سخنی با رئیس جمهور در مورد معرفی وزیر آموزش و پرورش

از ریاست محترم جمهور به عنوان یک معلم و سرباز نظام مقدس جمهوری اسلامی ایران می خواهم از بین معلمان مجرب و توانمند  آقایان دکتر حسین خنیفر ،دکتر حاجی بابایی و احمد حیدری یکی را به عنوان وزیر پیشنهادی به مجلس محترم معرفی کنند . نظام مقدس تعلیم و تربیت و در رأس آن آموزش و پرورش وزیر معلم می خواهد نه سیاست مدار محض .

من به عنوان مسئول یکی از کمیته های اصلی دولت کریمه و مردمی آقای دکتر رئیسی در عرصه تعلیم و تربیت از ریاست جمهوری محترم و شریف می خواهم هر چه سریع تر برای وزارت گسترده و عظیم آموزش پرورش تصمیمشان را قطعی و نهایی کنند و از قشر فرهیخته فرهنگیان حمایت بیشتری داشته باشند.

دغدغه معلم باید تعلیم و تربیت بهتر باشد نه معیشت وحقوق و مسائل پیش پا افتاده ...! همان طور که رهبری معظم انقلاب فرمودند آموزش و پرورش به‌عنوان لشکر عظیم فرهنگی نیازمند زیربنای مستحکم و تحول بنیادی است . معلمان به معنای واقعی افسران سپاه پیشرفت کشور هستند و حفظ شأن و جایگاه معلم در درجه‌ی اول به عهده‌ی خود آنان است و هر معلمی باید این احساس را داشته باشد که او آینده‌ساز است.

فرمانده و مسئول این لشکر باید ویژگی های زیر را که مورد انتظار فرهنگیان و تشکل های معلمی کشور است داشته باشد ؛

۱ - وزیر آموزش و پرورش باید از همکاران فرهنگی ولایت مدار ، جهادی و انقلابی باشد.
۲- مدرک تحصیلی ایشان ترجیحا دکترا و مدیریت آموزشی باشد.
۳- حداقل سابقه ایشان بیست سال باشد.
۴- شایسته است وزیر آموزش و پرورش در کلاس های درس به عنوان دبیر و آموزگار تدریس کرده و حداقل مدیریت چهار ساله یک مقطع تحصیلی را داشته باشد و در پست های اداری و سازمانی آموزش و پرورش نیز انجام وظیفه نموده باشد.
۵ -باید فردی برنامه ریز، تحول گرا و آینده نگر باشد.
۶-به مسائل و مشکلات و چالش های آموزش و پرورش اشراف کامل داشته باشد و به هر یک از آنها برنامه متقن و منطقی و مستدل داشته باشد.
۷-باید فردی معتدل و انتقاد پذیر باشد.
۸- در انتخاب معاونین وزیر و مدیران کل استان ها سلیقه ای عمل نکند بلکه با نظر تشکلها و نمایندگان فرهنگیان و تشکیل کمیته انتصابات نسبت به شناسایی و به کارگیری افراد متعهد و متخصص از طریق این کمیته اقدام نماید.
۹- بتواند شوراهای آموزش و پرورش را فعال تر نموده و از پتانسیل این شوراها در آموزش و پرورش به نحو مطلوب استفاده نماید و عضویت در شوراهای مدرسه ای را به صورت عملی تجربه کرده باشد.
۱۰-نظام تعلیم تربیت را از روش تئوری وحافظه محور به روش مهارتی و کاربردی تغییر دهد.
۱۱- مدیریت بحران داشته باشد.
۱۲-دقت لازم به شان و منزلت معلمان داشته باشد و این مهم را سرلوحه کار خود بداند .
۱۳- عدالت آموزشی را از شعار به عمل تبدیل نماید.
۱۴ -زوایای پیدا و پنهان تعلیم و تربیت را با گوشت و پوست خود لمس کرده باشد و سطوح مختلف مدیریتی را طی کرده باشد.
۱۵ –خلاق ، خوش فكر ، اهل مشورت و خرد جمعی، انقلابی و دلسوز تعلیم و تربیت باشد.
۱۶- مورد وثوق معلمان و فعالان صنفی و تشکل‌های معلمی سراسر کشور باشد.
۱۷-آشنا با سیستم‌های آموزشی در دنیا بوده و محاسن و معایب آنها را بداند.
۱۸- با آموزش و پرورش تطبیقی بیگانه نباشد.
۱۹- اهل تعامل و معتقد به انجام کار تیمی و غیرسیاسی باشد. چون هیچ کسی به تنهایی، نمی تواند هیچ سیستم آموزشی را مدیریت کند.
۲۰- شجاعت و توان چانه زنی در هسته سخت قدرت برای تغییر نگرش در باره آموزش و پرورش و همچنین دریافت بودجه لازم را داشته باش .
۲۱- از کف کلاس شروع کرده و حرکت پلکانی و شایسته سالاری را در مجموعه طی کرده باشد.
۲۲- تجربه کافی معلمی در مقاطع مختلف تحصیلی داشته باشد.
۲۳_ ترجیحا از نزدیک با تربیت معلم و دانشگاه فرهنگیان و با نقاط قوت و مشکلات این حوزه آشنا باشد.
۲۴- حتی‌الامکان مراحل اداری از کارشناسی تا مراحل بالاتر را طی کرده‌ باشد.
۲۵_ ترجیحا تجربه فعالیت در برخی از انواع مدارس را داشته باشد.
۲۶- مدرسه محوری را از شعار به عمل تبدیل کند.
۲۷_به اولویت معیشتی همکاران اعتقاد راسخ داشته باشد.

در پایان انتظار می رود دولت محترم به خواسته های به حق فرهنگیان سراسر کشور توجه نموده و شخصی با چنین رزومه و توانمند را برای این مسئولیت خطیر به مجلس محترم معرفی نمایید .
که به عقیده و نظر من هر سه گزینه مطرح شده شرایط عام و خاص را دارند‌.

ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید