گروه گزارش/
سرپرست پیشین دانشگاه فرهنگیان هنگام مراسم تودیع و معارفه خود به برخی نکات مهم و مغفول در این دانشگاه اشاره کرد هر چند به نظر می رسد با ریاست حسین خنیفر نیز گشایش خاصی در موارد مطروحه رخ نداده است .
دوشنبه 20 آذر 1396 ، مهرمحمدی در محل سازمان مرکزی دانشگاه که محمد بطحایی وزیر پیشین آموزش و پرورش هم حضور داشت چنین گفت : ( این جا )
یاد گرفتم که امر پژوهش در دانشگاه فرهنگیان یک رخداد تاسیسی دیریاب و نیازمند صبوری و خلاقیت است .
پژوهش در دانشگاه فرهنگیان به دلیل پیشینه ای که تربیت معلم در کشور داشته است ( برادران و خواهران ) یک مساله نیست یعنی دغدغه نیست !
یک مساله است !
یعنی این که دغدغه نیست یک مساله است و این که چگونه می توان کارکرد پژوهشی را در دانشگاه فرهنگیان احیا کرد نیاز به صبوری و خلاقیت دارد .
ما در این زمینه خیلی دچار وقفه و دچار عقب ماندگی هستیم ! متاسفانه !
هرگز البته نمی توانیم ایده احیاء پژوهش در یک نهاد دانشگاهی را فراموش کنیم .
دانشگاه بدون پژوهش و کارکرد پژوهشی اصلا دانشگاه نیست بلکه کاری که باید بکنیم باید چرخ " پژوهش " را در دانشگاه فرهنگیان از نو اختراع کنیم .
این که می گویند که اختراع چرخ از نو کار باطلی است در این عرصه کار درست و ضروری است .
ما باید چرخ پژوهش را در دانشگاه فرهنگیان از نو اختراع کنیم با محوریت تولید دانش میان رشته ای آموزش .
این یک اختراع است .
بیان این است که ما چگونه چرخ پژوهش را از نو در دانشگاه فرهنگیان احیاء کنیم .
در این زمینه خیلی باید کار شود .
یاد گرفتم که تربیت معلم نیاز به توجه ، عزم و تقسیم کار ملی است .
تربیت معلم یک ماموریت ملی است خصوصا آن جایی که ما صحبت از شایستگی های اختیاری می کنیم .
شایستگی های الزامی در برنامه های درسی می آید و دانشگاه فرهنگیان این شایستگی ها را تعقیب می کند .
یاد گرفتم که توجه به عزم ملی – همان چه که پیش تر عرض کردم – در درجه نخست باید در میان نخبگان و در جهت تبدیل تربیت معلم به یک " گفتمان آکادمیک " اتفاق بیفتد و تربیت معلم در جامعه علمی ما از " مهجوریت " نجات پیدا کند .
تربیت معلم در جامعه علمی ما مهجور است .
مهجوریت تربیت معلم را دانشگاه فرهنگیان به آن پایان ببخشید و این یک وجهی است ، یک ضلعی است از همان اضلاع متعدد ایجاد عزم ملی در ارتقای تربیت معلم و در اهتمام به تربیت معلم به عنوان یک ماموریت ملی در جمهوری اسلامی ایران . »
وحید نصراله زاده و عبدالله حسینی دو دانشجو معلم فعال در عرصه پژوهشی و علمی سال آخر و ورودی 96 دانشگاه شهید رجایی ارومیه
با چندین مقاله معتبر و بورسیه تحصیلی در این زمینه به « صدای معلم » می‌گویند:
« ما چندین ساله در عرصه پژوهشی فعالیت داریم .
در حال حاضر ،انتقادات فراوانی بر عملکرد معاونت پژوهشی وارد است و متاسفانه بود و یا نبودش فرقی در روند پیشرفت دانشگاه ندارد و عملا مجموعه پژوهشی در زمان معاونت فعلی نقشی در رشد حرفه ای دانشجویان ندارد .
و این حق دانشجو معلمان و معلمان این سرزمین نیست .
( وحید حسینی )
این دانشجو معلمان در ادامه به اهم مشکلات دانشگاه در این دوره اشاره کرده و مواردی را فهرست وار ذکر می کنند :
- عدم همکاری لازم در دادن مجوزهای لازم برای پژوهش هایی نظیر اقدام پژوهی
- عدم حمایت معنوی و مادی از پژوهشگران حتی در هفته پژوهشی که متعلق به این عزیزان است و صرفا در برخی استان ها این اتفاق رخ می دهد .
- عدم برگزاری دوره های آموزشی برای پژوهش نظیر آموزش مقاله نویسی، تحلیل محتوا و غیره
- برگزاری همایش ها در دانشگاه بسیار محدود به چند استان می باشد و آن نیز بسیار کم است .
- اندک بودن تعداد مجلات دانشگاه در مقایسه با دیگر دانشگاه ها
- عدم تمرکز لازم بر شناسایی استعدادهای پژوهشی
- عدم تمرکز لازم بر شناسایی پژوهش های ناب و تشویق آنها
- عدم برگزاری جلسات تشویقی و آگاهی دهنده در مورد پژوهش و اهمیت آن
- عدم حمایت از طرح های پژوهشی ، علمی ، و آموزشی
- عدم حمایت از کارگاه های پژوهشی و آموزشی
- عدم پیگیری و دادن مجوز های لازم از سوی معاونت پژوهشی و آموزشی در جهت کسب اجازه به دانشجویان برای انجام طرح ها و برنامه های آموزشی و پژوهشی.
( وحید نصراله زاده )
این دو به « کیهان طه پور » اشاره می کنند که هم اکنون در یکی از روستاها تدریس می‌کند و از سوی دانشگاه هیچ حمایتی از او نشد .
« رضا علیزاده » دانشجو معلم دیگری به « صدای معلم » می گوید :
« بیش از دو سال است که در دانشگاه فرهنگیان تحصیل می کنم .
قبلا در دانشگاه های دیگری بودم .
ولی هیچ گاه رفتار معاونت پژوهشی این دانشگاه را با دانشجو معلمان نمی توانم فراموش کنم .
اخباری که در این مورد به رسانه ها و خبرگزاری ها در مورد عملکرد این معاونت ارسال شده نیاز به تامل دارد و به نظرم واقعیت ها را منعکس نمی کنند .
من دو سال است که پیگیر مراکز نوآوری و امور پژوهشی دانشگاهم .
دانشجو معلمان انتقادات جدی بر عملکرد آقای طاهری نیا دارند .
بارها مطرح کرده ام که اجازه همکاری دانشجو و فعالیت دانشجو در این مراکز نوآوری دانشگاه را بدهند و این مراکز دانشجو محور باشند اما کسی پاسخ گو نیست .
علیزاده ادامه می دهد : در آیین نامه وزارت علوم تاکید شده از هیئت علمی در این مراکز به عنوان مدیر به کارگیری نشود .
اگر معاونت پژوهشی هدف و ایده ای در دانشگاه فرهنگیان برای پیشرفت و رشد دانشگاه و دانشجو معلمان ندارید لطفا جای خود خود را به فرد کاردان و دغدغه مندی بدهید . »
پایان گزارش/
نظرات بینندگان
محسن رضایی مرد اصل گرایی که اگر در ریاست جمهوری رأی می آورد، به یاریش می رفتم و باب انتقاداتی را به او مصلحانه، هدیه می کردم ! بابی که تا کنون افتتاحش نکردم !
بابی برای دوری از توهّم مشترک پنهان!
محسن رضایی مرد اصل گرایی که اگر در ریاست جمهوری رأی می آورد، به یاریش می رفتم و باب انتقاداتی را به او مصلحانه، هدیه می کردم ! بابی که تا کنون افتتاحش نکردم !
بابی برای دوری از توهّم مشترک پنهان!
بله این نوع رفتار اصلا درست نیست.چرا باید همچین رفتار گستاخانه ای با دانشجو و امیدهای آینده ی کشورمان شود همین رفتار هاست که باعث شده اکثر قشر دانشجویان از فعالیت های پژوهشی دست کشیده و مشغول دروسی شوند که در نظر دانشجو فقط پاس شدنی هستند. آقای علیزاده لطفا با تمام توان خود از این دانشجومعلمان که جرات کردند و حرف دل این همه دانشجومعلمان مملکت را زدند حمایت کنید.ما نیز شما را حمایت می‌کنیم.
وضعیت پژوهش برای اعضای هیئت‌علمی دانشگاه نیز اصلا شرایط مناسبی ندارد.
اقدامات اولیه و قانونی درباره حمایت و تشویق پژوهش‌های اعضای هیئت علمی انجام نمیشود.
اندک مبالغ تشویق برای چاپ مقالات علمی‌پژوهشی، طرح های پژوهشی، هزینه شرکت در همایش‌های معتبر علمی و حتی گرنت پرداخت نشده و اعضای هیئت علمی همه هزینه‌ها را شخصا پرداخت می کنند. در حالیکه در همین معاونت پژوهشی در یک اقدام محیرالعقول حدود چهار میلیارد تومان بودجه برای خرید دو عنوان کتاب تالیف رییس دانشگاه از یک ناشر خصوصی تصویب می‌شود،
هزینه مسافرت‌های خارجی به ژاپن و فنلاند برای مدیران دانشگاه تامین می‌شود.
طرح های پژوهشی بصورت اختصاصی برای مدیران این معاونت و برخی اعضای نورچشمی رییس تصویب و پرداخته می شود و.....
معاون پژوهشی فردی مامور از دانشگاهی بیرونی است که دغدغه هایی مانند کاندیداتوری مجلس و پست های بالاتر دارد و اعتراض اعضای هیات علمی به جایی نمی رسد بازهم دست مریزاد به این دانشجویان شجاع و صدای معلم بابت انتشار این مطالب.
من به عنوان یه استاد و مسئول در دانشگاه فرهنگیان به این مساله اعتقاد دارم که همیشه به جای اینکه انگشت اتهام را سمت دانشجو بگیریم باید این انگشت سمت خودمان باشد که من به عنوان یک مسئول که جایگاهی در این دانشگاه دارم برای دانشجویان چه کار کرده ام درباره دِدغدغه های آنها در زمینه پژوهش چه گامهایی برداشته ام
اصلا چرا نباید از این مساله ابراز خوشحالی کنیم که دانشجویان ما به فکر پژوهش هستند.
فقط در این فکریم که چگونه اعتراضات دانشجو پژوهان جوانمان را سرکوب کنیم .
چرا از آنها راه حل نمی خواهیم
چرا از دانشجویانی که خود راه پژوهش را بلدند در این مسیر یاری نگیریم
چرا نباید از این نخبگان در برگزاری کارگاههای مقاله نویسی کمک خواست و مدرس کارگاههای مقاله نویسی نباشند.
لطفا اگر مشکلات را از سر راه جوانهای پژوهشگران برنمیداریم حداقل سنگهای بیشتری را جلوی راهشان نیندازیم.
پژوهشگر برای ساختن ایرانی سربلند
که آینده ایران اسلامی ساخته نمیشود مگر با دستان توانند همین دانشجو معلمان که تربیت نسلی را عهده دار خواهند بود
مواردی که دانشجو معلمان پژوهشگر مطرح کرده اند واقعا از دغدغه های پژوهش در دانشگاه فرهنگیان است و انتظار میرود مسئولین امر به جای جبهه گیری مقابل این مشکلات درصدد برطرف کردن آنها برآیند
مسئولین عزیز
چرا به جای سنگ اندازی جلوی دانشجوهامون به فکر رفع مشکلات نباشیم .
چرا از خود همین دانشجوها برای رفع مشکل پژوهش کمک نگیریم
چرا از اینها ایده نمیگیریم؟
به جای فرار از این چرا ها درصدد پاسخ گویی به آنها باشیم