صدای معلم - اخبار فرهنگیان، معلمان و آموزش پرورش

ابوذر حقگو

در خدمت و خیانت تشکل ها : اتخاذ رویکرد کبک گونه با موضوع، ترفند غیر مسئولانه ای است که از چشم بسیاری پنهان نمانده است و نخواهد ماند ؛ از عکس گرفتن و تئاتر رفتن با علی الهیار ترکمن، آبی برای او گرم نخواهد شد!

آیا چنین تصور می کنند که الهیار یگانه منجی آموزش و پرورش برای رهائی از تنگنای ناشی از ناکافی بودن اعتبارات اختصاص یافته از سوی دولت می باشد که در دوره اخیر ظهور کرده است و در مقام مقایسه، اهمیت کارکرد وی برای تحول در بودجه،  به مراتب ارزنده تراز واکنش نسبت به نشر مطالب خلاف از سوی الهیار می باشد که برخاسته از حس پایبندی به اصول اخلاقی و ارزشهای اصلاح طلبی و دموکراسی دارد / همچنین تصور می کنند در شرایط کنونی، می توانند حمایت خود را به الهیار پیش فروش و در آینده با او تسویه حساب و وجه الحمایت را با احتساب سود دوران انتظار، محاسبه و دریافت کنند؟/ ممکن است تصور کنند که تزلزل بطحائی، در نهایت متزلزل شدن موقعیت خودشان در دوره جاری وزارت را به دنبال دارد و به واسطه مصون نگاه داشتن دسترسی خود به مزایای فعلی(در اشکال گوناگون خود) نباید بطحائی را حتی به بهای برائت از خلاف معاون متخلفش تضعیف کرد؟/ تشکلها عرصه جولان نفوذهای ناهمگن هستند/ با دوستان ناسالم سخنی نیست/ آنها بر مبنای نوع بینش و باورهای نهادینه خود، طبیعی است حداکثر تلاش خود رابه کار گیرند تا از ابزار تشکل بیشترین منافع شخصی را کسب کنند و در این مسیر ابائی از فروش آبروی اصلاح طلبی و اصلاح طلبان نداشته و خیانت به جامعه فرهنگیانی که داعیه نمایندگی آنها را دارند، قبیح ندانسته و میل کردن محصول رانت جوئی را شیرین تر از عسل بدانند و به راحتی از حلقوم مبارک پائین برده و به هضم رابع برسانند/ اما روی سخن با دوستان سالم است که خود را از فساد و رانت جوئی مبرا می دانند. اگر از آن دسته هستید که فکر می کنید الهیار معصوم و مظلوم و شایسته دفاع از سوی شما می باشد، انتظار می رود تا پیرامون حقیقت موضوع روشنگری کرده و قاطعانه از او پشتیبانی کنید/ اگر هم معتقد هستید از کاه، کوهی ساخته شده و موضوع به اندازه ای اهمیت ندارد تا در گستره فعلی به آن پرداخته شود، از دیدگاه خود دفاع و استدلال کنید/ تشکلها باید بدانند نخبگان و آن دسته از فرهنگیانی که با حساسیت موضوع را دنبال می کنند، در انتظار موضع گیری آنان هستند/ خود به خوبی می دانید که موضوع، خطای الهیار به مثابه فردی جاه طلب که اسیر وسوسه شده و خبطی از او سر زده نیست، بلکه موضوع، نفس فریب افکار عمومی، اغفال فرهنگیان،اطلاع رسانی خلاف، نا شایستگی تصاحب منصب از جانب فردی خلاف گو، نکوهش مقاومت در برابر ارائه توضیح برای شفاف ساختن موضوع و پاسخگویی،  سرباز زدن از پوزش خواستن و تداوم تلاش برای اغفال و بی تفاوتی وزیر و دست نیازیدن به برکناری فرد خطا کاری است که قرار بوده امین فرهنگیان باشد و ...،است/ اگر نیز چنین می پندارید که الهیار می تواند تحولی در میزان اعتبارت دولتی آموزش و پرورش ایجاد کند، بسیار خوش بینانه به موضوع می نگرید و از زوایای پیچیده مکانیزم توزیع اعتبارات دولتی بی خبر هستید/ توزیع اعتبارات دولتی در چارچوب اقتصاد رانتی کشور برمبنای قواعدی انجام می شود که بیشتر سیاسی هستند تا اقتصادی، آموزشی و قانونی/ واقعیت این است که آموزش و پرورش در سال جاری، از بودجه مناسب برخوردار نخواهد شد/ فراموش نشود این الهیار بود که در زمان آغاز بررسی بودجه، کانال رسمی خود را تأسیس کرد و به پراکندن ادعاهای واهی پرداخت/ بپذیرید که الهیار مهره ای سوخته است که احیای او نیازمند دمی مسیح گونه بوده و از عکس گرفتن و تئاتر رفتن، آبی برای او گرم نخواهد شد/ اگر برای بطحائی دلسوزی می کنید، آیا اعترافش به خطا در انتصاب، از از ارج و منزلت او در نزد معلمان، خواهد کاست و یا با نمایش صداقت و صلابت در برخورد با خلاف و خطاکاری، بر اعتبارخودخواهد افزود/ آیا نباید از شما پرسید اگر در زمان حاجی بابائی چنین خطائی از سوی معاونش رخ داده بود، به سادگی امروز از آن عبور می کردید/ تردید نکنید که چگونگی برخورد شما با پرونده مفتوحه با عنوان " اقدام به نشر اکاذیب و تلاش برای اغفال فرهنگیان" از یادها نخواهد رفت، عملکرد امروز در پیشینه شما درج  خواهد شد و تا زمانی که باقی باشید، باید پاسخ دهید و توجیه کنید. تا فرصت دارید به بیانیه مأموریت تشکل خود مراجعه و یا دست کم هزینه– فایده کنید و تصمیم بگیرید....

موضع تشکل های فرهنگیان در برابر عملکرد و مدارک تحصیلی علی الهیار ترکمن

اینکه بتوان از هم جواری الهیار با شماری از اصلاح طلبان در قاب تصویر و نشر آن، حمایت اصلاح طلبان از معاونی خلاف گو را نتیجه گرفت، موضوعی است که باید از سوی خود آنها ( تشکل اصلاح طلبان به معنای یک هویت مستقل از اعضا) به صورتی صریح تأئید یا تکذیب شود.

البته می تواند احتمال سوء استفاده الهیار را هم داد که به هر حشیشی (حتی قرار گرفتن در قاب یک عکس برای گدائی کردن حمایت و حفظ موقعیت خود) متشبث می شود. اما اگر عکس گرفتن، انتشار و درج زیرنویس برای آن، به معنای حمایت باشد( که به زعم اینجانب دست کم از سوی برخی و در قالب هویت حقیقی چنین می نماید)، باید به انگیزه های احتمالی حامیان پرداخت. بپذیرید که الهیار مهره ای سوخته است که احیای او نیازمند دمی مسیح گونه بوده و از عکس گرفتن و تئاتر رفتن، آبی برای او گرم نخواهد شد

آیا آقایان بر این باور هستند که الهیار در مورد مدارک تحصیلی خود خلاف نگفته، مظلوم واقع شده و مستحق حمایت شدن است؟

آیا عقیده دارند که دروغ گفته اما به عنوان یک خطای فردی از سوی آدمی ناپخته و خام، اهمیت چندانی نداشته و قابل چشم پوشی است؟

آیا معتقد هستند الهیار دروغ گفته، اما منتقدان، رویکرد اصولی به موضوع ندارند، صادق نیستند و با انگیزه ای سیاسی، هدفشان منکوب و تضعیف کردن بطحائی و در نهایت تخطئه نوبخت و حتی دولت روحانی است؟ و در این صورت باید حقیقت را فدای مصلحت و از الهیار حمایت کرد تا رقبای سیاسی پررو نشده و بهره برداری نکنند( و البته این مهم باید به گونه ای باشد که کمترین هزینه را داشته باشد(با پرهیز از اعلام موضع رسمی و از طریق قرار گرفتن در قاب یک عکس تا در موقع اضطرار، تکذیب آن ساده تر باشد).

آیا باور دارند الهیار مبارزی ثابت قدم در مسیر مبارزه با فساد است و منتقدان یا خود فاسدند و در پی سوء استفاده مالی بوده و یا از سوی اربابان فاسدی که منافع خود را با بودن الهیار در خطر می بینند، اجیر شده اند؟

آیا چنین تصور می کنند که الهیار یگانه منجی آموزش و پرورش برای رهائی از تنگنای ناشی از ناکافی بودن اعتبارات اختصاص یافته از سوی دولت می باشد که در دوره اخیر ظهور کرده است و در مقام مقایسه، اهمیت کارکرد وی برای تحول در بودجه،  به مراتب ارزنده تراز واکنش نسبت به نشر مطالب خلاف از سوی الهیار می باشد که برخاسته از حس پایبندی به اصول اخلاقی و ارزشهای اصلاح طلبی و دموکراسی دارد ؟

احتمال دیگر اینکه برخی اعضای تشکلها،  خود فاسد و رانت خوار هستنند، بودن الهیار را برای رانت خواری مغتنم می شمارند و با نبود وی نگران هستند تا دیگری نقش الهیار را برای آنان ایفا نکند؟

موضع تشکل های فرهنگیان در برابر عملکرد و مدارک تحصیلی علی الهیار ترکمن

همچنین تصور می کنند در شرایط کنونی، می توانند حمایت خود را به الهیار پیش فروش و در آینده با او تسویه حساب و وجه الحمایت را با احتساب سود دوران انتظار، محاسبه و دریافت کنند؟

ممکن است تصور کنند که تزلزل بطحائی، در نهایت متزلزل شدن موقعیت خودشان در دوره جاری وزارت را به دنبال دارد و به واسطه مصون نگاه داشتن دسترسی خود به مزایای فعلی(در اشکال گوناگون خود) نباید بطحائی را حتی به بهای برائت از خلاف معاون متخلفش تضعیف کرد؟

همچنین محتمل است که آقایان خود آلوده به تخلفاتی از نوع تخلف الهیار هستند(بدون جنبه مالی مستقیم) و لذا  خود را به جای وی می گذارند و از این نگرانند که با رواج  و اجرای حکم مست گیری در شهر، نوبت آنان هم برسد و لذا حمایت از الهیار را به عنوان اقدامی پیشگیرانه، رهگشا می دانند.

 البته پر واضح است که لازم نیست همه آقایان انگیزه های یکسانی داشته باشند. تشکلها عرصه جولان نفوذهای ناهمگن هستند. ساده لوحی است که تشکلها را هویت هائی در نظر بگیریم که تنها و تنها در پی نمایندگی جامعه همفکرانشان بوده و سران آنها هرگز به دنبال بیشینه کردن منافع و امتیازات مادی خود نبوده و حتی به مخیله برخی از آنان خطور هم نمی کند. با دوستان ناسالم سخنی نیست. آنها بر مبنای نوع بینش و باورهای نهادینه خود، طبیعی است حداکثر تلاش خود رابه کار گیرند تا از ابزار تشکل بیشترین منافع شخصی را کسب کنند و در این مسیر ابائی از فروش آبروی اصلاح طلبی و اصلاح طلبان نداشته و خیانت به جامعه فرهنگیانی که داعیه نمایندگی آنها را دارند، قبیح ندانسته و میل کردن محصول رانت جوئی را شیرین تر از عسل بدانند و به راحتی از حلقوم مبارک پائین برده و به هضم رابع برسانند.

موضع تشکل های فرهنگیان در برابر عملکرد و مدارک تحصیلی علی الهیار ترکمن

اما روی سخن با دوستان سالم است که خود را از فساد و رانت جوئی مبرا می دانند. اگر از آن دسته هستید که فکر می کنید الهیار معصوم و مظلوم و شایسته دفاع از سوی شما می باشد، انتظار می رود تا پیرامون حقیقت موضوع روشنگری کرده و قاطعانه از او پشتیبانی کنید. فقط اجازه دهید تا آن دسته از فرهنگیان فریب خورده ای که مغرض نبوده و در اثر تبلیغات، گمراه شده و تصویر معوجی از الهیار در ذهنشان حک شده، از مجال چشیدن طعم حقیقتی که نزد شما است، محروم نشوند و الهیار را به درستی بشناسند.

اگر هم معتقد هستید از کاه، کوهی ساخته شده و موضوع به اندازه ای اهمیت ندارد تا در گستره فعلی به آن پرداخته شود، از دیدگاه خود دفاع و استدلال کنید. اگر از انگیزه ها و نیات منتقدان باخبر هستید و به شواهدی دست یافته اید که نشان می دهد موضوع، مصداق " کلمه حقی است" که منتقدان از آن دست یافتن به "باطلی را طلب می کنند"، به صراحت اعلام و با ذکر دلیل و به پشتوانه منطق خود، دسیسه آنها را خنثی کنید. همچنین است اگر مستنداتی دارید که بر انگیزه های شخصی منتقدان دلالت می کند.

در غیر این صورت تشکلها باید بدانند نخبگان و آن دسته از فرهنگیانی که با حساسیت موضوع را دنبال می کنند، در انتظار موضع گیری آنان هستند. اتخاذ رویکرد کبک گونه با موضوع، ترفند غیر مسئولانه ای است که از چشم بسیاری پنهان نمانده است و نخواهد ماند.

موضع تشکل های فرهنگیان در برابر عملکرد و مدارک تحصیلی علی الهیار ترکمن

تقلیل سطح موضوع به اقدامی بچه گانه از سوی فردی بی تجربه، توهین به شعور فرهنگیان اندیشمند و دیگر اصلاح طلبانی است که بر رفتار شما متمرکز شده و آن را رصد می کنند. به گونه ای برخورد نکنید که گوئی اهمیت موضوع به اندازه ای نیست تا تشکلها ورود پیدا کنند.

خود به خوبی می دانید که موضوع، خطای الهیار به مثابه فردی جاه طلب که اسیر وسوسه شده و خبطی از او سر زده نیست، بلکه موضوع، نفس فریب افکار عمومی، اغفال فرهنگیان،اطلاع رسانی خلاف، نا شایستگی تصاحب منصب از جانب فردی خلاف گو، نکوهش مقاومت در برابر ارائه توضیح برای شفاف ساختن موضوع و پاسخگویی،  سرباز زدن از پوزش خواستن و تداوم تلاش برای اغفال و بی تفاوتی وزیر و دست نیازیدن به برکناری فرد خطا کاری است که قرار بوده امین فرهنگیان باشد و ...،است.

تردیدی ندارم شما نیز موافق هستید که اهداف مذکور از وزن لازم برای ابراز موضع تشکلها وبه ویژه اصلاح طلبان برخوردار هستند و در زمره والا ترین خواسته های اصلاح طلبی دسته بندی می شوند.

آیا نباید از شما پرسید اگر در زمان حاجی بابائی چنین خطائی از سوی معاونش رخ داده بود، به سادگی امروز از آن عبور می کردید؟ اگر نیز چنین می پندارید که الهیار می تواند تحولی در میزان اعتبارت دولتی آموزش و پرورش ایجاد کند، بسیار خوش بینانه به موضوع می نگرید و از زوایای پیچیده مکانیزم توزیع اعتبارات دولتی بی خبر هستید.

توزیع اعتبارات دولتی در چارچوب اقتصاد رانتی کشور برمبنای قواعدی انجام می شود که بیشتر سیاسی هستند تا اقتصادی، آموزشی و قانونی.

رقابت نهادهای ذی نفوذ برای دسترسی به سهم بیشتر از درآمد حاصل از فروش نفت است که سهم نهادها و دستگاه های مختلف دولتی را تعیین می کند و در این میان امید بستن به فردی چون الهیار و حتی نوبخت بیش از حد ساده انگارانه است.

واقعیت این است که آموزش و پرورش در سال جاری، از بودجه مناسب برخوردار نخواهد شد.

دوستان سالم هشیار باشند تا منجی بودجه آموزش و پرورش،بهانه نگیرد که طرح موضوع مدارک تحصیلی از سوی منتقدان، سبب شد تا تمرکزش را از دست بدهد و یا دشمنان توفیق یابند اورا تضعیف کرده و سهم آموزش و پرورش را به تاراج برده و از آن خود کنند.

فراموش نشود این الهیار بود که در زمان آغاز بررسی بودجه، کانال رسمی خود را تأسیس کرد و به پراکندن ادعاهای واهی پرداخت. اگر هم تخیل می کنید که الهیار قهرمان مبارزه با فساد مالی است، به این پرسش پاسخ دهید که آیا فردی خلافگو از صداقت لازم برای مقابله با مفسدان مالی برخوردار و یا از استحکام شخصیتی لازم برای غلبه بر وسوسه های خناسان بهره مند است. به فرض که چنین باشد، آیا رسوائی و اتهامات مبتلا به ناشی از ادعاهای تهی از واقعیت الهیار، شرایط مورد نیاز،ازجنبه اعمال اقتدار و نفوذ کافی برای رویاروئی با مفسدان را تأمین خواهد کرد؟

موضع تشکل های فرهنگیان در برابر عملکرد و مدارک تحصیلی علی الهیار ترکمن

تصور اینکه اگر الهیار بخواهد به فردی تذکری ولو کوچک دهد، با چه پاسخی روبه رو خواهد شد، زیاد دشوار نیست.

بپذیرید که الهیار مهره ای سوخته است که احیای او نیازمند دمی مسیح گونه بوده و از عکس گرفتن و تئاتر رفتن، آبی برای او گرم نخواهد شد.

اگر برای بطحائی دلسوزی می کنید، آیا اعترافش به خطا در انتصاب، از از ارج و منزلت او در نزد معلمان، خواهد کاست و یا با نمایش صداقت و صلابت در برخورد با خلاف و خطاکاری، بر اعتبارخودخواهد افزود؟

آیا متاع (حمایت) شما به قدری ارزان وسهل الوصول است که در برابرش نمی توانید از خریدار (الهیار) پرداخت بهای آن (گفتن واقعیت، اصلاح موارد مغایر با واقعیت، پوزش از جامعه فرهنگیان و کناره گیری ) را مطالبه کنید؟

آیا نباید از شما پرسید اگر در زمان حاجی بابائی چنین خطائی از سوی معاونش رخ داده بود، به سادگی امروز از آن عبور می کردید؟

آیا ارزش اعتبار تشکل و شخصیت خود شما  به عنوان افراد حقیقی، به اندازه محکوم کردن اقدام الهیار نیست؟

آیا مزایای سرزنش نکردن الهیار برای دست یازیدن به چنین اقدام سخیفی، بیش از درج موضع انفعال و بی مسئولیتی در سابقه تشکل و عملکرد شما است؟

تردید نکنید که چگونگی برخورد شما با پرونده مفتوحه با عنوان " اقدام به نشر اکاذیب و تلاش برای اغفال فرهنگیان" از یادها نخواهد رفت، عملکرد امروز در پیشینه شما درج  خواهد شد و تا زمانی که باقی باشید، باید پاسخ دهید و توجیه کنید. تا فرصت دارید به بیانیه مأموریت تشکل خود مراجعه و یا دست کم هزینه– فایده کنید و تصمیم بگیرید.

فراموش نکنید که گاهی خیلی زود دیر می شود.


ارسال مطلب برای صدای معلم

این آدرس ایمیل توسط spambots حفاظت می شود. برای دیدن شما نیاز به جاوا اسکریپت دارید

یکشنبه, 01 بهمن 1396 20:45 خوانده شده: 813 دفعه چاپ

نظرات بینندگان  

پاسخ + +10 -2 --
سرمدیان 1396/11/01 - 22:04
سازمان معلمان موضعش را در برابر جرم الهیار روشن کند تا معلمان تکلیف خود را با این سازمان روشن کنند
پاسخ + 0 0 --
معصومه کچل 1396/11/01 - 23:43
از شرکای دزد و رفقای قافله آبی گرم نمی شود عزیز دل
پاسخ + +9 0 --
معلم دینی 1396/11/01 - 22:13
چطور است که دانش اموزی را به جرم نگاه کردن به ورقه بغل دستی از امتحان محروم می کنند اما در وزارت متبوعش متقلب را پاس می دارند و با او عکس یادگاری می گیرند انهم اصلاح طلبان البته از نوع کاذبش
چرا وزیر این معاون متقلب را عزل نمی کند؟ چرا روابط عمومی وزارتخانه توضیح نمی دهد ؟ چرا؟؟؟؟؟
چطور انتظار دارند در سطوح پایین تر سنگ روی سنگ بند شود.
پاسخ + +8 -3 --
دکترکُش 1396/11/01 - 22:16
معلمان در هر جمعی که الهیار حضور یافت
با نوای دسته جمعی :
صلی علی محمد دکتر ما خوش آمد
از ایشان استقبال جانسوزانه بکنند.
پاسخ + 0 0 --
معصومه کچل 1396/11/01 - 23:48
دکتر کش عزیز زحمت کشتن سیکل های میلیادر رو هم بکش(البته از نوع دولتی و سایر بستگان)
قربان دستت عزیز
پاسخ + +1 0 --
کارشناس دفتر بودجه 1396/11/02 - 01:56
نه تنها سازمان معلمان بلکه دیگر تشکلها اعم از اصلاح طلب و اصولگرا موضع خود را به صورت شفاف بیان کنند. فلسفه وجودی تشکلها ایجاب می کند که یا بر اه و یا علیه تعیین تکلیف کنند. در بسیاری از کشورهای جهان اعم از توسعه یافته یا جهان سوم نسبت به چنین موضوعی واکنش نشان می دهند. موضوع به شخص الهیار منحصر نمی شود. این فعل باید تقبیح و محکوم شود.
پاسخ + 0 0 --
دبیر اجتماعی 1396/11/02 - 02:04
اگر نبود نقش کارساز رسانه ها در ماجرای کردان می توان تصور کرد که عاقبت کار چگونه می شد و امروز در کجا قرار داشتیم. اگر سایت الف و احمد توکلی و علی مطهری وارد ماجرا نمی شدند احمدی نژاد و رحیمی موضوع را ماستمال می کردند و تازه رحیمی از رسانه ها شکایت هم کرده بود تا آنها را تنبیه هم بکند. اما عزم جزم رسانه ها سبب شد تا پس از سه ماه رای اعتماد پس گرفته و کردان بپذیرد که در آکسفورد تحصیل نکرده بود و در نهایت هم برکناری‌. آوپ هم باید خود را در تراز کشور قرار دهد.
پاسخ + 0 -1 --
کارشناس معاونت توسعه 1396/11/02 - 06:55
در همه جای دنیا تشکلها همانند با دولت مانع از دستیابی به کارایی می شوند. آنها با مقاومت در برابر تعدیل سبب می شوند تا منافع به صورت عادلانه توزیع نشود و با ایجاد چسبندگی در بازار موجب اختصاص مزایا به صورت انحصاری و جلوگیری از شایسته سالاری و تولید خومات با کمترین هزینه می گردند.کارکرد دوستان سالم حتی اگر به دور از فساد و زد و بند هم باشد در نهایت هدایت منافع و منابع به سوی خود و هم دسته هایشان است و مانعی در برابر توزیع منافع به صورت یکنواخت در جامعه تلقی میشود.
پاسخ + +2 -1 --
دبير 1396/11/02 - 09:38
همان طور كه آقاي داوري عزيز وعده دادند منتظر بيانيه سازمان معلمان هستيم. تشكلهاي ديگر هم به وظيفه خود عمل كنند.
پاسخ + +1 0 --
شاکی 1396/11/02 - 09:39
از خدمت و خیانت تشکل فقط کافیه همکاران فهیم و دغدغه مند بیایند اوضاع ناحیه یک شهرری رو بررسی کنند...یارو مسوول سازمان دانش آموزی بود و توستاد احمدی نژاد88 و جلیلی92فعال بود...بعد از انتخاب روحانی شروع به تعامل با انجمن اسلامی معلمان شهرری کرد و با حمایت انجمن اسلامی معلمان شهرری(این چند نفربازنشسته رانت دوست)تونست معاون پرورشی بشه و یاروکارشناس حراست بود و سیاسی کاری می کرد و واسه همکارای منتقد پاپوش درست می کرد الان شده کارشناس مسوول و خود رئیس اداره هم سر در ستاد قالیباف داشت با حمایت انجمن اسلامی معلمان برسکوی ریاست ایستاد و همکاران اصلاح طلب این ناحیه رو بهایی ندادند...متأسفانه!!
پاسخ + +1 0 --
آموزگار 1396/11/02 - 10:00
به الهيار توصيه مي كنم كه با دقت فرآيند كشف موضوع تخلف تا بركناري را مطالعه كند. از انكار موضوع از سوي وزارت كشور با صدور بيانيه و تهديد معترضان آغاز شد و در نهايت به پذيرش جعلي بودن مدرك از سوي مرحوم كردان و بركناري توسط مجلس ختم شد. زياد هم به اظهار پشتيباني مگسان دور شيريني دل خوش نكند. احمدي نژاد كه به شدت از كردان حمايت مي كرد در پايان او را دكتر نخواند و به وعده خود براي دادن پست در رياست جمهوري هم وفا نكرد. همان اشتباهات تكراري را تكرار نكن. كار تمام شده است. بطحايي را در محذور قرار نده و كناره گيري كن و برو.
پاسخ + 0 0 --
كارشناس ابتدائي 1396/11/02 - 15:03
تشكلها ابزاري براي چانه زني و كسب امتياز هستند.آنها با لابيو چانه زني و فشار از بالا به تأمين منافع مشغول هستند.البته نه براي جامعه و براي خود. اصناف و اتحاديه ها در همه جا كارشان اين است كه منافع صنف خود را به بهاي تحميل هزينه به جامعه تامين كنند.برخي اوقات هم سردمداران خيانت مي كنند. يعني حتي براي منافع هم صنفان خود هم كار نمي كنند. يعني سرمايه اجتماعي نامشهود اتحاديه و مجمع و سازمان و جامعه را براي دستيابي به نفع شخصي مورد سو استفاده قرار مي دهند.
پاسخ + 0 -1 --
دبير 1396/11/02 - 17:02
نبود پشتوانه گسترده مردمي براي براي صنف را سركوفت نزنيد. با اينكه سخن صحيحي است و اصولا معلمان اينها را نمي شناسند،اما دليلش سركوب اتحاديه ها و اصناف است كه نتوتنسته اند خود را عرضه كنند و لذا وقتي جريان نداشته باشند راكد شده و حتي امكان آلودگي نيز پيدا مي كنند.
پاسخ + 0 -1 --
كارشناس دفتر بودجه 1396/11/02 - 18:35
به طوركلي كارشناسان سازمان مديريت عقيده دارند كه اولا معلمان در طبقه كارمندان دسته بندي نمي شوند چرا كه در هفته 44 ساعت كار نمي كنند و لذا از مزاياي ديگر كارمندان مثل اضافه كار و بودجه رفاهي مثل اياب و ذهاب و ناهاري و هزينه مهد كودك و دزيافتي هاي مناسبتي و حق مسكن برخوردار نمي شوند.دوم اينكه ساعات كارشان تكميل نمي شود. يعني در هفته 24 ساعت هم در كلاس حاضر نمي شوند و به دلايل مختلف برنامه مصوب درسي در زمان تعيين شده پوشش پيدا نمي كند. همچنين عقيده دارند كه بسياري از پستها در مدارس زيادي است و يك نفر مي تواند هم معلمي؛ نظامت، تصدي كتابخانه و آزمايشگاه و .....را به عهده بگيرد. همچنين مي گويند كه تعداد مناطق زياد است و بايد كم شوند.
پاسخ + +1 0 --
كارشناس دفتر بودجه 1396/11/02 - 18:36
حقوق معلمان هم زياد است و به طور متوسط براي هر دانش آموز دو و نيم ميليون هزينه مي كنيم كه مي توان با توجه به بيكاري گسترده فارغ التحصيلان جوان، فردي را با دويست هزار تومان سر كلاس درس فرستانو به اندازه حقوق معلم صرفه جوئي كرد. الهيار در داخل اسب تروا (معاونت توسعه) به داخل آوپ آمده است تا مأموريتش از سوي نوبخت را دنبال كند. بعد عضو تشكل سازمان معلمان مي گويد كه او مذاكره كننده نهائي بودجه آوپ است و نبايد در مورد دروغش بگوئيم كه مافهميديم دروغ مي گوئي تا خداي ناكرده خاطرش مكدر نشود و منت فرموده براي افزايش اعتبارات آوپ در مجلس تلاش كند. زهي خيال باطل

نظر شما

صدای معلم، صدای شما

با ارائه نظرات، فرهنگ گفت‌وگو و تفکر نقادی را نهادینه کنیم.

نظرسنجی

میزان استفاده معلمان از تکنولوژی آموزشی مانند ویدئو پروژکتور ؛ تخته هوشمند و .... در مدرسه شما چقدر است ؟

دیدگــاه

تبلیغات در صدای معلم

درخواست همیاری صدای معلم

راهنمای ارسال مطلب برای صدای معلم

کالای ورزشی معلم

تلگرام صدای معلم

صدای معلم پایگاه خبری تحلیلی معلمان ایران

تلگرام صدای معلم

Sport

تبلیغات در صدای معلم

تمام حقوق مادی و معنوی این سایت متعلق به صدای معلم - اخبار فرهنگیان، معلمان و آموزش پرورش بوده و استفاده از مطالب با ذکر منبع بلا مانع است.
طراحی و تولید: رامندسرور