جستارگشایی:
در سريال معلم دهكده ؛
نامزد معلم ازش ميپرسه شما كه قاضی بوديد چرا رها كرديد و معلم شديد؟ در این کشورها سرمایه گذاری روی آموزش و پرورش به مثابه بر باد دادن بودجه تلقی می شود و آموزش و پرورش هرگز در اولویت دولتها و نظامات مستقر نیست.
ايشون جواب ميدن:
چون وقتی به مراجعينم و مجرمينی كه پيش من می آمدند دقيق می شدم می ديدم كه اونها كسانی هستند كه یا آموزش نديده اند و يا آموزشی که دیده اند درست نبوده و به خودم گفتم: به جای پرداختن به شاخ و برگ بايد به اصلاح ریشه بپردازیم.
و ما چقدر به معلم دانا بیش از قاضی عادل نیازمندیم.
برای فرزندانمان قصه هایی بگوییم که بیدار شوند نه قصه هایی که به خواب فرو روند.
بیداری وجدان و خرد دلنشین تر از خواب است ...
رنسانس فرهنگی در انقلاب مشروطیت
عالمان تعلیم و تربیت بر این باورند که احیای مقام و منزلت برباد رفته مدرسه و معلم مستلزم رویکرد مدرن و جهت گیری پیش رونده و پویاست.
در این نوع نگرش، مدرسه هسته مرکزی و معلم مرکز ثقل مدرسه می باشد.
همچنین کارِ مدرسه پرورش سوژه مدرن است.ارزش هایی چون تفکر انتقادی، کنشگری، پرسشگری، معاصرت، خلاقیت، مدارا و رواداری، تساهل و تسامح، تکثر و تنوع از قطعات اصلی پازل سوژه مدرن مورد نظر است.
به گواه تاریخ تنها در برهه نیم قرنی بین سالهای ۱۲۷۰ الی ۱۳۲۰ مقام و منزلت مدرسه و معلم به طور نسبی حفظ شده و البته محصول پاسداشت مقام علم و معلم منتج به انقلاب مشروطیت و رنسانس نیم بندِ فرهنگی اجتماعی است.
سیر آموزش و پرورش قهقرایی است
در کشورهای جهان سوم معلمان وضعیت مشقت بار مالی و وضعیت تحقیر آمیز منزلتی را تحمل می کنند. در این کشورها عموما نگرش به آموزش و پرورش ایدئولوژیک بوده و در استخدام معلمان به تنها چیزی که توجه نمی شود مهارت های حرفه ای است؛ معلمان عموما چند شغله، بی انگیزه و فاقد سواد روز بوده و به خاطر چند شخصیتی بودن خودشان مشابهین خود را تربیت می کنند.
در این کشورها سرمایه گذاری روی آموزش و پرورش به مثابه بر باد دادن بودجه تلقی می شود و آموزش و پرورش هرگز در اولویت دولتها و نظامات مستقر نیست.
محتوای کتب درسی کهنه و غیرکاربردی بوده و سیستم آموزش و پرورش معمولا سانترالیستی و مرکز گراست، بر عکس کشورهای توسعه یافته (فدرالیسم فرهنگی).
در کشور ما نیز متاسفانه سیر آموزش و پرورش قهقرایی است معلمان ناامید و خسته از وعده های سرِخرمن مسئولین نامسئول، دستگاه تعلیم و تربیت را به ناکجا آباد سوق داده است. برای خروج از وضعیت نابه سامان فعلی آموزش و پرورش ضمن سرمایه گذاری های لازم و تغییر رویکردها، باید نیروی انسانی پیشران با مختصات جهانی را تدارک دید.
معلم خلاق و جهانی باید: کارِ مدرسه پرورش سوژه مدرن است.ارزش هایی چون تفکر انتقادی، کنشگری، پرسشگری، معاصرت، خلاقیت، مدارا و رواداری، تساهل و تسامح، تکثر و تنوع از قطعات اصلی پازل سوژه مدرن مورد نظر است.
1- مختصات زمانی، مکانی و فرهنگی محل زندگی خود را به درستی درک کرده و با فکری جهانی کارکردی منطقه ای و بومی داشته باشد.
2- به جای آموزش صرفِ ایده ها و قوانین کهنه و تلنبار کردن محفوظات در مخیله مخاطب خود، روش فکر کردن را بیاموزد. یک معلم خلاق برای هر مشکلی یا راه و روشی در آستین دارد و یا با مشارکت دانش آموزانش راهی (هرچند کوره راه) خواهد ساخت.
3- از مهمترین مشکلات جامعه کنونی بشر، ناتوانیِ دانش آموزان در ارتباط گیری با همسالان و مهمتر از آن برقراری ارتباط مناسب با اجتماع پیرامونی خویش است.
معلم جهانی معلمی است که توانایی و مهارت ارتباط با اجتماع را در عمل به مخاطبانش آموزش دهد.
4- شیوه سنتی معلم محوری، سخنرانی یک طرفه و مونولوگ بودن معلم سپری شده است. معلم خلاق جهانی کسی است که کلاس داری او دوطرفه، مشارکتی و به قولی دیالوگ_محور است.
در این روش معلم عقل کل و محور آموزش نیست، محور آموزش مدرسه محوری است، نه معلم محوری و نه حتی دانش آموز محوری.
5- و بالاخره معلمی در مختصات جهانی گلوبالیزیشن، معلمی است که خود همواره در حال مطالعه و آموزش ضمن خدمت است (البته نه ضمن ذلت !)
تفاوتهای فردی را می شناسد و همگان را با یک چوب نمی راند. با توجه به اقتضائات محیطی و الزامات محاطی به آموزش_آزادانه مخاطبان بها می دهد و ....
هنوز از ماست ایران را...
با تمام مشکلات فزاینده موجود به آینده مام میهن امیدوارم با الهام از سابقه تمدنی و آموزه های دینی_اخلاقی و استمداد از شبکه های اجتماعی و کلونی های فرهنگی معلمان باید در کنار استیفای تمام و کمال حقوق به حقِ خود از مجاری قانونی در نظامات مستقر، به توانمندسازی حرفه ای خود توجه شایسته و بایسته داشته باشیم.
یک معلم در نرم استاندارد یونسکو و اشل جهانی، سعی در تربیت شهروند قرن 21 دارد نه تربیت شهرنشین قرون وسطی !!
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان