گفت و گوی صوتی را فعال می کنم تا بتوانم ارتباط نزدیک تری با دانش آموزان برقرار کنم. دقایقی از تحلیل درس نگذشته یکی از دانش آموزان میکروفونش را باز می کند و با صدایی ضعیف می پرسد : خانم ما از دیشب تا الان از اضطراب نخوابیدیم . می پرسم چرا؟ ادامه می دهد خانم ما هفت درس کتاب را مجازی خواندیم ، حالا از هفته آینده حضوری شویم چگونه حضوری امتحان دهیم ؟ ما اصلا آمادگی نداریم. صدایش قطع و وصل می شود با اختلالی که در گفت و گوی صوتی ایجاد می شود مجدد سعی می کنم گفت و گوی صوتی را فعال کنم . این بار جمعی از دانش آموزان نیز در موافقت با اظهارات همکلاسی خود سعی می کنند هر کدام به یکی از نواقص شاد اشاره کنند .
اول آذر است و هنوز شاد در سال تحصیلی ۱۴۰۰ به روز رسانی نشده است هر دبیری خودش در شاد کلاسش را تعریف کرده است . بخش های دیگر شاد مانند بات تکلیف آزمون ساز در دسترس نیست . اغلب دانش آموزان در دانلود فایل های درسی با مشکل مواجه می شوند .
در پایان صحبت های دانش آموزان تلاش می کنم با آنها همدلی کنم تا قدری از استرس شان کم کرده باشم اما واقعیت ناکارآمدترین شبکه اجتماعی دانش آموز را هر کارشناس آموزشی که با این پیام‌رسان آشناست می داند .
بنابر برنظر کارشناسان آموزش ، فرآیند یادگیری چیزی فراتر از ارسال فیلم و فایل درسی است ؛ اگر چنین نبود که پیش از این شبکه آموزش و اغلب سایت های آموزشی با اتخاذ چنین شیوه های آموزشی می توانستند صاحب بزرگترین سامانه آموزشی کشور گردند.
تدریس، آموزش صرف نیست. ارزشیابی ، تکرار و تمرین و رفع اشکال در محیط کلاس به مثابه بوم نقاشی است که ابتدا طرح اولیه روی بوم نقطه به نقطه با خطوط کم رنگ طراحی می گردد سپس طرح اصلی پررنگ می شود. این پروسه شاید ماه‌ها طول بکشد . نقاط ضعف حذف می گردد و نقاط قوت پررنگ می شود .
دست نقاش روی بوم رنگ می پاشد. می داند کجا را برجسته تر کند و کجای طرح را کم رنگ کند. از دل تیره روشن طرح آنچه ذهنیت نقاش است رخ می نماید .
آموزش نیز چنین است. طرح درس با ایجاد انگیزه در کلاس آغاز می گردد ؛ اهداف کلی و جزئی تبیین می گردند و اهداف رفتاری و انتظاراتی که از دانش آموزان پیش از تدریس و پس از تدریس می رود تماما در طرح درس مشخص می گردد. حتی معلم چهره دانش آموزان را در طرح درس می گنجاند. می داند در کدام مبحث با چهره هایی مات و سردرگم مواجه خواهد شد و ناگزیر است با شگردی معلمانه از سنگلاخ دیرفهم بودن مطلب بگذرد.
تدریس، آموزش صرف نیست. این‌بوم نقاشی از پیش طرح بندی می شود و از کلاسی به کلاس دیگر تغییر می کند . گاه روند تدریس کند است و گاه برنامه های پرورشی آن را به تعویق می اندازد ، هرگز طرح درس یکسانی برای همه کلاس ها نمی توان نوشت زیرا تدریس چونان صنایع دستی است ، از جنس ماشین نیست که همه طرح ها را یکسان و قالبی تولید کند.
طرح درس هر کلاس متفاوت از کلاس دیگر است .
حال تصور کنید تدریس در فضای مجازی چونان دستگاه چاپ همه را یکسان قالب می زند ، بدون آن که به تفاوت های فردی دانش آموزان توجه کند یا بدون در نظر گرفتن این نکته که سرعت یادگیری هر دانش آموز نسبت به دانش آموز دیگر متفاوت است .
در پژوهشی که در « فصلنامه فن آوری و ارتباطات در علوم تربیتی » در خصوص چالش های آموزش مجازی انجام گرفته است ؛ به دسته بندی موارد مخل در آموزش مجازی پرداخته شده و آنها در سه دسته تقسیم بندی گردیده است :
دسته اول مشکلات فنی هستند که در آن به ضعف در زیر ساخت‌ها و نبود ارتباط چهره به چهره بین مدرس و فراگیرنده و کاهش امنیت در اطلاعات اشاره شده است .
دسته دوم مشکلات مهارتی و عدم تطابق مدرسان با آموزش برخط می باشند که عدم آشنایی با محیط مجازی و ساختار آن دشواری ارزیابی کیفیت یادگیری فراگیران و عدم تناسب شیوه ارزشیابی با ارائه دوره پایین بودن سطح سواد اطلاعاتی و رایانه‌ای فراگیران مقاومت مدرسان برای ورود به عصر فن آوری و تغییر شیوه‌های ارزیابی سنتی و در نهایت افزایش حجم کاری مدرسان را شامل می‌شود.
و آخر دسته سوم مشکلاتی هستند که مسائل اخلاقی بیان شده اند و آن را از مهمترین مسائل رویارویی مدرسان دوره های مجازی می دانند .(فصلنامه فن آوری و ارتباطات شماره دوم زمستان ۹۵)
امروزه تکنولوژی آموزش چیزی فراتر از شاد و فضای مجازی را می طلبد و آنچه در پایان اين يادداشت لازم است به آن اشاره گردد؛ آموزش خودمراقبتی در مقابل آسیب های روحی پسا کرونا است .
پیش از بازگشایی مدارس آموزش ، خود مراقبتی اولین مهارتی است که دانش آموزان ما باید بیاموزند . اولین پروتکل بهداشتی باید مراقبت از خود در مقابل آسیب های روحی باشد . اضطراب حضور در مدرسه ، ترس از آنچه که آن را تردید از آموخته های پیشین باید بخوانیم و ترس مواجهه با ضعف آموزشی بزرگترین چالش این روزهای آموزش و پرورش است.
بازگشایی مدارس در حالی صورت می گیرد که برخی از والدین و دانش آموزان نتوانسته اند در مقابل این تردیدها به یقین برسند و باور کنندکه حضور در مدرسه ، شادترین پلتفرم آموزشی است.
این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید
نظرات بینندگان