گذری بر نشست شورای آموزش و پرورش استان اصفهان بدون حضور رسانه های مستقل و منتقد !

  به گزارش اداره اطلاع رسانی و روابط عمومی اداره کل آموزش و پرورش، یکصد و شصت و یکمین جلسه شورای آموزش و پرورش استان اصفهان عصر روز پانزدهم شهریور ماه 1401 با حضور سیدرضا مرتضوی، استاندار و رئیس شورای آموزش و پرورش استان اصفهان، احمدی فرماندار، طغیانی نماینده مردم اصفهان در مجلس شورای اسلامی، ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان و سایر اعضا در سالن جلسات این اداره کل برگزار شد.

همان گونه انتظار می رفت ؛ « صدای معلم » به این جلسه دعوت نشد.

بررسی وضعیت آموزشگاه های آزاد زبان خارجه مطابق تبصره یک ماده 2 قانون تأسیس مدارس و مراکز غیردولتی، بهینه سازی و بررسی املاک واجد شرایط و مرتبط با بند 4 ماده 13 قانون تشکیل شوراهای آموزش و پرورش، طرح توانمندسازی و ارتقا بنیه علمی آموزشی امور بانوان آموزش و پرورش و پیشنهاد شهرداری اصفهان در خصوص ایام بازگشایی مدارس از جمله موارد بررسی شده در این جلسه بود.

در پایان این جلسه نیز مصوباتی اخذ شد و به تأیید اعضا رسید.

محمدرضا ابراهیمی، مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان نیز در این جلسه اظهار داشت : اگر حال آموزش و پرورش خوب باشد، وضعیت کل جامعه نیز رو به بهبود خواهد بود.

وی با اشاره به موضوع پروژه مهر و بازگشایی مدارس نیز تصریح کرد: یکی از مهمترین اقدامات آموزش و پرورش، بحث بازگشایی است که ما امسال پس از دو سال تعطیلی، دانش‌آموزان را از ابتدای مهرماه در کلاس درس خواهیم دید و همه دستگاه‌ها و نهادها باید برای موضوع بازگشایی مدارس اقدامات لازم را انجام دهند. اگر در راستای ارتقای کمی و کیفی آموزش و پرورش گام برداشته شود، همه نفع آن را خواهند دید.

اما پرسش این است :

آیا صدا و سیما در مدت 25 ماه تعطیلی مدارس به واسطه اپیدمی کرونا، به اندازه رسانه های مستقل به آسیب های اجتماعی و آموزشی ناشی از عدم حضور فیزیکی دانش آموزان در مدارس پرداخته است؟ آیا از هزینه های هنگفت خود به آموزش و پرورش در رفع مشکلات آموزشی و پرورشی کمکی داشته است؟

بر اساس مشی صدای معلم ؛ ضمن انتقاد از اداره کل استان بابت بی توجهی به درخواست گفت و گو با رسانه های مستقل و منتقد و به عنوان خبرنگار این رسانه می خواهم که اهم همکاری مسئولان این اداره کل با خبرنگاران و رسانه ها را شرح داده و دلیل محدودیت اطلاع رسانی فعالیت های این اداره کل را جز به صدا و سیما توضیح دهند.

مدیرکل آموزش و پرورش استان اصفهان تصریح می کند: فضا و تجهیزات در بازگشایی مدارس بسیار حائز اهمیت است که در این موضوع ما در شهر اصفهان و شهرهای بزرگ دچار چالش هستیم.

باید یادآوری کنم ؛

نه تنها نسبت به درج اتفاق دلخراش ریزش کانون فرهنگی تربیتی اندیشه اسلامی رهنان- زیر نظر اداره آموزش و پرورش ناحیه 5 اصفهان- کشته و مصدوم شدن دو شهروند و خسارت مالی به وسایل نقلیه پارک شده در محل، در پرتال اداره کل استان اصفهان- در زمان حادثه- خبری منتشر نشد بلکه هنوز نسبت به چرایی ریزش این کانون، هیچ توضیحی دیده نمی شود و چنان چه پیگیری صورت گرفته است، نتایجی از آن در اختیار مخاطبان پرتال قرار نگرفته است.

این در حالی ست که از فرودین ماه 1401 اداره کل آموزش و پرورش اصفهان در جریان فرونشست به ویژه در نواحی شمال شهر اصفهان و جمعیت بالای دانش‌آموزی در این مناطق و حتی وجود چهار مدرسه با سه هزار دانش‌آموز در دو ساختمان خطرآفرین در ناحیه 5 اصفهان مطلع بودند. حاصل بررسی ها در این باره در پرتال این اداره کل دیده نمی شود.

به گزارش خبرنگار ایمنا، محمدرضا ابراهیمی، صبح پنجشنبه بیست و پنجم فروردین ماه 1401، در صد و پنجاه و هفتمین شورای آموزش و پرورش استان اصفهان، اظهار کرد: در آموزش و پرورش فضا، ساختمان و نیروی انسانی نقش‌آفرینی می‌کند، عمده مدارس خطرآفرین استان در شهر اصفهان و شهرهای با تراکم جمعیتی بالا قرار گرفته است.

وی در جلسه 15 شهریور ماه 1401 با اشاره به معضل کمبود نیروی انسانی نیز خاطرنشان کرد: وضعیت نیروی انسانی ما بهتر است اما این موضوع هنوز با ایده‌آل ما فاصله دارد و در حال تلاش هستیم تا در اول مهر هیچ کلاسی در استان بدون معلم باقی نماند.

بهتر شدن حال نیروی انسانی در استان اصفهان چگونه و با چه روشی ظرف مدت کوتاهی از آخرین نگرانی های مدیران در سلسله نشست ها با مدیرکل به این شیرینی مرتفع شده است؟ حتما خبر دارید که ادارات نواحی و مناطق این استان بر سر آزادسازی نیرو، تغییر مقطع و بازنشستگی، ماه هاست با معلمان چانه زنی دارند؟ روند بهبودی حال نیروی انسانی استان اصفهان را صرفا با استفاده ازکلمات دو پهلو می توان به این راحتی پوشش داد؟

 ابراهیمی در جلسه شورای آموزش و پرورش بیست و پنجم فروردین ماه 1401 گفت: یکی از عناصر اصلی و تأثیرگذار تعلیم و تربیت نیروی انسانی است. به واسطه کمبود شدید نیروی انسانی مجبور هستیم کیفیت را نادیده گرفته و به کمیت بپردازیم. نسبت دانش‌آموز به معلم در استان اصفهان نسبت به میانگین کشوری بالاتر است. در مهرماه امسال، ۱۶ هزار و ۹۷۶ نفر کسری نیرو در آموزش‌ و پرورش استان وجود خواهد داشت. کسری نیرو با روش‌های مختلف جبران خواهد شد اما منجر به کاهش کیفیت آموزشی می‌شود. از تمام راه‌های غیرپایدار برای تأمین نیروی انسانی در سال‌های پیشین استفاده شده است و راهکاری برای انقباضی‌تر شدن نیروی انسانی در استان اصفهان وجود ندارد. تلاش می‌شود با همکاری مسئولان اجرایی و قانونگذاران بحران نیروی انسانی در استان اصفهان یک بار برای همیشه حل شود.

علی رغم انتقادات بسیار به جذب گروه هایی خاص تحت عنوان طرح های مختلف معطوف به احزاب سیاسی دولت حاضر، در مورد نحوه ی جذب نیرو برای پر کردن کلاس های درس و طرد مستقیم و غیرمستقیم نیروهای توانمند قبلی توضیحی از سوی مسئولان این اداره کل داده نشده است.

شهردار اصفهان گفت: یک امکان سرویس‌دهی جدید داریم که می‌توانیم به مدارس ابلاغ کنیم تا خانواده‌هایی به تعداد خاص که  پرداخت هزینه تاکسی و سرویس برای آن‌ها سخت است، می‌توانند با اتوبوس‌رانی هماهنگ شوند و در گروه‌های چندین نفره ثبت‌نام کنند، اگر در حد یک اتوبوس یا میدل‌باس بشوند، سرویس اتوبوس در اختیارشان خواهد بود که هزینه سفر نیز با همان کارت اتوبوس است و ارزان خواهد بود.

در نشست خبری رئیس شورای شهر اصفهان خبرنگار صدای معلم نسبت به نداشتن حق امتیاز دانش آموزان و فرهنگیان از وسایل نقلیه عمومی به اندازه مزیت کارت نزدن اتباع در زمان سوار شدن به اتوبوس های بدون بازرسی و گیت و چشم پوشی ویژه رانندگان و تبعیض میان شهروندان اصفهانی با اتباع انتقاد کرد.

به گزارش اداره اطلاع‌رسانی و روابط عمومی اداره‌کل آموزش و پرورش استان اصفهان، علی قاسم‌زاده، شهردار اصفهان در جلسه شورای آموزش و پرورش استان اصفهان اظهار داشت: در برخی از مدارس پسرانه اجازه پارک دوچرخه‌ها به دانش‌آموزان داده نمی‌شود و معمولا مجبور می‌شوند در کوچه و خیابان پارک کنند و به این ترتیب از دوچرخه به عنوان وسیله نقلیه استفاده نمی‌کنند که اگر آموزش و پرورش این امکان را فراهم کند تا دانش‌آموزان دوچرخه را وارد حیاط مدرسه کنند، ما هم گیره‌های پارک دوچرخه را به آن مدارس هدیه خواهیم کرد.

با توجه به بیان ناپخته این پیشنهاد، مسلما تبعیض میان دختران و پسران به طور قوی تر اجرا می شود که این خود آموزش نوعی ناهنجاری و نمایش جاذبه فریبکارانه حقوق بشر به اسم کاهش آلودگی، داشتن هوای پاک، سهولت در رفت و آمد و کاهش هزینه از دوش خانواده ها، در عین منفعت طلبی در تعقیب نفس خواهد بود. در حالی که داشتن حق آزادی و برخورداری از حقوق شهروندی، جزئی از توانمندسازی دانش آموزان در یادگیری مهارت های زندگی و ارتقای رفاه اجتماعی ست و قطعا در ساحت های سند تحول بنیادین به این مهم پرداخته می شود. آداب سبک شهروندی را با رفاه و غنا برای پسران و مردان و تبیین و تلقین رعب و وحشت به زنان و دختران جامعه در شرایط یکسان نمی توان آموزش داد.

سراب سعادت به آسانی می تواند چشمان مردم را نسبت به اهمیت آزادی کور کند. 

وی در ادامه بیان داشت: در برخی مدارس که از سرویس استفاده می‌کنند، رانندگان چندین دقیقه قبل از تعطیلی منتظر دانش‌آموزان می‌مانند و باعث می‌شوند که در معابر ترافیک و راهبندان ایجاد شود. نیاز به بخشنامه‌ای داریم که سرویس‌ها را ملکف کند زودتر از ۱۵ دقیقه به تعطیلی مدارس به محل مدرسه نیایند.

قاسم‌زاده ادامه داد: و هم‌چنین حتی‌الامکان در حیاط مدارس منتظر تعطیلی باشند و دانش‌آموزان در حیاط سوار سرویس شوند تا معابر ترافیک نشود.

اگر شهردار اصفهان فرصت بازدید تک تک مدارس شهر را از نزدیک نداشتند، کافی بود سری به محلات قدیمی و پر تردد شهر بزنند تا قبل از مطرح کردن این مسئله و رفع رجوع نمودن آن با یک بخشنامه، در جریان قرار بگیرند که فضای محدود حیاط و حتی نامناسب بودن اندازه گذر کوچه پس کوچه های اطراف مدارس، چنین امکانی برای سوار و پیاده کردن رویایی دانش آموز نمی دهد. همه مدارس امکاناتی که ایشان در معدود آموزشگاه های خاص دیده اند در اختیار ندارند، چه بسا نگرانی هر لحظه ریزش ساختمان های فرسوده در محلات قدیمی در اولویت است. سراب سعادت به آسانی می تواند چشمان مردم را نسبت به اهمیت آزادی کور کند. 

استاندار اصفهان گفت: وقتی پای مرکزگرایی و اخذ به یک مسأله باز می‌شود، آن مورد قفل می‌شود و به این ترتیب هیچ کدام از سیاست‌ها در استان پیش نمی‌رود که لازم است یک‌بار برای همیشه مجلس پای این کار بایستد و مشکل را حل کند. بخشی از کارهایی که در استان نمی‌توانیم به درستی اجرا کنیم، به قوانین و مصوبات مجلس برمی‌گردد که تصمیم‌گیری را در پایتخت متمرکز کرده است و برخی دستورات که مربوط به استان است، از سوی پایتخت صادر می‌شود.

وی ادامه داد: باید تصمیم‌گیری‌ها به استان واگذار شود تا استقلال داشته باشد تا مدیران استانی بتوانند بنابر شرایط و اقتضائات استان خود، تصمیم‌سازی کنند.

حوادث بنیادین زمانه ی ما به سادگی به ورطه ی فراموشی سپرده می شود؛ آنانی که دچار خوش بینی مفرط هستند کمتر از آنانی که به فرجام تلخ و غیرقابل اجتناب جهان باور دارند، به فراموشی مبتلا نمی شوند ( دیباچه چاپ اول کتاب ریشه های تمامیت خواهی )

در مقابل استقلالی که استاندارهای قبلی و فعلی اصفهان برای این استان می خواهند تنها فرصت بیشتر حیات سیاسی و واقعیت های جذب قدرت با انحصار ایدئولوژی های مستثنی شده به چشم می خورد. با این اوصاف در حوزه اطلاع رسانی یقینا انتظار ترمیم یا تلطیف « بی حقی » در قبال رسانه های منتقد و مستقل در آموزش و پرورش استان اصفهان بیهوده است.

قابل پیش بینی بود که باز هم خبرنگاران مستقل و منتقد در شورای آموزش و پرورش استان اصفهان دعوت نشوند و حضور صدا و سیما کفایت کند تا همه ی پرسش های لازم، همچنان بی پاسخ باشد.

حتما باید به زور منطقی باشد که دو روز قبل از برگزاری جلسه یکصد و شصت و یکمین شورای آموزش و پرورش خبرنگار صدای معلم از روابط عمومی اداره کل استان اصفهان نسبت به زمان و مکان این جلسه سؤال کند و با بی اطلاعی آنان از این موضوع مواجه شود.

بهتر است اگر استاندار، شهردار و مدیرکل استان اصفهان تصمیمی برای برگزاری جلسه می گیرند لااقل روابط عمومی را در جریان بگذارند!

شایان ذکر است طبق بخشنامه وزارتی به شماره ۲۲۸۱۹۰ مورخ ۱۳۹۸/۱۲/۱۰ که با پیشنهاد و پی گیری های مستمر « صدای معلم» به سرانجام رسید ؛ حضور خبرنگاران در تمامی جلسات شورای آموزش و پرورش استان، شهرستان و مناطق بلامانع است.

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید