در بخشی از این نشست ، خبرنگار باشگاه خبرنگاران جوان از دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش پرسید :
در سنجش صلاحیت های حرفه ای برای دانشجو معلمان در دوره چهار ساله چه ساز و کاری دارد ؟
دبیر کل شورای عالی آموزش و پرورش چنین پاسخ داد :
در این زمینه دو ساز و کار وجود دارند که به دو دوره متفاوت مربوط می شوند . یک دوره آموزش بعد از خدمت است که در پایان آن باید " آزمون اصلح " باید به عمل بیاید .
آزمون اصلح چاچوبی است که در دانشگاه فرهنگیان طراحی شده و اجرا می شود . تضمینی که معلم وارد این سیستم می شود پس از این چهار سال صلاحیت های لازم را برای ورود به مدرسه یافته است .
آزمون اصلح برای عادی ها هم هست و باید این آزمون را بدهند یعنی گواهی نامه صلاحیت های حرفه ای پس از چهار سال صادر می شود .
صدای معلم :
یعنی شما با یک آزمون ؛ صلاحیت های حرفه ای این معلمان را احراز و تایید می کنید ؟!
امانی :
مجموع یک ترکیبی آزمون است نه فقط یک آزمون .
به نظرم ؛ اگر طرح را ملاحظه را بفرمایید ؛ دانشگاه فرهنگیان کار کارشناسی زیادی را روی طرح " اصلح " انجام داد و از آن کارهایی است که یادگار دوره مدیریت قبلی دانشگاه فرهنگیان است که همچنان در نظام آموزشی آن جا هست و همچنان اجرا می شود .
پس یک گواهی نامه صلاحیت حرفه ای بدو خدمت است است که در پایان دوره بدو خدمت داده می شود . این دوره پایان بدو خدمت برای بچه های چهار ساله که شما سوال کردید اعمال می شود .
برای ماده بیست و هشتی ها هم یک سال می آیند و فقط " تعلیم و تربیت " می خوانند و برای آن ها هم این گواهی نامه بررسی و صادر می شود .
اما مهم ترین یافته و آورده مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی این است که این گواهی نامه صلاحیت های حرفه ای را هر از چند گاهی طبق قانون تجدید کرد . این برای همه مشاغل حرفه ای اتفاق می افتد .
هم پزشکان و هم مهندسین این را دارند . برای معلمین این هم هست .
ما در کشور قبلا این ساز و کار را نداشتیم . در تولید های جدیدی که بر حسب مصوبه شورای عالی انقلاب فرهنگی داریم به این موضوع سامان می دهیم که چه نوع صلاحیت هایی و با چه مکانیزم سنجشی و با چه ساز و کار صدور گواهی نامه و پروانه معلمی این کار انجام بشود .
کار دقیق تر و.مطالعاتی تر آن به صورت جدی انجام شده است . در تولیدهای قبلی این شورا این ها منتشر شده اند ، افراد زیادی در این کار مشارکت داشته اند و امیدواریم که " چارچوب قانونی " خودش را هم پیدا کند .
صدای معلم :
آقای امانی !
در واقع ، منظور شما این است که دانشجویی که از دانشگاه فرهنگیان بیرون می آید ، از نظر شما و مسئولان دانشگاه فرهنگیان ، " معلم حرفه ای " به حساب می آید ؟
امانی :
بله . صلاحیت های حرفه ای بدو خدمت را دارند .
صدای معلم :
این صلاحیت های حرفه ای را با همان آزمون تایید و نهایی می کنند ؟
امانی :
آن آزمون هم بخشی از این کار است . یعنی یکی وقتی لیسانسی است که می گیرد و علاوه بر لسیانس یک حالتی است بین آزمون جامع است و فقط مسائل مذهبی نیست .
چند موضوع مثل نتایج کارورزی ها و مصاحبه و... هم هستند .
صدای معلم :
یعنی منظور شما این است که از دل دانشگاه فرهنگیان با این مکانیسم ها ، معلم حرفه ای تربیت می شود و وقتی وارد سیستم آموزشی می شود ، تبدیل به " معلم غیرحرفه ای " می شود ؟!
امانی :
این طور نیست ! بلکه معلم حرفه ای وارد سیستم می شود اما پس از مدتی که می گذرد مثلا چهار سال و یا پنج سال و ده سال باید گواهی نامه خود را تجدید کند .
صدای معلم :
یعنی دوباره باید آزمون بدهد ؟!
امانی :
این که پس از این مدت برای تمدید این گواهی نامه صلاحیت های حرفه ای باید آزمون بدهد و یا کار عملی و یا پورتفولیوی ( Portfolio ) کارش بررسی شود بحث دیگری است ...
صدای معلم :
منظور ، یک تشکیلات ساختاری است . منظور " سازمان نظام معلمی " است . قرینه آن در نظام های آموزشی موفق جهان هست .
نظیر این موضوع ؛ شما آمده اید و در وزارت آموزش و پرورش یک آزمون درست کرده اید و موضوع " رتبه بندی معلمان " را سنجش و تایید می کنید . اما طرح سازمان نظام معلمی در زمان وزارت آقای دانش آشتیانی نهایی شده است !
یک آزمون " من درآوردی " ! هیچ گونه قرینه و یا پایه علمی هم ندارد .
سخن این است که با یک آزمون نه می توان معلم حرفه ای تربیت کرد و یا معلم حرفه ای را تشخیص داد و یا حتی جواز معلمی را تمدید کرد !
به نظر می رسد فقط در " مشاهده میدانی و علمی " می توان و باید معلم حرفه ای را تعریف کرد .
امانی :
آقای پورسلیمان !
این حرف ، منطق علمی دارد . بخشی باید دقیقا این اتفاق بیفتد . بخشی دیدگاهی است منطبق با دیدگاهی که ما داریم دنبال می کنیم . بخش عمده ای باید از میدان عمل بیرون بیاید . بخشی هم توسط انواع آزمون ها . آزمون فقط قلم و کاغذی نیست .
به هر حال ، آن چیزی که مهم است این است که نباید معلمان ورود به خدمت رها شوند و بگویند ما 30 سال معلم هستیم ! هر گونه که کار کنیم !
این صیانت از حقوق بچه ها و کشور است که معلم مانند پزشک و مهندس هر از چندگاهی باید مورد سنجش قرار گیرد .
صدای معلم :
درست است . اما " دیدبان " این نظریه و دیدگاه چیست ؟
امانی :
باید ساز و کار تعریف شود .
صدای معلم :
قبلا تعریف شده است . " سازمان نظام معلمی " .
امانی :
می تواند این باشد .
صدای معلم :
منظور از " می تواند " چیست ؟
امانی :
می تواند بیش تر سازمان نظام معلمی باشد .
صدای معلم :
الان کار این سازمان به کجا رسیده است ؟
امانی :
آن بحث دیگری است . سازمان نظام معلمی در یک مرحله ای پیش رفته است .
صدای معلم :
اما طرح سازمان نظام معلمی در زمان وزارت آقای دانش آشتیانی نهایی شده است !
امانی :
آن بحث دیگری است !
صدای معلم :
یعنی شما اطلاع ندارید ؟
امانی :
واقعیت اش این است که هنوز وارد بحث " سازمان نظام معلمی " نشدم . از دوستان سوابق را گرفتم . دیدم . اما ورود معنادار به این حوزه پیدا نکردم .
ادامه دارد
پیاده سازی و ویرایش : زهرا قاسم پور دیزجی
نظرات بینندگان