گروه گزارش/
« محسن حاجی میرزایی » وزیر آموزش و پرورش در یادداشتی که در روزنامه ایران با عنوان سال تحصیلی جدید و سخنی با مردم نگاشته است در 7 بند به تشریح سیاست‌ها و برنامه‌های وزارت آموزش و پرورش برای اجرا در سال تحصیلی جدید پرداخته است . ( این جا )
این مدل بازگشایی مدارس در کدام یک از کشورهای جهان جز ایران در حال اجراست ؟حاجی میرزایی می نویسد :
« خانواده‌های معزز در انتخاب شیوه آموزش فرزندان خویش که شامل حضوری، ترکیبی (حضوری و غیرحضوری) و غیر حضوری (تلویزیون و شبکه شاد) می‌باشد، مخیر بوده و حضور دانش‌آموزان در مدرسه نیز کاملاً اختیاری و به دور از هرگونه اجبار و اکراه است. »
نخستین پرسش " صدای معلم " از وزیر آموزش و پرورش آن است که به طور دقیق مشخص کند در حال حاضر در چند درصد مدارس آموزش حضوری در جریان است ؟
در گفت و گویی که این رسانه با " رضوان حکیم زاده " معاون آموزش ابتدایی وزارت آموزش و پرورش چهارشنبه داشت و متن کامل این نشست منتشر خواهد شد این پرسش مطرح شد .
حکیم زاده آماری اعلام نکرد .
اما ایرج حریرچی معاون کل وزارت بهداشت این میزان را 10 درصد اعلام کرده است . آیا وزیر آموزش و پرورش " اقتدار " لازم برای اجرای قوانین و مقررات مصوب و حتی سخنان خویش را دارد ؟
در گزارشی که صدای معلم ، سه شنبه 18 شهریور منتشر کرد ( این جا ) ؛ از قول وزیر آموزش و پرورش چنین آمده بود :
« این تصمیمات وزارت آموزش و پرورش نیست. تصمیم به آغاز تحصیلی در ۱۵ شهریور و تاکید بر آموزش حضوری تصمیم ستاد ملی کروناست و ما هم ملزم به رعایت آن هستیم.
بر اساس اطلاعات به‌دست‌آمده در چند روز گذشته بیش از 50 درصد دانش آموزان، به مدرسه آمدند و آموزش حضوری را انتخاب کردند و بقیه دانش آموزان آموزش مجازی و تلویزیونی را ترجیح دادند. ... »
چه اتفاقی افتاده است که آمار بیش از 50 درصدی به حدود 10 درصد تنزل کرده است ؟
" صدای معلم " در پایان به وزیر آموزش و پرورش هشدار داده بود :
« اگرچه سیاست های نابخردانه ، ایدئولوژی زده و نمایشی بسیاری از مسئولان آموزش و پرورش در سطوح و رده های مختلف سازمانی به فرآیند " مدرسه گریزی " و " مدرسه ستیزی " دانش آموزان دامن زده که نمونه اخیر آن در گزارش صدای معلم از نخستین روز بازگشایی مدارس در آموزش و پرورش استان البرز هویداست ( این جا ) و به نظر می رسد " کرونا " فقط بهانه ای برای فرار از " زندان مدرسه " باشد اما استقبال بیش از 50 درصد از خانواده های ایرانی از آموزش حضوری در مدارس می تواند نشانه بازگشت اعتماد ، عقلانیت و بازشناسی هویت حرفه ای مدرسه نزد آنان باشد به شرط آن که در سایه سیاست های آزمون و خطا ، روزمره و مدیریت ناکارآمد مسئولان وزارت آموزش و پرورش به سرنوشت فرصت سوزهای ویران گر مبتلا و استحاله نشود و گوش شنوایی برای " صدای تغییر " پای کار بماند .
پرسش دیگر این رسانه از وزیر آموزش و پرورش آن است که این مدل بازگشایی مدارس در کدام یک از کشورهای جهان جز ایران در حال اجراست ؟
در جامعه ی جنگ زده افغانستان که از توحش طالبان و داعش در امان نیست و مدارس و مراکز آموزشی در معرض آتش زدن و پرتاب مواد انفجاری قرار دارند اعلام شده با تصویب کابینه ابتدا دانشگاه‌ها و بعد از اول سنبله/ شهریور تمام مکاتب خصوصی و کلاسهای ۱۱ و ۱۲ مدارس دولتی باز شدند.
اما اکنون وزارت بهداشت افغانستان گفته که با وزارت آموزش و پرورش (معارف) بر سر طرح جدید کار میکند که علاوه بر کلاس ۱۱ و ۱۲ تمام کلاس‌ها در مدارس دولتی نیز دایر شوند.
تحلیل چنین وضعیتی این گزینه را به ذهن متبادر می سازد که در این کشور و سایر کشورها ، برنامه و اتاق فکری طراحی شده است و بر اساس واقعیات و دورنمای توسعه در حال پیاده شدن است .
آیا وضعیت نظام آموزشی ایران غیرقابل اعتماد تر از این کشور است ؟ به نظر می رسد " کرونا " فقط بهانه ای برای فرار از " زندان مدرسه " باشد اما استقبال بیش از 50 درصد از خانواده های ایرانی از آموزش حضوری در مدارس می تواند نشانه بازگشت اعتماد ، عقلانیت و بازشناسی هویت حرفه ای مدرسه نزد آنان باشد به شرط آن که در سایه سیاست های آزمون و خطا ، روزمره و مدیریت ناکارآمد مسئولان وزارت آموزش و پرورش به سرنوشت فرصت سوزهای ویران گر مبتلا و استحاله نشود و گوش شنوایی برای " صدای تغییر " پای کار بماند .
آیا نظارتی بر مدارسی که با تعداد کم دانش آموزان تشکیل می شود و متاسفانه برخی معلمان ، مدیران و کادر آموزشی با ترساندن دانش آموزان و حتی رفتارهای دفعی و " غیر حرفه ای " قصد " تعطیلی مدارس " را دارند صورت می گیرد ؟
آیا اگر خانواده ای گزینه ی " آموزش حضوری " را انتخاب کرد نظارتی بر وضعیت مدارس از نظر پارامترهای آموزشی می شود ؟
حاجی میرزایی تاکنون و به دفعات بر اولویت داشتن آموزش حضوری در مدارس تاکید کرده است اما به نظر می رسد هنوز " صدای واحدی " از درون وزارت آموزش و پرورش و مدیریت های ستادی و اداری علی رغم تاکید دائم وزیر آموزش و پرورش مبنی بر اولویت بودن آموزش حضوری مشاهده نمی شود .
آیا این وضعیت " آشفتگی " موجب استفاده جریان های فرصت طلب و ضد آموزش و سلب اعتماد خانواده به نهاد آموزش نمی شود ؟
آیا وزیر آموزش و پرورش " اقتدار " لازم برای اجرای قوانین و مقررات مصوب و حتی سخنان خویش را دارد ؟
واقعا تدبیر و برنامه ی وزارت آموزش و پرورش برای جلوگیری از لوث شدن آپشن آموزش حضوری چیست ؟
آیا تلاش برای " بازگشایی امن مدارس " یک وظیفه اخلاقی و ملی برای همگان نیست ؟
پایان گزارش/
نظرات بینندگان
سلام
1- اگر قرار بود نظر شما مطمح نظر باشد از همان واژه " زور " استفاده می شد .
" اقتدار " استفاده از قدرت در چارچوب قانون همراه با نظارت عمومی است .
2- گفتمان اهمیت دادن به شورای مدرسه توسط " صدای معلم " مطرح گردید .
درست است !
نظر ما تغییری نکرده است اما آیا همان شورای مدرسه به وظایف نظارتی و قانونی خود هم عمل می کند ؟
آیا این شورا با سایر ارکان مدرسه تعامل دارد ؟
آیا اگر معلمی سر کلاس برود و به دروغ به دانش آموزان بگوید که آی دانش آموزان ! من کرونا دارم ! شورای مدرسه با او برخورد قانونی می کند و حق آموزش را برای دانش آموزان اعاده و احیا می کند ؟
آیا شورای مدرسه از والدین تعهدات قانونی اخذ می کند ؟
آیا این شورای مدرسه برای رعایت پروتکل های بهداشتی " مطالبه گری " می کند و یا فقط حکم به " تعطیلی مدرسه " می دهد ؟!
همه باید تحت نظارت باشند حتی شورای مدرسه !
شورای مدرسه و هیچ کس و هیچ نهادی خط قرمز نیست !
پیشنهاد می کنیم به جای نیت خوانی و دنبال عوامل نامرئی گشتن ، از استدلال و قوه تفکر و تعقل بهره جویید .
پایدار باشید .
آقا / خانم معلم
فعلا اوضاع آشفته است .
1-ابتلا و فوتی های مسافرت ، عزادای محرم و مراسم و... را هم به اسم " مدارس " تمام می کنند !
کسی نمی پرسد که این همه مردم در پارک ها ، مراسم ، پارتی ها ، مسافرت ها و... چه می کنند ؟
فقط مدرسه را می بینند .
از کجا معلوم که دانش آموز یا معلم در مدرسه مبتلا شده باشد ؟
2- مگر می شود در مدرسه معلمی سر کلاس حرفی بزند و دانش آموزان آن را نقل قول نکنند ؟!
ما هم معلم هستیم و در این مدارس زیسته ایم .
پایدار باشید .
همین خودخواه ها بچه هایشان را مدرسه می فرستند تا حضوری اموزش ببینن ،تقصیر معلم و کادر اجرایی مدرسه که اکثرا سالهای اخر خدمتشان است و در صورت بیماری توان بدنی کافی ندارند ،چیست ؟
حال چه کنیم؟ بخاطر گروهی نادان که باید به ..... مراجعه کنند بقیه را به کشتن بدهیم بقیه تاوان ندانم کاری انها را پس بدهند
سلام
1- قبلا هم گفته شده است که صدای معلم سایت صنفی نیست و به همه مسائل و چالش های آموزش و پرورش می پردازد .
البته خودتان و دوستان صنفی که بر طبل تعطیلی مدارس می نوازید بهتر است در این موارد دست به قلم شوید و ما هم در خدمت شما هستیم .
2- چند روز دیگر شما و دوستان صنفی معلم چه مقالات و یادداشت هایی در مورد وضعیت خوب معلمان در همان کشورها به مناسبت " روز جهانی معلم " که منتشر نکنند !
ما صدای معلمان حرفه ای هستیم .
معلمی که فقط به معیشت و شکم نمی اندیشد و موضوعات دیگر هم برایش مهم است .
معلمی که تصورش از آموزش مجازی فقط بارگذاری چند فایل صوتی نیم بند نیست .
نظارتی هم نباشد و حقوقش را هم سر ماه دریافت کند .
پایدار باشید .
در سطح انسانهای ناندرتال دست و پا می زند انتظار خلاقیت وشکوفایی درآموزش و پرورش را نداشته باشید
از قدیم گفتن فقر که از در بیاد ایمان از پنجره خارج میشه ،ادم گرسنه دین و ایمان ندارد یعنی تامین نیاز اولیه مادی از اوجب واجبات است
سلام
1- مشخصات و اهداف این رسانه در بخش " درباره ما " آورده شده است .
می توانید مطالعه کنید .
صدای معلم یک رسانه تخصصی در حوزه آموزش است .
2- در مورد " معلم حرفه ای " قبلا به تفصیل در این رسانه صحبت شده و مطلب نگارش گردیده است .
می توانید جست و جو نمایید .
3- این رسانه دولتی نیست .
برای نوشتن هم از کسی اجازه نمی گیریم .
شما می توانید مطالب این رسانه را نقد کنید و ما با کمال میل استقبال می کنیم اما اتهام پراکنی غیرمستند جایی در این رسانه ندارد .
ضمنا شما می توانید در رسانه ها و سایت های هم نظر خودتان و برای آرامش خیال تان مطلب بنویسید و کلی هم " لایک " دریافت کنید و از آن لذت ببرید .
پایدار باشید .
سلام مجدد
1- شما از کجا فهمیدید میزان بازدیدها در این رسانه چقدر است ؟
مگر میزان اعضای تلگرام است ؟
تعداد بازدیدهای کننده صدای معلم نسبت به سال قبل افزایش بیش از 400 درصدی داشته است .
2- صدای معلم اگر نقدپذیر نبود مثل اکثریت رسانه بخش " نظردهی " را غیرفعال می کرد .
بخش " نظرات " زمان فراوانی را می گیرد و باید تک تک نظرات را مطالعه کرد .
پاسخ دادن و گفت و گو هم جزئی از کار ماست .
به این خاطر بسیاری از رسانه ها عطای آن را به لقایش بخشیده اند .
3-این برداشت شماست .
منظور ما این است که شما می توانید مطالب و گزارش های منتشره را نقد کنید و این موجب خوشحالی ماست اما شما نمی توانید برای رسانه تعیین کنید که چه بنویسد و چه ننویسد ، اسم رسانه را تغییر دهد و...
این عین دیکتاتوری است .
پایدار باشید .
بعدشم اینکه شما اینهمه زحمت معلم ها را از اسفند تا خرداد و از شهریور تا کنون، زیر سوال می برید و اسمش را می گذارید " بارگذاری چهار تا فایل ". تاسف داره برای این نوع نگاه.
بعد از مرگ معلم چه فرقی می کند بخشنامه چی بود کدام عقل ناقص یا سلیمی این بخشنامه را فرستاده ایا به فکر سلامتی معلم بوده یا پروتکل های نمایشی برایشان کفایت می کرده
اون ۵۰ درصدی که فرمودید بعید میدونم بوده باشه چون رفتار مردم چیز دیگه ای نشون میداد. من خودم بشخصه ندیدم دانش آموزی یا اولیایی یا حتی معلمی به میل خودش خواستار برگزاری آموزش حضوری باشه ینی من ندیدم. قطعا هستن ولی در اقلیتن .
اگر هم خواهان آموزش حضوری باشند با اقتداری که درواقع به عدم اقتدار از شخص وزیر دیدم بعید میدونم دیگه باشه
1- ضعف معلمان در استفاده از فتاوری های جدید و تولید محتواهای الکترونیکی که البته این ضعف ریشه در آموزش های بی کیفیت ضمن خدمت دارد.
2- ناتوانی والدین خانواده های کم درآمد در تأمین موبایل و تبلت و.. وشرمندگی آنها
3-اصرار مسئولین ادارات آموزش و پرورش به دلیل اینکه عمکرد آنها در آخرسال با میزان قبولی ها سنجیده می شود.
اینکه چرا صدای معلم دراین شرایط بحرانی اصرار بر آموزش حضوری دارد و با صاحبان غیرانتفاعی ها هم نوایی می کند را نمی دانیم
این دلیل واقعیه. بقیه اش بازی با کلمات و معلول را جای علت جازدنه