پناهیان توضیح علمی بدهد بازدید از اماکنی مانند آرامستان شهدا و انتقال خون و مراکز نگهداری جانبازان و بیمارستان ها چگونه باعث رشد علمی و خلاقیت در کودکان 4 تا 7 ساله می شود ؛ همه ما موظف به دفاع هستیم ولو اینکه وزیر به جای دفاع از حقیقت جاخالی بدهد !

حجت الاسلام پناهیان در گفتگو با خبرنگار انصار گفت : "بچه ها اگر بروند با شهدا و ایثارگران ارتباط برقرار کنند، یک رهایی پیدا می کنند از اهواء نفسانی و این موجب رشد علمی و خلاقیت میشه . اگر کسی به دانش آموزان ما گفته ارتباطتان را باشهدا و رزمندگان و ایثارگران قطع کنید می خواد خلاقیت توی این کشور بمیرد و از بین بره وی در ادامه گفت :"ما نیازی به سند 2030 نداریم همه غرب زده هایی که در کشور ما هستند اونا به صورت بسیار رذیلانه تری سند 2030 را تو خونشونشه که اجرا کنند غرب زدگی سم مهلک جامعه است." (اینجا ) .

 آقای پناهیان توضیح دهند که بازدید از اماکنی مانند آرامستان شهدا و انتقال خون و مراکز نگهداری جانبازان و بیمارستان ها چگونه باعث رشد علمی و خلاقیت در کودکان 4 تا 7 ساله می شود؟ فرمایش ایشان متکی به کدام پشتوانه پژوهشی و تحقیقاتی است هجوم سراسری به نهاد آموزش و پرورش فراتر از مخالفت با مدیران آموزش و پرورش است. آنها از یکطرف می خواهند ماجرای 2030 را در شکل جدیدی علیه دولت روحانی تکرار کنند. این بار بندی از پیش نویس دستورالعمل سفرهای اردویی را بهانه کرده اند. روش آنها هم طبق معمول، کلی گویی و  سنگر گرفتن در پشت مفاهیم مقدس و ارزشی مانند شهدا و رزمندگان  و استفاده ابزاری از این مفاهیم برای مقاصد سیاسی است. متهم کردن اندیشمندان و متخصصان کشور با ادبیات عامیانه به "رذالت" و غربزدگی از جنس جدال احسن و گفت و گوی منطقی نیست.  

آقای پناهیان ملبس به لباس روحانیت است، ممکن است حرف مکلاها را قبول نکند،  بنابراین خلاصه ای از روش صحیح بحث کردن را از زبان یک مرجع تقلید و آیت الله العظمی بیان می کنم (اینجا) .

 این مرجع دینی در توضیح جدال احسن می گوید : " الفاظ شما مودبانه، لحن سخن دوستانه، محتواى آن مستدل، آهنگ صدا خالى از فریاد و جنجال و هر گونه خشونت و هتک احترام، همچنین حرکات دست و چشم و ابرو، که معمولاً مکمل بیان انسان هستند همه باید در همین شیوه و روش، انجام گیرد... خشونت در بحث، برترى جوئى، تحقیر طرف مقابل، اظهار کبر و غرور، عدم احترام به افکار دیگران، و عدم صمیمیت در بحث ها همه، از امورى است که باعث شکست انسان در بحث مى شود..." واقعا چقدر گفتار آقای پناهیان و شخصیت های محترمی که مخالفان خود را خس و خاشاک ، بزغاله ، آشغال، رذیل و... می خوانند و در مونولوگ های هجومانند از تریبونهای رسمی، مانند مسابقه اسبدوانی تک اسبه  همیشه پیروز و قهرمانند، با این مشخصات تطبیق دارد؟ 

حرف های  آقای پناهیان ممکن است بتواند عوام را تحریک کند اما فرهنگیان را که با کتاب و قلم سروکار دارند و اهل جدال احسن هستند را  قانع نخواهد کرد.

آقای پناهیان اگر به روش دانشجویان علوم انسانی که آنها را "هتک" کرده برخورد می کرد باید در جواب خبرنگار می گفت : "من اول باید بخشنامه را ببینم و متناسب با آن جواب می دهم."  محل دقیق نزاع تبصره 1 و2 مندرج در صفحه 15 دستورالعمل سفرهای اردویی است .در تبصره 1 آمده است که شرکت گروهی ِ دانش آموزان در راهپیمایی ها ، نمازهای جمعه ، مسابقات ، همایش ها و مراسم خارج از مدرسه تابع ضوابط ومقررات مندرج در این دستورالعمل است. در تبصره 2 ، گفته شده که بازدید از مراکز درمانی، عیادت از جانبازان و بیماران ، مراکز انتقال خون ، گلزار شهدا و آرامستانها برای دوره های پیش دبستانی و اول و دوم ابتدایی ممنوع است. به عبارت ساده تر در تبصره 1 گفته شده که شرکت گروهی همه دانش آموزان از  پیش دبستانی تا یش دانشگاهی در مراسم خارج از مدرسه باید تابع ضوابط و مقررات باشد.  از اینکه آقای ابراهیم سحرخیز که به هر حال توی این دستگاه مدیر بوده و نان و نمک فرهنگیان را خورده است آتش بیار معرکه شود متعجب و ناراحتم

اما تبصره 2 در باره منع حضور  بچه های پیش دبستانی و کلاس اول و دوم دبستان در برخی اماکن مانند بهشت زهرا و بیمارستان و آسایشگاه جانبازان و مرکز انتقال خون است. این منع توجیه تربیتی و علمی دارد. برادران اصولگرا از سحرخیز معاون سابق حاجی بابایی، جناب پناهیان و برخی ائمه جمعه بر اساس شنیده های دستکاری شده و جهت دار و بدون تحقیق، کاسه خشمشان به جوش آمده و انگار که سند ششدانگ مقدسات را به نام آنها کرده اند حرفهایی می زنند که هم تحریک کننده است و هم فاقد مبنا است.

منتقدان اگر چراغ اخلاق را راهنمای خود قرار می دادند ممنوعیت کودکان پیش دبستانی و اول و دوم ابتدایی را به همه دانش آموزان تسری نمی دادند. معلوم است که آقای پناهیان صورت مساله را ندیده و غیر مرتبط با موضوع سخن گفته است. اگر دیده بود نمی گفت که کودک پیش دبستانی با رفتن به بهشت زهر هواهای نفسانی خود را کنترل کند. کودک پیش دبستانی و کلاس و اول و دوم زیر 8سال سن اهواء نفسانیش کجا بود؟ آقایان دلشان از جای دیگری پر است . درحوزه سیاست ناکام مانده اند،  شهدا ورزمندگان را بهانه می کنند؟

اگر پناهیان نمی داند ابراهیم سحرخیز می داند که کتاب های درسی مدارس، مراسم آغازین و همه برنامه های  مدارس تا حد اشباع با بحث های ارزشی و مسایل انقلابی و دینی مرتبط هستند .

چگونه برای آقای پناهیان ثابت شد که دانش آموزان حتی بچه های پیش دبستانی  با شهدا و ایپارگران ارتباط ندارند؟ مگر ارتباط فقط حضور فیزیکی در گلزار شهدا و آسایشگاه جانبازان است؟ منع کودکان زیر 7 سال از وردود به این اماکن توجیه تربیتی و علمی دارد که در یک فضای علمی قابل بحث است. شاید افرادی از تبصره 1 ناراحت هستند و برای تحریک عوام، تبصره 2 را بهانه کرده اند . با توجه به حوادث مرگباری سفرهای اردویی کاملا به جا است که  مدیر مدرسه و مربی پرورشی بدون رعایت ضوابط و کسب اجازه از خانواده ها و رعایت مسایل ایمنی بچه ها را از مدرسه خارج نکنند.

آقای پناهیان توضیح دهند که بازدید از اماکنی مانند آرامستان شهدا و انتقال خون و مراکز نگهداری جانبازان و بیمارستان ها چگونه باعث رشد علمی و خلاقیت در کودکان 4 تا 7 ساله می شود؟ فرمایش ایشان متکی به کدام پشتوانه پژوهشی و تحقیقاتی است؟   

بهترین روش این است که اصولی و محکم و البته با استدلال مقابل غوغا سالاران بایستیم  عنوان "غربزدگی" بعد از انقلاب  ابزاری سیاسی برای حمله به روشنفکران و متخصصان و دانشمندان شده است . این اصطلاح که توسط شاگردان ایرانی "مارتین هایدگر" فیلسوف فاشیست آلمانی و مشخصا احمد فردید در دهه 40 ابداع و توسط جلال  آل احمد نویسنده مبارز و سکولار با پیشنیه چپ  توده ای وارد ادبیات سیاسی شد، اصطلاحی سیاسی و فاقد تعریف و مشخصات علمی است. علوم انسانی و مخصوصا علوم تربیتی شرقی و غربی و اسلامی و چینی و ژاپنی ندارد. دسته بندی علوم بر اساس جغرافیا یا ایدئولوژی را هیچ کارشناس و محققی جدی نمی گیرد.  علوم تجربی و علوم انسانی محصول همه جوامع بشری است. وقتی علوم "غربی" را نفی می کنیم قاعدتا باید تصوری از علوم "شرقی" یا شرق هم داشته باشیم؟ شرق کجاست ؟ روسیه ؟ چین ؟ هند؟ ژاپن ؟  این کشورها نه تنها در مقابل علوم غربی موضع دشمنی ندارند بلکه با حرص و ولع دنبال کسب علم و تکنولوژی  از کشورهای توسعه یافته هستند؟ ژاپن یک کشور توسعه یافته شبیه سایر کشورهای توسعه یافته است.  البته مشکلات هر کشور راه حل خاص آن کشور را دارد و به اصطلاح معروف باید جهانی اندیشید و بومی عمل کرد.

جالب است که همین برادران ضد غربی ، کشورهای غربی و مخصوصا امریکا را به خاطر تحمیل تحریم های ظالمانه علیه ایران  محکوم می کنند. اگر واقعا مناسبات بین المللی ظالمانه و تحت سلطه غرب است ، چرا خواستار خروج ایران از این مناسبات نمی شوند؟

چرا آقای پناهیان به عضویت ایران در یونسکو اعتراض نمی کند ؟ چرا به عضویت ایران در سازمان ملل که مقر آن در نیویورک است اعتراض نمی کنند؟ من فکر می کنم این جملات مصرف داخلی دارد !

کیست که نداند یونسکو بزرگترین نهاد بین المللی حامی حقوق فلسطینی ها است؟ کیست که نداند آمریکا در مهرماه 96 به دلیل حمایت یونسکو از فلسطینی ها از یونسکو خارج شد؟ کیست که نداند نتانیاهو هم اعلام کرد که اسراییل از یونسکو خارج می شود و شد. دلیل این حمله حمله به یونسکو و 2030 چیست؟ من به تئوری توطئه اعتقادی ندارم. به نظرم امثال پناهیان و سحر خیز یونسکو و 2030 برایشان مهم نیست. آنها فقط می خواهند مخالفان سیاسی خود را بکوبند و با این برچسب ها بی اعتبار کنند.   

آقای پناهیان و آقای رحیم پور ازغدی و دیگر مخالفان غربزدگی از تلویزیون حرف می زنند . از اینترنت استفاده می کنند. سوار اتومبیل می شوند، پشت چراغ قرمز می ایستند . با هواپیما به مسافرت می روند. احتمالا داخل آپارتمان زندگی می کنند. قانون اساسی را دارای مشروعیت می دانند. قایل به تفکیک قوا هستند. در دانشگاه تدریس می کنند. در انقلاب حضور داشته اند و یا طرفدار انقلاب هستند. بیمار که می شوند به جای رفتن به عطاری نزد پزشک متخصص  می رونند. به بچه شان واکسن می زنند. لپ تاپ و تلفن همراه هوشمند دارند....  اینها شرقی است یا غربی ؟ اسلامی است یا مسیحی یا بودایی ؟ کدام یک از این پدیده ها محصول سنت هستند؟ بر چسب غربزدگی یک برچسب سیاسی برای کوبیدن و حذف مخالفان است. اصولا در زمینی که کروی است شرق و غرب معنا ندارد. شرق و غرب یک مفهوم قراردادی مربوط به قرن بیستم و حضور اتحاد جماهیر شوروی و وجود دوبلوک ایدئولوژیک و سیاسی بود. تازه با تعریف آقایان شوروی و بلوک شرق هم بخشی از غرب بودند. کشورهای اسلامی هم که  به جز ایران همگی متحد و شریک غرب هستند. پس شرق کجاست؟ در ایران هم که سبک زندگی ، روابط اجتماعی و ساختار های حکومتی فرقی با جاهای دیگر ندارد.

من از اینکه آقای پناهیان ، ازغدی و افرادی که آموزش و پرورشی نیستند در این قضایا وارد شوند و حرفهای اشتباه بزنند ناراحت نمی شوم. اما از اینکه آقای ابراهیم سحرخیز که به هر حال توی این دستگاه مدیر بوده و نان و نمک فرهنگیان را خورده است آتش بیار معرکه شود متعجب و ناراحتم.

یک نویسنده آلمانی گفته است : "آن کس که حقیقت را نمی داند نادان است اما آن کس که حقیقت را می داند و دروغ می نامد... است."  من ده برابر سحرخیز و حاجی بابایی به مدیران فعلی آموزش و پرورش انتقاد کرده ام اما هرگاه کیان آموزش و پرورش مورد حمله قرار می گیرد همه ما موظف به دفاع هستیم ولو اینکه وزیر به جای دفاع از حقیقت، جاخالی بدهد و مصلحتی حرف بزند.  ولو اینکه سه مدیرکل از ترس موبایل هایشان را خاموش کنند.

اصلا بعید نیست این معرکه را سحرخیز و یارانش به راه انداخته باشند. من در مطلب جداگانه ای رفتار مدیران اصلاح طلبِ ترسو را تحلیل می کنم، در چنین مواقعی به جای عقب نشینی و ترسیدن باید از حقیقت دفاع کرد. عقب نشینی شما را بدهکار می کند. شهدا متعلق به همه ملت هستند و برای همه عزیزند. تجلیل از آنها هم لازم است. همه جای دنیا قهرمانان دفاع از میهن را بزرگ می دارند. بهترین روش این است که اصولی و محکم و البته با استدلال مقابل غوغا سالاران بایستیم.