تهران

اصفهان

هرمزگان

لرستان

چهارمحال و بختیاری

پس از گذشت حدود دو ماه از آغاز سال تحصیلی جدید به یک باره به مدارس و معلمان فراخوان داده شد تا برای ارزشیابی و البته با معیارهای جدید مجددا به مدارس مراجعه کنند/ نکته مهم دیگر آن است که ابلاغ ارزشیابی جدید بلافاصله  پس از رفتن فانی وزیر سابق آموزش و پرورش و ورود دانش آشتیانی صورت گرفته است/ اگر این فرم قبلا مورد تایید قرار گرفته بود چرا در زمان وزیر سابق ابلاغ و اجرا نشد/ « صدای معلم » در مطلبی با عنوان " اقدام پرسش برانگیز وزارت آموزش و پرورش در زمینه فرم های جدید ارزشیابی معلمان ؟از مسئولان به ویژه وزیر آموزش و پرورش درخواست نمود که سریعا نسبت به اصلاح و حتی توقف اجرای این فرم ها اقدام کنند اما متاسفانه و با وجود جو نارضایتی شدید میان فرهنگیان و معلمان کشور هنوز نه پاسخی به این درخواست داده شده است و نه اقدامی صورت گرفته است/ یک نیروی خدماتی و یا سراید ار مدرسه چه گزارش تخصصی باید بنویسد/ گزارش های فراوان داریم که فرهنگیان و معلمان برای کسب امتیاز این بخش اقدام به کپی کردن مطالب دیگران در اینترنت حتی به نام خود و ارائه آن کرده اند/ مسئولان مشخص کنند که از جامعه 970 هزار نفری فرهنگیان کشور ، چند درصد و یا چه تعداد شامل این مورد می شوند/ یکی از نکات مهم و قابل توجه که متاسفانه  و تعمدا مورد غفلت و البته بی مهری قرار گرفته است موضوع « دوره های ضمن خدمت » است/ مهم ترین عامل در افزایش بهره وری و  کارایی کارکنان یک سازمان ، بحث " آموزش ضمن خدمت " آن است/ متاسفانه وزارت آموزش و پرورش از آن جایی که بودجه ی قابل توجهی برای این بخش ندارد و یا در نظر نمی گیرد ؛ فقط 6 امتیاز را برای آن در نظر گرفته است ضمن آن که مطابق نظرسنجی که تاکنون در صدای معلم انجام گرفته است ؛ 8 / 72 درصد آموزش های ضمن خدمت را غیرمرتبط و ناکارآمد ارزیابی کرده اند/ وزارت آموزش و پرورش عمدا امتیاز این بخش را کم در نظر گرفته است و این موضوع به هیچ وجه قابل قبول نیست/ معلمی که مانند سایرین بی تفاوت نیست و با رسانه ها ارتباط دارد و مطالبی را نگارش می کند باید مورد توجه جدی از سوی وزارت آموزش و پرورش قرار گیرد/ درگیر کردن معلمان با کاغذبازی و ارائه انبوه مکتوباتی که هیچ گاه مجال نگاه کردن هم پیدا نمی کنند نتیجه ای جز اتلاف منابع سازمانی و حاکم کردن فرهنگ دروغ و نمایش ندارد/ معلمی که نسبت به مساله " آموزش " حساس است و آن را به عنوان یک " تغییررفتار " در مخاطبان به ویژه دانش آموزان جست و جو می کند شایسته تقدیر و قدردانی از سوی دستگاه تعلیم و تربیت است/ افرادی که به عنوان " کارشناس " اقدام به تدوین این فرم ارزشیابی کرده اند به نظر می رسد که با واقعیت های مدرسه و حتی نظام آموزشی خیلی آشنایی ندارند/ اگر قرار است معلم به عنوان " کارگزار حرفه ای آموزش " مورد ارزشیابی قرار گیرد بهترین و تخصصی ترین مرجع باید همان " سازمان نظام معلمی " باشد/ از آن جا که موضوع " سازمان نظام معلمی " در برنامه ششم توسعه آمده است پیشنهاد ما در صدای معلم آن است تا تدوین این نظام و شکل گیری آن ، ارزشیابی جدید معلمان از دستور کار خارج و همان نظام ارزشیابی سابق با نظارت بیشتر معیار کار قرار گیرد....

هرمزگان

تهران

اردبیل

قم