حذف اجبار از هدایت تحصیلی محافظه کارانه و در عین حال عوام فریبانه بود!

  مقدمه :
ياد آوري  از ياد داشت ، بحران " هدایت تحصیلی " ( 1 ) به قلم حقير آمده است : ( اينجا ) "چاره کار چيست؟ "
" از آنجا که ورودي آموزش و پرورش ، دانش آموز (بزرگترين سرمايه خانواده ها ) مي باشد و خروجي آموزش و پرورش نيروي انساني فعال ( بزرگترين سرمايه هر جامعه)  مي باشد ؛ نهادهاي مدني به ويژه نهادهاي مدني فعال در آموزش و پرورش از جمله نهاد مدني دير پاي انجمن اولياء و مربيان به عنوان حلقه واسط بين مردم و مسئولين در کنار رسانه ها به عنوان رکن چهارم دموکراسي حق دارند در فرآيندهاي  تصميم سازي ، تصميم گيري و تحول در آموزش و پرورش نقش آفريني کنند ." ( 1 )

  نتيجه گيري :
" نهادهاي مدني به ويژه نهادهاي مدني فرهنگيان به عنوان حلقه واسط بين مردم و مسئولين و رسانه ها به عنوان رکن چهارم دموکراسي بايد بتوانند مشارکت کارشناسان و تحليل گران اصول گرا، اصلاح طلب ، معتدل ، مستقل و...  (  عزم ملي ) را براي اصلاح ساختار آموزش و پرورش را فراهم آورند" .( 1 )
" در غير اين صورت ، چالش هاي آموزش و پرورش از جمله هدايت تحصيلي دانش آموزان در ساختار پيچيده و پر تنش کنوني آموزش و پرورش پا برجا خواهند ماند !" ( 1 ) 

1. متأسفانه ، پيش بيني حقير، به بدترين شکل محقق شد!
a. در شبکه خبر ( اينجا ) آمده است :
ناصری افزود: بر اساس رهنمودهای مقام معظم رهبری که فرمودند هر دانش آموزی که فارغ التحصیل می‌شود یک کار بلد باشد ؛ امر توزیع متوازن را مورد توجه قرار دادیم و امسال با توجه به تغییرات سیستم آموزشی زمان انجام این کار بود اما بعضا خانواده ها این موضوع را نمی‌پذیرند.

وی با اشاره به کشیده شدن موضوع به مجلس و تشکیل جلسه شورای معاونین وزارتخانه پیرامون هدایت تحصیلی گفت: ما اجبار را برداشته‌ایم و خروجی جلسه این بود که اجباری نیست. از نظر ما اگر دانش‌آموزی از چند اولویت بخواهد اولویت دوم و سوم برگ هدایت تحصیلی‌اش را انتخاب کند مشکلی نیست منوط به اینکه در آن منطقه امکانات داشته باشیم.

b. در خروجي تابناک خبر ( اينجا ) آمده است :

رئیس سازمان بازرسی کل کشور از حذف شدن هدایت تحصیلی اجباری با پیگیری‌های این سازمان خبر داد. ناصر سراج در گفت‌وگو با خبرگزاری تسنیم با اعلام این خبر گفت که چند دقیقه پیش معاونت حقوقی وزارت آموزش و پرورش اعلام کرد که هدایت تحصیلی اجباری برداشته شد.

به گزارش تسنیم، 10 مرداد بود که رئیس سازمان بازرسی کل کشور به دنبال اعتراض گسترده دانش‌آموزان به موضوع هدایت تحصیلی، به معاون نظارت و بازرسی امور فرهنگی و اجتماعی خود ماموریت داد تا به قید فوریت موضوع هدایت تحصیلی در آموزش و پرورش را بررسی و نتیجه را گزارش دهد.

موضوع هدایت تحصیلی در زمان انتخاب رشته در مدارس، مورد اعتراض گسترده دانش آموزان و خانواده‌هایشان قرار گرفته بود. 

c. در خروجي سايت خبري آرانکا خبر ( اينجا )  آمده است :
سخنگوی کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس با اشاره به جلسه مشترک میان این کمیسیون و مسئولان آموزش و پرورش گفت: در این جلسه که با حضور وزیر آموزش و پرورش برگزار شد به نتایج خوبی رسیدیم.
میرزاده ادامه داد: با استقرار نظام 6.3.3 هدایت تحصیلی که در گذشته در مقطع متوسطه دوم انجام می‌شد، به پایه نهم منتقل شده است و خانواده‌ها در این رابطه به خوبی توجیه نشده‌اند، آموزش و پرورش می‌توانست خانواده‌ها را بیشتر از این توجیه کند، اما آنها در یک یا دو ماه اخیر متوجه موضوع هدایت تحصیلی شده‌اند به همین دلیل طبیعی است که احساس کنند اگر فرزندشان اجازه ورود به رشته تحصیلی مورد نظرش را ندارد، حقی از آنها ضایع شده است.
وی گفت: در جلسه مشترک میان اعضای این کمیسیون با وزیر آموزش و پرورش مقرر شد تا حالت اجبار در بحث هدایت تحصیلی برداشته شود و مسئولان آموزش و پرورش تا جایی که امکان دارد خانواده‌ها را توجیه و در جهت جلب رضایت آنها اقدام کنند.

2. متأسفانه پيکر جامعه ، عضو پيوندي مورد نيازش را پس زده است !
مسئولان تلاش مي کنند که خود را در حذف اجبار از هدايت تحصيلي موثر تلقي  نمايند تا جايي که روحاني گفت :
روزنامه اعتماد چهار شنبه مورخ 13 مرداد 95 (روحاني در آغاز سال چهارم دولت به مردم گزارش داد .) ( اينجا )
"  در زمينه آموزش و پرورش هم دستور دادم اجبار دانش آموزان وجود نداشته باشد و هدايت انجام شود. درواقع نبايد يك فرد براي ١٠٠ دانش آموز تصميم بگيرد. البته بايد يك چارچوب و مقررات براي هدايت تحصيلي داشته باشيم تا سليقه اي عمل نشود.   "

3. محافظه کاري آموزش و پرورش که در لاک سنتي خود خزيده ، عدم مشارکت نهادهاي مدني و رسانه ها براي رفع چالش هاي عميق اين سيستم پيچيده و پر تنش  را به همراه دارد!

بهتر بود که مسئولين ( سازمان بازرسي کل کشور ، کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ، مسئولين آموزش و پرورش حتي مقام محترم رياست جمهور ) به جاي پاک کردن صورت و سر به زير برف فرو بردن ، با نگاهي عميق و ژرف ،علت عدم پذيرش جامعه  از يک طرح ضروري و مورد نياز ( همچون پس زدن عضو پيوندي )  را تشريح مي نمودند و به جاي بيان حذف اجبار مي فرمودند:

*  آزمون هاي مشاوره اي انجام شده استاندارد هاي لازم را نداشته است .
* ضرايب تعيين هدايت تحصيلي بايد تغيير کند .
* باز نگري نياز سنجي اقتصادي ضرورت دارد .
* دانش آموزان و خانواده محترمشان   به آزمون هاي مشاوره اهميت بيشتري بدهند .
* براي تعيين اولويت هر رشته بايد فاکتورهاي بيشتر يا کمتري مورد توجه قرار بگيرد .
*  " سيستم آموزش و پرورش به تدريج ارتقاء يافته است ولي مجلس دانش آموزي  ،نهاد ارزشمند  اولياء و مربيان ، نهادهاي مدني جامعه به ويژه نهاد هاي مدني فرهنگيان ،بعنوان حلقه واسط بين مردم و مسئولين ، اصحاب  رسانه به عنوان رکن چهارم دموکراسي در طول فرآيند ارتقاي آموزش و پرورش به حد لازم به اين موضوع نپرداخته اند ! "( 1 )

* " به عبارت ساده تر ،  ارتقاء آموزش و پرورش از جوشش بين نهادهاي مدني ، رسانه ها و کارشناسان آموزش و پرورش به دست نيامده است لذا جامعه ( دانش آموزان عزيز و اولياي محترمشان ) چون يک موجود زنده در مقابل پيوند عضوء، واکنش منفي نشان مي دهد ! " ( 1 ) يا هزاران تحليل کارشناسي ديگر به جزء طرح عوام فريبانه حذف اجبار از هدايت تحصيلي!

نتيجه گيري :

حالا که همه آحاد جامعه قلم به دستان و تحليل گران جامعه  ،دانش آموزان ، اولياي محترمشان ، رسانه ها ، نهادهاي مدني ، سازمان بازرسي کل کشور ، کمیسیون آموزش و تحقیقات مجلس ، مسئولين آموزش و پرورش حتي مقام محترم رياست جمهوري  به هدايت تحصيلي دانش آموزان توجه مي کنند بهترين فرصت است تا عزم ملي براي اصلاح ساختار پيچيده و پر تنش کنوني آموزش و پرورش شکل بگيرد !
 هر مسئولي که امروز موج سواري کند و عوام فريبانه تلاش نمايد ، خود را عامل ˏ حذف ˏاجبار از  هدايت تحصيلي معرفي کند؛ فردا در پيشگاه ملت ايران و خداوند منان مسئول مي باشد !
هر مسئولي که امروز موج سواري کند و عوام فريبانه  تلاش نمايد ، عزم ملي براي اصلاح ساختار آموزش و پرورش را کم رنگ  کند ، فردا در پيشگاه ملت ايران و خداوند منان مسئول مي باشد .
هر مسئولي که امروز موج سواري کند و عوام فريبانه  تلاش نمايد  ، نقش  رسانه ها و نهاد هاي مدني در اصلاح ساختار آموزش و پرورش کم رنگ نمايد ، فردا در پيشگاه ملت ايران و خداوند منان مسئول مي باشد !
اگر امروز نهادهاي مدني ، به ويژه نهاد هاي مدني فرهنگيان به عنوان حلقه واسط بين مردم و مسئولين و رسانه ها به عنوان رکن چهارم دموکراسي ، نتوانند مشارکت  کارشناسان و تحليلگران اصول گرا، اصلاح طلب ، معتدل ، مستقل و... (  عزم ملي ) را براي اصلاح ساختار آموزش و پرورش را فراهم آورند ! فردا در پيشگاه ملت ايران و خداوند منان مسئول مي باشد .
فرصت سوزي امروز ما ، يعني ، چالش هاي آموزش و پرورش از جمله هدايت تحصيلي دانش آموزان ، در ساختار پيچيده  و پر تنش کنوني آموزش و پرورش  پا برجا خواهند ماند .
اگر امروز عزم ملي براي اصلاح ساختار پيچيده و پر تنش آموزش و پرورش فراهم نشود ؛ فردا دير است!
 با توجه به آنکه در دهه گذشته از اهداف سند چشم انداز ،عقب مانده ايم ؛  امروز براي دست يابي به اهداف سند چشم انداز نبايد لحظه ها را از دست بدهيم!

منابع :
( 1 ) سايت وزين " گروه صداي معلم "
بحران  " هدایت تحصیلی " از زوایه ای دیگر : جامعه بیگانه با تحول که به اشتباه مخالفت می کند !انفعال تشکل ها و پوپولیسم رسانه ای ! چه باید کرد ؟