گفته‌اند : «هركسي را بهر كاري ساخته‌اند». از اين قول براي تشخيص و هدايت استعدادهاي افراد استفاده مي‌شود. در اين مورد چه نظري داريد؟ آيا شناسايي و هدايت استعدادها در نظام تعليم و تربيت ضرورت دارد؟
حدود 15 سال پيش جمعي از جوانان تحت عنوان جوانان نخبه با مقام رهبري ملاقات كردند. ايشان در آن ملاقات، خطاب به مسئولان بنياد نخبگان، بيان كردند كه شناسايي و هدايت نخبگان بايد از سنين پايين شروع شود.
به دنبال توصیه مقام رهبري، بنياد نخبگان طرحي تحت عنوان شناسايي و هدايت استعدادهاي برتر (شهاب) را تعريف كرد و قرار شد كودكان از پايه چهام ابتدايي توسط آموزگاران از لحاظ استعدادهاي مختلف ارزيابي شوند. اجراي آزمايشي طرح شهاب در هفت استان از سال 1392 آغاز شد و در سال 1394 به اينجانب مأموريت دادند تا طرح شهاب را ارزشيابي كنم.
تلاش كردم ادبيات پژوهش را مطالعه و سپس، داده‌ها و اطلاعات مورد نياز را براي ارزشيابي طرح از سراسر كشور جمع‌آوري كرده و تحليل كنم .
خلاصه كلام اينكه در اين مورد علاوه بر دانشي كه در دوره‌هاي تحصيلي در خصوص هوش و استعداد و سنجش آن كسب كرده بودم، آگاهي‌هاي بيشتري كسب كردم.
اخيراً در يكي از اتاق هاي كلاب هاوس، موضوع شناسايي و هدايت استعدادها به عنوان محور بحث و گفت و گو تعيين شده بود و در آنجا ديدگاه‌هاي متعارض مطرح شد.
علاقه‌مندم همچنان ذهنم را در اين مورد فعال نگه دارم و از دوستان هم مي‌خواهم در اين مورد اظهار نظر كنند.
مطالبي را به صورت اجمال مطرح مي‌كنم.
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان
تا حد بهینه، آری
چند نکته:
0 - تعریف بهینه بودن، در سیستم بزرگتر بهتر از سیستم کوچکتر است.
1 - توهّم و محدودیت های قانونی جاهلانه یا عرفی، کوچکی یا بزرگی سیستم را تعریف نکرده باشد.
2 - از بعد پایداری سیستم، بهینه بودن در سیستم پایدار کوچک بهتر از بهینه بودن در سیستم کمتر پایدار بزرگ است.
* بین 0 و 2، خود نقطه بهینه دارد.
3- هنر علمی و تجربی و معرفتی برای شناسایی توسط معلمان متفاوت است.
2- علم شناسایی، محدود به علوم چاپ شده نیست.
3- انتقال علوم چاپ شده، در مظروفها یکسان نیست.
4- خود دانش شناسایی، نخبگی می‌خواهد و هدایت‌های تحصیلی و ... گاه هدایت به سوی گمراهیست.
5- کسانی این هنر را داشته‌اند که گمراهان را به توبه متمایل و درست هدایت کنند.
6- علم شناسایی گاهاً مستقیم نیست پس گاهاً حتی از علوم چاپ شدۀ مستقیم هم نیست و حداقل ترکیب از چند علم چاپ شده است.
7- شناسایی و ابتر گذاشتن چه سود؟
8 - ...