!
با تعطیلی مدارس در اثر شیوع ویروس کرونا که نود درصد از دانش آموزان جهان را از رفتن به مدرسه بازداشت طبیعی بود که نظامات آموزشی جهان به فکر پیدا کردن راه حل هایی برای آموزش غیر حضوری بگردند و راه های بدیلی را به جای حضور در کلاس درس جست و جو کنند. " اگر مدیران مدارس ملزم به حضور در این شبکه شده باشند به این دلیل است که آنان در مدرسه از امکان استفاده از تجهیزات لازم موجود در مدرسه برخوردارند و مدیران به عنوان مجریان سیاست ها و برنامه های نظام تعلیم و تربیت ایفای نقش و انجام وظیفه می کنند و مدیران مافوق با درخواست از مدیران مدارس به هیچ وجه به دیکتاتورهایی فوق قانون بدل نمی شوند زیرا آنها آنچه را الزام اداری است دیکته می کنند و شایسته نیست که آنان دیکتاتور نامیده شوند. "
آموزش و پرورش ایران نیز با عکس العملی فوری ابتدا با همت معلمان کشور آموزش های تلویزیونی را آغاز کرد. این کار در شبکه های ملی سیمای جمهوری اسلامی و برخی شبکه های استانی آغاز شد و به فاصله یکی دو روز از تعطیلی غیر مترقبه و ناخواسته مدارس آغاز گردید.
همزمان با آموزش های تلویزیونی معلمان و دانش آموزان در سراسر کشور از طریق گروه ها و کانال هایی که در اپلیکیشن های فضای مجازی داشتند به افزایش تعاملات آموزشی پرداختند . معلمان از طریق گوشی های تلفن همراه در خانه های خود فایل های آموزشی تولید کردند و به اشتراک دانش آموزان خود گذاشتند و معلمی که وایت برد در منزل نداشت از بدنه یخچال خانه به جای تابلو استفاده کرد و اجازه تعطیل شدن آموزش را نداد.
وزارت آموزش و پرورش برای روش مند کردن آموزش مجازی از همان روزهای اول تلاش گسترده ای را با برگزاری جلسات فشرده با حضور وزیر و معاونان وزارت ارتباطات و دبیرخانه شورای عالی فضای مجازی و مدیران اپلیکیشن های داخلی و متخصصان حوزه فناوری اطلاعات از دانشگاه صنعتی شریف آغاز کرد و به جست و جوی بستری امن برای ساماندهی تعاملات آموزشی و پرورشی مدارس در فضای مجازی بر آمد که حاصل این تعاملات و گفت و گوهای مفصل و بهره گیری از همه دانش فنی موجود در کشور و استفاده از ظرفیتی که وزارت ارتباطات و فناوری اطلاعات برای این امر فراهم‌کرد محیطی امن و اختصاصی تحت عنوان شبکه آموزشی دانش اموزان یا همان "شاد" ایجاد کرد که با توجه به ضریب بالای نفوذ اینترنت در اقصا نقاط کشور امکان بهره گیری از آن در همه مناطق کشور وجود دارد.

این شبکه آموزش مجازی که در اولین روزهای ایجاد و راه اندازی آن میلیون ها کاربر از مدیران معلمان و دانش آموزان را پوشش داده است یکی از بزرگترین پروژه های فن آوری اطلاعات در کشور است که امکانات فراوانی را برای آموزش و پرورش مجازی در کشور فراهم آورده است و می تواند گام بلندی در جهت توسعه آموزش و پرورش نوین در کشور باشد. این فضای مجازی اختصاصی که در آن همه تعاملات تحت مدیریت آموزشی مدرسه به انجام می رسد محمل بسیار ارزشمندی برای انتقال محتوای آموزشی و‌پرورشی و مدیریت اوقات خارج از مدرسه و زمان فراغت دانش آموزان و به ویژه تداوم بخشیدن به آموزش در ماههای تعطیلی مدارس در تابستان است.
اقدامی ضروری که ابتلای کشور در ماجرای کرونا به انجام و استقرار آن سرعت بخشید و اراده جدی وزارت آموزش و پرورش و بهره گیری از ظرفیت های الکترونیکی موجود در کشور انجام آن را ممکن ساخت.
هم اکنون قوی ترین تیم های فنی متشکل از جوانان متخصص و فناوران اطلاعات کشور در کار مدیریت و بهینه سازی فرآیندهای این شبکه و متناسب سازی آن با ساختار محیط های آموزشی و پرورشی و اقتضائات آموزش، پرورش و ورزش دانش آموزان مشغولند و هر روز امکان جدید و توان مندی تازه تری در این شبکه ایجاد می شود و این شبکه را به یکی از افتخارات حوزه فناوری اطلاعات و تعلیم و تربیت نوین بدل می سازد.
به نظرم تا اینجای این‌کار که تمهید زمینه های تکنولوژیک برای توسعه آموزش و پرورش در کشور است نشانی از دیکتاتوری ندارد و نویسنده محترم هم متعرض این بحث نیستند.
آن‌جایی این بحث به ماجرای دیکتاتوری و کیم جونگ اون ارتباط پیدا می کند که نویسنده محترم تصور می کنند که آموزش و پرورش همه دانش آموزان و معلمان را ملزم به عضویت در این شبکه کرده است و برای کسانی که از این عضویت استنکاف کنند مجازات در نظر گرفته است.

اگر نویسنده محترم چنین ادعایی دارند باید بفرمایند چنین اجباری برای حضور معلمان و دانش آموزان را از کجا آورده اند؟

اگر مدیران مدارس ملزم به حضور در این شبکه شده باشند به این دلیل است که آنان در مدرسه از امکان استفاده از تجهیزات لازم موجود در مدرسه برخوردارند و مدیران به عنوان مجریان سیاست ها و برنامه های نظام تعلیم و تربیت ایفای نقش و انجام وظیفه می کنند و مدیران مافوق با درخواست از مدیران مدارس به هیچ وجه به دیکتاتورهایی فوق قانون بدل نمی شوند زیرا آنها آنچه را الزام اداری است دیکته می کنند و شایسته نیست که آنان دیکتاتور نامیده شوند.

معلمان و دانش آموزان برای عضو شدن در شبکه شاد هیچ اجباری ندارند و آموزش و پرورش استفاده از این شبکه آموزشی را یکی از راههای تداوم آموزش می داند و در صورتی که معلمان و یا دانش آموزان امکان بهره گیری از این شبکه را نداشته باشند می توانند از آموزش های تلویزیونی استفاده کنند و در صورت عدم امکان بهره گیری از آموزش های تلویزیونی بسته های آموزشی برای آنان تهیه می شود و به آنها تحویل داده می شود و در مناطقی از کشور که وضعیت ابتلای آنها به ویروس کرونا سفید است حتی با رعایت پروتکل های بهداشتی می توانند کلاس ها را به صورت حضوری نیز تشکیل بدهند. " اگر نویسنده محترم چنین ادعایی دارند باید بفرمایند چنین اجباری برای حضور معلمان و دانش آموزان را از کجا آورده اند؟ "

علاوه بر همه این‌ تمهیدات که نشان می دهد استفاده از شبکه شاد هیچ اجبار و الزامی ندارد، می دانیم که به جز امتحانات نهایی پایه دوازدهم که به صورت ملی طراحی و به صورت نیمه متمرکز تصحیح می شود، در همه پایه های تحصیلی ارزشیابی از آموخته های دانش آموزان صرفا بر عهده شخص معلم و دبیر است و بر مبنای اعتماد به شخصیت معلم به انجام می رسد و معلمان متناسب با هر حدی از آموزش که امکان تحقق آن بوده  باشد از دانش آموزان امتحان می گیرند و نمره نهایی شاگردان را بر مبنای سطح و عمق آموزش انجام شده منظور می کنند.
در مورد پایه دوازدهم نیز در خرداد ماه امسال تمهیدی اندیشیده شده است تا حتی اگر دانش آموزان پایه دوازدهم بیست درصد باقی مانده از محتوای آموزشی را از هیچ یک از طرق گفته شده نیاموخته باشند نیز متضرر نشوند و امتحان بر پایه همان حد از آموخته های حضوری دانش آموزان به عمل آید.
من واقعا نمی دانم شبکه آموزشی شاد چگونه حاکی از دیکتاتور مآبی مدیران آموزش و پرورش کشور است؟
گام بلند و ارزشمندی که می تواند به تحکیم بنیان های تعلیم و تربیت در کشور عزیز ما ایران کمک کند و به استحکام نظام اجتماعی و جامعه پذیری فرزندان عزیز ما خدمات شایان توجهی عرضه کند.