خانم رفیعی ؛ رئیس محترم فراکسیون محیط زیست مجلس انقلابی ! آیا خودتان هم در حوزه " آموزش " تخصصی دارید ؟!

گروه گزارش/

ایسنا می نویسد :

رئیس فراکسیون محیط زیست مجلس با اشاره به سخنان اخیر وزیر آموزش و پرورش مبنی بر عدم تعطیلی مدارس در زمان آلودگی هوا گفت: بهتر است آقایان در حوزه تخصصی خود اظهارنظر کنند؛ تشخیص تاثیر آلودگی هوا بر سلامت اقشار مختلف جامعه بر عهده وزارت بهداشت است و هرگونه تعطیلی مدارس و دانشگاه‌ها با توجه به شرایط آلودگی هوا و تشخیص دانشگاه علوم پزشکی باید توسط کمیته اضطرار آلودگی هوا برابر قانون اعلام و اجرا شود .

رفیعی تاکید کرد: قطعاً آموزش و پرورش تنها مجری تصمیمات تخصصی است و وزیر آموزش و پرورش نمی‌تواند در خصوص عدم تعطیلی مدارس در زمان آلودگی هوا تصمیمی بگیرد چه برسد به پیش‌بینی برای هفته‌های بعدی  » .

در بررسی سوابق دانشگاهی و پژوهشی خانم رفیعی به نقل از وبسایت شخصی  ایشان در حال حاضر دانشجوی دکتری مهندسی محیط زیست دانشگاه تهران هستند که البته تحصیلات ایشان مرتبط با حوزه محیط زیست بوده و منطقی می باشد اما زمانی که به سوابق آموزشی ایشان مراجعه می کنیم چنین آمده است : ( این جا )

« دروس حوزوی و اخلاق در مدارس علمیه تهران و آستان مقدس حضرت شاه عبدالعظیم حسنی » .

به نظر می رسد ایشان در حوزه آموزش و مطالعات تخصصی – تطبیقی فاقد تخصص و یا سابقه ی موثر مشخص هستند .

پس همان گونه که وزیر آموزش و پرورش را به اظهار نظر غیر تخصصی متهم می کند ؛ آیا خود ایشان اساسا صلاحیت اظهار نظر در حوزه تخصصی تعلیم و تربیت را دارد ؟

در طول مدت 25 ماهی که مدارس تعطیل شد ؛ « ستاد ملی مقابله با کرونا » نهاد اصلی تصمیم گیرنده در مورد تعطیلی مدارس بود .

بارها « صدای معلم » در گزارش های متعدد و کارشناسی این پرسش را مطرح می کرد که چرا باید سایر مراکز و باز باشند اما عملا مدارس در ایران نخستین جایی بودند که تعطیل شدند و جزء آخرین جاهایی بودند که بازگشایی شدند .

اکنون و پس از گذشت ماه ها به تدریج آثار و عوارض آن تعطیلی ها فله ای و بی حساب کتاب تعطیلی مدارس نمایان می شود .

اکنون کدام نهاد باید پاسخ گوی لشگر دانش آموزان ترک تحصیل کرده ، افت تحصیلی ، بی سوادی و کم سوادی دانش آموزان و مهم تر از همه این ها مشکلات و عوارض روانی دانش آموزان باشد ؟

در گزارشی که « صدای معلم » به تاریخ جمعه 14 شهریور 1399  با عنوان «پزشکان ، کادر درمانی و سازمان نظام پزشکی در آموزش و پرورش دخالت نکنند ! خط و نشان ممنوع ! انجام وظیفه هم منتی ندارد ! » منتشر کرد چنین آمده بود : ( این جا )

« سایت تابناک نامه ای را از سوی جمعی از پزشکان و کادر درمان خطاب به رئیس جمهور و وزیر آموزش و پرورش منتشر کرده است که در آن تهدید کرده اند در صورت دایر بودن مدارس، از ادامه کار در مراکز درمانی بیماران مبتلا به کرونا انصراف خواهند داد .

در این نامه از معلمین سراسر کشور درخواست شده است که با بهره‌گیری از ظرفیت‌های شغلی و اجتماعی خویش، والدین دانش آموزان  را از برگزاری حضوری کلاس درس پرهیز دهند و با تأکید بر شیوه‌های نوین اموزش ازجمله فضای مجازی، بهره‌گیری حداکثری از رسانه‌ از مرگ صدها دانش آموز، معلم و هم میهن پیشگیری فرمایند. بدون تردید رئیس فراکسیون محیط زیست مجاس انقلابی می داند که بودجه محیط زیست در بودجه پیشنهادی دولت به مجلس برای سال ۱۴۰۱ ۲۱۵۰ میلیارد تومان بوده است اما جمع هزینه های سازمان های تبلیغاتی که اگر فرضا تعطیل هم شوند خللی در امور جاری کشور حاصل نمی شود ۱۹۳۰۰ میلیارد تومان بوده است .

پرسش « صدای معلم » آن است که مستندات و شواهد علمی ، پژوهشی و جهانی برای این ادعا چیست ؟

در چارچوب پیشنهادی یونسکو برای بازگشایی مدارس در دوران جهان گیر شدن کرونا آمده است : ( این جا )

« انگیزه تدوین آن موضوع بازماندگی دانش آموزان از تحصیل در سراسر جهان است و از آن جا که باز شدن مدارس ضامن حق آموزش دانش آموزان در شرایط فعلی است ، سیاست گذاران باید شرایطی فراهم سازند که ضمن فراهم کردن حق سلامت و امنیت دانش آموزان ، حق آموزش کودکان و نوجوانان نیز تامین گردد .

علاوه بر این مختل شدن خدمات آموزشی پیامدهایی جدی و بلند مدت برای اقتصادها و جوامع دارد . از جمله افزایش نابرابری نزول بازده سلامت و همچنین کاهش همبستگی اجتماعی .

اخلال در زمان آموزش درس می تواند تاثیر شدیدی بر توانایی یادگیری یک کودک داشته باشد . هر چند کودکان به حاشیه رانده شده زمان طولانی تری به مدرسه نروند ، احتمال بازگشت آن ها نیز کم تر است . کودکان ، فقیرترین خانواده ها تقریبا پنج برابر بیشتر از کودکان خانواده های ثروت مند محتمل است که از آموزش ابتدایی محروم باشند .دور بودن از مدرسه خطر خشونت و سایر تهدیدات برای کودکان را نیز افزایش می دهد .

علاوه بر این ، تعطیلی طولانی مدت ، خدمات ضروری مدارس مانند امنیت بخشی ، تغذیه در مدرسه ، بهداشت روانی و حمایت های مشاوره ای و روان شناسی را مختل می کند .

همچنین به خاطر از بین رفتن تعامل با همسالان و اختلال در روال های روزمره ممکن است باعث ایجاد استرس و اضطراب شود . این تاثیرات منفی برای کودکان در حاشیه ، مانند آنانی که در کشورهایی تحت تاثیر درگیری و سایر بحران های طولانی مدت اند ، مهاجران ، آواره های اجباری ، اقلیت ها ، کودکان معلول و کودکانی که در موسسات حمایتی زندگی می کنند ، به طور قابل توجهی بیشتر خواهد بود . اکنون کدام نهاد باید پاسخ گوی لشگر دانش آموزان ترک تحصیل کرده ، افت تحصیلی ، بی سوادی و کم سوادی دانش آموزان و مهم تر از همه این ها مشکلات و عوارض روانی دانش آموزان باشد ؟

بازگشایی مدارس باید ایمن و مطابق با واکنش کلی هر کشور به 19 – COVID باشد ؛ همراه با تمام اقدامات معقولی که در جهت محافظت از دانش آموزان ، کارمندان ، معلمان و خانواده های آنان انجام می شود .

یونسکو به عنوان یک سازمان معتبر جهانی تصریح و تاکید کرده است :

«  باید توجه داشت که شواهد غیرمتقنی درباره خطر ابتلا هنگام شرکت در کلاس وجود دارد . »

آیا این افراد به سایر جنبه ها و ابعاد تعطیلی مدارس توجه دارند ؟

آیا اگر کسی نامش " پزشک و دکتر " شد دانای کل است و می تواند در همه امور اظهار نظر کند و خود را " صاحب حق " بداند و دیگران را نادان ؟

آیا این گونه تعیین تکلیف ها نامش دخالت غیرکارشناسی در حوزه آموزش نیست ؟ هر چند در جامعه ما عادت و فرهنگ شده است که همه افراد در هر سطح و رده ای به خود اجازه می دهند از صفر تا صد مسائل و چالش های آموزش و پرورش اظهار نظر کرده و در مورد آن " نسخه " بپیچند .

آیا این شیوه ها علمی و مبتنی بر یک متدولوژی عقلانی و منطقی است ؟

چرا کسی به استقلال حرفه ای و ذاتی آموزش و پرورش و معلمان احترام نمی گذارد ؟

آیا همین پزشکان اجازه اظهار نظر به دیگران در حوزه های تحت امر خود  را می دهند ؟ »

این ها را یادآوری کردیم تا امثال رفیعی ها وقایع را فراموش نکنند و در حوزه ای که تخصص و تبحر ندارند به هیچ وجه دخالت نکرده و برای آموزش و پرورش تعیین تکلیف نکنند .

نزدیک به دو سال و نیم است که از عمر مجلس انقلابی می گذرد .

بدون تردید رئیس فراکسیون محیط زیست مجلس انقلابی می داند که بودجه محیط زیست در بودجه پیشنهادی دولت به مجلس برای سال ۱۴۰۱ ۲۱۵۰ میلیارد تومان بوده است اما جمع هزینه های سازمان های تبلیغاتی که اگر فرضا تعطیل هم شوند خللی در امور جاری کشور حاصل نمی شود ۱۹۳۰۰ میلیارد تومان بوده است .

عملکرد فراکسیون با عنوان « محیط زیست » در مجلس یازدهم چه بوده است ؟

آیا ایشان و دوستان خانم رفیعی اعتراضی به بودجه نازل محیط زیست برای کشور پهناور و در عین حال پر از مساله ای چون ایران داشته اند و آن را به « حوزه عمومی » کشانده اند ؟

پایان گزارش/

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید