به فضای مدرسه و تمرین زندگی در مدارس بیشتر توجه شود چرا که آینده کشور در این مدارس است

وزیر آموزش و پرورش در بخشی از صحبت های خود در جمع خیرین و فرهنگیان و صاحبان فرهنگ و آموزش استان اصفهان به این نکته اشاره کرد که مدرسه محل تمرین زندگی ست و بچه ها در مدرسه باید زندگی کردن را تمرین کنند. باید یاد بگیرند که چگونه اگر کسی زمین خورد او را بلند کنند.عطوفت داشته باشند.قرار نیست همه گل بزنند . برخی مواقع لازم است به دوستانشان پاس دهند تا آنان گل بزنند. در مدرسه مهارت زندگی کردن به دانش آموزان داده شود تا ایشان در زندگی آینده خود نسبت به حل کوچکترین مسائل و مشکلات درمانده نباشند.
بطحایی با اشاره به آن که تنها ساختمان و فیزیک مدرسه نمی تواند این هدف را محقق کند  تصریح کرد مسلما باید عوامل دیگری چون نیروی انسانی این کار را انجام دهند. صرفا تشویق دانش آموزان برای کسب نمره و رتبه در آزمون های علمی و ارزشیابی های کلاسی نباید مایه خوشنودی باشد بلکه باید بتوانند از پس مهارت های زندگی نیز فائق آیند. در مدرسه دانش آموزان مجال مهارت آموزی را ندارند.

درست است که دانستن فرمول های فیزیک و معادلات ریاضی و محفوظات شیمی لازم است ولی مهارت هایی را بچه ها باید کسب کنند که امروز کشور به آن ها بیشتر نیاز دارد.
به فضای مدرسه و تمرین زندگی در مدارس بیشتر توجه شود چرا که آینده کشور در این مدارس است.
بطحایی در ادامه افزود : مدرسه سازی کار بزرگی ست چرا که گذشتن از پول و سرمایه برای افراد سخت است ولی کسانی که چنین کاری را انجام می دهند ارزش معنوی این عمل را ترویج می دهند و آن وقف و گذشت و فداکاری ست.
وزیر آموزش و پرورش در ادامه تاکید کرد : چنانچه ما بتوانیم از ظرفیت های موجود در مدارس استفاده کنیم مسلما به معضلاتی که اکنون در جامعه با آن مواجه هستیم از خسارت های بزرگ جلوگیری به عمل خواهد آمد.

دکتر فروزمهر خیر مدرسه ساز نیز در سخنان خود از همه مسئولین آموزش و پرورش کشور خواست که به دانش آموزان و فکرهای پویای آنان بها دهند و اجازه دهند آنان در مدیریت های کشور با خلاقیت های خود کمک کنند و به خودباوری برسند.این کمترین کاری ست که برای دادن اعتماد به نفس به کودکان داده می شود و چون دانش آموزان در طول مدت تحصیل شاغل محسوب نمی شوند و با کمال میل و رغبت، اندیشه های درونی خود را بروز می دهند ، مطمئنا در میان تفکرات خلاق این دانش آموزان می توان بسیاری از بحران های کشور را حل کرد و در آینده از همین فرزندان در اشتغال زایی و ایجاد فرصت های نوین استفاده نمود.
ایشان افزود : به کودکان و نوجوانان و جوانان باید بها داد.امید را باید در آنان زنده نگه داشت.مدرسه مکان مقدسی ست و همگان به آن ارج می نهند.پس برای حفظ آن باید تلاش کرد .
وزیر آموزش و پرورش در پایان آیین بهره برداری و افتتاحیه مدرسه دکتر عبدالعلی فروزمهر و بانو مورخ ۹۷/۰۴/۲۳ ‌در ناحیه ۳ استان اصفهان به برخی از سوالات خبرنگار صدای معلم پیرامون مسائل مربوط به آخرین وضعیت آموزش دهندگان نهضت سوادآموزی این گونه پاسخ داد.
سید محمد بطحایی در پاسخ به چرایی عدم اجرای مصوبه اصلاح تبصره ۱۰ ماده ۱۷ قانون تعیین تکلیف و تبدیل وضعیت معلمین حق التدریس و آموزشیاران نهضت سوادآموزی با گذشت دوسال از تاریخ تصویب و ابلاغ آن اظهار داشت این مصوبه از سال گذشته به مرحله اجرا در آمده و با تفویض اختیاری که به استانها ابلاغ گردیده آنها در صورت نیاز و کمبود نیروی انسانی می توانند مطابق قانون از آموزش دهندگان تجمیعی مشمول به صورت نیروی حق التدریس آزاد استفاده کنند.

وزیر آموزش و پرورش عدم اجرای مصوبه فوق را عدم نیاز استانی برشمرد .

ایشان پاسخ به این سوال که چرا در سال تحصیلی ۹۷-۹۶ در استان اصفهان علی رغم کمبود نیروی انسانی به تعداد ۳۲۶۸ نفر هیچ آموزش دهنده ای مطابق قانون جذب نشده است را منوط به بررسی این موضوع با رئیس مرکز پژوهش و برنامه ریزی نیروی انسانی وزارت متبوع نمودند.
سید محمد بطحایی اظهار نظر درمورد طرح استخدامی تصویب شده در کمیسیون آموزش و تحقیقات را نیز به بعد از تصویب در صحن علنی مجلس موکول نمود.

وزیر آموزش و پرورش از رد چندین تقاضای وقت دیدار آموزش دهندگان نهضت سوادآموزی با ایشان نیز اظهار بی اطلاعی نموده و نسبت به ملاقات برای توضیح و توجیه نمایندگان آموزش دهندگان قول مساعدت در اسرع وقت را به ایشان داده است.

گفتنی است داشتن گواهینامه صلاحیت حرفه ای آموزش دهندگان مطابق با سرفصل های مشخص دانشگاهی بوده است.این آزمون برای هیچ یک از گروه های مشمول دیگر برگزار نشد و سایر گروه ها حاضر به سنجش نشده اند. همچنین نمایندگان آموزش دهندگان نهضت سوادآموزی از ایشان می خواهند مطابق صحبت های خود مبنی بر تمرین مهارت زندگی و نه صرفا ارزیابی محفوظات و آنچه به اجبار همچون آزمون جهاد دانشگاهی بر ما تحمیل شد و اکنون وزارت آن را نمی پذیرد در مدرسه ای بزرگ تر از مدرسه فروزمهر و ... که سالها تلاش و پشتکار ما نهادینه شده است را نادیده نگیرند و با توجه به توانمندی ها و عملکردهای آنان مانند سایر مشمولان تصمیم گیری شود و وضعیت نامساعد و بلاتکلیف آنان مرتفع گردد.

پایان گزارش/