درس کار و فناوری کلاس ششم ابتدایی

این داستان بی شباهت به طراحان کار و فناوری نیست . شناختی نسبت به وضعیت موجود نبوده و بدون سازماندهی امکانات و داشته ها، صرفاً یک وضعیت مطلوب خیالی را متصور شده اند.

 با تغییر و تحولاتی که در نظام آموزشی رخ داد و به نظام 3-3-6 تغییر روند داد، کلاس ششم ابتدایی به دبستان اضافه شد . در بین دروسی که برای این دانش آموزان در نظر گرفته شد درس کار و فناوری هم مشاهده می شود که به مهارت دانش آموزان ، در استفاده از رایانه می بایست بیفزاید . مطمئنم که مسئولان و طراحان عزیز پیش از برنامه ریزی این درس برای پایه ششم، به طور آزمایشی بر روی نمونه ای اجرا و پیامد و تاثیر را بررسی، و بر اساس آن هدف گذاری و اجرایی کردند . اما سوالی که برای اکثر معلمان کلاس ششم روستاها پیش می آید این است که نمونه این عزیزان کدام منطقه بود؟ ولنجک؟ قیطریه؟ یا سعادت آباد؟ دانش آموزان کدام منطقه بودند که تنها با دو ساعت کار با رایانه به مهارت دست یافتند؟

متاسفانه جز چند درس خاص اهمیتی به دروس دیگر داده نمی شود و به طور نمایشی این قبیل مطالب را بدون پشتوانه محکم و علمی در معرض اجرا قرار خواهند داد . در اکثر خانه های روستایی رایانه ای وجود ندارد که این دوستان طراح اقدام به اجرای این برنامه، بدون پشتوانه مالی و امکاناتی کردند. همه ی کودکان ایران زمین به مانند کودکان دور و بر آنها از 6 سالگی به رایانه یا تبلت دسترسی ندارند . طراحان مدعی هستند لازم نیست که دانش آموز در خانه یک رایانه داشته باشند و همین که مدرسه یک رایانه را به هر کلاسی اختصاص دهد کافی خواهد بود . بگذریم که با همین یک کار دل خوشند که مدرسه را هوشمند کردند . یک تعریفی از مدارس هوشمند ارائه دهند. در مرحله اجرا که می رسیم می بینیم بسیاری از رایانه ها مشکل فنی یا نرم افزاری دارند و کار با آنها مشکل است . کار با این رایانه ها سخت تر از بیل زدن است . دو ساعت تلاش برای یک سانت حرکت کردن نشان گر کافی نیست . ذوق و شوقی که دانش آموزان در ابتدای سال تحصیلی برای روشن کردن رایانه داشتند فروکش کرده . شک نداریم که همین مسئله موجب بی علاقگی آنها به کار با رایانه خواهد شد .
فرض می گیریم که رایانه کلاس ششم درست بود. ارزشیابی معلمان از دانش آموزان در درس کار و فناوری به چه صورت است؟ بازخوردی از طرف معلم نباشد؟ دانش آموزان چگونه با نقاط ضعف و قوت درسی خود آشنا شوند و معلم تا چه حد در این اگاهی رسانی دخیل است؟ نمی شود که هر جلسه در کلاس تمرین کنند و تا جلسه ی بعد فراموش کنند. برای مهارت در هر زمینه ای تمرین شرط اول است . بسیاری از معلمان به روش تدریس خود شک می کنند. مشکل در اینجا نداشتن تمرین کافی دانش آموزان است . این امر موجب می شود معلم یک ارزیابی درستی از روش تدریس خود (حتی سنتی) و یادگیری دانش آموزانش نداشته باشد و فرآیند یاددهی-یادگیری را به بیراهه بکشانند که در انتها جز یاس و نومیدی نتیجه ای ندارد .

از زاویه دیگر به این موضوع می رسیم . بعضی دوستانی که به بازار علمی روی آوردند و خود یک رشته خاص را تحصیل نمودند سعی می کنند با خلاصه برداری از کتب دانشگاهی(که خود زمانی برای کنکور آماده می شدند) ، آنها را در قالب تست یا مطالب مهم کوتاه به متقاضیان پشت کنکور بفروشند . چه کنکور لیسانس چه ارشد و چه دکتری . هیچ خریدار پشت کنکوری ای با خواندن این مطالب کوتاه و مهم به درکی ،حتی نسبی، از دانش مربوطه نخواهد رسید و فقط به حفظ مطالب مبهم و درهم مشغول خواهد بود.(مطمئناً مطالبی را که جزبا حفظ کردن نمی توانست به حافظه بسپارد فراموش خواهد کرد) . دوستانی که چنین مطالبی را گردآوری می کنند اما، همه ی مطالب را می خوانند و فکر می کنند چون خودشان این مطالب کوتاه و مهم را می فهمند (با خواندن کل مطالب ارتباط بین مفاهیم را به خوبی درک کردند و این را به همه ی فراگیران تعمیم خواهند داد و به اشتباه می پندارند که چون یک نکته برای آنها مهم است برای دیگران هم ان نکته از اهمیت بیشتری به نسبت دیگر مطالب برخوردار است ) همه هم چنین خواهند بود .

این داستان بی شباهت به طراحان کار و فناوری نیست . شناختی نسبت به وضعیت موجود نبوده و بدون سازماندهی امکانات و داشته ها، صرفاً یک وضعیت مطلوب خیالی را متصور شده اند.

امیدوارم در تعمیم دهی اهداف و شرایط دچار گمراهی نشویم. نمی شود بدون برنامه تنها یک سری مطالب مقدماتی را جمع آوری و در قالب یک کتاب درسی ارائه داد . همین که دانش آموزان با یک سری اصطلاحات آشنا شوند و یک بار دست شان به کیبورد رایانه بخورد کافی نیست. باید هزینه و زمانی که صرف می شود را هم در نظر داشت . اگر آموزش و پرورش توان کمک رسانی به مدارس را ندارد می تواند به جای این دروس پرخرج مطالب دیگری ارائه دهد. مثل جغرافیا که نبود ان احساس می شود. برای روستاها ...

پیشنهاد : طرحی بریزید که خوانواده های بی بضاعت و روستایی بتوانند در خانه یک رایانه داشته باشند .

*سخن معلم محلی برای بیان دیدگاه های مختلف در حوزه آموزش و پرورش است و انتشار آن ها در این تارنما الزاما به معنای تایید آن ها نیست .
 *هر گونه نقل مطالب و اخبار فقط با ذکر دقیق منبع مجاز است.

* همکاران و معلمان گرامی ، اخبار و یادداشت های خود را می توانند به آدرس  این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید  ارسال نمایند.