مبانی نظری و کلیات زیر نظام تامین فضا، تجهیزات و فن آوری از مجموعه ی مبانی نظری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش مورد تایید شورای عالی انقلاب فرهنگی اتخاذ شده است و دلالت های مبانی نظری و فلسفی در حوزه زیر نظام را تبیین و تشریح می کند. به عبارت دیگر، کلیه سیاست گذاری ها، برنامه ریزی ها، تصمیم گیری ها و فعالیت ها باید مبتنی بر این مبانی نظری و در چارچوب برنامه زیر نظام انجام شود.
در نوشتار قبلی (در صدای معلم) اشاره شد که این زیر نظام یکی از شش زیر نظام اصلی نظام تربیت رسمی عمومی استکه کلیه فعالیت های برنامه ریزی، سازماندهی، طراحی، اجرا، نظارت و پشتیبانی مربوط به تامین کالبد تربیت رسمی عمومی و تدارک تجهیزات و فن آوری آن را متناسب با برنامه درسی و هماهنگ با مولفه های معماری و طراحی شهری، تکنولوژی ساخت، لوازم و تجهیزات، منابع انسانی ، مادی و مالی و مدیریت فنی و مهندسی در راستای دست یابی به اهداف نظام تربیت رسمی عمومی به عهده دارد.
برنامه این زیر نظام از یک طرف تبیین کننده و پاسخ گوی نظری در امر طراحی فضا و تامین تجهیزات و فن آوری مبتنی بر فلسفه تربیت رسمی عمومی متناسب با شرایط جسمی ، روحی، جنسیتی، اقلیمی، برنامه درسی و.....بوده و از طرف دیگر تسهیل کننده فرآیند یاددهی و یادگیری و تحقق اهداف تربیتی برای رشد و پیشرفت کشور می باشد و به اموری چون تنوع فضاها، اثربخشی و روزآمدی، تولید و تامین تجهیزات و فن آوری، زیباسازی و بانشاط سازی محیط درونی و بیرونی، نحوه تامین منابع و توسعه مشارکت های مردمی، مشارکت فراگیران و کاربران در نگهداری فضا، تجهیزات و فن آوری توجه دارد.
در این زیر نظام ، فضای تربیتی تنها به کلاس درس خلاصه نمی شود بلکه تربیت در محیط تربیتی اتفاق می افتد که شامل کلاس درس، حیاط مدرسه، آزمایشگاه ها، کارگاه ها،کتابخانه و نمازخانه حتی محیط خارج از مدرسه می باشد ؛ در تمام این محیط ها، پیام های تربیتی به دانش آموزان منتقل می شوند لذا برای دست یابی و تحقق اهداف تربیتی باید تمام این محیط هامدیریت و هماهنگ شوند.
از منظر فلسفه تربیت رسمی عمومی، مدرسه کانون تربیتی محله و تجلی بخش حیات طیبه است بنابراین باید در طراحی و ساخت مدرسه تدابیری اتخاذ کرد تا مدرسه به عنوان محیط دوست داشتنی و شوق انگیز برای دانش آموزان تلقی شده و ارتباطات مدرسه با محیط تسهیل شود و زمینه ارائه خدمات موثر به محیط و تعامل اثربخش در آن تدارک دیده شود.
با این نگاه وظایفی برای این زیر نظام تعریف شده است :
1- تامین فضاهای کالبدی، تجهیزات و فن آوری مناسب و معتبر برای زمینه سازی تحقق اهداف ساحت های تربیتی، رسالت و کارکردهای نظام تربیت رسمی عمومی و متناسب با نیازهای زیر نظام برنامه درسی ملی.
2 -مکان یابی و استقرار مناسب فضا با توجه به اصول شهرسازی و تحولات جمعیتی و مبانی تربیتی.
3- برنامه ریزی ،ساماندهی، طراحی، اجراء، نظارت و پشتیبانی جهت ساخت و ساز فضاهای مناسب نظام تربیت رسمی عمومی و متناسب با نیازها و ویژگی های حیات طیبه.
4- طراحی فضای مناسب و ایمن برای دوره های تربیت رسمی عمومی با توجه به عوامل مختلف کارکردی، اقلیمی، روان شناختی، فرهنگی، زیست محیطی، فنی و اقتصادی و......
5- هویت بخشی به معماری فضاهای تربیتی با توجه به اقتضائات فرهنگ اسلامی-ایرانی و شرایط زمان و مکان.
6- تولید و تامین فن آوری اطلاعات و ارتباطات متناسب با اهداف ساحت های تربیت در زیر نظام برنامه درسی ملی
7- تامین و تجهیز فضا به تجهیزات متناسب با اهداف و مراحل تربیت جهت تسریع ، تسهیل و ارتقاء فرآیند کسب شایستگی ها
8- مشارکت فعال در تصمیم سازی مرتبط با کلیه زیر نظام ها به دلیل تاثیرگذاری و تاثیرپذیری بر عملکرد این زیرنظام و سایر زیر نظام ها
9- زمینه سازی برای ایجاد نشاط و شادابی در دانش آموزان و تقویت سلامت آنان با لحاظ نمودن عناصر هنری، زیستی و ورزشی در فضاهای تربیتی و دست یابی به مدرسه دوست داشتنی
جناب نوری
این متن عینا از منابع موجود در وزارت آموزش و پرورش استخراج و نوشته شده است .
مومنانه نه تنها معتقدم بلکه ایمان دارم شما به عنوان سکاندار آموزش و پرورش کشور حتی نگاهی گذرا به برنامه های زیر نظام تامین فضا ، تجهیزات و فن آوری نظام تعلیم و تربیت رسمی عمومی جمهوری اسلامی ایران نکرده اید ! اگر غیر از این بود دست به چنین انتخابی نمی زدید به قول آقا فیروز سریال طنز تلویزیونی دودکش، من از شما می پرسم :
شاخص های انتخاب جانشین دکتر مهرالله رخشانی مهر برای سازمان نوسازی و توسعه و تجهیز مدارس کشور چیست؟
آیا توانایی پیاده سازی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش را در مهمترین نهاد فرهنگی با توجه به توصیه و تاکید مقام معظم رهبری نسبت به این سند را دارد؟
قانون و برنامه در کشور وجود دارند اما آیا با این نوع انتخاب می توان انتظار داشت این سند محقق شود؟
ناتوانی مجریان را نباید به پای نظام نوشت و افرادی چون وزیر آموزش و پرورش باید به صریح ترین شکل ممکن ، پاسخ گوی اقدامات خود در پیشگاه اهل فن و ملت باشند و بابت این نوع انتصاب ها درحوزه وزارت آموزش و پرورش مواخده شوند .
در ادامه مصداقی به این نوع انتخابات درآموزش و پرورش خواهم پرداخت .
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
به نظرتان خیلی هنر کردید که رتبه یک را اعمال و پرداخت کرده اید؟!
▫️چند صباحی سکوت کنید و کارتان را پیش ببرید...
امیدواریم هرچه زودتر رتبه ها مشخص شود تا اینقدر مجبور نباشید پشت پرده اخبار تاخیر در اعلام رتبه ها و پرداختی ها پنهان شوید.
جز این است هم اینک کار به جایی رسیده که کمبود نیروی آموزشی را با نیروهای خرید خدمات و یاد ماده ۲۸ و ... که حتی یک روز آموزش ندیده اند به عنوا آموزگار و دبیر به کلاس درس می فرستند ؟؟؟! التماس کمی صداقت